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四、电压和电压表的使用【教学目标】1、通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位。
2、学会正确使用电压表。
3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。
【教学重点】学会正确使用电压表，通过探究知道串联电路和并联电路中电压的规律。
【教学难点】探究串联电路和并联电路中电压的规律【实验器材】电学实验组合箱、（电池两节、小灯泡、开关、电压表、导线共30组）【教学方法】讨论、归纳、实验、观察、探究【教学过程】教师活动教学内容学生活动教学媒体提问引入闭合开关，小灯泡为什么会亮？小灯泡的亮度为什么不一样？讲解（1）水流、电流类比，得出电压概念讨论回答多媒体保持形成保持形成水泵———水压——水流电源——电压——电流小灯泡亮是因为有电流通过灯泡。
电压是形成电流的原因。
电源的作用是维持正负极间有一定的电压。
电压的符号：U国际单位：伏特（V）常用单位：千伏（KV）毫伏（mV）单位换算：1 KV =103 V1V=103 mV理解记忆多媒体介绍身边的常用电压值干电池：1.5V，蓄电池组：6V安全电压：不高于36V，照明电路电压：220V看书讲解（2）演示怎样知道小灯泡两端的电压呢？介绍1、测量工具：电压表2、符号：3、使用方法：①电压表使用前要“调零”；②电压表与被测电路并联；③电流从电压表“+”接线柱流入，“-”接线柱流出；④所测电压不能超过电压表的量程。
电压表量程有两个：0 –3V 每小格0.1V0 –15V 每小格0.5V⑤电压表能直接与电源两极相连，测电源电压观察方法多媒体指导（1）探究串联电路中的电压规律讨论方法和步骤：1、如右图连接电路；2、把电压表分别并联在ab、bc、ac位置，测出它们的电压，记入表格U a/v U b/v U c/v分组实验（1）归纳串联电路中电压的规律串联电路中总电压等于每个用电器两端电压之和（U1=U2）指导（2）探究并联电路中的电压规律讨论方法和步骤：1、如右图连接电路；2、把电压表分别并联在L1、L2两端，测出它们的电压，记入表格U1/v U2/v U/v分组实验（2）归纳并联电路中电压的规律并联电路中支路两端电压相等（U1=U2=U）作业P-79 WW W 1。
（三）电流表观察电流表，回答问题1、它有几个接线柱？每个接线柱旁边表有什么字样？2、该电流表有几个量程？分别是多大？3、电流表怎样接入电路中，表示选用0—0.6A 的量程？此时电流表的分度值为多少？4、电流表怎样接入电路中，表示选用0—3A的量程？此时电流表的分度值为多少？练习电流表读数电流表的使用方法：1、较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正2、串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
3、不允许把电流表直接连到电源的两端4、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
三、小结自己归纳总结本节知识点四、课堂练习见作业纸五、课外练习见作业纸观察电表，并回答问题学生练习电流表读数学生归纳读数方法培养学生正确使用电流表的能力总 课 题 第十三章 初识家用电器和电路 总 课 时 10 第4课时 课 题 13．3电流和电流表的使用（2）课型新授教学目标 1、进一步巩固电流表的使用2、通过探究，知道串联电路中电流的规律3、通过探究，知道并联电路中电流的规律 教学重点 理解串并联电路中电流的规律教学难点 电流表的正确连接及电流表的使用、串、并联电路的电流特点教学过程教 学 内 容备课札记 教师活动内容、方式学生活动方式激发学生学习兴趣，调动课堂气氛一、新课引入1、怎样正确使用电流表？2、双量程电流表如何读数？过渡：今天我们将练习使用电流表来研究串并联电路中电流的关系二、新课学习（一）探究：串联电路中电流的关系 1、观察电路并猜想电路中a,b,c 三处电流大小有什么关系？ 2、指导学生自己动手用电流表分别测出a,b,c 三处的电流，并记录在表格中 3、引导学生分析数据，归纳得出结论： 串联电路中各处电流相等思考并回答通过实验探究，了解串、并联电路中的电流的关系观察并猜想，学生交流 发言 学生自主实验，并记录测量结果组织学生讨论，交流发言，得出的结论学生进行实验并总结出结论教师活动内容、方式学生活动方式备课札记（二）探究：并联电路中干路电流与各支路电流的关系1、观察电路并猜想电路中A，B，C三处电流大小有什么关系？2、让学生自己动手用电流表分别测出A，B，C三处的电流，并记录在表格中3、引导学生分析数据，归纳得出结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和三、小结1、串联电路中的电路处处相等2、并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。
一、课题：电压和电压表的使用（1）课时：1课时执教者：俞惠忠二、教学目标（1）、通过类比知道电压是形成电流的原因，构建并理解电压的概念（2）、了解身边常见的电压值（3）、能正确使用电压表（4）、学会自制水果电池，加深对电池的认识。
（5）、尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望三、教学重点、难点电压表的使用方法电压概念的理解四、教学方法实验、讨论五、教具干电池、小灯泡、电压表、开关、导线若干（学生两人一组）教学程序设计学生活动一引入课题二教学过程一、创设情境，设疑激趣1、演示：教师分别用新、旧电池给同一个小灯泡供电观察灯泡的亮暗程度，让学生回答所看到的现象。
2、讨论：新旧电池为什么会造成同一灯泡亮暗程度的不同？二、实验、类比，理解电压（一）、电压：1、把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来．闭合示教板上电路中的开关。
观察讨论：你看到什么现象，说明电路中有什么通过灯泡？取下电池，闭合开关。
提问：你看到什么现象，为什么会出现这种现象？学生回答：灯泡不亮，电路中没有电流．教师追问：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？学生观察、思考讨论学生实验、观察、讨论2、介绍水流形成的原因，类比出电流形成的原因①、（课件演示）将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平．打开止水钳，两管内水会不会发生流动？②、再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管．学生进行讨论：你在什么时候会看到水流？学生讨论后回答：当两管液面不平是会看到水流。
③、为了使学生了解到水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原因，教师利用投影幻灯机表现出连通器水流的动态过程，反映出这一过程中水位的变化．教师追问：你看到的水流时间长吗？怎样才能出现长时间的水流？④、（教师结合课本插图进行解释）现在，我们用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处（课本图13－26），使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流．（教师引导学生将水路与电路进行比较，从认识水路各组成的作用及水流的形成原因来认识电路各组成的作用及电流的形成原因）3、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。
电压和电压表的使用（一）教案设计思路：“电压和电压表的使用”设计着重围绕三维目标的达成展开教学，对知识的形成过程采用“类比”和“对比”等方法研究,，还利用演示实验结合多媒体课件更形象生动地展示了动态水流、电流的形成，使对比更直观，课题的引入更自然，电压表不仅通过实验观察量程和接线柱，也采用多媒体课件来进行读数的教学，效果更好，节约了个别辅导的时间，毕竟课堂时间是有限的。
此外，本节课利用多个问题的提问让学生主动获取知识。
教学目标：1．通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位，知道身边常见的电压值。
2．学会正确使用电压表。
3．感受“类比法”和“对比法”等方法研究。
4．通过实验探究，会测电池电压，知道电池串联后电压规律。
5．培养学生观察实验能力，分析概括能力和科学探究能力。
教学重点：电压概念的形成及电压表的使用方法。
教学难点：电压概念的建立。
教学用具：电压表（每组一个，共20个）水流形成演示实验装置大针筒（用来抽水）电池组，小灯泡两个，开关一个，导线若干。
多媒体课件教学过程：一．情境创设引入新课：教师演示：如图闭合开关，学生观察现象。
问题1：灯泡为什么会亮起来？（有电流通过小灯泡）问题2：电路中为什么会形成电流？二．问题新授：1．电压的概念学生先观察演示实验中水流的形成：观察水位的高低，再打开阀门，观察现象。
两边水面相平时用针筒从一个水槽中抽水再注入另一水槽中，再让水流动起来，此时针筒相当于抽水机，使水流得以持续。
再播放一遍多媒体课件：水流的形成。
问题3：水轮机为什么会转起来，为什么又会停下来？（水管两边的水面高度不一样，即水压使水管中形成了水流，冲动水轮机转动，所以当水流停止时则水轮机停止转动。
）问题4：怎样才能使水轮机持续转动呢？（学生讨论得出：要使水轮机持续转动，需要有持续的水流冲动它，就必须有抽水机保持水管两边有水压。
）电路展示，与水路类比：电流相当于水流，电压相当于水压，电源相当于抽水机，电源的作用就是维持正负极间有一定的电压。
<电压和电压表的使用> 教学设计教材分析:本节教材是学生学习电学以来既电流之后的第二个概念,教材以联系紧密层层递进的探究活动和学生实验展开教学，使学生初步掌握电压表的使用方法。
教科书的编写思路于电流和电流表的使用相似，以电路与水路的类比，引入电压的概念,给出了使用电压表的注意事项，要求学生通过阅读进行正确操作，并从使用规则的角度分析比较电流表和电压表的异同，了解常用的物理学思维方法及其应用。
学情分析:电压的概念对于学生来说比较抽象。
对于电流的理解学生可以类比水流学生障碍不大,所以本节仍然建议用类比法，从水路引入。
教学重点:本节教学重点了解电压的概念、知道电压的单位及其换算、会正确使用电压表、通过探究知道串联电路和并联电路的电压特点。
教学难点:电压概念的建立、电压与电流的关系、电压表的正确使用。
教学目标:1．通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压，电压形成电流；2．知道电压的单位及其各单位的换算关系，知道干电池、蓄电池和家庭电路的电压值；3．观察电压表，通过实验测量干电池和干电池组的电压值；4．通过实验了解串联电路中的电压特征；5．通过实验了解并联电路中的电压特征。
教学过程:一．电压及电压的形成讨论：观察下左图，左边水位高，右边水位低，打开阀门会看到水流动，但是当两边水位相同时，水还会流动吗？思考水流的形成。
并思考右图中电流的形成原因，回答下列问题阀门好比是电路中的管道好比是电路中的涡轮好比是电路中的抽水机好比是电路中的小组讨论以下几个问题：电路两端有电压一定有电流吗？电路中有电流一定有电压吗？电路中形成电流的条件是什么？总结：水流的形成是由于水管两端存在差，水泵的作用是不断将水从乙处抽到甲处，保持水管中的水一定的。
与此类似，电路中电流的形成是由于电路两端存在，电源类似与，它的作用就是维持正负极之间有一定的。
阅读课本P71，了解电压的符号以及单位总结：1．电压符号：2．电压单位：，简称，用符号表示。
课题：电压和电压表的使用（1）一、教学重点：电压表的使用及常见的一些电源的电压值二、教学难点：电压表的使用三、教学过程：【预习检查】1．如图示水路，当阀门打开时水管中的水流动（选填“会”或“不会”），这是因为水管两端有，即当水管两端有时水就会从向定向流动。
2．如右图示装置，水管中的水持续流动（选填“能”或“不能”），当两边水面相平时，管中的水就流动。
要让管中的水持续流动，必须想法使两管中有，在上图中画出你保证水管中水持续流动的设想。
3．如右图，左、右两图表示电路与水路相似，这种研究方法叫法；电路中相当于水路中的水轮机，相当于水路中的阀门，相当于水路中的抽水机，导线相当于水路中的，抽水机的作用是，则电路中电源的作用与水路中相似。
4．观察图13-28，你发现它与你学过的电流表的相似之处有，不同之处有。
5．测导体中电流的仪表电流表应该与被测用器连接，根据你的理解，若测量导体两端．．的电压，电压表应该联在待测导体两端；与电流表相似，应使电流从电压表标有或的接线柱流入，从标有的接线柱流出。
【目标展示】1.初步理解电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置，知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
会连接电压表，会读电压表；串、并联电路电压的关系。
2.用水压类比电压使学生对电压能有所理解，知道电压是形成电流的原因。
【新知研习】研习1：从水流形成的原因，如何理解电路中电流形成的原因？水压形成水流，类比电压形成电流电源的作用就是维持正负极间有一定的电压。
抽水机---------- 电池小水轮------------小灯泡水管-------------导线阀门------------开关电压用字母U表示。
在国际单位中电压的单位是伏特，简称伏，用字母V表示。
注意区分电压的符号U与电压单位的符号V不可混淆。
1KV=1000V 1V=1000mV研习2：电压的符号、单位是什么？如何用简单的方法，记住常见的一些用电器的电压值：引导学生看书，了解一些常见电器设备的电压值。
§13.4《电压和电压表的使用》教学设计苏科版九年级物理上第十三章电路初探一、教材分析电压的概念是电学中的又一个最基本的概念，是进一步学习电学的基础，电压的单位及其换算关系是以后学习欧姆定律及及电功、电能计算的基础。
电压表是电学实验的又一重要仪器。
学会用电压表测量电压的大小是电学中最基本的技能之一，因而本节是本章的重点内容之一，也是电学的基础。
依据课标，本节内容主要有四个：一是要求学生知道电压是形成电流的原因，电源是维持压制装置，并能从能量转化的角度理解电源的作用；二是电压的概念及单位；三是电压表的读数及正确使用；四是串、并联电路中电压的规律。
其中，串、并联电路中电流的规律是本节的一个重点，也是以后利用欧姆定律进行综合计算的基础之一。
二、学情分析通过前几节课的学习，学生已经学会连接串、并联电路，已经具备一定的实验探究能力，已经掌握了电流表的正确读数及电流表的正确使用。
也养成了严谨的科学态度和探究方法，因此本节课首先通过与水压进行类比，引导学生理解电压的概念，作用学生已有的知识，通过组织学生通过阅读说明书的方式；通过与使用电流表的方法进行对比，通过同学之间的交流和讨论等方式让学生知道如何正确正确读数、使用、连接电压表，然后通过实验练习正确使用电压表。
三、教学目标设计1.知识与技能（1）通过与水压的类比了解电压的概念。
（2）知道电压的单位及换算关系。
（3）了解身边用电器的电压值。
（4）知道正确使用电压表的方法，能正确读数，并知道如何保护电压表。
（5）通过探究总结得出串、并联电路的电压规律。
2.过程与方法（1）通过与水压类比认识电压的概念，初步学会用类比法研究物理问题的方法。
（2）学会通过阅读说明书了解仪器的使用方法。
（3）通过活动探究理解串、并联电路中电流的特点，培养学生的设计能力、实验能力和分析归纳能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生严谨的科学态度。
（2）通过自制水果电池等活动，培养学生乐于在日常生活中探究物理学原理的习惯，激发学生的思维，增强学生对物理的亲切感受。
13、4电压和电压表的使用(第二课时)【学习目标】：1．让学生进一步掌握电压表的用法．2、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。
【知识回顾】：电流表电压表相同点1.2.3.不同点1．2.【导学内容】：一、活动四：电压表测电池的电压1.取三个电池,用电压表分别测量每一节电池的电压U1、U2、U32.将三节电池串联起来,用电压表测量这个电池组的电压U.U1 /V U2 /V U3 /V U /V3.串联电池组的电压与每个电池的电压的关系?你发现了它们之间的关系是电池串联使用有什么好处?二、串联电路电压特点：1、猜一猜课本图中两灯泡两端电压与总电压的关系？2、怎样探究呢？请说出实验步骤步骤:a.按电路图连接电路;b.用电压表分别测出灯L1、L2两端的电压U1、 U2 ; （请同学们正确选择电压表的量程及正负接线柱！）c.测出L1、 L2两端的总电压U;3、得出实验结论：公式表示：4、该实验只做一次实验行吗？为什么？三、并联电路电压特点：1、猜一猜并联电路电压的特点2、如何探究呢？请说出实验步骤。
（为防止小灯泡烧坏并联时请用2节干电池作为电源！）步骤:a ．按图连接电路b ．用电压表分别测出灯L1两端的电压U1和灯L2两端的电压U2c ．用电压表测出A 、B 两点之间的总电压U3、得出实验结论:公式表示：4、思考:电压表为什么要并联在电路中？并联电路中灯泡亮的那个电压大吗？两灯电压相等一定是并联吗?四、废干电池的污染与安全处理（学生自学生活·物理·社会）1、通过自习让学生谈谈废旧电池的污染和安全处理对我们的生活影响。
2、让学生调查社会对电池的消费和处理废干电池的习惯，并向行政管理部门、消费者提出自己的建议，培养自己的社会责任感和保护环境、绿色消费的意识（课后各实验小组完成一份调查报告并在班内交流）【导学巩固】：（练一练，看看掌握的牢不牢） 1．灯泡L 1和L 2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V ，L 2两端的电压是4V ，则L 1两端的电压是 V 。
课题：13.4 电压和电压表的使用（电压与电压表）班级姓名学号一、学习目标1．知道电压及电压的单位，记住常见的电压值。
2．会使用电压表。
3．利用类比的方式得出电压的基本概念。
4．通过类比的方法熟悉电压表的使用。
二、学习重点和难点电流压的使用三、学习过程目标一：知道电压的作用【阅读与思考】1．观察图片：干电池上标识的1.5V、手机电池上标识的3.7V、4.2V、家用电器上标识的220V 分别代表什么含义？2．阅读书本P75页第1小节，请你说说在水路中，水泵的作用是什么？电路中的哪个元件的作用与水泵的作用相类似？3．请你对照水路和电路，说说电路与水路的类似之处。
【交流与讨论】1．电路产生持续电流的条件有哪些？2．从电压的观点，电源在电路中的作用是什么？目标二：知道电压的单位，记住常见的电压值【阅读与记忆】阅读书本P75页第2小节，完成下列填空：1．电压用字母___________表示。
电压的国际单位是___________，简称为_______________，符号为___________。
2．电压的常用单位有___________、_____________。
它们的换算关系_____________________________、___________________________。
完成下列单位换算2.4×10－3kV＝________________mV3．阅读书本P75页“身边的电压”，完成下列问题：一节干电池两极间的电压____________V；一节铅蓄电池：______ V ；家庭照明电路电压：________ V；人体的安全电压：___ V二节干电池串联：______________V；三个铅蓄电池串联：V目标三：能正确使用电压表【观察与讨论】1.观察电压表，请说出电压表和电流表的构造上的相似之处和不同之处（1）相似处（2）不同处2．完成书本P76页“观察电压表”的填空3．阅读书本P76页信息快递，请说出电压表和电流表在使用上的相同之处和不同之处。
13.4 电压和电压表的使用
第一课时
教学目标
【知识与技能】
1.初步认识电压,知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位及其换算关系,记住干电池及家庭电路的电压值。
3.认识电压表,了解电压表的用途与符号,会正确使用电压表测量电压。
【过程与方法】
1.体会利用类比方法引入电压概念,明确电压的作用,电源是提供电压的装置。
2.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息。
【情感态度与价值观】
1.通过正确使用电压表技能的训练,使学生学会阅读说明书,并养成严谨的科学态度和工作作风。
2.通过认识安全电压值,渗透安全教育。
教学重难点
【教学重点】
正确使用电压表,并能准确读数。
【教学难点】
正确连接电压表,并用电压表测量电压。
课前准备
干电池、开关、灯座、灯泡、电压表、导线等。
教学过程
情景创设、新课引入
电与我们的生活息息相关。
“电压”这个词听起来也不陌生。
你知道哪些知识与电压有关？例如：手电筒里的电池有电压,电压值是1.5 V；电子表和电动玩具车里的电池也有电压；高压线上有电压,人不能靠近……
到底什么是电压？电压是哪里来的？这节课我们一起来探究与电压有关的知识。
新课进行
一、电压
探究活动1：按照如图所示,利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。
电路检查无误后,闭合开关,小灯泡发光。
试一试,电路中先后接入一节和两节干电池时,小灯泡的亮度相同吗？取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,能观察到什么现象？发生这种现象的原因是什么？
总结：要想使小灯泡发光,必须把小灯泡接入电路中,小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入一节和两节干电池时,小灯泡的亮度不一样,连入两节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压,两节干电池比一节干电池的电压高,电压高时产生的电流大。
采用类比法认识“水流的形成”与“电流的形成”：
如图所示,用一台抽水机不断地把水从右边抽到左边,使左边的水位总比右边的水位高,由于水管两端总保持一定的水位差（水压）,于是水管内就有持续的水流。
类比分析总结：电源的正极聚集有大量的正电荷,负极聚集有大量的负电荷,在电源正、负极之间就产生了电压,这个电压使电路中电荷发生定向移动,使正电荷从正极流向负极,或者使负电荷从负极流向正极,于是在电路中产生了电流（如图所示）。
1.电压是使电路中形成电流的原因。
2.电源是提供电压的装置。
要使电路中获得持续电流,首先电路是一个通路,再就是电路中有电源。
3.电压的符号：U。
4.电压的单位：
（1）国际单位：电压单位为伏特,符号(V)。
（2）常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。
（3）换算关系：1 kV=103 V、1 V=103 mV、1 mV=103μV。
（4）生活中常见的电压：一节干电池两端的电压为1.5 V,一节铅蓄电池的电压为2 V,对人体安全的电压不高于36 V,家庭电路的电压为220 V。
二、电压的测量
探究活动2：出示几种电表,让学生分辨电流表和电压表。
根据桌上所提供的电压表,仔细观察,小组交流、讨论通过观察电压表所获取的信息有哪些？如何把电压表接入电路中？如何进行读数？
1.电压表的构造
（1）电压表符号是。
如果看到表盘上标有字母“V”的就是电压表。
（2）电压表结构（如图所示）：
①电压表的零刻度线在表盘的最左端。
②电压表有三个接线柱,两个量程,一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱。
③使用“-”和“3”两个接线柱时,量程是3 V,刻度盘上每一大格表示“1 V”,每一小格表示“0.1 V”；使用“-”和“15”两个接线柱,量程是15 V,刻度盘上每一大格表示“5 V”,每一小格表示“0.5 V”。
电压表中间的旋钮可以调零。
2.电压表的使用
（1）电压表要与被测电路并联。
要测哪部分电路的电压,电压表就和哪部分电路并联。
（2）注意观察电压表的量程。
要使被测电压不超过电压表的量程（先选用较大量程）,明确分度值,零刻度线。
（3）电压表接进电路时,要使电流从其“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。
（4）电压表可以直接接在电池的两极上,这时它测的是电池的电压。
注意：用电压表测量电压时,一要确保被测电压不能超过电压表的最大测量值；二要确保电压表安全的前提下尽量提高测量的准确程度,因此要根据被测电压的大小选择电压表的量程。
一般情况下,要通过试触来选择量程,试触的作用有二：一是检查电压表的连接是否正确；二是确定选用的电压表的量程是否合适。
3. 电压表的读数方法
首先要看清所选用的量程,再看清最小分度值表示多少,然后再看清指针所指的位置,读出正确的读数。
板书设计
电压
一、电压
电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置,符号为U。
单位：伏特,符号为V, 常用单位有“毫伏(mV)”、“千伏(kV)”等。
二、电压表：测量电压的仪表
使用方法：(1)电压表要并联在被测电路的两端；(2)要使电流从电压表的“＋”接线柱流入,从电压表的“－”接线柱流出；(3)被测电压不能超过电压表的量程；(4)允许直接接在电源两极但不能超过量程。
读数方法：首先要看清所选用的量程,再看清最小分度值,然后再看清指针所指的位置,读出正确的读数。
随堂练习
1.下列电源的电压为2 V的是( )
A.一节干电池两端的电压
B.三节蓄电池串联成蓄电池组的电压
C.一节蓄电池的电压
D.照明电路的电压
2.如图所示是电压表的表盘,下面读数中正确的是 ( )
A.若量程为3 V,示数为1.7 V
B.若量程为15 V,示数为9.7 V
C.若量程是3 V,示数为1.35 V
D.若量程为15 V,示数为5.7 V
3.如图甲所示是小贺同学制作的土豆电池,将电池两极接在电压表的正负接线柱上时,表盘指针偏转情况如图乙所示,则金属片 (选填“A”或“B”)为电池的负极,该电池提供的电压为V。
要给用四节干电池供电的手电筒提供电量,则需要个这样的土豆电池串联。
4.果汁也能做电池。
先向杯中倒入芭乐汁,再把分别接有导线的铜棒和铝棒插入芭乐汁中,作为电池的正负极,如图所示,一个芭乐电池就做成了。
那么芭乐电池的正极是铜棒还是铝棒呢?给你电流表、电压表、低压发光二极管、开关各一个,导线若干,请选择其中合适的器材设计一个实验方案进行探究。
