【309教育网优选】西南师大版小学语文五年级下册《有趣的生命时钟》同步练习

五年级下册第五单元17、《有趣的生命时钟》教学目标1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。

3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。

激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。

4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。

5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。

教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。

教学难点揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。

教学准备1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。

2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。

教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。

出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。

招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。

(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。

二、初读课文，了解大意1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。

一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。

二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。

2．检查自读情况，交流自学成果。

(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。

指名读、齐读。

出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。

(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。

(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。

(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。

西师大版小学语文五年级下册 17. 有趣的生命时钟同步考试卷（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】拼一拼，写一写，看看谁能把字写得正确、美观。

【答案】盗窃树杈忙碌花卉精神焕发绚丽多姿【解析】【题文】你能读正确加点字吗？给加线字正确的读音打上“√”吧。

散发(sàn sǎn)曾经(céng zéng)降临(jiàng xiáng)盛开（shèng chéng)熟知（shóu shú)起落（luò là)【答案】sàn céng jiàng sheng shú Iuò【解析】【题文】理解下面的句子，用加横线的词语造句。

(1)招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色。

(2)许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。

(3)生物除昼夜节律外，还有年周期节律。

【答案】(1)西瓜不仅好吃，还很有营养价值。

(2)这支笔不是买的，而是我获奖的奖品。

(3)暑假除上补习班外，我还要做很多作业。

【解析】【题文】读句子，给下列划线词语选择正确的意思，把序号填在括号里。

精神：①表现出来的活力；②有活力，有生气；③内容的实质所在。

(1)山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。

（）(2)夜幕降临，睡了一天的懒猫突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠。

（）(3)我们要深入领会上级传达的文件精神。

（）【答案】（1）② (2)①（3)③【解析】【题文】按要求改写句子。

评卷人得分1.生物节律是相当稳定的。

（改写成反问句）2.虽然天山这里并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改写成陈述句）3.小鱼在游。

17 有趣的生命时钟1．比一比，再组词。

窃( ) 杈( ) 螫( ) 盗( ):]窍( ) 权( ) 熬( ) 盈( ) 2．缩句。

(1)小燕子总是每年冬天飞到温暖的南方避寒。

(2)随意破坏良好的生活节律往往会引起疾病。

3．阅读短文，回答问题。

花钟夏天，天亮得早，我起得也早大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。

我看见牵牛花已经开放了，每天都是这样的。

我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。

不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。

那些紫色的、蓝色的、粉色的小喇叭，它们每天清晨朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。

当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟。

我看见蒲公英也舒展开金黄的花冠。

远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。

我提醒自己，该回家了。

吃过早饭，就去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，我就该回家吃早饭了。

我从来没有迟到过。

我知道许许多多的花都按时开放着。

在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

(1)《花钟》这个题目的意思是( )。

①花儿很漂亮，像时钟一样。

②牵牛花和蒲公英分别按一定的时间开放。

③每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

(2)“我从没有迟到过”的原因是( )。

①“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时上学。

②“我”本来就是一个遵守时间的孩子。

③“我”掌握了牵牛花和蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。

(3)你喜欢这篇短文吗?你读后的感受是什么?1．略2．(1)燕子飞到南方避寒。

(2)破坏节律会引起疾病。

3．(1)③(2)③(3)提示：喜欢。

这篇短文告诉我们，要从小养成守时的习惯，珍惜时间，应该做的事情要按时完成。

(答案不唯一)。

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇五年级下册语文有趣的生命时钟练习题，希望大家练习!
一、用横线给加点的字选择正确的读音。

盗窃(dào dǎo) 大螯(áo ào)
觅食(mì bì) 树杈(chà chā)
二、看拼音，写词语。

máng lù mò lì cháo xī huā huì
三、辨字组词。

焕( ) 潮( ) 避( )
换( ) 朝( ) 僻( )
四、选词填空。

浓郁浓烈
1. 夜来香晚间散发着___________________的芳香。

2. 我对这本书的感情很______________________。

改变变化
3.他学习很刻苦，与以前相比_____________很大。

4.生物节律是相当稳定的，即使环境突然__________，仍会在一定时间内保持不变。

以上就是免费范文为大家整理的五年级下册语文有趣的生命时钟练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。

西师大版五年级下册《第17课有趣的生命时钟》同步练习卷一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分）1．（3分）指出下面的句子使用了什么说明方法。

（1）有一位科学家曾一个人在离地面40米的地洞里生活了205天。

（2）如果人长时间从事某项工作，如：按时起居，按时上班，定时进餐，定时排泄……（3）高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢迎潮水的到来，因此人们把它叫做招潮蟹。

2．（3分）读下面的句子，完成填空。

“生物除昼夜节律外，还有年周期节律。

”这句话体现了关系。

主要强调的是。

3．（3分）阅读下面的片段，回答下面的问题。

生物节律是相当稳定的。

即使环境突然改变，仍会在一定时间内保持不变。

有人把招潮蟹放在完全黑暗、没有潮汐、没有温度变化的水族箱里长达35天之久，它仍能按照被捕地点的潮汐节律来改变身体的颜色。

而且每天的变化都推迟50分钟。

有一位科学家曾一个人有离地面40米的地洞里生活了205天。

虽然洞内没有自然的昼夜之分，没有任何计时器，但是他的活动仍能保持昼夜节律。

许多实验都能表明昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。

（1）写出下列词语的近义词。

黑暗﹣改变﹣（2）这几段话主要运用了哪些说明方法？试说出2种。

（3）这段文字主要讲述了什么？与上下文有什么联系？（4）文章最后一句“许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接有昼夜变化引起的，而是生命体内存在的一种生命时钟”重点强调了什么？有什么作用？4．（3分）你看完了这篇文章，一定对有趣的生命时钟充满了兴趣，想象一下，如果让你证明“生命时钟”的存在，你该怎样证明呢？西师大版五年级下册《第17课有趣的生命时钟》同步练习卷参考答案一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分）1．列数字；举例子；作诠释；2．递进；年周期节律；3．阴暗；变化；列数字举例子；生物节律是相当稳定，昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。

14―15学年下学期五年级语文（西师大版）五单元同步练习题（附答小学五年级语文（下）同步练习17、有趣的生命时钟一、根据拼音写词语。

dào qia huā huì m? lì （）（）（）máng lù dà áo shù chà ( ) ( ) ( ) 二、选词填空。

适当适应适合1、生物总要找到（）自己的生存方式为生活。

2、在（）的时候，大家会再来参加文艺演出的。

3、生物为了（）大自然的环境，会不断进化。

三、按要求改写句子。

1、生物节律和我们的日常生活是密切相关的。

（改为反问句）2、人长期定时从事某项工作，如按时起居、按时上班，定时进餐，定时排泄等。

人能形成良好的生活节律。

（用合适的关联词合并句子）四、阅读短文，回答问题。

花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右。

艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右会展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点含笑一现??不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又在又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适应。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，使悄然绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

一位植物学家曾有意识把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“分钟”，这些花在二十四小时陆续开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这不是很有趣吗？ 1、在括号里填上合适的词语。

17 有趣的生命时钟教材简析：大千世界，无奇不有，连动植物也有时钟。

本文用一个个实实在在的例子，为我们展现了动植物王国里神奇的生物节律：招潮蟹随潮水变色，燕子随季节迁徙，牵牛在早晨开放，夜来香夜晚浓郁芬芳……这些吸引我们眼球的现象，其实是生物的节律，生物节律与我们的日常生活息息相关，随意破坏生物节律是人类对自己的惩罚。

教学目标：1．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。

激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。

2．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。

3．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。

教学重点：举例说明生物节律现象、特性的内容。

教学难点：揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。

教学方法：三疑三探教具准备：多媒体课件一、设疑自探：（10分钟）1、同学们，这一节我们继续走进大自然，去了解有趣的生命时钟。

（板书课题）2、回顾课文主要讲了什么内容？3、引导学生质疑：学生自主质疑，教师归纳、补充、梳理本节要探究的重点问题。

（课件出示）（1）课文用哪些例子来说明有趣的生命时钟现象?用自己的话说说什么是生物时钟？（2）课文介绍了哪些生物节律?它有什么特点？（3）生物节律与我们日常生活有什么关系?（4）课文运用了什么说明方法？有什么好处？4、“提示”引路，自读探究（1）默读课文，边读边思考以上的问题，画出有关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。

（2）学生自主探究，教师巡视，注意关注学困生有效学习。

二、解疑合探：（20分钟）（一）小组交流读书感受，互相倾听，纠正和补充。

（二）交流第一个问题：1课文用哪些例子来说明有趣的生命时钟现象?用自己的话说说什么是生物时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。

师：生物节律是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节本身生理活动，使其在一定的时期开始、进行和结束。