1.2 内能和热量2—秋教科版九年级物理作业课件(共15张PPT)

2.内能和热量
[方法指导]做功和热传递的判断
2.内能和热量
类型三 热值与热量
例3 我国长征运载火箭发射时用氢气做燃料是因为氢气的
___热__值___大。如图1－2－3所示是林红同学家厨房内的天然气表月 初的示数，则林红家2017年3月份消耗____30____m3的天然气，这些
第一章 分子动理论与内能
2.内能和热量
导学设计
学点 1 温度与热运动
观察如图1－2－1所示的实验。
图1－2－1
2.内能和热量
思考： 问题1：温度表示物体的___冷__热___程度。物体的温度越高，扩散越 ___快___，说明构成物体的大量分子做无规则运动越___剧__烈___。 问题2：物体内部大量分子的无规则运动叫做__热_运__动___。
2.内能和热量
问题4：根据内能的知识，分析比较各杯中水的内能的大小。
图1－2－2 ①__d___杯中水的内能最大，因为__水__的__质_量__最_大__、_温__度__最_高___。 ②_a_、_b__两杯中水的内能不好比较，因为 ___a_杯__中_水__的_温__度__高_，__b_杯_中__水_的__质__量_大____________。
2.内能和热量
类型二 改变内能的方式及应用
例2 改变物体的内能有不同的方式，如图1－2－2甲所示，在一
个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速
压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。这是通过___做__功___的
方式使玻璃筒内的空气___内__能___增加，温度升高，达到棉花的
燃点，使棉花燃烧。图乙通过__热__传_递___的方式
2.内能和热量
应用示例
类型一 物体的内能

使用 视线与管内液面相平 不超过量程
原理：液体热胀冷缩性质
温 度
3.测量―温度计
实验用温度计 寒暑表
种类 体温计：有缩口、可离开人体
读数、读完要甩。
范围：35℃~42℃
今天气温十几摄氏度、人体正常体温37℃ 4.常见温度值 标态下，水的沸点100℃、冰的熔点0℃
灯发光时，灯丝温度2500℃
一、温度: 温度反映了构成物体的
13.一个物体的温度升高了，则（D ） A.它含有的热量增加 B.它吸收了热量 C.外界一定对物体做了功 D.它的内能增加
14、如图所示，在塞子封闭的瓶内装有少量 的水，用打气筒往瓶子内打气，观察到当塞子跳 起来时，瓶中出现了雾，解释原因。
瓶内空气对塞子做功，空气的内能减 少温度降低，液化成小水珠。
热传递过程中，物体内能改变的多少叫做 热量(Q)。 热量和内能的单位都是焦（J）。
说明:
热量是一个过程量.只有发生热传递的 时候才有热量.所以不能用”含有”来修饰, 要用吸收或者放出来修饰
六、热值:
1、燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程 中化学能转化为内能。
5、质量m为的燃料完全燃烧释放的热量的计 算公式是：
11.关于温度、内能、热量，下列说法正确的 是（D ） A.物体的温度越高，它含有的热量越多
B.物体内能增加，一定要吸收热量 C.物体内能越多，放热一定越多 D.物体的温度升高，它的内能就增加
12.在下列现象中，利用热传递的方式使物体内 能增加的是（B ）
A.用锯锯木头，锯条发热 B.烧水时，水逐渐变热 C.流星在大气层中高速下落，发光放热 D.小孩从滑梯上滑下，臂部有灼热感
将已知事物跟
未知事物进行
比较根据它们
的相同或相似

传递的是什么？
热传递过程中，物体内能改变的多少 叫做热量。
热量是物体内能转移多少的一种量度。 热量也是一个过程量。
热量通常用字母__Q__表示。 热量的单位也是_焦__耳__，符号是_J__。
1、铁勺放在热水中变热（传导 ） 2、烧水时先下面热后全热（对流） 3、在阳光下晒衣服（辐射）
1、关于物体的内能，下列说法正确的是( D ) A、物体的机械能越大，具有的内能就越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能， 一切物体都具有内能
初中物理课件
鼎尚图文 整理制作
物体是由大量分子组成的； 分子在不停地做无规则的运动； 分子间存在相互作用力。
动能和势能
运动的篮球
苹果和地球相互作用
运动着的 篮球具有
动能
运动着的分子 也具有动能
将已知事物跟 未知事物进行 比较根据它们 的相同或相似 推知未知事物 也可能有某种 属性这是科学 认识的一种重 要方法。
4、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和； 用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。
前者是利用__做__功___的方式增加了手的内能。 后者是利用_热__传__递__的方式增加了手的内能。
选取你文具盒中的某个物体，想想 用哪些方法可以改变它的内能？
1.内能的定义?
物体内所有的分子动能与分子势能的总和，叫做 物体的内能。
2.改变内能的方法?
做功和热传递。
3、热量?
热传递过程中内能改变的多少叫热量。
4、热量用字母_Q__表示。单位是_J___。
温时多
（同一物体的内能 是随着温度的变化 而改变的）
同一物体 温度越高 内能越大

溫時多
（同一物體的內能 是隨著溫度的變化 而改變的）
同一物體 溫度越高 內能越大
液態空氣的溫度 為－200℃，它 具有的內能比常
溫時少
同一物體的內能還與物體的品質等因素有關
一湖水 ห้องสมุดไป่ตู้滴水
滑輪和木塊，即使 品質相同，也無法 比較二者的內能。
一個鐵釘，我們用哪些辦法可使它的溫度改變， 從而改變它的內能？
1、關於物體的內能，下列說法正確的是( D ) A、物體的機械能越大，具有的內能就越多 B、靜止的物體沒有動能也沒有內能 C、運動的物體有動能但沒有內能 D、火紅的鐵塊具有內能，冰冷的冰塊也具有內能， 一切物體都具有內能
2、關於溫度、熱量、內能的關係，下列說法正確 的是( C ) A、溫度高的物體一定比溫度低的物體內能大。
4、冬天，雙手反復摩擦，手會感到暖和； 用嘴對著雙手“呵氣”，手也會感到暖和。
前者是利用__做__功___的方式增加了手的內能。 後者是利用_熱__傳__遞__的方式增加了手的內能。
選取你文具盒中的某個物體，想想 用哪些方法可以改變它的內能？
1.內能的定義?
物體內所有的分子動能與分子勢能的總和，叫做 物體的內能。
B、溫度高的物體一定比溫度低的物體熱量大。
C、物體的溫度升高，其內能一定增加。
D、物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量。
3、下列說法正確的是( C ) A、物體的溫度降低，它含有的熱量就減少 B、物體吸收熱量，溫度一定升高 C、物體的溫度升高，其內能一定增加 D、物體的內能越大，含有的熱量越多。
類比法
蘋果和地 球相互作 用具有勢
能
互相吸引的分 子也具有勢能
在物理學中，我們把物體內所有的分子動 能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。

结论：一切物体都有内能。
内能大小与哪些因素有关？
等量热水的内能比冷水的内能大—--内能大小与温度有关。 同一物体，温度越高，内能也会越大。
内能大小与哪些因素有关？
20 oc
20 oc
大杯水的内能 比小杯水的内能大
说明：物体内能的大小与分子的多少有关Fra bibliotek第2节
内能和热量
内能大小与哪些因素有关？
1. 内能与物体的温度、分子的多少、种类、结构、 状态等因素有关； 2. 同一物体，温度越高，内能越多。 3. 同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。 4. 物体的密度、温度、质量、体积和状态均不同， 是无法比较内能大小。 5. 一切物体在任何情况下都具有内能。
6、物体吸热 温度 升高 内能 增加 ；
7、小明说：“热传递过程中传递的是温度”（ ╳ ） 热量
╳
第2节
内能和热量
改变内能的方式之二：做功
做功： 从其他形式的能量转化为内能或内能转化为其
他形式的能量。
1、做功改变内能的实质是什么? 能量的相互转化。 图1（如内能电能；机械能内能） 图2
2、做功分为对内做功和对外做功： 对内做功: 机械能转化为内能，内能增加。（如钻木取火） 对外做功：内能转化为机械能。内能减少。（如地热发电）
新西兰地热发电站 钻木取火
第一章 分子动理论与内能
想想议议： 取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升 高，内能增加？
来回弯折铁丝 与物体来回摩擦 做 功
第一章 分子动理论与内能
直
击
中
考
1、关于物体内能，下列说法正确的是( A )
A.同一物体温度降低，它的内能一定减小
B.静止的物体没有动能，也没有内能

分子之间也具有一定的距离，具有相互作用的引力和斥力，因而分子间具有势能
一个成年人参加一次长跑，身体消耗的能量为6. 物体的温度越高，扩散越快，说明构成物体的大量分
(弯折、锻打物体，压缩气体、克服摩擦力做功 端午节那天，妈妈煮茶叶蛋时小宇闻到浓郁的茶叶蛋的香味，这属于（ ）现象。
人们常常把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
燃烧：放出热量
燃料燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的 化学能转化为内能，也就是常说的释放能量，在现代社 会中，人类所利用的内能的大部分人仍然来自各种燃烧 的燃烧。
燃烧：放出热量
沼气、氢气、酒精、木炭、可燃冰等 相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量一般 是不相同的。
热值：
1、 燃料完全燃烧放出的热量Q与燃料质量m的比，叫 做这种燃料的热值，用符号q表示。
❖学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度 与内能的关系。
2、知道热传递可以改变物体的内能。 3、知道在热传递的过程中，所传递内 能的多少叫热量，热量的单位是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加或 减少的一些事例。
❖重点难点
1、了解内能的概念，知道温度与内 能的关系。
2、改变内能的方法并能解释相关的现 象。
（
）。如果用掉一半后，干木柴的
热值将变为（
）。
再见
放在太阳下
放衣服上，用手摩擦
改变内能的方法：
放在热水中 放在太阳下 放在火炉边 ， 让铅笔杆温度升 高而内能增高。像这种以内能的形式从一个物体向另一 个物体直接传递，叫热传递。
放衣服上，用手摩擦 ， 让铅笔杆温度升高而内能增高。 像这种从其他形式的能量转化为内能或内能转化为其他 形式的能量，叫做功。
改变内能的方法：

D．划火柴，火柴燃烧
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3.温度、热量、内能的区别
温度
热量
内能
意义
状态量
过程量
状态量
单位 表述
摄氏度（℃）
是、降低、 升高
焦耳（J）
吸收、 放出
焦耳（J）
有、具有、 改变
联系
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少， 但温度不一定改变
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炽热的铁水有内能吗？
北极的冰山也有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所 以一切物体都具有内能.
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观察与思考
温度越高
谁的内能大? 是（
）
2内能和热量(共30张PPT)(获奖课件推荐下载)
定义：物质内部大量分子的无规则运动
2内能和热量(共30张PPT)(获奖课件推荐下载) 1kg烟煤完全燃烧时一定能放出2.
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典例与精析 例：计算4 kg 柴油完全燃烧释放的热量.
已知：q=3.3×107J/kg , m= 4 kg, 求Q.

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ◎综合应用 8. 9. 10. 11. ◎能力拓展 12.
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ◎综合应用 8. 9. 10. 11. ◎能力拓展 12.
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热 量 1.4 1012 J 5 需要干木柴 m 1.2 10 kg 7 热 值 1.2 10 J/kg
约120吨干木柴完全燃烧放出的热量等于10吨 氢完全燃烧放出的热量。
请回 答
分层练习:
一、判断下列说法是否正确?
1、一个物体温度升高，内能增加（ √） 2、一小杯水和一大桶水，温度相同，内能相同 （× ） 3、20℃的水一定比80℃的水内能小（ ） × 4、0℃的物体的内能也为0（× ） 5、放在地面上静止的物体，它不具有任 何形式的能（ ×） 6、物体运动的速度越快，内能越大（ ） ×
二、物体内能跟温度的关系
一个物体温度越高
物体内部分子的无规则运动就越剧烈 分子动能就越大. 组成这个物体的所有分子的动能总和增加
这个物体的内能也就增加
如何来改变物体的内能?
生活中通过改变温度
来改变内能的实例有哪些?
想一想\做一做
有一根铁丝，你能通过哪些方法 使它的温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； C、放在热水中烫； E、用锤子敲 G、用力反复弯折；
观察与思考1
火柴为什么 可以擦燃？
火柴在火柴盒上移 动是一个作功的过 程，火柴头内能增 加，温度升高。
小结：改变物体的内能方式
方式
内能如何变化
能的种类 是否改变
不变 内能的 转移
如何量度改 变了多少
热
传 递
物体吸收热量， 内能_____； 物体放出热量， 内能_____。
热量的多 少
做
功
对物体做功，物 改变 体内能会_____； 做功的 机械能与内 物体对外做功， 能相互转化 多少 本身内能_____。
三.
四、以下的日常生活事例，通过做功来 增加物体内能的是（ A ） A．给自行车车胎打气，气筒发烫

固体燃料 木炭、煤等
教科版九年级物理课件：1.2内能和热 量(共3 0张PPT )
液体燃料 汽油、酒精等
气体燃料 煤气、天然气等
教科版九年级物理课件：1.2内能和热 量(共3 0张PPT )
观察与思考
（1）1kg的干木柴和10kg的干木柴在同样燃烧时，放 出的热量是否相同？ （2）相同条件下，1kg干木柴和1kg煤，哪一种燃料 能烧开更多的水？ （3）1kg的干木柴完全燃烧和未完全燃烧时放出的热 量是否相同？
D．划火柴，火柴燃烧
教科版九年级物理课件：1.2内能和热 量(共3 0张PPT )
3.温度、热量、内能的区别
温度
热量
内能
意义
状态量
过程量
状态量
单位 表述
摄氏度（℃）
是、降低、 升高
焦耳（J）
吸收、 放出
焦耳（J）
有、具有、 改变
联系
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少， 但温度不一定改变
教科版九年级物理课件：1.2内能和热 量(共3 0张PPT )
改变物体内能的方式
方式 内能如何变化
能的种类是 否改变
热 物体吸收热量，内能 传 增加；物体放出热量， 递 内能减少
不变
实质 内能的转移
做 功
对物体做功，物体 内能会增加；物体 对外做功，本身内
能减少
改变
机械能与内能 相互转化
热传递和做功改变物体内能是等效的
教科版九年级物理课件：1.2内能和热 量(共3 0张PPT )
教科版九年级物理课件：1.2内能和热 量(共3 0张PPT )
吸收热量
不一定 （物态变化） 不一定
（做功）
一定
不一定 （做功）