《虽有佳肴》过关检测(含答案)

《虽有嘉肴》试题及答案一、选择题1. 下列对“虽有嘉肴”中“虽”字用法的解释，正确的是（）A. 即使B. 虽然C. 尽管D. 虽然答案：C2. “弗食”中的“食”字的意思是（）A. 食物B. 吃C. 饲料D. 食品答案：B3. “然后能自强也”中的“强”字的意思是（）A. 强大B. 强烈C. 勉强D. 强壮答案：A4. “教学相长”中的“长”字的意思是（）A. 长度B. 成长C. 增长D. 年长答案：B5. 下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一项是（）A. 虽有嘉肴B. 弗食，不知其旨也C. 然后能自强也D. 教学相长也答案：C二、填空题6. 《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》，是一篇论述______的文章。

答案：教学7. “是故学然后知不足，教然后知困”中的“困”指的是______。

答案：困惑8. “知不足，然后能自反也”中的“自反”指的是______。

答案：自我反思9. “知困，然后能自强也”中的“自强”指的是______。

答案：自我勉励10. “故曰：教学相长也”中的“相长”指的是______。

答案：相互促进三、翻译题11. 翻译下列句子：- 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

答案：即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的美味。

- 教学相长也。

答案：教与学是相互促进的。

四、简答题12. 《虽有嘉肴》中提到的“教学相长”是什么意思？答案：《虽有嘉肴》中提到的“教学相长”指的是教与学是相互促进的过程。

教师在教学过程中，通过传授知识，可以发现自己的不足，从而自我反思和提高；学生在学习过程中，通过学习知识，可以发现问题，提出疑问，促使教师进一步思考和解答，从而提高教学水平。

这种相互促进的关系，使得教与学都能得到提升和发展。

13. 《虽有嘉肴》中如何说明“学”与“教”的关系？答案：《虽有嘉肴》中通过比喻和对比，说明了“学”与“教”的关系。

文章以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”来比喻学习的重要性，指出即使有再好的知识和学问，如果不去学习，就无法了解其真正的含义和价值。

专题27：《虽有嘉肴》（原卷版）过关检测一、（2023春•北京市怀柔区•期末）阅读两篇选文，完成下面小题。

虽有嘉肴《礼记》ㅤㅤ【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？劝学荀子ㅤㅤ君子曰：学不可以已①。

……积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥②一跃不能十步驽马十驾③功在不舍。

【乙】锲④而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑤。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（节选于荀子《劝学》有删改）①已：停止。

②骐（qí）骥（jì）：骏马，千里马。

③驽马十驾：劣马拉车连走十天也能到达。

④锲（qiè）：用刀雕刻。

⑤镂（lòu）：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。

（1）请根据短文内容，给《劝学》中的画线句准确划分停顿，以“/”隔开。

骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。

（2）下列选项中加点字“学”的意思与“是故学．然后知不足”中的“学”的意思不同．．的一项是A．教学．相长也B．弗学．，不知其善也C．学．不可以已D．学．学半（3）下列对文中【甲】【乙】两句的翻译和理解，有误．．的一项是A．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

翻译：即使有美味可口的菜肴，不吃，也不知道它的美味；即使有最好的道理，不学，也不知道它的好处。

理解：类比引入。

由“弗食嘉肴，不知其旨”引出“弗学至道，不知其善”，强调了吃饭对于学习的重要性。

B．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

翻译：雕刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。

如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。

理解：用雕刻过程中不放弃才能成功，来类比学习持之以恒才能有所成就，论述了持之以恒对学习的重要性。

虽有嘉肴一、解释加点的词虽．( ) 嘉．( ) 弗．( ) 食．( ) 其．( ) 旨．( )至道．．( ) 善．( ) 是故．．( )．．( )自强．．( ) 困．( ) 自反故．( ) 教学相长．．．．( ) 《兑．命》( )学．( ) 其．( ) 此．( ) 之．( )二、下列加点字古今意义相同的一项是（）A、不知其旨．也B、虽．有嘉肴C、教然后知困．D、学然后知不足．．2.本题考查学生对文言词语古今异义的辨析能力。

其中的A“不知其旨也”中的“旨”古义：甘美；今义：用意，目的。

B“虽有嘉肴”的肴古义：食物；今义：做熟的鱼肉。

C“教然后知困”中的困古义：不足；今义：困乏。

D“学学半”中的“学”是“学习”，和现代意思相同。

三、请把下列句子翻译成现代汉语。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

（2）虽有至道，弗学，不知其善也。

（3）是故学然后知不足，教然后知困。

（4）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

（5）故曰：教学相长也四、跟踪训练1、本文选自，《礼记》又名，经典著作，是以前各种礼仪论著的选集。

相传为（朝代）（人名）编撰。

5、本文告诉我们什么道理？教学相长。

人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。

教和学是相互促进，相辅相成的6、学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。

1、学是第一位的，不学则无法获得知识，也无法知道自己的不足，更没有完善自己的机会。

2、“教学相长”意味着学习中的交流和互动。

学习中可以采用教的方式进行学习。

比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。

如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”下列句子没有语病的一项是：（）（2分）A.为了防止酒驾事件不再发生，滨州市交通管理部门加大了整治力度。

《虽有嘉肴》过关练习一、文学常识：1.《虽有嘉肴》选自《》，《礼记》，又名《》，为家经典著作，相传为西汉编撰。

2.我国第一篇系统性教育学论文是《》。

3.三礼：《》、《》、《》二、词语解释：1.虽．有嘉肴．．虽嘉肴2.弗食．．弗食3.不知其旨．也旨4.虽有至道．．至道5.兑命．．兑命6.不知其善．也善7.是故．．学然后知缺乏是故8.教然后知困．困9.然后能自反．．也自反10.然后能自强．．也自强11.故．曰故12.学．学半学13.其．此之．谓乎其之三、句子翻译：1.知困，然后能自强也。

2.故曰：教学相长也。

3.其此之谓乎？4.《兑命》曰：“学学半。

〞5.虽有至道，弗学，不知其善也。

四、理解文意：1.从“虽有佳肴，弗食：不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也〞中，你可以得出怎样的结论？再举一例来证明你的结论？2.开头“虽有嘉肴〞一句有什么作用？3.本文论述了哪两者之间的关系？4.本文告诉我们什么道理？5.作者是怎么论述的？〔论证思路〕〔用原文填空〕本文在论述时先以“〞作比引出“虽有至道，弗学，不知其善〞，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“〞这个结论。

6.本文主要运用了什么论证方法？7.从学习的角度，“教学相长〞可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

8.“教学相长〞与“学学半〞的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？相同点：不同点：二者关系：9.请写出一句同本文意思相近的诗句:10.该文中隐藏一个流传至今的成语是。

五、课外延伸阅读下面的文言文，联系课文，完成后面习题。

孔子学琴于师襄子，十日不进①，师襄子曰：“可以益②矣。

〞孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其技也。

〞有间③，曰：“已习其技，可以益矣。

〞孔子曰：“丘未得其志也。

〞有间，曰：“已习其志，可以益矣。

〞孔子曰：“丘未得其为人④也。

〞有间，有所默然深思焉，有所怡然高望而远志焉。

曰：“丘得其为人矣，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也？〞师襄子离席再拜，曰：“此曲确《文王操》⑤也！〞〔选自《史记》，有删改〕【注释】①进：继续学〔新内容〕。

部编版八年级语文下册第22课《虽有嘉肴》复习检测题（附答案）一．课文虽有/嘉肴（yáo），弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。

是故/学/然后知不足，教/然后知困。

知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强（qiǎng）也。

故曰：教学/相长（zhǎng）也。

《兑（yuè）命》曰：“学（xiào）/学（xué）半。

”其/此之谓乎！二．字词注解虽．(连词，即使)有嘉．(美好)肴．(用鱼、肉做的菜)，弗食．(动词，吃)，不知其旨．(味美)也；虽有至道．．(连词，因此，．．(最好的道理；“至”，达到极点的)，弗学，不知其善．(好处,良好)也。

是故所以)学然后知不足，教然后知困．(不通，理解不了)。

知不足，然后能自反．．(反省自己反，反省)也；知困，然后能自强．．(“强”，勉励。

自强，自我勉励)也。

故曰：教学相长．(促进)也。

《兑命》曰：“学．(教学）半。

”其．(表示推测语气，大概)此之谓乎．．．．(大概说的就是这个道理吧)！补充1.节选自《学记》（《礼记集解》，中华书局1989年版）。

题目是编者加的。

《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。

相传为西汉戴圣编撰。

2.嘉肴（yáo）：美味的菜。

3.教学相长（zhǎng）：意思是教和学互相促进。

教别人，也能增长自己的学问。

4.《兑（yuè）命》：《尚书》中的一篇。

兑，通“说（yuè）”，指的是殷商时期的贤相傅说（yuè）。

命，《尚书》中的一种文章体裁，内容主要是君王任命官员或赏赐诸侯时发布的政令。

《尚书》，又称《书》《书经》，儒家经典之一，中国上古历史文件和部分追述古代事迹的著作的汇编。

5.嘉:同佳也三．译即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。

所以学习之后才会知道不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。

《虽有嘉肴》过关练习及答案《虽有嘉肴》过关练习虽（）有嘉（）肴（），弗（）食（），不知其旨（）也；虽有至（）道（），弗学，不知其善（）也。

是故（）学然（）后（）知不足，教然后知困（）。

知不足然后能自反（）也；知困然后能自强（）也。

故（）曰：教学相长（）也。

《兑（）命（）》曰：“学（）学半，”其（）此之谓（）乎?1．解释文中加点字。

2．句子翻译。

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）知不足然后能自反也。

（3）故曰：教学相长也。

（4）学学半。

3．文意理解。

（1）《虽有嘉肴》节选自__________，又名__________，儒家经典著作，是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，相传为__________时期__________编撰。

（2）本文在论述时先以“ ”作比，继而引入“ ”，进而又从与两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。

（3）文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?（4）结尾引用《兑命》中句子，作用是什么?（5）划出下列句子的停顿①是故学然后知不足②知困然后能自强也《虽有嘉肴》答案虽（即使）有嘉（好、美）肴（用鱼、肉做的菜），弗（不）食（吃），不知其旨（甘美）也；虽有至（达到极点）道（道理），弗学，不知其善（好、妙,好处）也。

是故（所以、、理解不了）。

知不足然后能自反因此）学然（这样）后（以后）知不足，教然后知困（不通、理解不了（反省）也；知困然后能自强（勉励勉励）也。

故（因此、所以）曰：教学相长（增长、促进）通“说”，这里指傅说）命（<</span>尚书>中的一种文体中的一种文体）》曰：“学（教）学也。

《兑（通的意思）此之谓（说）乎?半，”其（其，表示推其，表示推测，有“大概”的意思2．句子翻译（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

即使有最好的道理，（如果）不学习，就不知道它的好处。

（2）知不足然后能自反也。

知道了不足，这样以后才能自我反省。

（3）故曰：教学相长也。

所以说教和学是互相促进，共同提高的。

《虽有嘉肴》试题及答案一、选择题1. 《虽有嘉肴》一文中，作者通过比喻来说明什么道理？A. 食物的重要性B. 教育的重要性C. 学习的重要性D. 劳动的重要性答案：B2. 在《虽有嘉肴》中，作者提到“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，这里的“旨”指的是什么？A. 食物的味道B. 食物的营养价值C. 食物的制作过程D. 食物的烹饪技巧答案：A3. 下列哪项不是《虽有嘉肴》中所表达的观点？A. 学习需要实践B. 学习需要思考C. 学习需要交流D. 学习需要休息答案：D二、填空题4. 《虽有嘉肴》中提到“虽有至道，弗学，不知其善也”，这句话强调了________的重要性。

答案：学习5. 文章中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”这句话告诉我们，只有通过________，才能真正理解事物的本质。

答案：实践三、简答题6. 请简述《虽有嘉肴》一文中，作者通过“虽有嘉肴”这一比喻，想要传达的核心思想是什么？答案：作者通过“虽有嘉肴”这一比喻，想要传达的核心思想是学习的重要性。

正如美食需要品尝才能知道其味道一样，知识也需要通过学习来理解和掌握。

7. 在《虽有嘉肴》中，作者提到了哪些学习的方法？答案：作者提到了通过实践、思考和交流来学习的方法。

四、论述题8. 结合《虽有嘉肴》一文，谈谈你对学习态度的看法。

答案：（此题答案略，考生需根据个人理解进行论述。

）五、翻译题9. 将《虽有嘉肴》中的“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”翻译成英文。

答案：Even if there is fine food, if you do not taste it, you do not know its flavor; even if there is the ultimate truth, if you do not learn it, you do not know its goodness.六、阅读理解题10. 阅读《虽有嘉肴》全文，分析作者在文中所表达的学习态度及其对现代人的启示。

虽有佳肴试题及答案
一、选择题
1. 下列哪项不是中国的传统美食？
A. 北京烤鸭
B. 法国鹅肝
C. 四川火锅
D. 广东早茶
答案：B
2. 以下哪个选项是“虽有佳肴”的正确解释？
A. 即使有美味的菜肴
B. 虽然有美味的菜肴
C. 但是有美味的菜肴
D. 只有美味的菜肴
答案：B
二、填空题
1. “虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

”这句话出自古代的________。

答案：《论语》
2. 佳肴通常指的是________的食物。

答案：美味
三、简答题
1. 请简述“虽有佳肴”在现代语境中的含义。

答案：在现代语境中，“虽有佳肴”通常用来比喻即使条件优越，但如果不加以利用或体验，也无法真正了解其价值或意义。

2. 描述一下你最喜欢的一道佳肴，并解释为什么喜欢它。

答案：（此题答案因人而异，考生需根据个人口味和喜好作答。

）
四、论述题
1. 论述“虽有佳肴”在不同文化背景下可能的解读和应用。

答案：（此题答案开放，考生需结合不同文化背景对“虽有佳肴”进行分析和讨论。

）
五、应用题
1. 如果你有机会为外国友人准备一桌中国美食，请列出你的菜单，并说明每道菜的特点。

答案：（此题答案开放，考生需根据中国各地特色菜肴进行选择并描述。

）
以上试题及答案仅供参考，考生在实际作答时应根据具体情况灵活运用。

《虽有嘉肴》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。

（16分）[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知因。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）[乙]大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子。

使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

是谓大同。

（《大道之行也》）1、请解释下列加点词在文中的意思。

（4分）（1）不知其旨．也旨：__________（2）学．学半学：__________（3）讲信修．睦修：__________（4）故人不独亲．其亲亲：__________2、请把下面的句子翻译成现代汉语。

（6分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。

_____________________________________________________________________ （2）力恶其不出于身也，不必为己。

_____________________________________________________________________3、[甲]文的中心论点是“__________”，[乙]文所表述的儒家大同社会的核心是“__________”。

（用原文语句填空）（2分）4、请根据[甲][乙]两文中的划线句简要概括两篇短文句式的共同特点。

（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________1、（4分）（1）味美（2）同“教”，教导（3）培养（4）以……为亲2、（6分）（1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

2022-2023学年部编版八年级下册自我检测11《虽有嘉肴》1.（原创）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。

（1）嘉yáo（）（2）弗．（）食（3）不知其zhǐ（）（4）然后能自强．（）（5）教．（）学相长．（）（6）yuè（）命（7）学．（）学半【答案】（1）肴（2）fú（3）旨（4）qiǎng（5）jiāo zhǎng（6）兑（7）xiào 【解析】本题考查字音、字形。

解答本题，给加点字注音要牢记汉语拼音的书写法则；根据拼音写汉字，要结合词语的意思来判断所要写的汉字。

2.（原创）解释句中加点的词。

（1）虽有嘉肴．肴：（2）不知其旨．也旨：（3）虽有至道．．至道：（4）弗学，不知其善．也善：（5）是故．．学然后知不足是故：（6）教然后知困．困：（7）知不足，然后能自反．．也自反：（8）知困，然后能自强．．也自强：（9）教学相长．．．．也教学相长：（10）学．学半学：（11）其．此之谓乎其：【答案】（1）用鱼、肉做的菜。

（2）味美。

（3）最好的道理。

至，到达极点。

（4）好处。

（5）所以。

（6）困惑。

（7）自我反思。

（8）自我勉励。

强，勉励。

（9）最好的道理。

至，到达极点。

（10）同“敩”，教导。

（11）表示推测，大概、也许。

【解析】本题考查文言词语的释义。

解释文言词语的意思时，要注意结合语境，特别要注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊的文言现象。

另外，考生在平时的学习和复习过程中，要关注文言篇目下的课下注释，注重积累。

3.（原创）下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.不知其．旨也不知其．旨也B.学．学半学学．半C.虽．有嘉肴虽．有至道D.然后能自强．也赏赐百千强．【答案】C【解析】本题考查文言词语中的一词多义。

A.代词，指嘉肴/副词，表示推测语气，大概、或许；B.动词，同“敩”，教导/动词，学习；C.连词，虽然/连词，虽然；D.动词，勉励/形容词，有余。