联想能力体系模型和应用(精选)

联想企业五力模型分析报告一、联想企业简介LEGEND，联想集团公司，是一家极富创新性的国际化的科技公司，由联想及原IBM个人电脑事业部所组成。

作为全球个人电脑市场的领导企业，联想从事开发、制造并销售最可靠的、安全易用的技术产品及优质专业的服务，帮助全球客户和合作伙伴取得成功。

联想公司主要生产台式电脑、服务器、笔记本电脑、打印机、掌上电脑、主机板、手机等商品。

1996年开始，联想电脑销量位居中国国内市场首位，近几年更是发展迅速，一越占据世界电脑销售量第二的宝座。

作为中国IT领导，世界500强，国际奥委会全球合作合伴，十大绿色环保品牌，科技奥运先进集体，联想在中国乃至世界都占据了一定的市场，但是随着市场竞争的激烈，联想也面临着很多挑战。

下面将运用五力模型来分析认识联想企业的优劣势。

二、五力分析1)供应商的议价能力联想企业自身拥有一定的生产规模，产品受原材料供应商的制约较小，而且供应商遍布大半个中国，可供选择性大，各个供应商之间互相牵制，形成一种竞争关系，这些会降低供应商的议价能力。

供应商提供的产品差异性较小，大都是电子产品的零件，因而对于联想转换成本就相对较低。

IT产业往往以先进的技术、优良的品质、可靠的质量和完善的售后服务作为选择电子设备制造企业的主要标准，联想企业在零件设备采购时要更注重产品的性价比、扩容性和供应商的后续服务。

2）购买者的议价能力买方的竞争方式是压低价格，要求较高的产品质量或获得更多的服务项目，并且从竞争者彼此对立的状态中获利，这些都将导致企业利润减少。

随着IT产业的蓬勃发展，电子产品不断更新，供给也不断增多。

供大于求的买方市场提高了消费者地位，不断提出要求更高的质量、更低的价格。

联想作为国产品牌的代表，在奥运会期间负责了整个奥运会的电脑设备的配置，因而在很多时候联想的一大客户是面对政府部门，购买者的总数较少，但是购买者的购买量大。

另一方面电子产业由大量相对来说规模不是很大的企业所组成，不像电信行业会形成垄断，而且购买者所购买的基本上是一种标准化产品，同时向多个卖主购买产品在经济上也是可行的，只是产品的品牌差异。

如何充分发挥联想能力写高考作文高考作文作为考生综合素养的重要体现，要求考生在有限的时间内发挥自己的联想能力，展开思维，进行独立的创作。

那么，如何有效地发挥联想能力，写出一篇高质量的高考作文呢？本文将为你提供一些有用的方法和技巧。

一、积累丰富的知识储备要发挥联想能力，首先需要有充分的知识储备。

只有通过大量的阅读、学习和思考，才能积累丰富的知识和信息。

在平时的学习中，要注重开拓自己的视野，增加知识面，培养广泛的兴趣爱好，关注时事热点，了解社会动态。

这样一来，你就能从不同的角度去思考问题，产生更多的联想。

二、培养多元思维模式联想能力的发挥需要具备多元思维的能力。

我们可以通过培养多元思维模式来提升自己的联想能力。

一种方法是扩散思维，即从一个点展开到多个相关的点，寻找不同的连接点。

另一种方法是纵向思维，即从一个点向上延伸，深入剖析事物的本质和原因。

还可以运用类比思维，将一个概念或问题与其他不同领域的概念或问题进行对比、比较和类比，产生新的联想。

三、开展联想性思维训练为了提升联想能力，我们可以通过一些训练方法来培养。

比如，我们可以通过观察某一个物体或场景，尽量多地进行描述和聚焦，这样可以激发我们对事物的深入思考，从而产生更多的联想。

此外，还可以进行联想性写作训练，即利用一些关键词或关键句展开思维，联想出更多的创意和观点。

通过坚持训练，联想能力会得到有效提升。

四、保持头脑清醒和放松写作过程中，要保持头脑清醒和放松。

过度紧张和焦虑可能会抑制创造力和联想能力的发挥。

适当的放松和休息可以缓解紧张情绪，使思维更加灵活。

同时，在写作前可以进行一些简单的思维导引活动，如冥想、阅读或听音乐，帮助调整心态，促进联想思维的流畅展开。

五、注重细节观察和想象发挥联想能力需要注重细节观察和想象能力。

在写作过程中，要注重对事物的细节和特点进行观察和描写。

通过观察细节，我们可以发现更多有趣和独特的联想点。

同时，在写作中要善于使用想象力，多进行设想和构思，从不同的角度和维度思考问题，给作文增添更多的想象成分。

构建联想能力的三种模式一个人只要能正确地使用自己的大脑，突破思维的局限，就拥有了联想的空间，从而就能最大限度地开发自己的联想能力。

一个人的思考首先就是从联想开始。

当一个人的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉受到外部信息的刺激时，大脑就会运用联结、转结和跳跃这三种模式同时将已知的信息和外部的信息进行有效的碰撞和对接，这种碰撞和对接会让我们的视野变得开阔，由此产生一些创造性的信息。

如果我说4是8的一半，对吗人们回答：对。

随后他又说：如果我说0是8的一半，对吗经过一段时间的思考后，几乎所有的人都同意这一说法，因为人们联想到了数字8 是由上下两个0 重叠而成的。

然后他又问：如果我说3是8的一半，对吗现场的人都可以看到把8 竖着分为两半，就是两个3。

然后他又说到2、5、6，甚至1 都是8 的一半。

能否看出这些联系来，就看你是否拥有丰富的联想能力。

只要你对现有信息放开自己固有的思维局限，进行有效的联结、转结和跳跃，你就会越来越惊叹自己的创造力。

一. 联想是创造力的基础。

我们中国人在古代创造了先进的科技文明，如影响世界的“四大发明” ，但也因为近代史上大清王朝统治者思维的狭隘，引发了鲁迅先生的一句话：外国人用中国人发明的火药制造了子弹来打敌人，中国人却用来做爆竹敬神；外国人用罗盘来航海，中国人却用来测风水算命；外国人用鸦片来治病，中国人却当成饭来吃。

所以，思维能力不一样，结果就不一样。

要提升创造力，就必须提升我们联想的能力，在生活、工作、学习中就必须突破我们的生活习惯、传统的观念、定式的思维、专家权威的意见、对困难的畏惧以及束缚我们做出行动的许多条条框框。

寻求突破，就必须让我们的思维对已出现的事物进行联结、转结和跳跃到另一个或另一种同类的或者不同类的事物上。

在这里，我们以“玫瑰花”为例，通过创造力，对“玫瑰花”这个事物进行联结、转结和跳跃这三种模式所联想到的事物，通过一个图表展现出来：1. 联结：从上面的图表中，我们很容易就发现联结规律，对事物的联结其实就是通过月季花进行线性的联想，所有联想的东西都是跟玫瑰花同一个种类。

联想教学法及其应用摘要：联想法是一种可以创造性地解决问题的方法。

在本文中，首先，对联想教学法的理论依据和基本方法进行介绍。

接着，针对如何在《会计学基础》课程的教学实践中，应用联想教学法达到提高教学和学习的效果，进行探讨和阐述。

关键词：联想教学法理论与实践爱因斯坦说：“联想比知识更重要，因为知识有限，而联想可以概括世界的一切……”联想法自由、灵活、多样，富有启发意义，对人们认识问题、思考问题，特别是创造性地解决问题，有着明显的积极作用。

思维科学认为：联想是一种创造性的心理机制，联想技巧中的关键要素是“焦点”。

所以，美国思维专家怀廷称其为“焦点法”（focus object method）。

即指人们将所要认识所要解决的问题作为“焦点”，然后通过联想的形式，把若干其他对象集中到这个焦点上，以便形成新的观念，或寻求到解决问题的最佳方法等等。

因此，我们要认识到，联想并不是无目的、无规律的胡思乱想，而是根据事物发展的联系性特征和动态性特征，运用具体思维技巧的科学的思考。

列宁曾深刻指出：“要想真正认识事物，就必须把握研究它的一切方面、一切联系和中介”。

联想法，正是这样一种把握、研究事物联系的思维技巧，同时也是一种有效的教学和学习技巧。

一、联想教学法的理论依据（一）哲学思想客观世界既是运动发展着的，又是互相联系着的，世界上没有绝对孤立存在的事物。

而各种联系着的事物，又必然反映到人的头脑中，并由此形成各种动态的联想形式。

这是辨证唯物主义的发展观。

学习，可以是有系统的，也可以是无序的。

在学校的学习，是有系统的学习，是一种理性的认识；在工作和生活中，遇到什么就了解什么，这是无序的学习，是一种感性的认识。

马克思主义认为：“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。

”这是辨证唯物主义的认识论。

联想教学法，就是基于对这些哲学思想的有效运用，在教学中，针对各种联系着的事物，通过动态的联想形式，将已有的感性认识提升到理性认识之上。

“联想”记忆法的运用案例及解析“联想”记忆法，是利用事物之间的联系，通过联想、联系进行记忆的方法。

客观事物是相互联系的，各种知识之间也是相互联系的，在各种思维形式中，联想是最基本的一种形式，也是记忆的一种方法。

而记忆的一种主要机能，就是在有关经验中建立联系，思维中的联想越活跃，经验的联系就越牢固。

任何事物都不是孤立的，它总是与其他事物、现象，有着这样那样的联系，而一种联系就可以导致一种联想，只有插上联想的翅膀，学生才能在知识的海洋中畅游。

经典案例所谓“联想”，是指因所思考的事件、现象或者概念的刺激而想到其他与之有关的事件、现象或者概念的思维过程。

可以说记忆必须以联想为基础，联想是打开记忆之门的金钥匙。

浙江省杭州市学军中学英语教师张学雅说：“记忆知识离不开联想，联想是人记忆的真正推动力。

德国心理学家艾滨浩斯曾经说：‘记忆主要靠在各项材料之间建立联系。

’作为老师，要想让学生记住、掌握更多的知识，就应该帮助他们在各个记忆材料之间建立联系，而联系的建立，则主要靠联想。

”张老师在应邀去浙江某中学讲学时，给他们上了一堂课。

课前，张老师抽查了一个班的学生的学习情况，通过了解，她知道这班学生在英语学习方面最大的弱项，就是记忆单词。

于是，她决定对症下药，给学生讲一下记忆英语单词的方法。

上课后，张老师在黑板上，写了一串数字31415926，然后问学生：“同学们，请问见到这串数字，你想到了什么？”“想到了圆周率。

”“它可能是个号码。

”“没准儿是秘电码。

”“想到了圆周率的符号——π。

”“哦！还有吗？大家可以再进一步地想，没必要只看这几个数字，还可以从你们想出来的符号上继续延伸。

比如π是……”“老师，π是馅饼！”“没错！π的发音和英语单词ae，e awa，tae that，tae it ea，tae me home，tae care，tae our time，tae on me，tae ua，比如dog，还有，通过‘anima’，我还想到了动物园——oo以及里边的动物——tiger，mone，oon cae和 moon，想到cae，我就hungr了，刚eat完了却又感觉thirt了。

联想能力在数学解题中的应用高考或一些统考中我们在做最后一个选择填空题时都会感到无从下手，找不到问题的突破口，不知该向那个方向考虑，这个时候我们应该通过已知条件，分析，联想这个题用到的知识点及解题方法，为后面的解题提供思路，因此联想能力的培养至关重要。

数学联想就是通过观察阅读题目、图形或题目中的已知条件运用学过的数学概念数学定理及数学方法从而为解决问题制造灵感，契机和解题的思路的思想方法和数学思维手段。

联想能力的培养需要我们平时的刻苦训练，关键是熟练掌握基础知识，基本思想方法以及对例题习题经常性的归纳总结。

如果我们时常对同一类问题进行总结就会发现我们的判断能力越来越准确，解题思路就会越来越快。

下面我们举例说明例1设函数的最大值为m，最小值为m，则m+m=_____.此题一看不是二次函数求最值的类型，而求导会使式子变得更为复杂，我们可以先化简：再看也不能用均值不等式，看上去好像所有求最值的方法都归不到这一类上，好像山穷水尽了，但是如果我们联想到函数的性质，奇偶性和单调性，此函数把1去掉的部分为奇函数图像关于原点对称，可设，而奇函数的最大值和最小值的和为0，设的最大值为，最小值为，则，而，则m+n=2.例2. 已知集合，若对于任意，存在使得成立，则称集合m是“好集合”，给出下列4个集合，为“好集合”的是（）a.①②④b.②③c.③④d.①③④看到这个式子我们联想到向量的坐标运算中的垂直条件，题目如果把信息提炼出来，实际上就转化为在函数图像上任取一点与原点相连的向量，能否在图像上找到另一个点与原点相连的向量互相垂直，图1可看出图像是以x，y轴为渐近线的双曲线，渐近线夹角为90度，同一支上的点找不到相应的点使之垂直，图2图3都可以找到相应得满足条件的点，图4中一y 轴为渐近线，b点找不到满足条件的点，答案可知是b。

此题的解题关键是联想到知识点，准确画出图像就可使问题迎刃而解。

例3已知函数在定义域上是单调函数，若对任意都有，则的值是（）a .5 b.6 c.7 d.8乍看这题条件很模糊，一般条件都会给出函数单调增或者单调减，而此题只给了一个单调函数，同学们一般都不知道如何下手，而对单调函数的理解不够准确是不能做出这道题关键，单调函数实际上是一对一的映射如果这个理解对了下边就好做了，说明只有一个自变量对应的函数值才是2而这个自变量的值应为一个常数设f（c）=2，则：这样函数解析式初步形成只差求一个待定系数c，而而，所以，解得c=1，解析式为，则。

联想思维：从想象到创意的思维训练联想的思维及训练联想是一种心理活动，它通过将两个或多个事物或概念联系在一起，以激发新的思维和创意。

联想思维在人类的创造性思维中扮演着重要角色，它帮助我们发现新的解决方案，产生新的创意，加深对事物的理解。

以下将从想象、相关、记忆和创意四个方面详细探讨联想的思维及训练方法。

1.想象想象是联想的一种重要形式，它通过将各种形象和情景组合在一起，以产生新的形象和概念。

想象可以帮助我们拓展思维范围，超越现实的限制，深入探索未知的领域。

以下是几种训练想象力的方法：（1）自由联想自由联想是一种训练想象力的基本方法。

它要求人们在放松的状态下，将一个形象或概念与另一个形象或概念联系在一起。

例如，由“狗”这个概念联想到“骨头”。

这种联想可以激发新的思维和创意，帮助我们拓展想象的范围。

（2）夸张和夸大夸张和夸大是一种常用的想象方法。

它通过将一个形象或概念进行夸大或夸张，以产生新的形象和概念。

例如，将“猫”这个概念进行夸张，变成一个巨大的“猫”，这种夸张可以激发我们的想象力。

（3）象征和比喻象征和比喻是一种将抽象概念具象化的方法。

它通过将一个抽象的概念或情感与一个具体的形象或事物联系在一起，以产生新的理解和表达。

例如，将“爱”这个抽象概念比喻为“温暖的阳光”，这种象征可以让我们更深入地理解抽象概念的含义。

2.相关相关是指将两个或多个事物或概念联系在一起，以产生新的思维和创意。

相关可以帮助我们发现不同事物之间的联系，从而找到新的解决方案和创意。

以下是几种训练相关性的方法：（1）类比类比是一种将不同事物进行比较的方法。

它通过将两个看似不同的事物进行比较，以发现它们之间的相似之处和联系。

例如，将“书”和“人”进行类比，发现它们之间的共同点是都是由信息和知识组成的。

这种类比可以激发我们新的思维和创意。

（2）对比对比是一种将不同事物进行对比的方法。

它通过将两个看似相似的事物进行对比，以发现它们之间的差异和联系。

联想记忆的练习与应用有时候，正因为有些事情有点不寻常，反而变得特别容易记忆。

为了克服厌烦，大脑需要不断的刺激，特殊的事会吸引大脑的注意。

心理学家把这个现象称作“冯?雷斯托夫效应”Von Restorff effect。

举个例子，你很容易从下面这张单子上挑出与众不同的物品：椅子、甲板、树、瓶子、辛?康纳利Sean Connery、篱笆、柱子、青草。

在我试图记忆一长串普通的人名时，这种现象很有帮助。

例如，我见过的最生动有趣的名字之一是明天?休斯Tomorrow Hughes，这名字很不寻常，而且可以说富有诗意，所以，它引人注目，我因此记住了那位年轻女士。

但是，标新立异只有在周围事物都很普通时才奏效，如果周围所有事物都同样怪异，“冯?雷斯托夫效应”就不适用了。

世界记忆冠军赛在马来西亚吉隆坡举行，竞赛项目是要求参赛者在15分钟准备时间后记住99个名字和与之对应的面孔。

我在美国同类比赛中成绩很好，因为我知道很多常见的名字??鲍伯、莎拉、史蒂夫、芭芭拉等。

但是，由于这是一场国际性竞赛，世界各国都有代表参赛，所以，比赛中提供的人名和面孔在我看来几乎都陌生而怪异，没有一个给我留下了特殊印象，我不知所措了。

每当你学习并记忆一件事，大脑就会产生让记忆更有效的生理变化。

只要我们专注于心理活动，让自己接受一次次心理挑战，大脑细胞就会不断生长和扩张，创造出无限的连接和模式。

思想是真实的东西，它组合大脑细胞，创造模式，使大脑释出化学成分。

联想不是耍花招，我们的思考方式本来就如此。

联想定律的练习与应用大脑逻辑性很强，它利用联想和模式预测接下来会发生的事。

你可把本书颠倒过来，然后试着去读下面这段内容，注意会发生什么情况。

Your brain changes from its ability to read from left to right to right to left.In the beginning you find that you are reading every letter in the first few words.But soon,your brain willbegin to associate the first few letters and then to pick up the pattern to predict what the next word will be.译文：你的大脑改变从左到右的阅读习惯，变成从右到左。

联想思维详解（收藏）联想思维详解（收藏）1、什么是联想思维：是由此想到彼，并同时发现了它们共同的或类似的规律的思维方式。

如瑞士人美斯托拉，有一次，上山打猎回到家里，发现自己的裤子上粘了许多草籽，他灵机一动，能不能人工造出一边是钩形刺另一边是纺织环的东西呢？不久，这种被称为“魔术带”的新鲜玩意很快被人们接受，慢慢地演变成今天人们常用的尼龙子母扣。

2、联想思维的特征：（了解即可）目的性和方向性，形象性和概括性。

3、联想思维的作用：是使两个看去不相关联的事物建立联系，从而产生创新设想和成果。

如：自古以来，人类架桥都是靠修筑桥墩实现的，当遇到水深难以打桩架桥时怎么办呢？发明家布伦特看到蜘蛛吊丝做网，联想到造桥，顿时恍然大悟，从而发明了吊桥。

4、联想思维的形式：1）相似联想：就是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想。

如：屎壳郎与耕作机。

四川省有个姚岩松，他意外地发现屎壳郎能滚动一团比它自身重几十倍的泥土，却拉不动比那块轻得多的泥土。

他曾开过几年拖拉机，他联想到：能不能学一学屎壳郎滚动土块的方法，将拖拉机的犁放在耕作机身动力的前面，而把拖拉机的动力犁放在后面呢？经过实验他设计除了犁耕工作部件前置、单履带行走的微型耕作机，以推动力代替牵引力，突破了传统的结构方式。

2）接近联想：是根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维方式。

如：苏东坡当年在杭州任地方官的时候，西湖的很多地段都已被泥沙淤积起来，成了当时所谓的‘葑田’。

苏东坡多次巡视西湖，反复考虑如何加以疏浚，再现西湖美景。

有一天，他想到，如果把从湖里挖上来的淤泥堆成一条贯通南北的长堤，既便利来往的游客，又能增添西湖的景点和秀美，多好啊。

苏公妙计，一举数得。

3）对比联想：是根据事物之间存在着的互不相同或彼此相反的情况进行联想，从而引发出某种新设想的思维方式。

如：美国一人布什耐发现有几个孩子在玩一只昆虫，这只昆虫不但满身污泥污垢而且长得十分难看，他想市场上都是形象优美的玩具，假如生产一些丑陋的玩具投入市场会如何呢？结果这些玩具带来了丰厚的利润。