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新理念交互英语教程2教案课程名称新理念交互英语教程2 学期课时班级专业教师院系教研室教材《新理念交互英语教程2》Unit 1 Fashion and CultureTeaching ObjectivesTime AllocationNOTES: This unit is arranged for a time span of 8 periods. A teacher can make whatever changes he/she thinks necessary according to his/her own conditions.Teaching ProceduresPeriod 1Section A Wake Up Your EarsTeaching Steps:1. Students work in pairs and briefly discuss expressions to show culture and fashion in English.2. Students study Word Tips to get prepared for doing Listening Practice.3. Students listen to the recording and do Listening Practice one by one.4. Check answers to the exercises together.Period 2Section B Open Your MouthTeaching Steps:1. Divide the class into groups with 3~4 members in each group, and ask students to do matching in Activity A with group members by studying the pictures printed in the book carefully. Then invite some students of the groups to report answers to the whole class.2. Lead the open discussion on the questions in Activity B and then ask several students to state their opinions.Homework: 1) Review the expressions on weather learned in the class and practice with classmates or roommates after class. 2) Preview Text A.Period 3—4Section C Enrich Your MindPart One TextsText ATeaching Steps:1. Ask students to listen to the recording of Word List and read after the recording.2. Explain some key words in the Word List in detail.Key Words:accommodation taste promote seek companion exchange thereby commute representative theme disappointed3. Ask students to listen to the recording of Useful Phrases and Expressions and read after the recording.4. Explain the useful phrases and expressions and ask students to make sentences with them.Useful Phrases and Expressionsin addition to originate in make friends withnot only…but also indulge in5. Students read the text for the first time to get to know the main ideas and structure of the text, and then do the Reading Comprehension individually.6. Check the answers to the Reading Comprehension together.7. Ask students to listen to the recording of the text and read after the recording.8. Ask some students to read the text.9. Explain some difficult language points in the text in detail. In this process, teachers should pay more attention to the sentence patterns mentioned in Notes.Language Points:Paragraph 1in addition to 除……之外e.g. In addition to the names on the list, there are six other applicants除了名单上有名字的，另外还有六名应聘者。
教学对象：大学英语第二册学生教学目标：1. 培养学生的英语阅读理解能力，提高阅读速度和准确性。
2. 增强学生的词汇量和语法知识，提高英语写作水平。
3. 培养学生的口语表达能力，提高英语口语交流能力。
教学内容：1. 阅读理解：包括主题性文章、速读文章和精读文章。
2. 词汇：学习新单词、短语和常用表达。
3. 语法：复习和巩固英语语法知识。
4. 写作：练习英语写作技巧，提高写作水平。
5. 口语：进行英语口语练习，提高口语表达能力。
教学过程：一、导入1. 复习上一节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、阅读理解1. 阅读主题性文章，引导学生分析文章的主旨和大意。
2. 阅读速读文章，训练学生的快速阅读能力，捕捉文章的主要信息。
3. 阅读精读文章，引导学生分析文章的细节，提高阅读准确性。
三、词汇学习1. 学习新单词、短语和常用表达，让学生通过例句和语境理解其意义。
2. 进行词汇练习，巩固所学词汇。
四、语法学习1. 复习和巩固英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词等。
2. 进行语法练习，提高学生的语法运用能力。
五、写作练习1. 指导学生进行英语写作，包括段落结构、句子结构等。
2. 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
六、口语练习1. 组织学生进行英语口语练习，包括角色扮演、对话练习等。
2. 鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
七、课堂小结1. 总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 布置课后作业，包括阅读、写作和口语练习。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的积极性。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问和课后作业，评价学生对知识的掌握程度。
3. 写作和口语能力：通过写作和口语练习，评价学生的写作和口语水平。
教学反思：1. 不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和动力。
3. 加强与学生的沟通交流，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学计划。
《新理念交互英语教程2》教学大纲一、课程性质、地位和作用《新理念交互英语教程》为“十二五”职业教育国家规划教材。
《新理念交互英语教程》是以贯彻“学以致用”的设计理念。
以《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）（以下简称《基本要求》）为依据，在充分把握英语教学的实际需求和课程建设的深刻内涵，汇集国内英语教育专家和高职高专英语教学一线的教室，总结国内最优秀的教学理念和教学经验的基础上精心设计、编写而成的。
二、课程教学对象和目的1．对象：高职高专类学生或具有初中以上英语水平的自学人员。
2．目的: 本教材注重“应用性”，旨在训练学生在生产、管理、服务第一线所需的英语语言交际能力和应对各种涉外局面的英语语言应用能力。
三、教学建议本书为《新理念交互英语教师用书》第2册，本册共8个单元。
其内容以话题为主线，体裁多样，贴近学生生活，每个单元紧紧围绕话题展开。
《新理念交互英语教师用书》内容编排精妙，每个单元由6部分组成：Wake Up Your Ears (听力训练), Open Your Mouth (口语), Enrich Your Mind (阅读), Keep Your Feet on the Ground (语法), Try Your Hands (应用文写作), Lighten Your Brain (快乐驿站).1. Wake Up Your Ears本部分包括两方面内容，即Listening Tips和Listening Practice。
听力训练的题型设置与《高等学校英语应用能力考试》的题型相同，难度相当，有助于学生“学”与“考”结合，互为依托，互为目标。
2. Open Your Mouth本部分围绕单元的主题设计一些话题讨论、讲故事、口头陈述、知识小测验、小型调查等活动，其目的是让学生就本单元的话题交流他们已有的知识与生活经验，展示已有的语言知识与技能，激发学习欲望。
同时，本部分内容还可以作为阅读部分的热身活动内容。
新理念交互英语教程2教案课程名称新理念交互英语教程2 学期课时班级专业教师院系教研室教材《新理念交互英语教程2》Unit 1 Fashion and CultureTeaching ObjectivesTime AllocationNOTES: This unit is arranged for a time span of 8 periods. A teacher can make whatever changes he/she thinks necessary according to his/her own conditions.Teaching ProceduresPeriod 1Section A Wake Up Your EarsTeaching Steps:1. Students work in pairs and briefly discuss expressions to show culture and fashion in English.2. Students study Word Tips to get prepared for doing Listening Practice.3. Students listen to the recording and do Listening Practice one by one.4. Check answers to the exercises together.Period 2Section B Open Your MouthTeaching Steps:1. Divide the class into groups with 3~4 members in each group, and ask students to do matching in Activity A with group members by studying the pictures printed in the book carefully. Then invite some students of the groups to report answers to the whole class.2. Lead the open discussion on the questions in Activity B and then ask several students to state their opinions.Homework: 1) Review the expressions on weather learned in the class and practice with classmates or roommates after class. 2) Preview Text A.Period 3—4Section C Enrich Your MindPart One TextsText ATeaching Steps:1. Ask students to listen to the recording of Word List and read after the recording.2. Explain some key words in the Word List in detail.Key Words:accommodation taste promote seek companion exchange thereby commute representative theme disappointed3. Ask students to listen to the recording of Useful Phrases and Expressions and read after the recording.4. Explain the useful phrases and expressions and ask students to make sentences with them.Useful Phrases and Expressionsin addition to originate in make friends withnot only…but also indulge in5. Students read the text for the first time to get to know the main ideas and structure of the text, and then do the Reading Comprehension individually.6. Check the answers to the Reading Comprehension together.7. Ask students to listen to the recording of the text and read after the recording.8. Ask some students to read the text.9. Explain some difficult language points in the text in detail. In this process, teachers should pay more attention to the sentence patterns mentioned in Notes.Language Points:Paragraph 1in addition to 除……之外e.g. In addition to the names on the list, there are six other applicants除了名单上有名字的，另外还有六名应聘者。
课程名称：大学英语授课对象：大二学生授课时间：2课时教学目标：1. 提高学生的英语听说能力，使他们能够进行基本的日常对话。
2. 培养学生的英语思维习惯，增强跨文化交际意识。
3. 通过互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学内容：1. Unit 1：Greetings and Introductions2. Unit 2：Making Plans and Scheduling教学重点：1. 常用问候语和自我介绍的表达方式。
2. 简单的日常对话和计划安排的表达方式。
教学难点：1. 英语口语表达的流畅性和准确性。
2. 跨文化交际中的文化差异和礼貌用语的运用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些问候语和自我介绍的例子，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生进行简单的自我介绍，熟悉课堂环境。
二、新授课（30分钟）1. 教授Unit 1的问候语和自我介绍的表达方式，结合实际情境进行示范。
2. 学生跟读并模仿，加强口语练习。
3. 教授Unit 2的简单日常对话和计划安排的表达方式，结合实际情境进行示范。
4. 学生跟读并模仿，加强口语练习。
三、互动环节（15分钟）1. 将学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际场景进行对话。
2. 鼓励学生主动开口，提高口语表达能力。
3. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、小结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，提醒学生课后复习。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高实际应用能力。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 针对学生的不足，进行个别辅导。
二、新授课（30分钟）1. 教授Unit 2的更多日常对话和计划安排的表达方式，结合实际情境进行示范。
2. 学生跟读并模仿，加强口语练习。
三、互动环节（15分钟）1. 学生进行小组讨论，分享自己的日常生活和计划。
2. 鼓励学生用英语表达自己的观点，提高口语表达能力。
3. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
新概念英语2的教案教案标题：《新概念英语2》教案教案目标：1. 帮助学生掌握《新概念英语2》教材中的基本语法、词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的学习策略和自主学习能力。
教学重点：1. 学习并掌握教材中的重要词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力。
4. 提高学生的写作水平。
教学难点：1. 学生对英语语法的理解和应用。
2. 学生对英语听力的理解和运用。
3. 学生对英语阅读的理解和归纳能力。
教学准备：1. 《新概念英语2》教材及配套教辅材料。
2. 录音机或多媒体设备。
3. 单词卡片、图片等教具。
4. 多媒体课件。
教学过程：第一课时：1. 导入：利用图片和实物引导学生进入学习状态，复习并教授与课文相关的单词和短语。
2. 听力训练：播放课文录音，要求学生仔细听并回答问题。
3. 语法讲解：针对课文中的语法点进行讲解和练习，如一般现在时的肯定句和否定句等。
4. 句型练习：利用课文中的句子进行口语练习，鼓励学生进行对话练习，并纠正他们的发音和语法错误。
5. 课文阅读：学生独立阅读课文，理解文章内容并回答相关问题。
6. 课堂练习：布置练习题，巩固学生对课文的理解和掌握。
第二课时：1. 复习：通过复习上节课的内容，检查学生对课文的理解和记忆。
2. 听力训练：播放课文录音，要求学生根据听到的内容填写相关信息。
3. 语法讲解：针对课文中的语法点进行进一步讲解和练习，如一般过去时的肯定句和否定句等。
4. 句型练习：利用课文中的句子进行口语练习，鼓励学生进行对话练习，并纠正他们的发音和语法错误。
5. 阅读理解：学生独立阅读与课文相关的短文，并回答相关问题。
6. 写作练习：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己的经历的短文。
7. 课堂练习：布置练习题，巩固学生对课文的理解和掌握。
第三课时：1. 复习：通过复习上节课的内容，检查学生对课文的理解和记忆。
2. 听力训练：播放课文录音，要求学生根据听到的内容进行判断正误。
1 What’s your name?一、教学内容和要求（Teaching contents and demands)二、教学重点和难点(Key points and difficult points)1. 辞汇(Words)文中显现的Miss一词通经常使用作未婚女子姓名之前的称呼语或已婚女子因职业关系等特有的称呼语，如：Miss Li（李小姐）, Miss Kelly（凯丽小姐）, the Miss Hills（希尔家的小姐们），其中M要大写。
另外还能够直接用miss(Miss)表示小学生对女教师的称号，如：Good morning, miss(Miss). （教师，您早!）其中的M既能够大写也能够小写。
else意思是“另外的, 其他的, 别的”，常接于疑问词或不定代词以后，例如：what else, somebody else, anything else等等。
2. 语言结构(Structure)本课重点学习主系表结构，包括询问姓名、年龄时用到的陈述句、一样疑问句及其肯否回答、特殊疑问句等。
陈述句：My name is .... I’m nine.一样疑问句：Are you ...?肯否回答：Yes, I am. / No, I’m not.特殊疑问句：What’s your name? How old are you?三、教学步骤(Suggested teaching procedures)第一课时：Let’s Learn和Let’s chantStep 1:温习检查A.温习集中识词所学的本课的单词，即six, ten, nice, meet, too, Miss, him, talk, me, else,OK，能够利用卡片或中英文互译方式进行。
B.温习1～10英文数字。
Step 2:导入采纳自问自答导入法导入两组对话。
Step 3:操练A.利用录音或教师领读，学生跟读。
然后分角色对话，先集体后个人，最后让学生把整个对话连起来讲，多说几遍，直到把握。
