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教科版品德与社会四年级上册全册课件教科版品德与社会四年级上册全册课件第一单元同在蓝天下第一课同在一片蓝天下1、了解残疾人生活中的困难，体会他们内心的痛苦。
2、激发对残疾人的同情与关爱，乐意以实际行动帮助他们。
3、懂得人在生活中难免会遇到挫折，但要勇敢面对并努力战胜它。
第二课伸出我们的手1、了解助人为乐的故事，感受帮助他人的快乐。
2、激发帮助他人的愿望，乐意以实际行动帮助别人。
3、懂得每个人都有需要别人帮助的时候，要珍惜他人的帮助。
第三课我们和你们一样1、了解战争、灾难给人们带来的苦难。
2、激发对战争、灾难中失去家园、亲人的人们感同身受的情感。
3、懂得珍惜今天的幸福生活，提高国防意识。
第二单元社会生活有规律第四课我们的生活离不开水1、了解水在生活中的重要作用。
2、懂得节约用水的重要性，培养节约用水的意识。
3、了解我国淡水资源紧张的现状，激发爱惜水、节约水的情感。
第五课水乡人家1、了解水乡生活的特点。
2、感受水乡生活的美好，培养热爱水乡、热爱自然的情感。
3、懂得合理利用水资源的重要性，养成节约用水的习惯。
第六课电是宝1、了解电在生活中的重要作用。
2、懂得节约用电的重要性，培养节约用电的意识。
3、了解我国能源现状，激发爱惜能源的情感。
第三单元为了明天更美好第七课明天更美好1、了解社会的发展变化给人们生活带来的好处。
2、感受生活的美好，培养热爱生活、热爱社会的情感。
3、懂得关心他人、关心社会，积极参与公益活动。
第八课为了明天的幸福1、了解我国的基本国情和人们的生活现状。
2、懂得珍惜今天的幸福生活，激发爱国之情。
3、学习规划自己的未来，为美好的明天努力学习、工作。
第九课当不幸降临时1、了解面对挫折时的心理反应和应对方法。
2、学习在逆境中自拔，培养坚强的意志品质。
3、懂得珍惜生命，关注健康，提高自我保护意识。
《天有不测风云》教案课时1:可怕的自然灾害教学目标1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾发生在我国的自然灾害，认识自然灾害的可怕性，认识大自然有着不可抗拒的一面。
2、培养热爱大自然的感情。
3、遵循自然规律，爱护大自然，与大自然和谐相处。
教学重难点1、认识自然灾害的可怕性，认识大自然有着不可抗拒的一面。
2、遵循自然规律，爱护大自然，与大自然和谐相处。
教学准备课件、搜集有关自然灾害方面的图片，文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾难，家乡自然灾害的剪报。
教学过程活动一：创设情景，感受灾害。
1、教师提问：今天老师给大家带来印尼海啸的一段视频，我们一起去看看。
2、引导学生看完视频，说出自己感想。
3、小结：多么可怕的自然灾害，灾难一旦发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走……活动二：自然灾害知多少。
1、把自己了解的一些自然灾害的种类、危害用自己喜欢的方式来写一写。
2、资料展示学生说说自然灾害以及它的危害。
3、师：自然灾害的种类有很多，给我们的生命和财产带来灾难，近几年来世界各国发生很多自然灾害我们一起看看。
4、小结：自然灾害的发生给我们带来了意想不到的灾害，让我们家园被受摧残。
我们国家近几年发生过哪些灾害呢？同学们收集了很多资料，大家在小组内交流。
活动三：我国的自然灾害。
1、课件播放发生在我国近年来的自然灾害，如《汶川地震》、《南方雪灾》、《舟曲泥石流》还有近来的水灾和旱灾资料。
活动四：了解家乡灾害。
1、我们家乡曾发生过哪些自然灾害？给人们带来怎样的损失？完成P73作品。
2、小结：我们当地有的地方遭受过龙卷风、冰雹等自然灾害的袭击，庄稼、树木被毁了……（沙尘暴、洪水、地震）活动五：深化感悟，引导生活。
1、如果你是一名小记者，你如何向人民播报这些自然灾害呢？老师这里有一些自然灾害的资料，现在我们召开新闻发布会，由我们的小记者作特别报道。
资料一：2010年12月20日，临沂风级11级，有大雪。
小学《品德与社会》四年级上册《天有不测风云》新课标教科版小学《品德与社会》四年级上册《天有不测风云》教学设计[教科书分析]《天有不测风云》是教科版《品德与社会》四年级上册第五单元“大自然发怒的时候”主题单元的第一主题。
本活动主题由“天有不测风云”、“在这危急的时刻”和“灾害无情人有情”三部分组成。
“天有不测风云”，自然灾害时常可能发生，而自然灾害的发生往往有着突发性、不可抗拒性。
为了预测、减少和防止自然灾害的发生，人们一直在向自然灾害挑战，努力和大自然和谐相处。
但当灾害不可抗拒发生时，“在这危急的时刻”，我们就要学习在自然灾害面前自护、自救的方法，掌握避险求生的本领，在灾害中团结互助万众一心。
一方有难，八方支援，要在灾后克服困难，重建家园，做到“灾害无情人有情”。
三个活动主题环环相扣，紧密相连。
【设计理念】本次活动的设计遵循以学生为中心、以活动为基础的原则，尊重学生的生活现实，关注学生的生活体验，引导学生自主活动，使学生获得一定的内心体验，形成符合社会规范的价值观。
[活动目标]1．培养学生对自然事物的好奇心和认真细致的科学态度，渗透唯物主义自然观。
2．培养学生的搜集、分析、利用信息的能力。
3.让学生初步了解我们周围会发生什么自然灾害，这些灾害会给人们带来什么危害，以及如何抗击自然灾害。
[教学要点]了解什么是自然灾害及常见的自然灾害的种类及自然灾害带来的危害。
【教学难点】我们认识到，自然灾害是人类不可避免的挑战。
[活动准备]1．教师准备;课件2.学生准备：收集国内外频繁发生的自然灾害及相关减灾防灾措施的相关信息。
[教学过程]一、课前体验，初步感悟1.安排学生调查什么是自然灾害及其危害？2．通过各种途径了解我们的家乡有哪些常见的自然灾害？有哪些危害？人们是如何阻止自然灾害发生的？3.收集和设计自然灾害符号。
2、体验课堂，深化感知（一）引入话题，唤醒生活1、师：同学们，你们还记得前几天夜里刮的那场大风吗？看到了什么，听到了什么？和大家说一说吧。
新课标教科版小学《品德与社会》四年级上册《天有不测风云》教学设计【教材分析】《天有不测风云》是教科版《品德与社会》四年级上册第五单元“大自然发怒的时候”主题单元的第一主题。
本活动主题由“天有不测风云”、“在这危急的时刻”和“灾害无情人有情”三部分组成。
“天有不测风云”，自然灾害时常可能发生，而自然灾害的发生往往有着突发性、不可抗拒性。
为了预测、减少和防止自然灾害的发生，人们一直在向自然灾害挑战，努力和大自然和谐相处。
但当灾害不可抗拒发生时，“在这危急的时刻”，我们就要学习在自然灾害面前自护、自救的方法，掌握避险求生的本领，在灾害中团结互助万众一心。
一方有难，八方支援，要在灾后克服困难，重建家园，做到“灾害无情人有情”。
三个活动主题环环相扣，紧密相连。
【设计理念】本活动的设计坚持学生为本、以活动为主的原则，尊重学生的生活实际，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活动，使学生获得一定的内心体验，并形成符合社会规范的价值观。
【活动目标】1．培养学生对自然事物的好奇心和认真细致的科学态度，渗透唯物主义自然观。
2．培养学生的搜集、分析、利用信息的能力。
3．使学生初步了解在我们身边会发生哪些自然灾害，这些灾害会给人们带来哪些危害，怎样与自然灾害作斗争。
【教学重点】了解什么是自然灾害及常见的自然灾害的种类及自然灾害带来的危害。
【教学难点】认识到自然灾害是人类难以避免的挑战。
【活动准备】1．教师准备;课件2．学生准备：搜集身边及我国经常发生自然灾害的相关资料及相关的减灾防灾措施。
【教学流程】一、课前体验，初步感悟1．布置学生调查了解有哪些自然灾害，其危害是什么？2．通过各种途径了解我们的家乡有哪些常见的自然灾害？有哪些危害？人们是如何阻止自然灾害发生的？3、搜集设计自然灾害的符号。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、师：同学们，你们还记得前几天夜里刮的那场大风吗？看到了什么，听到了什么？和大家说一说吧。
第五单元大自然发怒的时候主题一天有不测风云教学目标：1、知道自己家乡常见的自然灾害,了解曾经发生在我国的重大自然灾害。
2、知道自然灾害的可怕性。
3、懂得要遵循自然规律,和大自然和谐相处。
教学重点：懂得要遵循自然规律，和大自然和谐相处。
教学难点：了解自然灾害的不可抗拒性。
教学准备：网络：自然灾害的相关条件。
一。
课前体验通过对自然灾害资料的搜集和分类整理，你感受如何？二、课中深悟1、创设情景引入规则分小组交流自己对自然灾害的了解。
2、再现生活体验规则在全班进行“新闻发布会”，资料共享。
自然灾害造成的危害。
3、拓展提升内化规则教师：通过网络，补充展示资料.联系实际,说说自己对自然灾害的感想。
三、课中深悟大自然请息怒1、创设情景引入规则通过网络一起设备在防灾、减灾中的作用。
2、再现生活体验规则你为防灾、减灾，家乡的人们做了哪些努力。
3、拓展提升内化规则怎样防止自然灾害？四、课后践行有些自然灾害，是可以预防的，我们可以做些什么呢？1、分小组将搜集来的资料整理好，设计好，出一期关于自然灾害的剪报.2、评优秀作品：最佳设计奖最佳内容奖尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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