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小学语文《爸爸和书》优秀教案（精选16篇）小学语文《爸爸和书》优秀篇1教学内容：进行自学。
理解课文的词句，弄懂每个自然段的意思。
教学目标：了解课文内容和叙述的顺序。
教学过程：一、交待任务，指导自学。
1.导入：本文是阅读课，同学们以自学为主。
通过自学，读准字音。
理解词语的意思，初步理解课文的内容。
2.出示自学要求。
投影：自学要求：（1）初读课文，读准字音，查查不懂的词语。
（2）再读课文，边读边想，理解课文中的词句，把不懂的地方画下来。
（3）看看每个自然段说的是什么内容。
课文哪几个自然段是说爸爸给“我”买书的经过的。
二、学生按自学提纲自学。
小学语文《爸爸和书》优秀教案篇2教学内容：汇报自学情况，提出不理解的问题。
教学目标：读懂课文内容，了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
教学过程：一、汇报自学情况1.指导读出字词。
2.指名读课文。
3.用概括的话说说每段的意思。
哪几个自然段说的是买书的经过呢？（第三--十二自然段主要讲爸爸带着“我”，克服困难，步行回家，节约出坐汽车的钱给“我”买了《皇帝的悲哀》这本书。
）4.理解词语。
（运用查字典和联系上下文的方法进行理解。
）清晰--清楚。
课文指当年买书的情景清楚地出现在眼前。
忍受--把痛苦、苦难、不幸的遭遇等勉强承受下来。
本文指买书回家，路过荒山大桥时，寒风呼啸，刺骨，冷得直发抖。
但“我”和爸爸坚持走过来了。
倒闭--指企业或商店因亏本而停业。
二、提出文章中难以理解的问题。
三、带着问题进行学习讨论。
1.出示思考题：（1）爸爸是在什么情况下给“我”买书的？（2）为什么“我”冷得直发抖，还大声说买书比坐车强？（3）爸爸含着热泪说了哪些话？说说这些话的意思。
2.逐题讨论理解。
第1题，让同学动笔划出有关的语句。
（如“爸爸所在的公司倒闭了。
”“爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。
”“一家旧书店”“给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。
”）查字典理解“倒闭”的含意。
爸爸和书语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和内容，理解爸爸对书的爱以及书对爸爸的影响。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过讨论、分享，提高学生的表达能力。
（3）运用想象和联想，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱书籍、喜欢阅读的良好习惯。
（2）引导学生懂得尊重他人的兴趣爱好。
（3）激发学生对家人的关爱，增进家庭亲情。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会爸爸对书的爱以及书对爸爸的影响，培养学生热爱书籍、喜欢阅读的良好习惯。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关书籍的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示相关书籍的图片或实物，引导学生谈论自己对书籍的认识和喜好。
（2）简介课文作者及背景，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，理解课文大意。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，其他同学补充。
（2）教师引导学生分析爸爸对书的爱以及书对爸爸的影响。
5. 讨论与分享（1）分组讨论：爸爸爱书的原因是什么？书对爸爸有哪些影响？（2）分享讨论成果，学生代表发言。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调学生要热爱书籍，培养阅读习惯。
（2）布置课后作业：写一篇关于自己喜欢的书籍的短文。
五、课后反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生了解了爸爸对书的爱以及书对爸爸的影响。
在教学过程中，注意激发学生的阅读兴趣，培养学生的团队协作能力和表达能力。
课后，学生能主动进行阅读，并将所学运用到实际情景中，达到了预期的教学效果。
四年级语文《爸爸和书》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对父亲的怀念和对书的热爱之情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。
二、教学重点1.理解课文内容，感受作者对父亲的怀念和对书的热爱。
2.学习生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语，如“宝贵”、“渴望”等。
2.培养学生通过观察、思考、表达的能力。
四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.纸质书、电子书等教学道具五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示一本破旧的书籍，引导学生观察并提问：你们觉得这本书有什么特别之处？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生边读边圈出生字词，同桌交流认读。
（三）课堂讲解1.教师带领学生学习生字词，重点讲解“宝贵”、“渴望”等词语。
2.学生用生字词造句，巩固记忆。
（四）课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么喜欢书？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《爸爸和书》，谁能分享一下爸爸喜欢书的原因？（二）课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解作者对父亲的怀念和对书的热爱。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么把书看得那么珍贵？（四）实践活动1.学生分组讨论：如何向爸爸学习，珍惜书，热爱书？第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们讨论了如何向爸爸学习，珍惜书，热爱书，谁能分享一下自己的感悟？（二）课堂讲解1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生体会作者的情感。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸给了我们哪些关于书的启示？1.学生谈谈通过学习《爸爸和书》这篇文章，自己有哪些收获。
六、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.家长协助孩子在家中找一本自己喜欢的书，分享读书感悟。
3.课堂作业：以“我和书的故事”为主题，写一篇作文。
七、教学反思本节课通过学习《爸爸和书》这篇文章，让学生感受到了作者对父亲的怀念和对书的热爱。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景，理解故事中爸爸对书的热爱及对自己的影响。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过课文朗读，提高学生的口语表达能力。
（3）学会从故事中提炼主题，培养学生的概括能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱书籍，珍惜阅读的习惯。
（2）理解爸爸对自己学习的关心和支持，学会感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，培养学生热爱书籍，珍惜阅读的习惯。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）从故事中提炼主题，提高学生的概括能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片引入，展示爸爸和书的关系。
（2）邀请学生分享自己与书的故事，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生讨论生字词，教师解答疑问。
3. 课堂练习：（1）学生抄写生字词，巩固记忆。
（2）学生概括课文主题，培养概括能力。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我和书”为主题，写一篇作文。
2. 拓展作业：（1）学生自由选择一本喜欢的书籍，进行阅读。
（2）家长参与，共同分享阅读心得。
五、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生朗读课文的情况。
（2）学生参与课堂讨论的积极性。
2. 作业完成情况：（1）生字词的掌握程度。
（2）作文的质量，以及对课文主题的理解。
3. 家长反馈：（1）家长对学生在家庭中阅读情况的评价。
（2）家长对教学内容的满意度和建议。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示爸爸和书的照片或视频，让学生感受到爸爸对书的热爱，以及书对人们生活的影响。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力和交流能力。
《爸爸和书》第一至第五章公开课教案第一章：引言教学目标：1. 让幼儿认识爸爸，知道爸爸的重要性。
2. 引导幼儿对书籍产生兴趣，培养阅读习惯。
教学内容：1. 介绍爸爸的角色和重要性。
2. 引导幼儿观察和分享自己与爸爸的阅读经历。
教学活动：1. 开场游戏：邀请幼儿和他们的爸爸一起参与，通过简单的亲子游戏，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事分享：讲述一个关于爸爸和孩子的故事，强调爸爸在孩子成长中的重要性。
3. 分组讨论：让幼儿分组，分享自己与爸爸的阅读经历，鼓励他们互相交流和表达感受。
第二章：爸爸的阅读角色教学目标：1. 让幼儿认识到爸爸在阅读中的重要作用。
2. 培养幼儿与爸爸共同阅读的习惯。
教学内容：1. 探讨爸爸在阅读中的角色，如阅读引导者、陪伴者等。
2. 分享一些爸爸与孩子共同阅读的方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论爸爸在阅读中的角色，鼓励他们分享自己的想法和经验。
2. 情景剧：邀请一些家长和幼儿一起表演一些关于爸爸和孩子共同阅读的情景剧，让幼儿更好地理解爸爸在阅读中的作用。
第三章：书籍的种类和特点教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的书籍。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣和阅读习惯。
教学内容：1. 介绍不同种类的书籍，如故事书、科普书、漫画书等。
2. 探讨每种书籍的特点和阅读价值。
教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的书籍图片，让幼儿观察和识别。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论每种书籍的特点和阅读价值，鼓励他们分享自己的想法和经验。
第四章：阅读的方法和技巧教学目标：1. 让幼儿掌握一些基本的阅读方法和技巧。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
教学内容：1. 介绍一些基本的阅读方法和技巧，如翻页、指读、朗读等。
2. 探讨如何通过这些方法和技巧提高阅读效果。
教学活动：1. 视频观看：观看一段关于阅读方法和技巧的视频，让幼儿了解和模仿。
2. 阅读实践：让幼儿分成小组，选择一本适合自己水平的书籍，尝试运用所学的阅读方法和技巧进行阅读。
《爸爸和书》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《爸爸和书》的故事内容，理解故事中爸爸对书的热爱和对孩子的教育意义。
1.2 技能目标培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感目标引导学生尊重父母，理解父母的良苦用心，培养学生的感恩之心。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握《爸爸和书》的故事情节，理解故事中爸爸的教育方式。
2.2 教学难点如何引导学生将故事中的教育意义运用到实际生活中。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等媒体资源，营造情境，引导学生进入故事情节。
3.2 讨论教学法组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3.3 案例教学法以《爸爸和书》为例，分析其中的教育启示。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过提问方式引导学生思考父亲在家庭中的角色，激发学生对《爸爸和书》故事的好奇心。
4.2 讲述故事讲述《爸爸和书》的故事，引导学生关注故事中的细节。
4.3 分析讨论组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
4.4 案例分析以《爸爸和书》为例，分析其中的教育启示。
第五章：课后作业1. 请学生复述《爸爸和书》的故事情节。
3. 请学生制定一个阅读计划，培养热爱阅读的习惯。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度，记录学生在讨论和案例分析中的表现，以评估学生对故事情节和教育意义的理解和掌握程度。
6.2 结果评价第七章：教学资源7.1 故事文本提供《爸爸和书》的文本，以便学生阅读和理解。
7.2 图片和视频收集与故事相关的图片和视频，用于营造情境和增强学生的学习兴趣。
7.3 讨论指南制定讨论指南，以引导学生深入思考和分享自己的观点。
第八章：教学拓展8.1 家庭作业鼓励学生在家中与父母一起阅读书籍，分享阅读体验，并将所学应用到家庭生活中。
8.2 亲子活动组织亲子活动，让父母参与孩子的阅读过程，增进亲子关系，并进一步推广阅读文化。
8.3 阅读俱乐部建立阅读俱乐部，让学生有机会与其他同学分享阅读心得，共同提高阅读能力。
爸爸和书教案•相关推荐爸爸和书教案（通用5篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的爸爸和书教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
爸爸和书教案篇1教学目标１、读懂课文内容，了解叙述顺序。
２、体会爸爸对子女的关怀和期望，引导学生热爱书籍、热爱学习。
教学重点了解课文叙述的顺序，体会父亲对子女的深情，懂得书的来之不易和读书的乐趣。
课时安排１课时教学过程一、谈话导入，板书课题。
二自读课文，质疑问难。
１、学生自读课文，思考“阅读提示”。
２、学生小组交流讨论。
(1)你读懂可什么？请和同学们一起分享。
(2)还有哪些地方你没读懂？请同学们一起探讨。
３、质疑问题归纳如下。
（用幻灯出示）(1)爸爸的公司倒闭了，我们家的生活艰难，为什么爸爸还要带“我”去买书？(2)为什么“我”捧着这本刚买的童话集就像捧着一件珍宝似的？(3)爸爸问“我”：“怎么样，乘汽车比坐汽车强！”这举话怎么理解？（４）“我”大声回答：“买书比坐汽车强！”这时，“我”心里想些什么？(5)这本薄薄的童话集为什么“我”缠着爸爸读了一遍又一遍？（6）为什么许多年过去了，对“我”来说，这本薄薄的童话集比任何一本书都珍贵？三、再读课文，演剧激趣。
1、学生自读课文。
思考：这篇课文主要写了一件什么事？在课文的哪些自然段？2、表演课本剧。
一、合作探究，自学感悟。
１、讨论。
２、分析。
（１）同学们朗读有关句子。
（２）找出表示动作的词。
（３）思考讨论。
①“我”和爸爸是在哪里挑中了这本童话集的/②如果把“挑”换成“买”好吗？小结：同学们在表演时，要演好爸爸“挑”书的动作。
（４）思考讨论。
A、书买下了，此时，“我”的心情怎样？为什么“我”捧着就像捧着珍宝似的B、那么，该怎样表演好这个“捧”的动作呢？谁来试一试？３、讨论。
对刚才同学的表演，你还有什么看法呢？４、分析。
思考讨论：对“冷”的表演重要吗？为什么？A、因为路远天冷，“我”实在走不动了。
爸爸和书教案（18篇）爸爸和书教案（1）教学目标：1．阅读课文，读懂课文内容，认识叙述的顺次。
2．认识爸爸对子女的关怀和期望，立志做个喜爱学习的人。
教学步骤：（一）导入1．展示课题：爸爸和书2．爸爸和书之间有什么联系呢？（二）初读课文1．展示自学要求自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事？2．检查初读状况（1）分自然段读，订正或强调简单读错的字或多音字，轻声字的字音。
（2）争论这篇文章主要讲了什么事？明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲伤》这本书的状况。
（三）深化理解课文1．默读第一、二自然段，争论沟通（1）我和姐姐的书多吗？明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。
（2）小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲伤》？明确：由于这本书很薄，又太旧了。
（3）我是怎样认为的？为什么？明确：我认为这本书比任何一本书都要宝贵，由于只要一翻开这本书，当年买书的情景就清楚地出现在我眼前。
（4）理解：宝贵、消晰、出现明确：宝贵：本文指《皇帝的悲伤》这本书是珍贵的，有很大价值，很大意义的。
清楚：指买书的情景清楚地出现在眼前，出现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。
2．指读第3自然段（1）这段主要写了什么？明确：我家经济条件很差。
从哪些词语中看出来的，用在书中画出。
明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活3．默读4－13自然段，争论沟通（1）爸爸给我买了一本什么样的书？明确：旧的，很薄很薄（2）我获得这样一本书心情怎样？明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。
（3）即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？明确：不能乘汽车了，要走回家。
（4）走回家困难大吗？认真读8、9、10、11自然段读出感情。
明确：路真远哪？寒风咆哮，我还很小。
（5）看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么？明确：从爸爸和我开心的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，开心的，也不觉得苦。
《爸爸和书》教案作为一名无私贡献的教师，时常须要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己须要的教案吧！下面是我帮大家收拾的《爸爸和书》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《爸爸和书》教案1教学目标：1.借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。
2.读懂《皇帝的悲伤》这本书对“我〞产生的作用，教导学生要喜爱读书，酷爱学习。
3.有感情地朗诵课文。
教学重、难点：目标1、2教学课时：(1课时)教学过程：一、谈话，导入新课：师：你们喜爱看课外书吗?是怎么培养出来的?我们一起来看看文中的同学是怎样喜爱上读书的。
二、初读课文，了解大意：1.读课文，了解课文的主要内容。
2.找出不理解的地方和自己感兴趣的内容。
三、理解课文内容：1.理清课文的思路：1)“我〞把书看得最宝贵的缘由。
2)买书的经过。
3)买书带来的快乐。
4)爸爸的盼望。
2.研究重点、难点、疑点：1)一本薄薄的破旧的童话故事书引来什么?“清楚〞是什么意思?2)《皇帝的悲伤》这本书是怎么买来的?这表明了什么?3)买书的过程爸爸都说了些什么?做了些什么?这让我们想到了什么?4)“我〞是怎样懂得了读书的乐趣的?5)读书的乐趣是什么?6)爸爸这样节衣缩食、省吃俭用，给孩子买书的目的是什么?7)看看书中的“我〞，再想想自己，谈谈感触。
8)谈谈对爸爸和“我〞的态度。
3.分段朗诵课文，加深理解。
四、稳固练习：1有感情朗诵课文。
2理解：“节衣缩食〞、“省吃俭用〞等词语。
3谈自己得到的启发和以后的奋斗目标。
五、布置作业：1.有感情朗诵课文。
2.挑选自己喜爱的课文书，多读、多看、多想。
教学反思：作为二类课文，惟独一课时，教材可训练的点无数，时间有限，如何在有限的时间里，找到文本最有价值的学习点，让老师驾驭课堂显得相对轻巧，让学生的学习精力相对集中，提高课堂的效率，是我近期向来思量的一个问题。
经过一段时间的实践，还是有所收获的。
一、教学目的明确，重点突出，保证课堂效率。
*5 爸爸和书关于教学设计一、教学目标1、能在阅读的过程中独立学习本课的生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事。
3、体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，感受一家人对书的热爱。
二、重点和难点1、理解“尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像．捧着一件珍宝似的．．”和“我仿．佛．觉得爸爸是含着热泪在说这番话的”这两句句子的意思.2、了解爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，从而体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人。
三、教学过程一、导入学习1、在座的很多同学都很喜欢看书，因为看书能让我们视野开阔，懂得很多知识，让我们变得更聪明。
通常你提出要买书时，爸爸妈妈会不会向你提要求？2、可是你们知道吗？有这样一位小朋友为了买书却不得不放弃乘车而要走很长的一段路回家？这是为什么呢？今天我们学的这篇课文就是讲述这样一个令人感动的故事。
媒体出示课题： 5、爸爸和书二、感知课文1、媒体出示：预习提示。
（1）默读课文，用喜欢的方式学习不认识、不理解的字词。
（2）想想、说说文章主要讲了一件什么事？说明：这一设计主要体现：一是通过让学生自己选择喜欢的学习方式学习字词，引发学生阅读的强烈兴趣；二是这是一篇阅读课文，通过说说文章讲了件什么事，让学生对文章的基本内容有一个粗略的感知。
2、检查初读情况（1）分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字、轻声字的字音。
注意“缠”是翘舌音，“珍宝似的”中“似”是翘舌音。
（2）（媒体出示）多音字组词：薄（ bó）（）似（sì）（）乐（ lè）（）（ báo ）（）（shì）( ) （yuè）（）（ bò） ( )（3）讨论这篇文章主要讲了什么事？（这篇文章主要讲了写了我家很穷，为了省钱买《皇帝的悲哀》这本书，“我”和爸爸宁愿不坐汽车，冒着呼啸的寒风，走了好远好远的路，步行回家的事。
）过渡：《皇帝的悲哀》到底是怎样的一本书呢？课文的一开始就告诉了我们答案板书：《皇帝的悲哀》三、研读课文1、默读第1、2节，讨论交流（1）《皇帝的悲哀》到底是怎样的一本书呢？旧的、很薄很薄。
（2）和书架上一百来本、童话、故事、作文相比这是一本毫不起眼的书，小伙伴们从来不会去翻一翻。
可我的看法却完全不一样，快速找到这句句子。
出示媒体：但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。
读句子，质疑说明：通过让学生自己找到问题，找出矛盾之处，让学生学会主动学习，通过理清课文的条理，让学生进一步了解爸爸是靠省吃俭用、节衣缩食给我买书，从而更加体会这本书来得不易。
过渡：“薄薄的童话书对我来说，为什么比任何一本书都珍贵？”2、指读第3—13节，找到具体的词语体会。
（1）板书：工厂倒闭只好做临时工当时我们家的条件已经到了吃饭生活都成了问题，可是爸爸路过旧书店（板书：还是决定帮我买书）。
（2）板书：不能乘车，要走回家；因为家里穷，买书，坐车两者只能选择一个，买书就必须走回家。
（3）板书：路远，寒风刺骨。
家里很远，后来爸爸把我背回家，而且寒风呼啸，冷得我们直发抖。
通过体会，进一步体会“薄薄的童话书对我来说，为什么比任何一本书都珍贵？”的原因，因此我把它看作“珍宝”。
板书：珍宝（4）体会句子“我仿佛．．觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。
”体会到在困境中的爸爸希望孩子成材的热切期望，以及面对懂事的孩子一份深深的感动。
说明：理解句子的含义，对一般的同学来说还是有一定的难度的，但是通过对句子的句子分析，学生就能够恰如其分地理解句子所要表达丰富的思想内容。
所以在这里，教师的点拨非常重要，通过联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，从而引导学生言之有据，言之有理，使学生能从整体上深入理解课文。
5、媒体出示图片：尽管家里这么穷，但是从爸爸和我的神情中你读到了什么？总结：是啊！从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。
正是因为这本书来得不容易，让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得这本书比任何一本书都来得宝贵的。
其实我们的每一本书都是来得不容易的。
6、自由读14、15、16自然段。
（1）理解句子（媒体出示）：“节衣缩食，省吃俭用”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。
（板书：节衣缩食、省吃俭用）（2）讨论：爸爸为什么要给我们买书？（板书：成为热爱学习的人）四、复习巩固1、分角色朗读全文。
2、本文为什么用《爸爸和书》为题？3、工整地抄写名言：媒体出示。
不要追求物质享受，知识才是真正的财富，做一个精神上的富有者。
五、拓展作业1、阅读有关名人读书的故事。
2、抄写词语清晰浮现珍宝寒风呼啸严严实实节衣缩食省吃俭用异口同声3、介绍一本自己喜欢的书，写一写书的来历。
说明：在课外作业中引入阅读有关名人读书的故事，介绍一本自己喜欢的书，写一写书的来历，不仅扩大了阅读教学的容量，也是对语文课堂教学进行改革、补充、扩展与延伸，使学生能把在课堂教学中学到的语文知识、语文能力在实践中得到应用，并有效地帮助他们深化知识、提高能力，并引发学生阅读的强烈兴趣。
附板书：6 爸爸和书一百来本、童话、故事、作文只好做临时工（节衣缩食、省吃俭用）不能乘车，要走回家《皇帝的悲哀》（旧的、很薄很薄）路远、寒风呼啸、背着我珍宝成为热爱学习的人关于说课教材分析本文讲的是爸爸为了使“我”和姐姐成为热爱学习的人，在家里生活十分困难的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我”买书的事。
作者具体描写了“我”和爸爸为了省钱买《皇帝的悲哀》这本书，宁愿不坐汽车，冒着呼啸的寒风，走了好远好远的路，步行回家。
这篇文章比较长，紧紧围绕“书”来展开，阅读本文，能让我们体会到是“书”把爸爸、姐姐和“我”紧紧地联系在一起，从而真切地感受到这一家人酷爱读书，渴求知识。
学情简析从学生现有的经济条件来看，家长十分愿意为学生的学习投资，绝大部分学生不会存在买书的困难，所以对本课内容的理解和对重点句子的理解，学生还是存在一定的困难。
因此在教学时，主要还是让学生自己从阅读入手，自主运用阅读方法来读文章。
通过从学生提出的问题，根据前两课中联系上下文读懂句子，辨析词语的感情等知识运用，教师适当加以整理和归纳，然后确定“薄薄的童话书对我来说，为什么比任何一本书都珍贵？”为主要问题。
通过进一步学习，让学生懂得是因为当时家里的条件很差，父亲的工厂倒闭，家里的生活很拮据，所以在这样的条件下，要买一本书是很困难的，从而比较正确地理解课文中叙述的内容。
教学目标目标一：自主阅读课文，自学字词，尤其是理解并自主积累“节衣缩食”、“异口同声”、“省吃俭用”等词语。
目标二：通过阅读，重点理解句子“尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的”的含义。
目标三：有感情地朗读课文，体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，感受一家人对书的热爱。
教学设计一、导入学习新课导入是一节课的“序幕”，是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知，是优化学生心境和语言学习环境的重要手段。
良好的导入能够紧紧抓住学生的心弦，使课堂教学更具艺术性。
由于学生都比较喜欢书，所以在上课时，我通过提问导入学习，让学生知道这位孩子的与众不同，不能像我们一样随意买书，从而引发学生的好奇心。
二、感知课文布置课前预习时，我让学生能够对课文中一些关键词语进行一定的理解，并通过粗读浏览，初步感知内容，对课文有一个概括的了解。
如果学生课前没有准备，就会显得很被动，对什么是重点，哪些是难点，根本就抓不住。
所以课前预习能起到事半功倍的效果。
加上良好的学习习惯无疑是取得好成绩的法宝，好的习惯不仅能提高学习效率，而且会使人受益终生。
三、研读课文文章的段落结构，学生通过预习有了初步认识，主要是在我们家的书架上有100多本书，而其中最珍贵的却是一本旧的、很薄很薄《皇帝的悲哀》。
在讲读课文时，我又充分利用这句话的矛盾处，利用板书帮助学生进一步理清课文并弄清了爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，感受一家人对书的热爱。
课文的层次理清了，学生的思路也就清楚了。
四、课外拓展通过在课外作业中引入阅读有关名人读书的故事，介绍一本自己喜欢的书，写一写书的来历，极大地激发学生阅读的兴趣，扩大他们的阅读量，使学生不仅能把在课堂教学中学到的语文知识、语文能力在实践中得到应用，并有效地帮助他们深化知识、提高能力，并引发学生强烈的求知欲。
课后反思《爸爸和书》这篇课文关键是要通过对课文内容的理解，体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，感受一家人对书的热爱。
理解课文内容是教学的关键。
1、抓预习。
预习是整个教学过程中的一个有机组成部分，在预习时不仅要求学生运用各种方法理解词语，而且还要初步了解课文的主要内容，为进一步学习打下基础。
2、抓提问。
通过预习，让学生抓住文章的重点句子“尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的”进行提问，让学生根据提问读读议议，帮助他们解决问题，理解买书的艰辛。
3、抓板书。
在课上，充分利用好板书，帮助学生理解课文，让板书成为帮助学生理解句子的一个辅助手段。
关于训练材料一、多音字组词。
薄（ bó）（）似（sì）（）乐（ lè）（）（ báo ）（）（shì）( ) （yuè）（）（ bò） ( )二、照样子，积累下列词语严严实实节．衣缩．食三、填写合适的联语。
（）一翻开这本书，当年买书的情景（）清晰地浮现在我眼前。
（）这本书很薄很薄，我捧着它（）像捧着一件珍宝似的。
四、阅读课文片断，完成下列作业：有一天下班回家经过一家旧书店爸爸突然停住了脚步对我说给你买本书吧我高兴极了不过给你买一本书今天就不能乘汽车回家了你愿意走路就给你买好咱们走回去我说爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。
尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
我跟着爸爸往回走。
路真远哪!我有些走不动了，爸爸把我背了起来。
过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得真发抖。
爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强吧？”我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受着刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强!”爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得严严实实的。
“走这么长的路是很累的。
但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了!”我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。
1、给短文开始的一组对话加上标点。
2、为什么我觉得买书比坐汽车强？如果你是“我”，你会对爸爸说什么？3、用带点的词语造句。
我仿佛．．觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。
_____________________________________________________探究实践活动阅读有关名人读书的故事，进行交流。
