认一认1(2)

《认一认1》教案教案：认一认1教学目标：1. 学生能够认识数字1，并能准确书写数字1；2. 学生能够通过与数字1相关的图片和物体进行联想，加深对数字1的印象；3. 学生能够理解数字1的概念，具备初步数的概念。

教学准备：1. 数字1的图片和手写字卡片；2. 和数字1相关的物体或图片，如一只眼睛、一把尺子等；3. 板书工具和黑板。

教学步骤：Step 1：引入数字11. 让学生看数字1的图片或手写字卡片，并大声读出“1”字。

2. 通过反复展示和让学生跟随读写，巩固数字1的记忆。

Step 2：认识数字11. 准备一些与数字1相关的图片或物体，如一只眼睛、一把尺子等。

2. 示范教师拿出一只眼睛（或其他物体），问学生：“这是什么？”3. 让学生回答：“一只眼睛。

”4. 教师鼓励学生注意物体的形状，并指出物体的数量是1个。

5. 继续展示其他与数字1相关的图片或物体，重复上述步骤。

Step 3：书写数字11. 教师将数字1的形状写在黑板上，并示范正确的书写方法。

2. 让学生跟随教师的书写，锻炼手部肌肉记忆和笔画的正确顺序。

3. 鼓励学生逐渐提高书写速度和书写准确度。

Step 4：巩固数字11. 教师可准备一些简单的数字练习题，让学生进行练习，巩固数字1的认知和书写能力。

2. 可以出示一些包含数字1的图片，让学生辨认数字1的位置。

Step 5：小结和评价1. 教师与学生一起回顾数字1的形状、读音和相关联的物体。

2. 学生互相展示自己书写的数字1，并互相评价是否正确。

教学延伸：1. 准备一些数字1的谜语，让学生猜谜语的答案。

2. 给学生看一些数字1的装饰艺术品，并讨论数字1的美感和艺术价值。

教学反思：通过本节课的教学，学生基本掌握了数字1的形状和读音，能够准确书写数字1。

但为了巩固数字1的认知，可以增加更多的练习和游戏，让学生更加深入地理解数字1的意义和用途。

继续写相关内容，1500字:1. 拓展数字1的意义和用途通过与学生互动讨论，引导学生认识数字1的多个意义和用途。

《认一认1》教材解读二怎样教“认一认”国标本一年级上册“汉语拼音”部分安排了五课“认一认”。

我们是第一次教“认一认”这种类型的识字教材，不知道该怎么教。

我们教研组集思广益，设计出了这么一种教学思路：先用猜谜语的方式出示生字；再带学生拼读生字字音，并通过看图帮助学生理解字义；最后让学生用生字连词、口头造句。

你认为这么教可以吗？我们先来说说为什么要在国标本一年级上册安排“认一认”，为什么采取拼音、识字“双线并进”的编排方法。

一、“认一认”对小学生识字有承前启后的作用。

所谓“承前”，就是将小学生在学前通过各种渠道学到的生字来一个小结。

（当然其中也可能有一些字是他们不认识的。

）所谓“启后”，就是为他们今后识字、查字典做好铺垫。

所认的这80个字，绝大部分是部首字。

让学生首先认识一批部首字是有重要意义的。

汉字是组合式的，绝大多数汉字是合体字，学生掌握了这一批部首字，就为今后学习合体字准备了部分常用部件。

过去教材中安排生字，都是据文定字的，也就是说课文中有的字才能安排。

这样就会造成生字出现顺序的不合理。

如学了“妈”、“好”、“姐”，“女”还没有出现，学了“叫”、“吃”、“可”，“口”还没有出现。

先认一部分部首字，这问题就解决了。

此外，认识了一批部首字，也有利于以后学习部首查字法。

二、拼音与识字交叉安排，“双线并进”，以拼音助识字，通过拼读生字又巩固了拼音，可收相辅相成、相互促进之效。

三、发挥韵文识字的优势。

“认一认”吸收了韵语识字的经验，每课编成四言韵语。

如“人口手足/舌牙耳目/金木水火/山石田土/”，“虫贝鱼鸟/羊犬龟鹿/丝麻毛皮/竹禾米谷”。

读起来琅琅上口，便于儿童复习记诵。

四、小学生进入小学，学习汉字的热情很高。

可是过去一入学，就要学习一两个月的汉语拼音，感到枯燥乏味，负担很重，挫伤了儿童的学习积极性。

汉语拼音与识字交叉安排，就满足了小学生（包括家长）渴望学习汉字的心理。

明白了“认一认”的编写意图，我们就知道该怎么教了。

一年级语文《认一认》教案一、教学目标：1. 让学生认识并掌握本课的生字词，提高学生的认字能力。

2. 通过学习，使学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感态度。

二、教学内容：1. 生字词的学习：本课共有10个生字词，分别是：（列出生字词）2. 课文的朗读：让学生熟读课文，理解课文内容，并能够正确流利地朗读。

三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的学习与掌握，课文的正确朗读。

2. 难点：生字词在具体语境中的运用，对课文的理解。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物、图片等直观方式认识生字词。

2. 运用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用生字词。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片，引导学生关注图片中的事物，激发学生学习兴趣。

2. 生字词学习：教师展示生字词，引导学生认读，讲解生字词的含义。

3. 课文朗读：让学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调的准确性。

4. 课文理解：教师提问，引导学生谈论自己对课文内容的理解。

5. 生字词练习：设计小游戏，让学生在游戏中运用所学生字词。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和生字词测试来评价学生在生字词掌握方面的表现。

2. 通过朗读比赛和课文复述来评价学生在课文理解和朗读能力方面的表现。

七、作业布置：1. 抄写生字词，每个生字词写2遍。

2. 家庭作业：请家长协助孩子用所学生字词编写一个简短的小故事。

八、课程拓展：1. 组织学生进行生字词接龙游戏，提高学生的词汇量和反应能力。

2. 邀请家长参与亲子阅读活动，共同朗读课文，增进亲子关系。

九、教学反思：2. 根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。

十、课后服务：1. 为学生提供课后辅导，针对学习有困难的学生进行个别指导。

2. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并与家长共同制定提高学生学习效果的方案。

《补充习题》语文苏教版一上参考答案1 ɑ o e一、提示：都写在中格。

2 i u ü二、ÿǐǚǘãū认一认 1一、提示：仔细看图识字。

二、提示：注意书写要求。

3 b p m f二、第一幅图：pá pō第二幅图：büɡe第三幅图：mù mǎ第四幅图：dà mǐ4 d t n l二、第一幅图：lí第二幅图：tǎ第三幅图：mǎ第四幅图：dí第五幅图：dú第六幅图：ná5 g k h一、g k h二、第一幅图：mù tÿ第二幅图：pù bù第三幅图：ɡý zi第四幅图：bá hã第五幅图：dǎɡǔ第六幅图：xiün hâ6 j q x二、jǔ qù xū认一认 2一、第一幅图：lù第二幅图：pí第三幅图：máo第四幅图：hã二、提示：对照图，仔细认字。

三、提示：要写在横中线上。

7 z c s二、cü zü sǎ8 zh ch sh r一、平舌音：s z r c翘舌音：ch zh sh二、第一幅图：shìzi第二幅图：rì chū第三幅图：zhÿ zhū9 y w二、第一幅图：wū yü第二幅图：ü yí1第三幅图：yü zi第四幅图：yǐ zi第五幅图：yú三、ɑ o e i u û b pm f d t n l ɡ kh j q x zh ch shr z c s y w认一认 3二、第一幅图：yǔ第二幅图：yÿ第三幅图：shí第四幅图：zhù三、提示：要写在竖中线上，垂露竖。

10 ɑi ei ui一、第一幅图：bái cài第二幅图：wūɡuÿ第三幅图：chuí zi第四幅图：shūɡuì第五幅图：mãi huü第六幅图：chá býi11 ɑo ou iu一、ɑo ou iu二、第一幅图：huü müo第二幅图：ɡüo lóu第三幅图：liǔ tiáo第四幅图：xiǎo hóu12 ie üe er一、第一幅图：qiã zi第二幅图：xiþ zì第三幅图：þr duo第四幅图：yã ye第五幅图：xǐ quâ第六幅图：pí xuý认一认 4一、xÿ nán bþi13 ɑn en in一、ɑn en in yin二、þn ou ÿn úün uǐ14 un ün一、ýún ūn ào ún án ūn ànúùán ǎi ūn15 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ一、第一幅图：dýnɡ第二幅图：lán第三幅图：xÿnɡ第四幅图：xÿn第五幅图：lánɡ第六幅图：ɡýn二、yánɡ dýnɡ yÿnɡ zhōnɡ认一认 5一、第一幅图：zhōu第二幅图：yǔ2第三幅图：mài第四幅图：niú识字 1一、提示：注意每个笔画书写的位置。

一年级语文：认一认1教案小学语文新课程标准教材语文教案( 2021 — 2021学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构小学语文教案文讯教育教学设计认一认1教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：1、认识16个汉字，能够读准字音。

2．通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。

教学重难点：认识本课16个生字的字并能读准16个生字的字音。

教学过程：第一课时教学目标：认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”这8个生字，读准字音。

教学重难点：认识本课8个生字的字并能读准8个生字的字音。

一、导入新课，板书课题。

1．今天我们要学习认读的8个字，有7个都是和我们的身体都关的。

二、观察图画，认读生字。

1、8个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么。

想想哪些是自己已经第 2 页共 8 页小学语文教案文讯教育教学设计熟悉的，哪些自己还不太熟悉。

（1）学生看图自由读认识的字。

（2）同桌互相交流。

（3）指名生字，师生评议。

强调容易读错的音。

“人”是前鼻音，“手”、“舌”是翘舌音，“足”是平舌音，特别要注意“耳”的读音。

2、对照图画，说说你认识了哪些字，是怎样认识的。

可以简单向大家介绍一下知道的相关知识。

并带领大家读生字。

老师相机补充相关知识。

要点：“人”：（1）教师板书“人”的甲骨文，引导学生观察其象形之处。

(教师提示：这就是一个人直立着，手轻轻举向前方。

是侧面的样子。

)（2）引导观察书上的图：图上画了几个人?是什么样的人?（3）引导学生联系生活实际帮助理解生字。

启发：你家有几口人?分别是哪些人?（4）引导学生口头组词。

《认一认２》教学设计教学目标：1.相识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”、“丝麻毛皮竹禾米谷”16个汉字，能够读准字音。

2.通过视察图画，初步了解本课汉字字义。

教学重、难点：读准字音。

教学打算：生字卡，卡通图片小黑板教学过程：第一课时教学目标：1.相识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。

2.通过视察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。

教学重难点：相识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。

教学打算：拼音卡片、动物卡通卡片教学过程：一、歌曲导入教师带小挚友一齐表演唱《找挚友》，师说：告知大家一个好消息，今日，方教师要带大家到一个喧闹的地方——动物乐园去，相识几位新挚友，开心吗?二、学习新知1.教学“犬”瞧，动物乐园到了，你们看，谁在迎接我们呀?(小狗图片)谁来与它打声招呼，教师告知你们，小狗还有个名字，它叫“犬”，出示生字卡：犬，领读，指读，齐读。

小挚友都熟识小狗，谁能向大家介绍介绍。

可以介绍狗和人类的友情，狗的生活习性，种类过渡：嗬，动物乐园里可喧闹啦，让我们快快向前去，小挚友，睁大眼睛，你看到了什么？2.教学“羊”(1)在绿绿的草地上，小羊在吃青草。

出示：羊(yáng)(2)小挚友，你喜爱它吗?为什么?(3)这样得意的小动物，你记住它的名字了吗?(稳固字音)(4)指名读—齐读3.教学“鹿”(1)绿绿的草地上，还有谁呀?出示：鹿(lù)，你怎么会念这个字的?让学生拼读。

(2)小挚友，你见过鹿吗?在哪儿见过?(3)开火车读4.教学“虫”(1)小挚友，睁大眼睛，再细致看看，哪个顽皮的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示：虫(2)小挚友，想想看，小虫子还喜爱呆在哪儿呀?5.教学：贝、鱼、龟哟，小挚友，这儿还有一条澄澈的小河呢，难怪小鹿不愿离去，它在看谁呀?你看到了吗?引导学生说：我在小河里看到了谁怎么样。

或我看到谁在小河里干什么。

相机出示：贝鱼：你看，它摇着尾巴正在向一(2)班的小挚友问好呢，它是“鱼”(领读)。

一年级认一认 1-5练习题对于一年级的小朋友来说，认识数字 1 5 是数学学习的重要基础。

为了帮助孩子们更好地掌握这几个数字，我们准备了一系列有趣的练习题。

一、数一数首先，让孩子们观察周围的事物，数一数有几个。

比如，家里有几个苹果、几个香蕉；教室里有几张桌子、几把椅子。

通过实际的观察和数数，让孩子们将数字与具体的物品数量联系起来。

例如：画一幅图，上面有 3 只小兔子在吃草，让孩子数一数并写出数字 3。

二、数字与物品连线准备一些卡片，上面分别写着数字 1、2、3、4、5，同时准备一些画有相应数量物品的卡片，如 1 个气球、2 只鸭子、3 朵花、4 只小鸡、5 个糖果。

让孩子将数字卡片与对应的物品卡片用线连起来。

三、数字排序给出打乱顺序的数字 1、2、3、4、5，让孩子们按照从小到大或者从大到小的顺序排列。

这可以帮助孩子们理解数字的大小关系。

四、数字填空比如：（）、2、（）、4、5 让孩子填上缺失的数字 1 和 3。

或者： 5、（）、3、（）、1 让孩子填上缺失的数字 4 和 2。

五、比较数量给出两组物品，让孩子比较哪一组数量多，哪一组数量少，并写出相应的数字。

例如，一组有 2 个苹果，另一组有 4 个橙子，让孩子判断并写出 2 ＜ 4 。

六、数字书写练习准备一些练习本，让孩子们认真地书写数字 1 5 ，每个数字写一行。

注意书写的规范和工整，培养孩子们良好的书写习惯。

七、生活中的数字让孩子们在生活中寻找数字 1 5 ，比如门牌号、电话号码中的数字等等，并告诉爸爸妈妈自己找到的数字。

八、数字游戏可以和孩子们玩猜数字的游戏。

家长心里想一个 1 5 之间的数字，让孩子通过提问来猜出这个数字。

例如，孩子问：“是 3 吗？”家长回答“大了”或“小了”，直到孩子猜出正确的数字。

通过这些练习题，一年级的小朋友们能够更加熟练地认识和运用数字 1 5 ，为今后的数学学习打下坚实的基础。

同时，家长和老师在指导孩子做练习题的时候，要多给予鼓励和表扬，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣。