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幼儿园观摩课教学设计在幼儿园观摩课中，教学设计起着关键的作用。
合理的教学设计能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将从课程目标、课堂活动、教学资源和评估等方面，探讨幼儿园观摩课的教学设计。
一、课程目标要设计一堂有效的观摩课程，首先需要确定明确的课程目标。
目标是教师为幼儿确定的学习目标，应该符合幼儿的认知水平和发展需求。
比如，在数学观摩课中，教师的目标可以是让幼儿学会数数，掌握简单的加减法运算。
二、课堂活动幼儿园观摩课的教学设计需要包含多种形式的课堂活动，以激发幼儿的学习兴趣。
可以通过讲故事、游戏、手工制作等活动形式，引导幼儿参与课堂，培养他们的观察、思考和动手能力。
同时，教师还应该注重课堂活动的设计，使之有足够的挑战性和趣味性，以提高幼儿的积极性和主动性。
三、教学资源为了支持幼儿园观摩课的教学设计，教师需要合理利用各种教学资源。
这些资源可以包括图片、绘本、教具等，以帮助幼儿更好地理解和掌握所学内容。
此外，教师还可以充分利用幼儿自身的经验和兴趣，设计与幼儿生活经验相关的教学活动，从而增加学习的真实性和可操作性。
四、教学环境一个良好的教学环境对幼儿的学习至关重要。
在幼儿园观摩课的教学设计中，教师需要考虑教室的布置和材料的摆放等细节。
教室应该宽敞明亮，摆放着幼儿们平时使用的学习资源和工具。
同时，教室的布置应该符合幼儿的审美需求，增加他们的学习兴趣和参与度。
五、课堂管理在教学设计中，教师应该充分考虑课堂管理的问题。
合理的课堂管理可以提高课堂秩序，减少教学中的干扰因素，保证课堂的顺利进行。
教师可以采用鼓励和奖励的方式，引导幼儿行为规范，同时也要注意保护幼儿的自尊心和人格尊严。
六、师生互动在幼儿园观摩课中，教师和幼儿之间的互动十分重要。
教师应该采取灵活多样的方式，与幼儿进行交流和互动，促进他们积极参与课堂活动。
可以通过提问、讨论和小组合作等形式，引导幼儿思考和表达自己的观点，培养他们的思维能力和语言表达能力。
幼儿园大班观摩课教案(精选7篇)幼儿园大班观摩课教案（篇1）【活动目标】1、喜欢参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2、探索滚球、躲避球的方法。
3、能用眼跟踪、观察物体运动方向的同时，提高快速躲闪的能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】1、知识准备：幼儿已玩过教师手持多个“火球”滚向他们，幼儿灵活躲闪，不被球击中。
2、环境准备：“火球”3只(在足球的球面上画有火焰图案，滚起来象火球)、平坦的场地【活动过程】玩法一：全体幼儿站在场地中间，教师手持火球滚向幼儿。
幼儿躲闪灵活，不被击中。
球的数量逐渐增多。
规则：被球击中者停止游戏一次。
注意事项：奔跑时注意安全，避免碰撞。
评析：这是一个师生互动的游戏。
这个游戏基本保持了原来“打野鸭”的方法。
但是难度上有变化。
一、是球的数量有所增加，教师手上的球从一个到多个滚向幼儿。
二、是滚球的方向在不断变化。
教师在圆圈上，不断变化滚球的方向，幼儿也跟着跑动躲球。
玩法二：幼儿分两队，一队幼儿站在边线上滚火球，另一队幼儿依次排开站在圆圈上，躲避正面滚来的火球，想出各种躲避火球的方法。
(见图一) 规则：1、只能在圆圈内躲避火球，如果离开圆圈就算犯规。
2、提醒幼儿只能用球滚同伴的脚，不能抛击同伴脚以上的身体部位。
评析：这个玩法注重了幼儿间的互动。
幼儿在相互滚球与躲避过程中，要动脑筋玩，随着球滚过来的方向，左右跑动，上下跳动，前后奔跑等，活动的运动量大，幼儿身体的敏捷性得到提高。
玩法三：幼儿分三队，一队幼儿站在圈内，两对幼儿迎面站立在边线上，持球的一队先将火球滚向圈中的幼儿，对面一队幼儿接到火球后再立刻滚出，幼儿滚球速度又快又慢，躲球的幼儿需不断判断火球滚来的方向迅速躲避。
被球击中的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。
(见图二)规则：1、滚球的幼儿接到球后，迅速把球滚向圈中幼儿。
2、被球击中的幼儿须与滚球者交换位置。
幼儿园音乐活动观摩课教案：《雨中的小花伞》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观摩和体验，了解《雨中的小花伞》的故事情节和歌曲内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及参与音乐活动的积极性。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、分享快乐的情感态度。
二、教学内容：1. 故事《雨中的小花伞》：讲述了一把小花伞在雨中帮助小动物们的故事。
2. 歌曲《雨中的小花伞》：歌曲旋律优美，歌词富有童趣，表达了关爱和分享的主题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观摩故事和演唱歌曲，感受关爱和分享的情感。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事和歌曲中的象征意义，以及如何在实际生活中传递关爱。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过故事讲述和歌曲演唱，让幼儿直观地感受故事情节和歌曲氛围。
2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，表达自己的看法和感受。
3. 情景体验法：创设相关情景，让幼儿身临其境，体验关爱和分享的情感。
五、教学准备：1. 教具准备：故事课件、歌曲音频、小花伞道具、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置氛围。
教案剩余部分（六至十五）待您提供要求后，我将为您继续编写。
六、教学过程：1. 导入：教师出示小花伞道具，引导幼儿观察并引发兴趣。
2. 故事讲述：教师运用生动的语言和表情，讲述《雨中的小花伞》故事。
3. 歌曲学唱：教师播放歌曲《雨中的小花伞》，引导幼儿学唱歌曲。
4. 课堂讨论：教师引导幼儿谈谈对故事和歌曲的感受，鼓励幼儿分享自己的经历。
5. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事角色，感受关爱和分享的情感。
七、课堂练习：1. 教师布置音乐角，让幼儿自主选择乐器，创作关于《雨中的小花伞》的音乐作品。
2. 鼓励幼儿在创作过程中，充分发挥想象力和创造力，表达自己对故事和歌曲的理解。
八、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于《雨中的小花伞》的画，体现关爱和分享的主题。
本文将分享一份幼儿园小班观摩课授课设计教案，旨在帮助幼教教师更好地授课，提高教学质量，希望对幼教教育工作者有所帮助。
一、教学目标1. 学习认识和掌握数字0～10。
2. 学习认识并掌握基本的图形，比如正方形、圆形、三角形、矩形等。
3. 培养幼儿的观察力和分类能力，并锻炼幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
二、教学环节1. 自我介绍。
教师介绍自己的名字和幼儿园的环境，让孩子们更好地融入教学环境，促进孩子们的情感交流。
2. 数字认知。
使用数字卡片，让孩子快速认识数字0～10，可以同时展示对应数字的手指数量，让幼儿参与到数字认识之中。
3. 图形认知。
使用图形卡片，边向孩子们展示正方形、圆形、三角形、矩形等基本图形，并进行简单的图形分类。
4. 游戏环节。
通过如数数、分类等游戏，检测孩子的认知程度，同时培养孩子的思维能力。
5. 活动环节。
针对上述学习内容，根据孩子们的学习进度，可以设计一些手工制作、模仿游戏等活动，巩固并深化孩子们的学习效果。
三、教学方法1. 游戏化教学。
根据幼儿儿童的学习特点，采用生动有趣的游戏方式，吸引孩子们的注意力，刺激孩子们的学习动力。
2. 多元智能教学。
通过多元智能理念的教育方式，针对孩子们的兴趣、能力、个性等因素，开展多种不同的活动，探索不同的学习效果。
3. 合作学习。
充分调动幼儿的积极性，通过小组竞争、合作拼图等活动，促进孩子们的交流互动，同时增强幼儿的团队意识。
四、教学工具数字、图形卡片，游戏道具，手工材料。
五、课后反思1. 教学效果。
回顾本次课程，在了解到孩子们的认知程度基础上，围绕上述学习目标，通过多元化的教学方式和方法，引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的教学效果。
2. 不足之处。
要注意孩子们的学习兴趣，及时调整授课方式和课程内容，保持教育目标的有效性，同时加强对孩子们的认识和理解，不断优化和调整教学策略。
本次教案旨在为幼儿园小班教师提供一个可供参考的教学模板，帮助教师更好地授课，更好地推动幼儿教育的发展。
观摩课幼儿园教案教学主题幼儿园观摩课教案教学背景幼儿园观摩课是家长、幼儿园老师、教育工作者等参观幼儿园的一种方式，能够发现幼儿园在教育方面的特点和优势，寻找幼儿园存在的问题，为家长选择更好的幼儿园提供参考。
教学目标1.着眼于幼儿园教育，了解幼儿园如何进行教学活动。
2.掌握观摩课评测的方法，可以在观摩课后对幼儿园进行合理评价。
3.加强与幼儿园的合作，促进幼儿园与家长之间的交流。
教学内容幼儿园教育主要是针对3-6岁儿童的教育活动。
幼儿园教育活动包括：1. 艺术教育主要包括水彩画、立体造型、剪贴画、音乐、舞蹈、手工等。
2. 语言教育主要包括听、说、读、写、演讲等方面的语言教育。
3. 数学教育主要包括数数、计数、量、形、空间等方面的数学教育。
4. 科学教育主要包括常见物品、听、看、摸、观察等方面的科学教育。
5. 社会、情感、身体等方面的教育主要包括礼仪、品德、情感、身体等方面的教育。
观摩课行为举止观摩课过程中，要保持安静、了解幼儿，不要影响教学。
同时要注意以下几点：1.服装干净整洁。
2.要按时到达教室，不要迟到。
3.不要常去观摩同一所幼儿园。
4.对幼儿的行为不要批评、质疑，不要过多地与幼儿互动。
教学资源在幼儿园观摩课中，我们可以了解到幼儿教育的情况，从而形成对幼儿教育工作的了解和认识，并且帮助家长选择更好的幼儿园。
教学反思幼儿园观摩课是一种非常重要的教育活动，可以让我们了解到幼儿教育的整个过程，对幼儿园工作提供有效的建议，对提高幼儿教育质量有着重要的作用。
同时，我们应该充分认识到观摩课对幼儿园及教师的影响。
幼儿园管理者和教师应该以此为契机进行教育改革和课程开发，进一步提高幼儿教育质量，增强幼儿园竞争力。
结语幼儿园观摩课是非常重要的，可以让我们对幼儿教育有更深入的了解，同时也可以为家长选择更好的幼儿园提供参考。
希望我们可以更加重视这种教育活动，并以此为契机不断提升幼儿教育的质量。
幼儿园观摩会教案
教学目标
1.了解幼儿园内教学活动的基本特点；
2.掌握幼儿园内教师与幼儿互动的基本方法；
3.掌握幼儿园内教师如何设计教学环节，提高学生学习效率；
4.开阔教师教学视野，促进教育教学工作的进一步提升。
教学过程
第一环节：介绍
首先，让教师简要地介绍幼儿园内的教学特点，包括幼儿园教学的基本原则和教育目标等。
第二环节：示范教学
在这一环节中，让观摩人员参与一些幼儿活动，例如一些基础课程，如教授幼儿学习数字的知识点，或者是一些其他形式的游戏活动，如模拟角色扮演等。
这一环节中，幼儿园老师将展示如何教授课程，并展示他们与幼儿交往的交流技巧。
第三环节：小组讨论
在这一阶段，教师可以将观摩人员分为几个小组，让他们分别就刚才的教育活动展开讨论，分享他们对这些教育活动和教学活动的理解。
同时，这也是一个了解其他观众的教育方法和教学技能的机会。
第四环节：总结
让每个小组汇报他们的发现，讨论他们的思考，然后由教师就他们的提问进行解答。
在总结环节中，还可以对本次观察进行总结和反思，探讨如何以这些教学方法来提高学生的学习兴趣和有效性。
教学总结
本次教案主要是为了让观摩人员更好地了解幼儿园教育的特点和教学方法。
在观摩中，我们应该尽可能地了解老师如何与幼儿进行互动，从而增强幼儿的兴趣和求知欲。
同时，将本次观摩作为学习的一个不断进步和不断反思的机会，以便能够为将来更好地开展教学工作打下良好的基础。
幼儿园观摩教案一、教学目标1.培养幼儿的学习兴趣和探究能力；2.了解文字的组成和语言表达的规范性；3.学会欣赏和表述文学作品。
二、教学内容幼儿课堂观摩活动：课堂教学、朗读、游戏等。
三、教学重点1.学生通过观摩教学，了解文章结构、语言表达规范；2.学生通过课堂游戏，培养语言表达和沟通能力。
四、教学难点1.教师如何正确引导学生观摩；2.如何编排教学游戏以及如何在游戏中加强幼儿语言表达能力。
五、教学过程1. 教学准备教师准备好观摩课堂所需的教学材料和游戏道具。
2. 介绍课文教师介绍本次观摩教学的课文《小蚂蚁找食物》，让学生先听故事，了解故事的背景和故事的主要内容。
3. 观摩课堂教学教师带领学生进入另一个班级进行观摩课堂教学。
带领学生认真观察，注意：老师的说话声、学生的听讲情况、课本的内容、黑板上的文字等。
4. 课堂游戏根据教学内容安排相应的游戏：比如《我说你猜》、《表演家》等游戏。
通过游戏，让学生体验到说话、表达和沟通的快乐和重要性。
5. 课后小结教师引导学生回忆刚才观摩教学和游戏中表现出来的错误，对学生的语言表达和做事态度进行表扬或指出错误，引导学生反思和改正。
六、学生评价在教学过程中，教师时刻关注学生的学习情况，及时给学生反馈。
对于表现优异的学生要及时肯定和奖励，对于表现不佳的学生要及时提醒并进行改进。
七、教学反思通过观摩教学课程的方式，让学生学到了知识，掌握了方法。
但是，教师在安排课堂游戏时，需注意游戏的规则和学生的参与度，不能让学生过于轻松或紧张。
同时，教师要始终保持良好的心态和态度，积极引导幼儿的表达能力和能够及时纠正学生的错误。
简单的幼儿园观摩课教案幼儿园观摩课教案。
一、教学目标。
1. 认知目标，让幼儿了解幼儿园的日常教学活动和环境，培养他们对幼儿园的兴趣和好奇心。
2. 情感目标，通过观摩课，让幼儿感受到幼儿园老师和同学之间的亲切关系，培养他们对幼儿园的向往和期待。
3. 行为目标，引导幼儿在观摩课中表现出礼貌、合作和积极参与的态度。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让幼儿了解幼儿园的日常教学活动和环境。
2. 难点，引导幼儿在观摩课中保持安静、听从老师指挥。
三、教学准备。
1. 教学环境，幼儿园教室、操场、图书室等。
2. 教学材料，教学用具、教学图片、教学视频等。
3. 教学人员，班主任、幼儿园老师。
四、教学过程。
1. 课堂导入（5分钟）。
老师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们将要去观摩幼儿园的日常教学活动和环境，让他们做好观摩的准备。
2. 观摩教学活动（30分钟）。
（1）参观教室，带领幼儿参观幼儿园的教室，让他们看到幼儿园的学习环境和学习氛围。
（2）观摩教学活动，观摩幼儿园老师进行的教学活动，让幼儿了解幼儿园的日常教学内容和方式。
（3）参观操场，带领幼儿参观幼儿园的操场，让他们了解幼儿园的体育活动和运动设施。
3. 课后总结（10分钟）。
老师和幼儿一起回顾观摩课的内容，让幼儿表达自己的感受和体会，引导他们对幼儿园的印象和期待。
五、教学反思。
观摩课的目的是让幼儿了解幼儿园的日常教学活动和环境，培养他们对幼儿园的兴趣和好奇心。
在观摩课中，老师要引导幼儿保持安静、听从老师指挥，让他们在观摩中感受到幼儿园的温馨和活力。
通过观摩课，可以增强幼儿对幼儿园的向往和期待，为他们顺利适应幼儿园生活打下良好的基础。
为了让幼儿能够更好地接受教育，提高他们的综合能力和兴趣爱好，观摩课已经成为幼儿园教学的重要组成部分。
观摩课不仅可以让家长们了解教育体系，还可以通过各种游戏活动设计来激发幼儿探究的欲望。
本文将介绍一份针对幼儿园小班观摩课游戏活动设计教案。
1. 教学目标通过此次活动，幼儿应该实现以下学习目标：- 建立良好的人际关系，增强自信心和社交能力；- 培养良好的思维能力和行为习惯；- 提高语言表达能力和语言理解能力；- 通过各种游戏和活动，激励幼儿学习主动探究的欲望；- 客观展示幼儿的兴趣爱好和个人特长。
2. 游戏活动设计此次游戏活动将采用多种形式的游戏，比如团队游戏、连锁游戏、问答游戏等。
2.1 团队游戏此类游戏主要是团队合作完成各种任务，比如搭建积木、填字游戏、跳绳、踩气球等。
这些都是团队合作、协调配合的经典游戏，可以锻炼幼儿的身体协调性、团队意识和沟通能力。
2.2 连锁游戏连锁游戏通常需要幼儿们协同完成任务。
例如，一个团队中的一个人要用水杯接水，将水倒在下一个人的水杯里，传递下去，满了杯子的队伍胜利。
连锁游戏让幼儿们发挥想象、协作和思维能力，也很适合小团体互动。
2.3 问答游戏在这个环节中，教育者会抛出一些问题或疑点，让幼儿们进行回答或讨论。
这种游戏能够让幼儿体验到探究问题的乐趣，并且让他们能够提高语言表达能力和思维能力。
3. 游戏活动学习方式在游戏活动中，幼儿们需要通过自主探究、合作学习和思维创造来完成任务。
3.1 自主探究自主探究是一种独立思考的学习方式，幼儿可以用自己的方式和方法来解决问题。
例如，在搭建积木时，教育者不会给出详细的指导和规定，而通过幼儿的自主创造和探索，让他们学会如何协作和思考。
3.2 合作学习团队合作和协作是游戏活动中必不可少的部分。
在完成每个任务时，幼儿需要相互沟通协作，让任务顺利完成。
这种学习方式可以让幼儿们体验到团队合作的快乐，增进感情和信任。
3.3 思维创造在这种学习方式中，幼儿将学会如何运用逻辑思维解决问题。
幼儿园小班观摩课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识新的动物和植物，扩展他们的知识面。
2. 技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 第一节：认识小动物教学重点：学习认识小猫、小狗、小兔子等常见的小动物。
教学难点：记住小动物的特征和名称。
2. 第二节：认识小花小草教学重点：学习认识常见的小花小草，如玫瑰、郁金香、小草等。
教学难点：记住小花小草的名称和特点。
三、教学准备1. 教具：小动物的图片、实物或模型，小花小草的图片或实物。
2. 场地：教室或户外花园。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲或故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识小动物：展示小动物的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 认识小花小草：展示小花小草的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
4. 操作活动：让幼儿亲手触摸小动物和小花小草，加深他们对它们的认识。
5. 总结：通过问答或讨论，巩固幼儿对小动物和小花小草的认识。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小动物和小花小草的认识程度。
2. 收集幼儿在操作活动中的作品，评估他们的动手能力。
3. 听取幼儿的反馈，了解他们对观摩课的喜好和意见。
六、教学活动1. 小动物找家：准备小猫、小狗、小兔子等动物的图片或实物，让幼儿将这些小动物送回它们的家（如猫窝、狗屋、兔子洞）。
2. 种花比赛：准备不同颜色的小花，让幼儿将这些小花种在花盆里，比一比谁种的花最美丽。
七、教学活动1. 小动物的故事：选择一个小动物，如小兔子，讲述一个小兔子的故事，引导幼儿发挥想象力，参与故事情节的创编。
2. 花朵创意画：提供各种颜色的画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小花，并可以用彩泥制作花朵的立体模型。
八、教学活动1. 小动物猜谜游戏：制作小动物的谜语，让幼儿猜一猜谜底是什么小动物。
2. 花朵排序游戏：准备不同颜色、大小和形状的花朵，让幼儿将这些花朵按照颜色、大小或形状进行排序。
幼儿园的观摩课教案【篇一：幼儿园大班科学优质公开课《好玩的报纸》应彩云教案】《好玩的报纸》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标：1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。
3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。
2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。
活动过程：一、导入活动1、带孩子进入场地师：今天我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。
2、跟随音乐做棍操。
二、游戏活动：玩报纸1、引导孩子把纸棒拆开2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩？师：咦！我们的纸棒怎么不见了？报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了？3、孩子自由讨论4、老师小结报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机你们真聪明，想了这么多好办法。
现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。
5、孩子自由玩报纸?6、请个别孩子示范自己的玩法7、集体游戏?（1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩把。
（2）铺成小路走着玩（3）变成小河跳着玩（4）做成纸球踢着玩8、小结评价活动9、纸球印画（1）将孩子集中（2）老师引导?小朋友们，报纸好玩吗？你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗？告诉你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。
?（3）讲印画要求以及方法（4）孩子印画?三、活动结束，收拾场地【篇二：公开课教案】幼儿园大班游戏体智能教学教案表岳阳楼区小燕子幼儿园2015年元月【篇三：幼儿园大班公开课教案详案】篇一：大班公开课教案健康：五个好帮手（生活）大班：朱会活动目标：1.认识五个好帮手的主要功能。
2.进一步了解五个好帮手对人体的重要作用。
活动准备：1.幼儿用书，挂图。
2.教师自制“身体宝贝大集合”歌谣海报。
活动过程：1.师生学习儿歌，教师请幼儿闭上眼睛，教师念一句，幼儿就跟着念一句。
（1）教师：眼睛两只眨呀眨（请幼儿摸眼镜），耳朵两只拉呀拉（请幼拉一拉耳朵），鼻子一个像喇叭（请幼儿摸嘴巴），扭扭身体啦啦啦（请幼儿扭扭身体）！唱首歌来哈哈哈（请幼儿拍拍手）！（2）请幼儿观看幼儿用书，练习念诵，知道熟练，（幼儿一边念诵，一边配合做动作，增加念诵时的印象）（3）教师：书上提到哪些身体宝贝？（教师在幼儿回答时，展示图片，同时介绍个个身体宝贝的功能）2.幼儿分组进行讨论。
（1）教师：你们平时是怎样使用这五个好帮手的？应该如何保护它们？如果它们受伤了该怎样处理？（如眼睛可以用来看美丽的风景和书籍，不要用自己的手揉眼睛）（2）将全班分组，每组中一半幼儿负责拿五个好帮手的图卡，另一半幼儿负责拿五个好帮手的功能图片。
（3）每组轮流操作，先由五名幼儿上台，各取一张五个好帮手图片贴在黑板上，再由另五名幼儿把相对应的功能图片贴在五个好帮手图片的下方。
（4）教师检查是否正确，如果不正确，则请幼儿重新排列，若正确，则让幼儿指着黑板上的五官依次说出器官的名称，再说出这种器官的功能。
（5）在操做过程中，教师给予一定的鼓励。
篇二：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编）设计意图：《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。
活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。
因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标：1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备：材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？2、说说它们哪里不一样？3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密幼儿园大班科学教案：背背小书包1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？你觉得可能是什么原因？1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。
通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？活动反思：教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。
活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析：活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。
设计意图：随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。
孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。
《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。
伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
活动目标：1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
重点：能大胆表述卡的名称、用途难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录活动准备：经验准备：请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选材料准备：不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）活动过程：一、我认识的卡--激发对卡的兴趣（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。
）（二）重点提问：1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡）2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。
）3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。
--小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。
接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
（出示做过汉字标记的各种卡）（二）重点提问：1、哪一张你也很喜欢的，为什么？--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。
有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。
在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。
2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。
）3、幼儿操作，说说理由。
--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡??这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
三、观看视频--比较卡的异同（一）重点提问：1、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。
）--小结：原来卡使用的方法不都是一样的。
（二）重点提问：1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
