电工电子技术说课 PPT

位目标所必需的电学基本知识
， 培养为2 打后下续基课技础程术。和平台在学课人生(才职专业培业基养能础方力课程)
案和课程体系中起着承前启后
1的重要作素用质。平台课(公共基础课程)
二、教学内容—内容序化
实际应 用导入
知识点
与后续课 程衔接
职业 能力 培养
重点与难点
♥ 重点：电工技术部分的重点为电路分析基础 和三相交流电路、异步电动机原理及控制电路 的设计 ；电子技术部分的重点为集成运算放大 器及应用、常用的组合逻辑电路器件和触发器 、计数器、寄存器等 。 ♥ 难点：电机、变压器与控制部分 ；基本放大 电路以及负反馈部分 。
小组研讨
完成任务 （一）
学生根据布置的任务各组讨论，制定接 线方案
指导学生认识仪器、设备，学会正确操 作，提醒安全，完成接线、测量、调试。
总结
交流学习情况，测量、结果的汇报、 分析
数据测量及分析
完成任务（二)
思考：三相星形联接不对称负载在无中线情况下， 当某相负载开路时会出现什么情况？如果接上中线， 情况又如何？
照明电路中各相负载不能保证完全对称，所以绝对 不能采用三相三线制供电，中线的作用在于，使星形 联接的不对称负载得到相等的相电压，而且必须保证 中线可靠，为了确保中线在运行中不断开，其上不允 许接熔断器、也不允许接开关。
实际应用：照明电路的接线
A B C
N
零线上不能加 刀闸和保险
...
...
...
一
电工电子技术说课
说课项目
课程性质 教学目标
主要 内容
课程衔接与设计 教学改革
教学单元设计
能力考核评价
课程教学效果
一、课程性质
二、教学目标
专业人才培养目标
计算机 辅助设计 与制造 专业的 培养目标为
本专业服务于广东省支柱产业—装 备制造业，充分利用三坐标测量机 、激光加工、三维扫描仪、快速成 型机、多轴加工中心等先进设计制 造设备，培说养明掌文握本现内代容设计、测量 、加工技能，运用计算机辅助设计 与制造技术，进行机械零件和模具 设计、制造工艺编制，同时具有数
课程衔接设置
先导课程： 《高等数学》
后续课程： 5 计算机辅《助电设工计安与全制技造术类》
《电工电子技术》岗是位机领电域《一机电体设化备安装与调试》 《《高计算中机物应理、 关 务 用用》计 专 为于基算 业 度后础3机的；续》辅一服课4 助门务程专专业设专于，业方提计业电以向升与基工后课课制础考续《 《 《(程专造课证课机 数 可业床 编控等。等程核电 程机相服岗够心气控床课制》维程技修) 术》》
教学手段
电子 工作 台
多媒体 课件
网络 学习 平台
虚拟 实验 平台
教学过程：讲练结合
疑问 反馈
检查 控制
学生预 习
教师讲 授
实践操 作
归纳总 结
五、教学单元设计 以三相交流电路的接法设计为例
教学实施步骤
任务分析 及引入
项目情境
确定工作任务，学习三相负载三角形 和星形接法
任务（一）对称项三目相情负境载三角形和星形接法 及电压电流的测量与分析 任务（二）不对称三相负载星形连接及电压 电流测量与分析
E
严格的科学态度和分析问题的逻辑性与条理性
F
具备从实际出发、在理论指导下灵活处理问题的观点和方法
三、课程衔接与设计
本课程设计依据 以职业能力培养为导向，精选授课内容，
注意把握课堂教学内容的量与度；对每一章的 内容，从相应的实际应用电路导入，先让学生 建立一定的感性认识；注重与后续课程的衔接， 在关键内容上，点明与后续专业基础课和专业 课相关内容的关系；在教学内容的整体把握上， 注意与相邻课程体系的联系。
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学时分配
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四、教学改革
学情分析
理论知识基 础相对薄弱， 缺乏学习的
韧性
动手能力教 强，易于接 受新鲜事物
思想活跃， 精力 旺盛
了解就 业行情， 明确学 习目标
学生基础较为薄弱，但思维活跃精
结论
力旺盛，需要进一步夯实基础知识
，强化动手能力，掌握科学有效的
方法和策略，提高学习效率。
四、教学改革 合作学习
(二) 能力目标
❖ 掌握高等电类工程技术人员所必需具备的电路、 磁路、模电、数电的基础知识及分析计算的基 本方法；
❖ 初步具备工程计算和实验研究的能力。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
(三) 综合素质目标 A
实事求是和严谨的态度
B
安全意识和责任意识
C
沟通、协作和组织协调能力
D
团队合作精神
采用多种先进的教学手段，开展多媒体教学和实验教学相 结合。
• 复杂问题简单化 • 抽象问题形象化 • 动作过程可视化
结合产品实物、模具配件讲解，培养学生的工程意识， 提高课程的教学质量
电容产品实物图
电感产品实物图
1、教学方法
❖ 讲授法 ❖ 举例法 ❖ 实验法 ❖ 分组讨论法 ❖ 情境教学法 ❖ 引导发现法。
控加工编程、数控设备操作能力 ，具有现代机电设备维护、管
理能力的高素质技能型人才。
教学目标 知识目标
能力目标
素质目标
（一）知识目标
❖ 掌握电路、磁路、模电、数电的基本概念 基本理论和分析计算电路的基本方法和常 用电气电子元件、模块、设备和常用电类 工具设备的使用方法；
❖ 初步掌握用电安全知识。
完成项目
五 步 走 师生互动 2 教 分析项目 学 法
3 教学过程
4 多维评价 交流学习
创设情境 1 引发兴趣
5 拓展项目 体现举一反三
在教学活动开展过程中，让学生成为课堂的主 四 人，渐进式能力培养。
步
递 进
培养创新能力 拓展训练
式
能 力
培养应用能力 自主训练
培
养
ห้องสมุดไป่ตู้
沟通协调能力 分组训练
培养学习能力 同步训练
1,Y0接B相断开
2,Y接B相断开
1,Y0接B相断开
2,Y接B相断开
总结
线电压、相电压 不变，灯亮度不 变，IA 、IC与YO 接不平衡负载时 一样
UAO=3/4UAC UCO=1/4UAC， A相灯变亮，c相电 压不足，灯不亮
IA 、IC改变
总结
不对称三相负载星形连接时，分两种情形： YO接法时，中线存在，灯亮度不变； Y接法时，灯亮度发生变化，有的超过用电设备的额 定电压，有的达不到额定电压，都不能正常工作。
二
三
层
层
层
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2、对称三相负载星形连接和三角形连接时线电压、 相电压、线电流和相电流都与我们理论课的分析是一 致的。比较星形和三角形的数据，负载由星形改成三 角形接法时，相电流增为 3倍，线电流增为3倍。