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五年级下册成绩单听我来说摘要：1.介绍五年级下册成绩单2.五年级下册成绩单的内容3.如何看待五年级下册成绩单正文：五年级下册成绩单听我来说作为一名学生，成绩单是我们在学习过程中非常重要的一部分。
而五年级下册成绩单，则是我们在小学阶段的一个重要总结。
接下来，就让我来为大家详细介绍一下五年级下册成绩单的内容，以及如何正确看待它。
一、五年级下册成绩单的内容五年级下册成绩单通常包括以下几个部分：1.基本信息：包括学生姓名、学号、班级等基本信息。
2.课程成绩：包括语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育等各科成绩。
3.班级排名：显示学生在班级中的排名情况。
4.教师评语：教师根据学生的学习情况，给予的评价和建议。
二、如何看待五年级下册成绩单面对五年级下册成绩单，我们应该既看到自己的优点，也要正视自己的不足。
同时，我们要理性看待成绩，明白成绩只是一个反映学习情况的指标，并不是衡量一个人价值的唯一标准。
1.看到优点，增强自信。
当我们看到成绩单上的优秀成绩时，应该为自己感到骄傲，增强自信心。
这会激励我们在接下来的学习中，更加努力，取得更好的成绩。
2.正视不足，改进学习。
当我们看到成绩单上的不理想成绩时，应该正视自己的不足，寻找原因，改进学习方法。
这样，我们才能不断提高自己，不断进步。
3.理性看待成绩，不以成绩论英雄。
成绩只是衡量学习情况的一个方面，我们不能因为成绩好就骄傲自满，也不能因为成绩不理想就自暴自弃。
我们应该全面发展，提升自己的综合素质。
总之，五年级下册成绩单是我们学习过程中的一个重要总结，我们要正确看待它，既要看到自己的优点，也要正视自己的不足。
班主任:杨老师
关于成绩:这是进入高年级来的第二次大型考试了，让我欣慰的是，孩子们的学习渐入佳境，成绩比中年级时越来越好，而且，除去一人的一科外，其余69名同学都对我兑现了承诺--那就是必须保证每科及格。
看着成绩，做老师的是最高兴的，我感谢我的家长们、学生们，突然我有种想感谢自己的冲动。
五年了，自己的坚守，让我在高年级收获的是无比的喜悦。
到高年级，多数情况是会出现一部分不及格，可我的班级基本打破了这个定律，这是对我五年来的努力坚守最大的奖励。
看着那彼此间的分数咬得那么紧，那么多的并列，高兴之余，我反思自己下一步的工作重点，同时提醒那些努力的学生和关注孩子的家长们，让成绩再提高，必须加强语文的阅读和积累，这是你突出重围的最有力、也是最永恒的法宝。
因此，建议学生们假期必要用心阅读，日日积累。
具体做法，13日(8:30)到校取通知单时，班内公布。
辛苦了，我的学生们!这个寒假请同学们投入到大自然的怀抱中，多学习书本外的知识和技能，如到体育场去学滑冰，既锻炼了筋骨，又从中学到了技能。
何乐而不为呢!也许我们会在那里不期而遇呢!(老师有时也会带着小宝宝去那感受冰的魅力，快学吧，可别让小妹妹把你落下呦!嘻~~~~~~~)
老师。
五年级学生成绩单评语每学期结束,学校例行的工作之一,就是班主任要给学生写“成绩单评语”;下面是有五年级学生成绩单评语，欢迎参阅。
五年级学生成绩单评语1. 所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。
认真努力吧!2. 真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，你是个聪明的孩子，上课能积极发言，但时常却被“懒”拖住了自己，多可惜啊!希望能尽快改正。
3. 想告诉你--在我心中你是一个文静灵秀的女孩，想感谢你--总是默默无闻地为班级做着贡献，想对你说--愿你在知识的海洋中不息地奋斗，执着地追求，指导自己造就成为品学兼优的学生。
4. 你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时?5. 在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
6. 你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。
可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”它常常使你考试时失去得优秀的机会。
竞赛时与名次擦肩而过。
噢!多可惜呀!你知道这个坏朋友是谁吗?它就是“马虎粗心”，不过老师想你很快会与它绝交，交上“认真细心”这个新朋友!你说是吗?7. 你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊!。
还有要和同学要好好相处，不要太小气了。
虽然你的缺点很多，但中要你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。
8. 你是一个朴实的孩子。
胡浩后阶段的表现是令人欣慰令人惊喜的，每天晚上坚持做作业到十点之后，没有对学习的痴爱没有超人的毅力是做不到的。
你真正用行动诠释了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
继续努力吧！4梅朝瑞本学期，你凭着自己的努力，两次取得班长这一职务的资格，也取得了老师和同学们的信任，因而你被光荣地评为“五好学生”。
新的一年，希望你在学习的同时，也关注班集体更多地融入这个集体，你获取的力量会更大！5熊小琪你是一个聪明懂事的小女孩，字写得很漂亮，书读得很流利。
工作上，能大胆负责，能积极参加活动，能和同学们友好相处。
新的一年，希望你能更加刻苦，多读课外书，丰富自己，提升自己！6杨子祺你是一个诚实、自尊、聪明的男孩。
学习上，能严格要求自己，上课听讲专注，作业认真；工作上，大胆负责，任劳任怨；参加活动积极，待人有礼。
希望在新的一年，能看到你新的进步！7苏鑫淼你诚实。
憨厚而聪明，初来的羞涩不见了，你变得大方活泼。
学习习惯良好，成绩良好，如果再努力一点，你会更棒。
新的学期，希望你摒弃杂念，安心学习，做一名德、智、体、美、劳全面发展的好学生！8熊豪曾经的小调皮现在成了文明、懂事、积极向上的少年了。
上课很认真，作业很按时，课间很文明。
新的一年，希望你多看课外书籍，提高自己的作文能力，多发言，锻炼自己的表达能力！9程瑞你以沉静诚实的阳光性格，以一如既往的认真学习态度，赢得了老师和同学们的信任。
当一声声“我选程瑞”的真诚声音传入耳鼓，老师真的为你高兴啊！新的一年，以更高的标准严格要求自己哦！10周鑫源你聪明、阳光而健康，是爸妈眼中的好孩子，也是老师和同学眼中的好学生。
你诚实听话，自立自强，语文和数学成绩都很不错。
新的一年，希望看到你一如既往的过人表现！11徐晓菲大方工整的作业，诚实可爱的性格，脚踏实地的学习精神，让老师为你高兴。
每天早晨，你都会那么主动地帮老师打早餐，老师看到了你金子一般无私的心。
新的一年，期待你一如既往的过人表现！12李雪纯你聪明、善良。
小学学生五年级成绩单上的评语很好，以下是一份小学五年级成绩单上可能包含的评语，希望对你有所帮助。
1. 语文篇- 学生在语文方面表现出色。
他/她的阅读理解能力非常强，对于课文中的信息能准确把握，并能进行有效的推理和论证。
- 学生的写作能力令人钦佩。
他/她能够正确运用各类修辞手法，并能清晰地表达自己的观点。
此外，他/她的作文语言流畅，非常具有逻辑性。
- 学生在课堂讨论中积极参与，能够充分表达自己的观点，并能与他人进行有效的交流与互动。
2. 数学篇- 学生在数学方面表现突出。
他/她能够迅速准确地解决各类计算题，对于数学知识的掌握程度非常高。
- 学生在数学应用题解决能力上具备较强的天赋。
他/她能够将所学的数学知识应用到实际问题中，并能够解决复杂的数学问题。
- 学生在数学思维能力上有着独特的天赋。
他/她能够独立思考问题，并能够制定出解决问题的有效方法。
3. 英语篇- 学生在英语方面表现优异。
他/她在词汇量方面非常丰富，能够准确运用所学的单词和短语。
- 学生的英语口语能力非常出众。
他/她能够自信地用英语进行日常交流，并能够在英语情境中表达自己的观点。
- 学生的英语写作能力值得称赞。
他/她能够准确运用所学的语法知识，将自己的观点清晰地表达出来。
4. 科学篇- 学生在科学方面表现突出。
他/她对于科学知识的掌握非常牢固，并能够将所学的知识和实际问题进行结合。
- 学生在实验设计和实验操作方面有着独特的天赋。
他/她能够独立设计并完成复杂的科学实验，并能够准确记录实验结果。
- 学生在科学思维能力上具备较强的优势。
他/她能够运用科学方法进行问题解决，并能够进行有效的分析和推理。
5. 社会篇- 学生在社会方面表现突出。
他/她对于历史和地理的知识有着较高的掌握程度，并能够将所学的知识应用到实际情境中。
- 学生关注社会问题，具备较强的社会责任感和公民意识。
他/她能够在班级和学校的活动中积极参与，并能够为集体的发展做出积极的贡献。
小学学生五年级成绩单上的评语成绩评语,是对学生的德、智、体、美、劳等方面的表现作出的全面总结和评价;下面是有小学学生五年级成绩单评语，欢迎参阅。
1.有古道热肠，也容易感情用事;积极要求上进，但专心和恒心尚有欠缺。
还记得鲜花和掌声吗?在那掌声中，有老师和同学对你过去成绩的赞赏和祝贺，更多的是希望你在鲜花前、掌声中不要迷失方向，继续前进。
2.和上时学期比你存有了非常大的进步，或许，行进的路上你已初闻败绩，令人瞩目的就是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。
衷心希望以后的你，能够扬鞭奋力勇逊于他人。
你必须确切、进步的唯一方法就是比别人更不懈努力。
3.你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话。
期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。
只要追求，就永远不会遗憾。
4.文静、沉稳、正直而又更添直率的你自学深入细致勤奋，你必须深信、路，就是一步一个脚印跑出的，只有始终如一地朝着既定的方向不懈努力，就可以达至胜利的顶峰。
5.施金岭：你是一个比较沉默、内心世界丰富的男孩。
虽然沉默但你尊师、守纪，有关心集体的热情。
学习上你自觉完成老师的要求的学习任务。
沉默不是缺点，但自信与勇气、与同学正常的学习交流，更能锻炼你各方面的能力。
不要忘了，假期有时间练练字哦!6.於凤鸣：相处半年，老师越来越真的你有著通常女孩子没的古灵精怪劲，老师交予你的任务能够不折不扣地顺利完成，自学上你也研习得比较随心所欲。
要是你能够持之以恒地看待一切，坚信你的蜕变路上的定可以绚丽多姿!7.刘子凡。
你是一个内向、不善多言的孩子。
你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务。
学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，但作业不能够及时完成，希对自己要求再严一点，争做一个名副其实的好学生。
8.黄冰欣。
你就是一个捉摸不透的女孩。
在老师面前，你就是一个文静、内向听话的孩子，在同学面前你开朗、开朗，比较外向，你自学态度端正，按时顺利完成作业，字迹也可爱，泽以后积极主动起身，大胆讲话，坚信成绩可以存有更显著的进步。
小学五年级学生成绩单评语
你好！以下是一部分小学五年级学生成绩单评语，供参考：语文：
1. 寒假期间阅读量不够，对作文和阅读理解的理解能力有待提高。
2. 在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的观点，但在写作时还需要更多地思考和构思。
3. 对课文的理解基本准确，但需要多进行题目的分析，提高做题的准确性。
数学：
1. 在做题时常常因为粗心造成一些计算错误，需要多加注意。
2. 基本的数学概念掌握良好，但在解决复杂问题时，思维上需要更加灵活。
3. 喜欢思考数学问题，对于一些数学定理有着明确的理解，但在应用上还需要多加练习。
英语：
1. 听力和口语表现较好，能够流利地用英语进行简单的交流。
2. 词汇量不够丰富，需要多进行词汇积累和记忆。
3. 阅读理解和写作方面还需要进一步提高，可以多参加英语角、听英文演讲等活动，提高语感和应用能力。
科学：
1. 在实验中展现出较强的观察力和实验操作能力。
社会：
1. 对历史和地理知识的记忆较好，对国家和世界的地理位置、重要事件有一定的了解。
体育：
1. 喜爱体育运动，在体育课上表现积极活跃，动作协调，能够主动参与各项体育活动。
美术：
1. 对绘画有一定的兴趣，能够表达自己对美的理解。
音乐：
1. 对音乐有一定的感知力，能够较好地理解音乐的基本要素和表演技巧。
以上仅是一部分评语，可以根据实际情况进行适当调整。
祝孩子在学习中取得更好的成绩！。
六年级上学期语文期末试卷质量分析期末考试顺利结束了,成绩已经揭晓，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的期末考试成绩有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：基础知识积累与运用这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，再一个在考试之前，我们就所学的前十六课的字词进行了重点复习。
尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看给多音字选择正确读音,虽然说这是较简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的仅有五名同学。
可能我在复习的时候,几个词语没有重视起来,比如：脊梁的“脊”，学生很多选了一声；狂风怒号的“号”和挑着旗的“挑”学生的错误率也很高，这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!第二题，总体上学生做的比较好，但是得分不太高，引起我注意的是“御”和“寨”俩字的写法，尽管这两个字考前我强调过，眼高手低的毛病学生们是不好改掉的。
第三题，诗词园地。
老生常谈！诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷，势不可挡！学生啊，给我一千个愁人的理由。
第四题，成语格言的积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。
复习到了春天的成语，但是巩固的力度不足！对于格言，学生似乎概念不清晰，有个别同学竟答上了谚语或古诗名句。
在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！阅读感悟课内阅读，失分不是太多。
课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！这也带给我新的思考！“你还知道哪些历史故事？把书的名字写出来告诉大家。
”好多同学只写历史故事的名字或只写书的名字。
学生的审题一定要强化。
如何让学生更细心些？在主观性题目上，我平时反复训练学生把话说简洁而且完整！在平时的教学中，我发现学生对阅读有畏难情绪。
答题非常粗糙，仅仅走马观花，欠全面思考。
习作表达大部分学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！方法或措施：。
1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。
2、利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。
课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航！3、加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜滋味。
一方面创造机会让学生把自己的习作在其他同学面前展示出来；另一方面鼓励他们把自己的优秀习作向学校网站投稿。
4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。
通过辅导我们班的彭冰冰和付一璠，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丧失信心！在他们的身上，还是缺少一种自主学习的动力！考了个“优”（85分以上），就满足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，让我哭笑不得！尽管我们也反复教育，尤其我班的学生，玩心特重，头脑灵活，但不够沉稳！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！决心只是开始，重要的是行动！我相信只要我跟孩子们肯付出，定然有收获！六年二班期末考试成绩分析为了实现期末考试诊断教学、查找不足、改进教学的目的，现对期末考试成绩做如下分析：一、班级整体成绩数据分析：一年级5个班其中朱家沟、王家营、双庙和中信四率均为100%，中心小学成绩较低高分率为95.24其他三率均为96.55.二年级中信高分率78.59，其他三率均为100，王家营高分率38.46，优秀率92.31良好率和及格率为100，中心小学高分率为60.87优秀率78.26，良好率91.30，及格率92.31，成绩较低。
三年级一班四率分别为23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、总分为631.33其中一班高于二班和三班，四年级三个班分别为616.87、630.23、634.72成绩相对来讲差别不大。
五年级差别也不是很多分别为570.17、559.44、573.5六年级三个班相差60个百分点，分别为609.87、553.93、540.88一班高于二三班。
二、总体成绩分析及对策从本次考试成绩上反映的情况来看，学生成绩还是特别不理想。
从卷面上反映的问题看，主要存在以下几方面的问题：对学生学习习惯培养重视不够，表现在书写很差、审题不认真、不能够全身心地完成答卷、答题想当然不加思考；教师课堂上对待“双基”教学重视不够，表现在数学基本计算失分严重、英语“四会”单词达不到要求、语文词句积累不扎实。
针对以上突出的问题，还需大力做好以下工作：1、加强个别学科、个别教师的指导力度。
2、课堂上精讲多练，练习要有目的性，分清层次，杜绝机械重复练习，会做的题就不要重复做了。
使不同程度的学生有程度不同的提高。
3、狠抓边缘生的辅导工作，并落实到学生头上，给个班统计出具体数字。
4、教师反思自己教育教学，把握好每次月考机会，不能把知识欠账变得越来越多要日日清月月清。
5、对于各科学习都有困难的学生，划时间段分科辅导，不能使这样的学生疲于应付老师的检查。
6、加强学生的思想工作，学困生尤其是纪律较差的学生思想不稳定，他们的思想和行为会影响到其他学生，做好他们的思想工作尤为重要。
7、进一步加强各学科间的协作，尽量使学生均衡发展。
8、经常深入课堂指导教学，落实包校包班制度。
三、各科教学分析及对策语文成绩3-6年级成绩很不理想，三年级和五年级分别在第24和19名六年级的高分率和平局分较低。
主要存在以下问题：1、学生字迹潦草，错别字出现较多。
2、应试能力不强，有的学生对题目要求的理解欠缺。
3、学习习惯未养成，书写水平较低，直接影响阅读和写作的成绩。
4、基础知识掌握不牢，教师重视学生的背诵而放松对默写的要求，造成无谓的失分。
根据以上问题特提出以下整改措施；1、教学中加大评议基础知识的训练，要让学生准确把握字的音形义，并严格要求学生把字写工整。
2、改变重背诵轻默写的定势，从近几年的考试情况来看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上面失分。
3、增加孩子的阅读量，在培养学生阅读及分析问题能力上下功夫。
引导学生将知识能力向课外迁移，提高阅读能力，拓宽课外学习渠道，增加评议实践机会。
4、在平时的教学中，应尽可能的为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，针对学生弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，尤其在综合实践活动中，重视联系学生生活实际，拓展思维，灵活的把知识变成技能。
5、树立大语文观念，放开思想，让学生在生活中学语文。
对中下等水平的学生进行夯实基础“教学”利用课外辅导或学习互助小组等形式提高。
培养学生的审题能力，在平时的练习中多注重审题方法指导，逐步提高学生的应试能力。
数学是我校最薄弱的学科高分率和平均分都很低，同时班与班之间存在很大的差距，像六年级一班成绩高于其他两个班60多个百分点。
数学学科存在的问题：1、口算、计算、简算的准确率不高。
2、对概念、定律及公式简单的演练教学，使数学教学浮于表面，不利于学生今后的数学发展。
3、应用题处理不好，表现在（1）读不懂题，这使得理解能力较差的学生几乎不得分。
（2）计算能力差的学生列式正确，却在计算过程中出现问题。
提高措施：1、课前利用几分钟进行口算操练。
加强基础强化习作习惯，重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。
另外就是要经常性的学生进行查漏补缺，科学编制一些简单又能强化学习结果的材料。
给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考，探究，解决这些问题惩治定时的进行检测、评估、矫正。
同时注意学生学习习惯的养成教育。
如估算、验算、认真审题、检验方法等。
2、培养学生举一反三的能力，重视基础知识落实的同时，要进行深入挖掘，不能浮于知识表层。
3、加强对学生纠错能力的培养，养成良好的学习习惯。
4、教学中要精讲多练，把基础知识应用到解决实际问题中去。
5、教师要多讲一些有代表性的习题，让学生开拓视野，拓宽思路。
6、抓两头、促中间，加强对学困生的辅导让学生感到数学不再枯燥，抽象是困难的，对学困生尤为困难，把辅导时间给学困生多一些，对他们的要求放低一些，给他们的题简单一些。
尖子生不是很全面，今后要融入拓展小学生习题。
中间层的学生只能耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间详细讲解要点，使他们稳定在七八十分左右。
英语学科三四五年级成绩靠前，但平均分还有提高的空间，六年级三个班成绩分别为376.57、296、和246差距非常大存在的问题：1、四会单词没有全面掌握。
2 有的同学不会检查，造成无谓的失分。
3、期末复习随意性太强。
4、对学生学习情况的了解滞后。
提高措施：1、在教学过程中，注重学生基础知识的识记、巩固。
课本中Let｀s learn ,lets talk 部分的词、句要求学生做到听、说、读、写四会；2、课后利用课余时间做好差生的辅导工作，将学生分出不同的层次，因材施教，有的放矢的进行辅导；3、多做习题巩固所学的知识，同时灌输做题技巧；4、充分利用好晨读时间，让学生大声朗读、记忆。
5、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单句型进行训练，注重知识的积累与运用。
在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
科学成绩总体居中3-6年级分别为12、12、7、10，通过试卷看3、4年级失分主要在填空及操作题上，填空题写错别字的很多。
有的同学出现考试综合症，平时会做的或者会背的到考试时答不上。
针对以上情况特提出以下整改措施1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。
2.让学生亲历、体验学习探究过程。
科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。
3、中年级科学教师要重视生字的教学，学生会背的必须会写。
4、重视边缘生的提高工作，保证四率一分的得数最大。
以上是对我的期末成绩的分析，敬请各位领导指正。
