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第七讲翻译理论学习：五四时期的翻译1. 概述翻译理论的主要特点：一是译论家人数多，构成了不同的文学社团和文学流派；二是译学论争范围大，内容广。
2. 主要流派的形成、代表人物及其主要译论观点。
文学研究会：主要负责人：郑振铎、茅盾和朱自清等，创造社：代表人物：是郭沫若、郁达夫、成仿吾等人3. 郑振铎郑振铎（1898—1958福建长乐人）（1）关于翻译中直译、意译：译书自以能存真为第一要义。
然若字字比而译之，于中文为不可解，则亦不好。
而过于意译，随意解释原文，则略有误会，大错随之，更为不对。
最好一面极力求不失原意，一面要译文流畅。
（2）关于诗歌翻译：诗的本质；诗的艺术的美（3）关于文学的可译性问题：（4）关于“欧化问题”：。
4. 茅盾（1）关于翻译工作的目的与功能的论述；“翻译文学作品和创作一般地重要。
”“翻译的重要实不亚于创作。
”（2）关于翻译工作者本身条件和修养的论述；《译文学书方法的讨论》译者要求的三个基本条件：一、翻译文学书的人一定要他就是研究文学的人。
二、翻译文学书的人一定要他就是了解新思想的人。
三、翻译文学书的人一定要他就是有些创作天才的人。
（3）关于翻译本身的艺术要求的论述：介绍时一定不能只顾着这作品内所含的思想而把艺术的要素不顾，这是当然的。
文学作品最重要的艺术色就是该作品的神韵。
灰色的文学我们不能把它译成红色；神秘而带颓废气的文学我们不能把它译成光明而矫健的文学。
5. 鲁迅（1）关于翻译的目的与宗旨；（2）关于“直译”与“硬译”；（3）关于翻译的言语、句法问题；（4）关于重译（转译）和复译问题；（5）关于翻译批评问题。
翻译技巧学习：否定的翻译（一）一、全部否定no，none，not，never, nobody，nothing，nowhere, neither…nor等。
（1）Nowadays it is not difficult to go abroad.现如今出国并不难。
（2）The boy was nowhere to be found．到处都找不到那个男孩。
《英汉互译》教案与讲义教案章节一：英汉互译概述教学目标：1. 了解英汉互译的基本概念和原则。
2. 掌握英汉互译的基本技巧和方法。
3. 能够进行简单的英汉互译实践。
教学内容：1. 英汉互译的概念和定义。
2. 英汉互译的原则和标准。
3. 英汉互译的基本技巧和方法。
4. 英汉互译的实践案例分析。
教学活动：1. 引入英汉互译的概念和定义。
2. 讲解英汉互译的原则和标准。
3. 介绍英汉互译的基本技巧和方法。
4. 提供实践案例，让学生进行翻译练习。
教学评价：1. 学生能够回答英汉互译的概念和定义。
2. 学生能够理解英汉互译的原则和标准。
3. 学生能够掌握英汉互译的基本技巧和方法。
4. 学生能够进行简单的英汉互译实践。
教案章节二：词汇与翻译1. 了解词汇在英汉互译中的重要性。
2. 掌握英汉词汇的差异和转换方法。
3. 能够准确翻译词汇和短语。
教学内容：1. 词汇在英汉互译中的作用和重要性。
2. 英汉词汇的差异和转换方法。
3. 常见词汇和短语的翻译实例。
教学活动：1. 引入词汇在英汉互译中的作用和重要性。
2. 讲解英汉词汇的差异和转换方法。
3. 提供常见词汇和短语的翻译实例。
4. 让学生进行词汇翻译练习。
教学评价：1. 学生能够理解词汇在英汉互译中的重要性。
2. 学生能够掌握英汉词汇的差异和转换方法。
3. 学生能够准确翻译常见词汇和短语。
教案章节三：语法与翻译教学目标：1. 了解语法在英汉互译中的重要性。
2. 掌握英汉语法的差异和转换方法。
3. 能够正确翻译句子和段落。
1. 语法在英汉互译中的作用和重要性。
2. 英汉语法的差异和转换方法。
3. 常见语法错误的分析和纠正。
教学活动：1. 引入语法在英汉互译中的作用和重要性。
2. 讲解英汉语法的差异和转换方法。
3. 提供常见语法错误的分析和纠正。
4. 让学生进行句子和段落的翻译练习。
教学评价：1. 学生能够理解语法在英汉互译中的重要性。
2. 学生能够掌握英汉语法的差异和转换方法。
汉英翻译第七讲主语的处理汉语翻译第七讲，句⼦的翻译主语的处理1.添加主语（1）改⾰开放胆⼦要⼤⼀些，要敢于试验。
分析：“改⾰开放”显然不能作主语。
故须另添主语。
We must be courageous enough to venture on experimentsin the reform and opening to the world.（2）北静王笑道：名不虚传，果然如“宝” 似“⽟”。
（曹雪芹《红楼梦》第⼗五回）分析：名不虚传，如“宝”似“⽟”，指谁？显然是指宝⽟，所以要加上主语“you”。
译⽂：“You live up to your name,”remarked the prince. “You are really like precious jade.”（3）得第⼀名获⾦牌，第四名什么也拿不到。
分析：”得第⼀名” 实际上是得第⼀名的⼈或运动员。
汉语可以省，英语⼀定要添上。
Whoever comes first wins a gold medal but anyone who comes fourth gets nothing.添加主语是⽆主句翻译的⼀个⽅法，这⾥添加的主语不能由原句中的其他成分来充当，是译者根据汉语意思推导出的逻辑主语，是英语完整表达中不可或缺的部分。
但并⾮所有的汉语⽆主句在英译时都需要增补主语。
2.主语必须是句中应该突出的信息，改变主语。
由于英汉两种语⾔对主语的不同要求，就是原⽂的句⼦有主语，也不完全可以在英译⽂中⽤来作相同的主语。
也就是说，汉语句⼦中的主语不⼀定都适合做英语句⼦的主语。
英语强调句⼦的重要住处应放在主要的位置上—主语位置上。
⽽汉语没有这⽅⾯的要求。
这样就要作调整。
（1）这次国家调动了160万军队去帮助守护⼤堤，将被洪⽔淹没地区的百姓迁⾛。
分析：汉语以“国家”作主语没有问题。
因为这⼀句⼦的住处重⼼是“160万军队”，⽽不是国家。
在翻译时让原⽂的宾语调到主语位置上。
