五年级上册美术第10课木版年画冀教版

五年级上册美术教案-,第10课,木版年画｜冀美版（2014秋）第10课《木版年画》教学设计教学目标：1.欣赏传统木版年画，初步了解其艺术特点。

2.能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。

3.愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。

教学重难点：感受和了解木版年画的艺术特色与制作方法。

教学过程：一、激趣导入师：今天老师给大家带来了一些非常有特色的画，为什么说非常有特色呀？第一这些画不是画出来的,是用一种特殊的方法制作出来的；第二这些画是咱们中国独有的一种古老的民间艺术；第三这些画被好多个国家的博物馆当作宝贝收藏；第四这些画在2006年被咱们国家列入到首批非物质文化遗产名录，象这样的画你们想不想看？师：（出示课件看大屏幕）你们以前见过这样的画吗？这些画与我们平时见到的油画、水粉画、水墨画一样吗？知道它们叫什么画吗？对，看来这个同学很关注生活，是个有心人。

他们确实是年画，是专门为过年而生产的，而且是世界上唯一一种以年为题材的绘画。

（如果学生不知道，我就这样说：看来老师带来的这些画确实与同学们的生活远了点，但在几十年前，甚至更久远的时候，这些画可是与我们的生活息息相关，它有一个好听的名字叫年画。

）师：过年贴年画是咱们中国民间一种古老的习俗，有着上千年的历史，而年画更是一种雅俗共赏的民间艺术，那么今天这节课就请同学们和老师一起走进古老的年画。

(书写课题“年画”)二、探求新知师：欣赏了这么多精美的年画，那么大家想不想和大家学习一些关于木版年画的知识呢？上节课我给大家留了一些预习的任务，让大家去图书馆，或是上网来寻找一些关于木版年画的资料，那么接下来大家就一起分享同学们找到的资料吧。

（让每个小组阅读自己小组找到的资料）三、深入探究师：大家做的非常不错，了解了这么多关于木版年画的知识，又看了这样独特的年画艺术品图片，大家想不想拿着真年画近距离的好好看看呢？那下面老师就把几张年画宝贝发给大家，同学们可要爱惜这些宝贝，要认真仔细的看。

第1课：巧置换第2课：自画漫画像、第3课：漫画与生活第4课：身边的风景第5课：从不同的视角表现第6课：操场上第7课：盘泥条问题提出第8课：瓶子巧装饰9、以墨代色10、看大戏11、搭座塔12、喂，你好13、电子贺卡14、木版年画第1课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。

3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。

过程设计一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。

二、探究新知：1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。

2、命题创作练习：(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。

（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。

3、进行“同题异构”的方法开展想像。

三、创作表现：独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。

四、成果展示：展示作品开展自评互评活动。

五、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。

重点与难点教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。

总结反思学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。

在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。

第2课：自画漫画像、问题提出漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？教学目的1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。

冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计1一. 教材分析《10.木版年画》是冀美版美术五年级上册的教学内容。

木版年画是我国民间传统的艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

通过学习木版年画，学生可以了解我国民间艺术的特点和魅力，提高对传统文化的认识和尊重。

教材以图文并茂的形式介绍了木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解。

但他们对于木版年画的制作工艺和艺术特点可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实际的操作，让学生更好地理解和掌握木版年画的知识。

三. 教学目标1.了解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，提高对传统文化的认识和尊重。

2.学习木版年画的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3.通过学习木版年画，提高学生的审美能力和综合素质。

四. 教学重难点1.木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。

2.木版年画的制作方法。

五. 教学方法1.讲授法：讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。

2.示范法：演示木版年画的制作方法。

3.实践法：学生动手制作木版年画。

4.讨论法：学生之间交流制作心得和体验。

六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。

2.木版年画的制作材料和工具：木板、颜料、刷子、刻刀等。

3.学生分组，每组一台电脑，用于查找相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示木版年画的精美图片，引导学生关注木版年画的独特魅力。

提问：“你们对木版年画有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。

通过PPT和教学视频，让学生直观地了解木版年画的制作过程。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨木版年画的制作方法。

教师示范木版年画的制作过程，边示范边讲解。

学生在指导下动手制作木版年画。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

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教材分析：
《木版年画》是河北美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级上册第14课，属于“欣赏·评述”学习领域。

本课选取了我国具有地域代表性的木版年画作品进行介绍，让学生通过欣赏传统民间木版年画，对其艺术形式和艺术特点有初步的了解，从而感受我国传统民间木版年画的形式美感和独特的制作工艺，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。

学情分析
五年级学生学习过《民间艺术中的娃娃》《漂亮的虎头帽》《画花样》等课，对民间美术的色彩、造型等知识有一定的了解。

由于木版年画在生活中不易见到，因此对学生来说比较陌生。

但是这个年龄段的学生对木版年画的印制方法充满好奇，对木版年画鲜艳的色彩、夸张变形的造型和美好吉祥的寓意内容有一定的认同感，这为学习本课创造了有利条件。

教学目标：
1.知识与技能：初步了解我国传统木版年画的艺术特点与制作工艺，能够用口头或书面的语言表达自己对木版年画作品的理解和感受。

2.过程与方法：通过观赏，思考，讨论，游戏，总结的学习过程探索年画的造型与色彩特色；以小组合作探究，集体交流讨论，观看视频与示范，动手实践等方。

10. 木版年画-冀美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.知道什么是木版年画，以及木版年画的起源、特点；2.掌握木版年画制作的过程与技巧；3.能够用木版年画的形式表现简单的人物形象；4.了解中国传统文化中的木版年画。

二、教学重点1.木版年画的制作过程与技巧；2.用木版年画的形式表现人物形象。

三、教学难点1.如何制作出清晰的木版年画印刷版；2.如何掌握木版年画绘制技法。

四、教学过程1. 知识讲解讲解木版年画的起源和特点，介绍其制作过程与技巧，鼓励学生了解中国传统文化中的木版年画。

2. 制作木版年画印刷版1.准备材料：木板、刀具、印刷油墨、刷子、毛巾等。

2.选择图案：选择一幅符合主题的图案，例如：福字、鱼、花鸟等。

3.制作版面：将选好的图案依照要求在木板上画出。

4.刀刻版面：通过刀具对木板上的线条进行刻划，保留需呈现的图案。

5.油墨上色：取出油墨，均匀涂于木板上，使刻线部分粘上油墨。

6.作品印刷：将木版年画印刷版连接印刷纸一起夹紧，用力搓揉，使图案转移到纸张上。

3. 用木版年画形式表现人物形象1.选择一个适合的主题，例如：《节日的祝福》。

2.学生们根据题目设计一个简单的画面，包含人物形象。

3.利用刚刚制作好的木版年画印刷版进行印刷。

4.实践完后，学生们进行展示和分享，老师进行点评和讲解。

4. 作品欣赏老师向学生们介绍一些优秀的木版年画作品，让学生们欣赏和学习吸收其中精华。

五、作业布置让学生们自己动手制作一幅木版年画，主题和图案自由发挥，要求提交一幅自己的作品，并在下一堂课时进行展示和分享。

六、教学评估1.观察和了解学生们制作印刷版的操作是否规范和熟练；2.检验学生们是否掌握了木版年画的基本制作过程和技巧；3.对学生们的作品进行评价，分析其创意和表现力。

木板年画一、教材首先谈谈我对教材的理解《木板年画》是冀教版美术五年级上册第10课内容，本课属于新课程标准中“欣赏*评述”类学习领域。

本课从生活实际出发，通过展示生活中常见不同种类的木版年画图片，让学生认识民间艺术木版年画，本节课在学生发现美、创造美兴趣的培养上至关重要，有利于学生学习传统民间艺术、培养其民族自豪感。

二、学情从学情上看，本节课教学对象是小学五年级学生，此年龄段学生具有一定的欣赏、分析、感受能力，对审美有了自己的观点和认知，但是此年龄段学生对民间艺术知识知之甚少。

因此，本节课的教学设计从学生实际情况出发，通过多媒体范画的赏析、教师的评析，让学生认识民间艺术，使其对木版年画产生浓厚兴趣。

三、教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：知识与技能方面，能用正确欣赏传统民间艺术木版年画。

过程与方法方面，通过范画欣赏、教师讲解、动手创作、作品展示等过程，让学生认识传统民间艺术木版年画，并学会制作。

情感态度价值观方面，提高学生的审美能力并培养其对传统艺术的热爱。

四、重点、难点基于以上对教材、学情分析和教学目标的设立，我确立本课的重点、难点分别是：重点：让学生认识不同风格的木版年画。

难点：通过学习《木板年画》培养学生对传统文化的热爱培养其民族自豪感。

五、教法、学法为了突破重点解决难点，顺利完成教学目标，我结合教材特点和该年龄段学生特征，本节课主要采用以下几种方法：欣赏探究法、演示法、启发引导法、和作品展评法等。

所以学生学习时可采取如下学法：看图欣赏、分析探究、尝试创作、师生互动。

六、教学过程教学过程下面谈谈我对本节课教学过程的设计：一、导入：首先是导入环节，本环节我将采用视频导入法，给学生播放一段视频画面，让学生观察画面中是中国哪个传统节日？视频如下：画面中女主人身着红色棉袄坐在窗边喜气洋洋的剪窗花，男主人在大门前挂大红灯笼，贴春联，当男主人在大门上贴门神的时候，画面定格，此时我会问学生视频中是哪个节日？待学生回答出春节后，我将继续提问，男主人在大门上贴的是什么？引导学生回答出：门神、年画。