小学四年级上册语文园地五

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• 俗话说：“五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。”黄山以奇松、 怪石、云海、温泉、冬雪"五绝"闻 名中外。今天我就给大家重点介绍 黄山的奇松吧。
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• 大家请看，黄山的松树能在岩石缝 中生存，生命力极强。它们形状各异， 姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、 迎客松等很多松树都因为它们的形状 而得名呢！ 迎客松是黄山著名的景点 之一，外形更是特别：它的树干中部 伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方， 恰似一位好客的主人，挥展双臂，热 情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为 中华民族热情好客的象征。等会儿我 们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。
颐和园位于北京西郊，原为封建帝王的行宫
花园。原来的名字叫好山园。清乾隆时改为清漪 园。1860年被英法联军所毁。1888年慈禧太后挪 用军费重建，改名颐和园。颐和园总面积290万 平方米，拥有宫殿园林建筑3000余间，湖水面积 约占四分之三。园中景象万千。万寿山丛林葱郁， 昆明湖碧水荡漾，构成一幅美丽的皇家园林画卷， 是世界著名的旅游胜地。
颐和园的中心部位。南临昆明湖。山上建有佛香 阁、排云殿等，山上树木葱浓，宫殿金碧辉煌， 是宫庭功能、宗教功能、园林功能的集中体现。 这里建筑宏伟，风景秀丽，充分展示了皇宫御苑 的皇家气派。各位游客不妨亲自登山，既锻炼了 身体，又能沿途欣赏好风景。
接下来我向大家介绍昆明湖。昆明湖面积约 200多万平方米。湖边围着长长的堤岸，湖沿有 石舫，湖上有好几座式样不同的石桥，其中十七 孔桥最引人注目，桥上有上百根石柱，石柱上都 刻着各种各样、天然成趣的数百只狮子，它们率 真大胆，美不胜收，有的正在绣球上灵巧地做着 各种优美的动作，有的几只狮宝宝嬉戏在狮妈妈 周围，欢蹦乱跳，尽情玩耍，狮妈妈慈爱地抚摸 着小宝宝，眼里流露出欢欣的喜悦，金色的阳光 洒在这些狮子们身上，像给予它们一种生命力， 传续着人间动人的故事。

03
语文园地五练习
练习一：字词练习
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总结词：巩固基础
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详细描述：通过字词的练习，帮助学生巩固基础，提高对 字词的掌握程度，包括生字的书写、词语的理解和运用等 。
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总结词：拓展词汇量
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详细描述：通过字词的拓展练习，增加学生的词汇量，提 高学生对语言的理解和表达能力，如近义词、反义词、成 语等。
掌握写作技巧有助于学生更好地表达自己的思想和感情。
详细描述
在语文园地五中，可以加入一些写作技巧的拓展内容，例如介绍常见的修辞手法 、写作风格、文章结构等，让学生了解如何通过写作来表达自己的观点和情感， 提高学生的写作能力和表达能力。
05
语文园地五总结
总结重点
字音字形
掌握本单元的重点字音和字形，如“蔚蓝” 、“蜿蜒”、“陡峭”等。
拓展二：文化背景
总结词
了解文化背景有助于学生更好地理解文学作品所反映的时代和社会现象。
详细描述
在语文园地五中，可以加入一些文化背景的拓展内容，例如介绍文学作品所反 映的时代背景、社会制度、风土人情等，让学生更好地理解文学作品所表达的 主题和思想，以及文化传承和发展的重要性。
拓展三：写作技巧
总结词
引导学生自主探索和 学习本单元内容。
明确本单元的学习目 标和要求。
导语内容
导语中包含与本单元主题相关 的图片、故事或情境描述。
导语中简要介绍了本单元的主 题和重要知识点。
导语中还提供了学习方法建议 和拓展阅读材料推荐。
02
语文园地五内容
内容概述
语文园地五主要包括以下内容：识字 加油站、字词句运用、日积月累、和 语文园地四相比，有哪些不同之处。

四年级语文上册：《语文园地五》教学设计（通用12篇）四年级语文上册：《语文园地五》篇1◆ 学习目标1 以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

2 学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

3 领悟并在习作中运用“比照”的写法。

4 背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆ 课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时宽带网◆ 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆ 交流方法1 方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。

2 资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

3 老师的建议：（1）建立资料袋，分类收藏；（2）组成合作小组进行收集与整理；（3）要纠正一些不当作法。

◆ 课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时口语交际◆ 激情引入，揭示话题1 长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。

出示相关报道。

2 你有什么感受？板书：口语交际――保护文物◆ 展开讨论，提出建议1 4－6人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。

一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。

教师巡回倾听，引导学生打开思路。

2 各组推荐代表在全班发言，并组织评议。

教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

3 自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆ 创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆ 课堂小结，表扬激励第三、四课时习作◆ 创设情景，1 有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？2要求：（1）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（2）写出并熟悉导游词。

• “××大学某系某班全体同学到此一游。” 雕刻者中，不乏受过高等教育的游客，上 至大学教授，下至普通大学生。除此之外， 长城上还可以找到来自国外游客用他们的 文字刻就的留言，其中英文留言较多，法 德日以及阿拉伯国家的文字也可以找到， 笔者看到，三位来自印度的游客在3号楼上 找到了来自自己国家的文字。
我的发现 城墙顶上铺着方转，十分平整，/ 像很宽的马路，五六匹马可以并行。 已发掘的三个俑坑，总面积近20000 平方米，/差不多有五十个篮球场那么大。
小林：
我发现这些句子的后半 部分，都拿我们熟知的 事物来比照。这样，就 很容易想象出前面描写 的城墙顶上有多宽，俑 坑有多大。
小东：
这样写十分具体形象。我想起 上学期学的《太阳》一课中也 有这样的句子，如，太阳离我 们有1.5亿公里远。到太阳上 去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走3500年。
•
（导游）导游员引导游 客游览时的解说词叫做什 么——导游词。
习作要求：
• （1）写介绍我国世界遗产的导游词。 • （2）确定自己要介绍哪一处“世界遗 产”。 • （3）选取最有特色的内容向大家介绍。 • （4）提示参观游览的注意事项。 • （5）模拟导游进行讲解，要注意热情 大方。
写导游词的步骤：
北京颐和园月波楼
一 径 竹 阴 云 满 地
半 帘 花 影 月 笼 纱
山东济南大明湖
四 面 荷 花 三 面 柳
一 城 山 色 半 城 湖
四川青城山真武殿
树 红 树 碧 高 低 影
烟 淡 烟 浓 远 近 秋
江苏苏州沧浪亭
清 风 明 月 本 无 价
近 水 遥 山 皆 有 情
习作：“世界文化遗产”导游 词
马路。 （打比方）