《语文园地五》教学设计学习目标1、领悟并在习作中使用“比照”的写法。
2、背诵积累对联，提升记忆力，感受我国“世界遗产”的美景。
3、引导学生通过对联的学习加深对祖国灿烂文化的理解，激发学生的爱国之情。
教学重、难点1、感悟并在习作中使用“比照”的写法。
2、背诵积累对联，提升记忆力，感受名胜古迹的美，中华经典文化艺术的魅力。
学情分析四年级的学生具有比较强的自行探究的水平，学生在观察水平、思维水平、语言表达水平方面都有了较好的提升，有着强烈的好奇心与动手操作的水平。
学生对长城、颐和园和秦兵马俑有一定的了解，教师应调动学生已有的阅读经验，实行对联的收集、整理，进一步了解中国名胜古迹的特点，感悟对联这种别具特色表达形式的魅力。
教学过程1、同学们，今天老师给大家带来了一段自制视频，想看吗？（播放视频）看了视频，你有什么感受？2、正像同学们所说的那样，看完视频我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们心头升腾而起，作为一个中国人我们感到无比自豪！在这些名胜古迹的描写中隐藏着一种新的表达方法，这节课我们就来学习这种表达方法.二、对比学习，发现写法（学会一种新的表达方法：比照）1、出示：“我的发现”，生齐读。
认真读读这两句话，看看有哪些我们以前学过的表达方法？（出示课件：①城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路。
②已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米。
）2、引导学生说出句子一是使用了打比方的方法，并能说出这样写能让我们感受到城墙的宽；句子二是使用了列数字的方法，并能说出这样写能让我们感受到俑坑的大。
3、不过课文中并不是这样写的，而是这样的（出示课件：①城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马能够并行。
②已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。
）谁愿意读一读，说一说有什么新的感受？引导学生说出这样写能够使句子更加具体准确。
4、这红色的部分能够给我们这样的感受，其实是因为它们有一个共同点，你们发现了吗？引导学生说出：使用熟知的事物来对比，对照，突出事物的特点。
