五年级上册科学测量呼吸和心跳ppt课件

能力训练题
二、4、选跑择或填跳空时人呼吸的次数比休息时
（ ）。
A、增多
B、减少
AC、一样
多
5、同一个人，在（ C ）时的心率最快。
A、平静时 B、慢走一分钟后 C、跳绳一分钟后
6、平时，一般人心跳的次数比运动员 B
（ ）。
A、多
B、少
C、一样多
三、判断是非。（打“√”或“×”）
1、人在安静状态下每分钟呼吸次数约为80次。
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
测量呼吸和心跳
我的测量记录
五（）班
每分钟呼吸次数
40
呼吸
30
20
10
0 安静状态下 运动结束时 休息3分钟后
每分钟脉搏次数
140 120 100
80 60 40 20
0 安静状态下 运动结束时 休息3分钟后
脉搏
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/8 /9202 1/8/9 Monday , August 09, 2021
×（ ） 2、人的呼吸频率比心率的次数多。（× ）
3、人在睡眠时心脏要比在跑步时跳动的慢。
√
（4、每）个人的呼吸和心跳次数都不相同，是略有
差异的。
（√ ）
5、心跳得越快越有利于人体的健康。（ × ）

实验二、在运动结束时测量1 分钟呼吸和心跳次数
•人人做原地高抬腿运动； •听节奏做运动，保证运动量；
•同桌轮流使用听诊器测心跳次数， 另一人测呼吸次数；
实验二、在运动结束时， 测量呼吸和心跳次数。
呼吸次数（次/分钟） 心跳次数（次/分钟） 安静状态下 运动结束时 安静状态下 运动结束时
（测量前先预测一下你运动结束 时的呼吸与心跳次数）
实验二、在运动结束时， 测量呼吸和心跳次数。
呼吸次数（次/分钟） 心跳次数（次/分钟）
安静状态下
运动结束 时
安静状态下 运动结束时
（自己记录各自数据）
分析整理数据：
•组长汇总各小组成员的原始数据； •小组内分工合作，统计出小组的 4个平均值； •求平均数用四舍五入法取整数；
•各组平均值汇总到班级总表。
程中要注意什么？
测量呼吸次数时要注意： • 一吸一呼算一次呼吸； • 在测量时要保持自然的呼吸状态，
不能刻意夸张的呼吸。
（认真地搜集数据，保证数据 的真实性、科学性；）
试测15秒内呼吸次数：
（保持自然的呼吸状态。）
关于心跳的思考：
1、你有哪些方法测量一分钟心跳次数？
测量心跳次数的方法：
测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。
测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。
测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。

测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。
20～25 80～100

出汗。
3、运动结束时呼吸和心跳的次
数要比安静状态下（ 多 ）。
选择题：
1、下面哪种情况下呼吸和心跳次数最快（ B ）
A、安静状态下 B、运动刚结束时 C、运动休息3分钟后
2、下面哪种情况下脉搏的次数是最慢的（A ）
A、安静状态下 B、运动刚结束时 C、运动休息3分钟后
3、人的正常呼吸次数是每分钟（A ），人的正 常脉搏跳动的次数是每分钟（ B ）。
10岁少年 25次以下
15岁青少年 20次以下
成年人
16—18次
年龄 新生儿 3岁儿童 4岁儿童 10岁少年 成年男子 成年女子
每分钟心跳次数 140 110 100 90 70—72 76
练习题
一、填空题：
1、一吸一呼算一次( 呼吸 )。
2、我们在运动时，身体上的变化会有
（ 呼吸 ）和（ 心跳 ）加快，还会
一般人 24 37
（次） 每分钟呼吸次数
30 90 136 108
（次）
每分钟心跳数
40
30
20
10
0 安静状态下 运动 结束时
休息3 分钟后
140 120 100 80
60 40 20
0
安静状态下
运动 结束时
休息3 分钟后
呼吸频率
心跳频率
年龄
每分钟呼吸次数
新生儿
40—50次
5岁儿童 20—30次
A、20次左右 B、80次左右 C、140次左右
判断题：
1、人每分钟呼吸的次数比心跳的次数多。
（ √）
2、每个人的心跳和呼吸次数都不相同，
是略有差异的。（ × ）
3、心跳的越快就越有利于人体的健康。
（× ）

平均数
时间到！
计时开始
怎样来测量心跳呢？
怎样来测量脉搏呢？
伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食 指、中指、无名指三指并拢，将指肚部 位放在左手手腕外侧，大拇指自然地放 在手背附近，稍稍用力。这时，中指指 肚就可以感觉到脉搏的跳动了。
时间到！
计时开始
心跳频率
年龄 新生儿 15岁儿童 10岁少年 成年人
每分钟心跳次数 120—140次 70—80次 80—90次 60—80次
时间到！
计时开始
时间到！
计时开始
时间到！计 时 开 始
时间到！
计时开始
时间到！计 时 开 始
时间到！
计时开始
时间到！
计时开始
合作统计小组的平均数值， 注意平均数四舍五入取整数。
我们的测量记录
呼吸次数（次/分钟）
脉搏次数（次/分钟）
第一小组 安静状态下 运动结束时 休息后 安静状态下 运动结束时 休息后
第二小组
第三小组
第四小组
第五小组
第六小组
第七小组
第八小组
第九小组
第十小组
第十一小组
第十二小组
怎样测量呼吸？
要保持均匀、平稳的呼吸。
还要注意一吸一 呼算是一5岁儿童 10岁少年 15岁青少年 成年人
每分钟呼吸次数 40—50次 20—30次 25次以下 20次以下 16—20次
小组：
姓名
呼吸次数（次∕分钟）
心跳次数（次∕分钟）
安静状态下 运动结束时 休息后 安静状态下 运动结束时 休息后

脉搏的测量
临床上常用的测量部位多选择表浅、靠 近骨骼的大动脉 如桡动脉、颞动脉、颈动脉、肱动脉、 腘动脉、足背动脉、胫后动脉和股动脉等 最常选择的诊脉部位是桡动脉。

用物准备
有秒针的表 记录本和笔 必要时备听诊器
操作要点
护士 以示指、中指、无名指的指端按压 在桡动脉处，按压力量适中，以能清楚 测得脉搏搏动为宜 测量时间 一般情况30秒，乘以2即为1分 钟脉搏 异常脉搏、危重患者脉搏细弱难以触诊 时，应测1分钟
正常脉搏及其生理变化
对脉搏的评估主要从 脉率 脉律 脉搏的强弱 三个方面进行观察

脉 率



即每分钟脉搏搏动的次数 正常情况下与心率一致，与呼吸的比例为4：1 成人为60-100次/分。 脉率可随年龄、性别、活动和情绪等因素变动。 婴幼儿比成人快，老年人稍慢， 同龄女性比男性稍快， 进食、运动和情绪激动可出现占时性增快 休息睡眠时较慢

2.节律异常：表现在脉搏间隔时间不等， 忽长忽短，跳动力量不均。 （1）间隙脉：

期前收缩
代偿间隙
（2）脉搏短绌：在同一单位时间内脉率 少于心率。 原因：由于心收缩力强弱不等，当心收 缩力弱时，心输出量少，可产生心音， 但不能引起周围血管搏动，造成脉率少 于心率。 特点：心律完全不规则，心率快慢不一， 心音强弱不等，见于房颤的病人。

动脉壁异常
由于动脉壁变硬失去弹性，呈纡曲状，诊脉 时有紧张条索感，如按在琴弦上 多见于动脉硬化的患者 当动脉壁的弹力纤维减少，胶原纤维增多时， 使动脉管壁变硬，使脉搏的传导加快

异常脉搏的护理措施
心理护理 进行有针对性的心理护理和健康 指导，以缓解患者的紧张恐情绪；增加卧床 休息以减少心肌耗氧量 观察疗效 按医嘱给药并给予适当的指导，同 时应观察药物疗效和不良反应，作好相应的 护理 协助检查 协助医生进行有关的检查和治疗

异常脉搏的评价和护理
异常脉搏的评价
脉率异常 节律异常 强弱异常 动脉壁异常
❖ 1、脉率异常：
❖ 〔1〕缓脉：<60次/分。
❖
A：药物。
❖
B：心源性。
❖ 〔2〕速脉：成人>100次/分。
❖
A：代偿性：发热、甲亢、休克、
心衰。特点：开场与终止呈逐渐变化，
普通不超越150次/分。
❖
B：阵发性心动过速：特点：忽然
❖
用物预备
❖有秒针的表 ❖记录本和笔 ❖必要时备听诊器
操作要点
❖ 护士 以示指、中指、无名指的指端按压 在桡动脉处，按压力量适中，以能清楚 测得脉搏搏动为宜
❖ 丈量时间 普通情况30秒，乘以2即为1分 钟脉搏
❖ 异常脉搏、危重患者脉搏细弱难以触诊 时，应测1分钟
绌脉的丈量 两名护士同时丈量 一人听心率 另一人测脉率 计数1分钟
丈量呼吸、心跳和脉搏
脉搏的察看与护理
脉搏
随着心脏有节律的收缩和 舒张，动脉管壁相应地出现扩 张和回缩，在表浅动脉上可出 现的搏动
正常脉搏及其生理变化
脉搏的产生
由于心脏的舒缩和动脉管壁的弹性，留意室 收缩时，左心室将血液射入自动脉，动脉内的 压力骤然升高，随之动脉管壁扩张；留意室舒 张时，血压下降动脉管壁弹性回缩。
❖ 特点：心律完全不规那么，心率快慢不 一，心音强弱不等，见于房颤的病人。
动脉壁异常
❖ 由于动脉壁变硬失去弹性，呈纡曲状，诊脉 时有紧张条索感，如按在琴弦上
❖ 多见于动脉硬化的患者 ❖ 当动脉壁的弹力纤维减少，胶原纤维增多时，
使动脉管壁变硬，使脉搏的传导加快
异常脉搏的护理措施
❖ 心思护理 进展有针对性的心思护理和安康指 点，以缓解患者的紧张恐心情；添加卧床休 憩以减少心肌耗氧量

THANKS
感谢您的观看。
了解呼吸与心跳在医学中的应用和意义
提高学习者对自身健康的关注和认识
培养学习者实践操作能力和医学素养
01
02
03
04
02
CHAPTER
呼吸的测量方法
通过观察胸廓或腹部的起伏变化来计数呼吸次数。
观察法
听诊法
触觉法
使用听诊器听取呼吸音并计数呼吸次数。
通过触摸胸廓或腹部感知呼吸运动并计数呼吸次数。
03
02
吸气时，胸腔内压力降低，静脉回心血量增加，心脏输出量增大，心率加快。
心率加快时，每次心跳输出的血液量减少，静脉回心血量减少，呼吸频率加快。
心率减慢时，每次心跳输出的血液量增加，静脉回心血量增加，呼吸频率减慢。
在正常生理状态下，呼吸与心跳是同步的，即吸气时心率加快，呼气时心率减慢。
这种同步性对于维持血液循环和氧气供应具有重要意义。在某些病理情况下，如心律失常或呼吸系统疾病，这种同步性可能会受到影响。
《测量呼吸与心跳》ppt课件
目录
引言呼吸的测量方法心跳的测量方法呼吸与心跳的关系异常呼吸与心跳的识别总结与展望
01
CHAPTER
引言
《测量呼吸与心跳》
主题名称
介绍如何测量呼吸与心跳的方法和注意事项
主题内容
使学习者掌握正确的呼吸与心跳测量技巧，了解相关医学知识
主题目标
掌握呼吸与心跳测量的基本原理和方法
01
利用热敏电阻或热敏薄膜等设备，通过测量呼吸时热量的变化来计算呼吸次数。
热敏法
利用呼吸时胸廓或腹部压力的变化来测量呼吸次数。
压力差法
利用电导或电容等原理，通过测量呼吸时胸部阻抗的变化来计算呼吸次数。

A、20次左右 B、80次左右 C、140次
左右Байду номын сангаас
4、跑或跳时人呼吸旳次数比休息时
A、增多
B、降低
（ A ）。
C、一样
多
5、同一种人，在（ C ）时旳心率最快。
A、平静时 B、慢走一分钟后 C、跳绳一分钟后
6、平时，一般人心跳旳次数比运动员
（B）。
A、多
B、少
C、一样多
三、判断是非。（打“√”或“×”）
状态
0 平静状态 运动结束时 休息3分钟后
每分钟心跳次数
150 120 90 60 30
状态
0 平静状态 运动结束时 休息3分钟后
我旳测量统计
五（）班
第一次 第二次 第三次
平均数
呼吸
心跳
（次/分钟） （次/分钟）
每分钟呼吸次数
40
呼吸
30
20
10
0 安静状态下 运动结束时 休息3分钟后
每分钟脉搏次数
小朋友： 20——25次/分钟 /分钟
60——80次/ 80——90次
一、填空：能力训练题
1、我们在运动时，身体上旳变 化有 呼吸 和 心跳 加紧，还会出
汗。 2、一吸一呼算一次 呼吸 。 3、运动结束时旳呼吸和心跳次
数要比平静状态下 多 。
4、心跳就是心脏旳收缩与舒张。 心脏每收缩、舒张一次，我们就会感 到一次 心跳 。
1、人在平静状态下每分钟呼吸次数约为80次。
（×） 2、人旳呼吸频率比心率旳次数多。（× ）
3、人在睡眠时心脏要比在跑步时跳动旳慢（。√ ）
4、每个人旳呼吸和心跳次数都不相同，是略有
差别旳。
（√ ）