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苏教版小学科学五年级上册《测量呼吸、心跳和脉搏》课件

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苏教版五年级科学上册第四单元《1.测量呼吸和心跳》优秀课件

苏教版五年级科学上册第四单元《1.测量呼吸和心跳》优秀课件

新生儿 3岁儿童 4岁儿童 10岁少年 成年男子 成年女子
每分钟心跳次数 140次 110次 100次 90次 70—72次 76次
吸 的 次 数
呼 吸 。
！
右手的食指、中指、无名指三指并拢 将指肚部位放在左手手腕外侧
我们来测量在安静状态下1分钟内心跳的次数！（试一试！）
呼吸频率
心跳频率
年龄 新生儿 5岁儿童 10岁少年 15岁青少年 成年人
每分钟呼吸次数 年龄
40—50次 20—30次 25次以下 20次以下 16—18次
苏教版五年级上册科学课件
测量并计算出1分钟的呼吸和心跳次数及平均值
项目 状 态
姓名
呼吸次数（次∕分钟）
安静 状态下
运动 结束时
休息后
心跳次数（次∕分钟）
安静 状态下
运动 结束时
休息后
小组平均数
我
们
先
来
还要
测
要保
量 在 安 静
注持 意均 一匀
状
吸，
态
一平
下 一 分 钟
呼稳 算的 是呼
内
一吸
呼Leabharlann 次。

苏教小学科学五上《4.1.测量呼吸和心跳》PPT课件(8)

苏教小学科学五上《4.1.测量呼吸和心跳》PPT课件(8)
均数四舍五入取整数
呼吸频率
年龄 新生儿 5岁儿童 10岁少年 15岁青少年 成年人
每分钟呼吸次数 40—50次 20—30次 25次以下 20次以下 16—18次
心跳频率
年龄 新生儿 3岁儿童 4岁儿童 10岁少年 成年男子 成年女子
每分钟心跳次数
140 110 100 90 70—72 76
怎样来测量脉搏呢？
伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、 中指、无名指三指并拢，将指肚部位放在 左手手腕外侧，大拇指自然地放在手背附 近，稍稍用力。这时，中指指肚就可以感 觉到脉搏的跳动了。
现在来测量运动结束时1分钟呼吸 和心跳的次数。
我们要在运动结束后马上测出呼 吸和心跳，自己同时可以既测量 呼吸又测量心跳吗？
比较数据，你发现了什么?
励志名言
形成天才的决定因素 应该是勤奋
安全小贴上
课间活动注意安全
欢迎来到科学课堂
苏教版小学科学五年级上册第四单元第1课
宜兴市铜峰小学 张建芬
你认识他吗?
我们在运动的时候身体会 有那些变化？
呼吸和心跳次数记录表。
我们先来测量在安静状态下1分钟内呼吸的次数， 测量时应该注意哪些问题？
要保持均匀、平稳的呼吸。
还要注意一吸一 呼算是一次呼吸。
下面我们来测量安静状态下1分 钟内心跳的次数。你知道有哪 些方法可以测量心跳？

五年级上册科学课件-4.1测量呼吸和心跳 ｜苏教版 (共41张PPT)

五年级上册科学课件-4.1测量呼吸和心跳 ｜苏教版 (共41张PPT)

实验二、在运动结束时测量1 分钟呼吸和心跳次数
•人人做原地高抬腿运动； •听节奏做运动，保证运动量；
•同桌轮流使用听诊器测心跳次数， 另一人测呼吸次数；
实验二、在运动结束时， 测量呼吸和心跳次数。
呼吸次数（次/分钟） 心跳次数（次/分钟） 安静状态下 运动结束时 安静状态下 运动结束时
（测量前先预测一下你运动结束 时的呼吸与心跳次数）
实验二、在运动结束时， 测量呼吸和心跳次数。
呼吸次数（次/分钟） 心跳次数（次/分钟）
安静状态下
运动结束 时
安静状态下 运动结束时
（自己记录各自数据）
分析整理数据：
•组长汇总各小组成员的原始数据； •小组内分工合作，统计出小组的 4个平均值； •求平均数用四舍五入法取整数；
•各组平均值汇总到班级总表。
程中要注意什么？
测量呼吸次数时要注意： • 一吸一呼算一次呼吸； • 在测量时要保持自然的呼吸状态，
不能刻意夸张的呼吸。
（认真地搜集数据，保证数据 的真实性、科学性；）
试测15秒内呼吸次数：
（保持自然的呼吸状态。）
关于心跳的思考：
1、你有哪些方法测量一分钟心跳次数？
测量心跳次数的方法：
测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。
测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。
测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。

测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。
20～25 80～100

苏教版小学科学五年级上册《测量呼吸、心跳和脉搏》课件

苏教版小学科学五年级上册《测量呼吸、心跳和脉搏》课件

脉搏的测量
临床上常用的测量部位多选择表浅、靠 近骨骼的大动脉 如桡动脉、颞动脉、颈动脉、肱动脉、 腘动脉、足背动脉、胫后动脉和股动脉等 最常选择的诊脉部位是桡动脉。

用物准备
有秒针的表 记录本和笔 必要时备听诊器
操作要点
护士 以示指、中指、无名指的指端按压 在桡动脉处，按压力量适中，以能清楚 测得脉搏搏动为宜 测量时间 一般情况30秒，乘以2即为1分 钟脉搏 异常脉搏、危重患者脉搏细弱难以触诊 时，应测1分钟
正常脉搏及其生理变化
对脉搏的评估主要从 脉率 脉律 脉搏的强弱 三个方面进行观察

脉 率



即每分钟脉搏搏动的次数 正常情况下与心率一致，与呼吸的比例为4：1 成人为60-100次/分。 脉率可随年龄、性别、活动和情绪等因素变动。 婴幼儿比成人快，老年人稍慢， 同龄女性比男性稍快， 进食、运动和情绪激动可出现占时性增快 休息睡眠时较慢

2.节律异常：表现在脉搏间隔时间不等， 忽长忽短，跳动力量不均。 （1）间隙脉：

期前收缩
代偿间隙
（2）脉搏短绌：在同一单位时间内脉率 少于心率。 原因：由于心收缩力强弱不等，当心收 缩力弱时，心输出量少，可产生心音， 但不能引起周围血管搏动，造成脉率少 于心率。 特点：心律完全不规则，心率快慢不一， 心音强弱不等，见于房颤的病人。

动脉壁异常
由于动脉壁变硬失去弹性，呈纡曲状，诊脉 时有紧张条索感，如按在琴弦上 多见于动脉硬化的患者 当动脉壁的弹力纤维减少，胶原纤维增多时， 使动脉管壁变硬，使脉搏的传导加快

异常脉搏的护理措施
心理护理 进行有针对性的心理护理和健康 指导，以缓解患者的紧张恐情绪；增加卧床 休息以减少心肌耗氧量 观察疗效 按医嘱给药并给予适当的指导，同 时应观察药物疗效和不良反应，作好相应的 护理 协助检查 协助医生进行有关的检查和治疗

五年级上册科学课件-4.1 测量呼吸和心跳｜苏教版(共28张PPT)

五年级上册科学课件-4.1 测量呼吸和心跳｜苏教版(共28张PPT)
人体运动的过程中， 需要消耗大量氧 气，所以呼吸的 次数要比平静时 多得多，呼出和 吸入气体的数量 也比平时多。
知识链接2—— 运动后心跳为 什么会加快？
人体需要的氧气由肺吸入后进 入血液，再由心脏通过血管输送 到身体的各个部位，伴随身体运 动量的增加，人需要更多的氧气， 心跳也就逐渐加快，以便输送出 更多的血液。
动物极限运动创意
53
54
话题讨论：
运动给身体带来什么变化？
人体运动时会感到热、会流汗、呼 吸会急促、心跳会加快、脸色会变红、 肌肉有时会酸痛等。
一、我来猜
运动会给呼吸和心跳带来什么变化？ 休息三分钟后能不能恢复到平静状态？
如果不能，你能预测下面三种状态下数值的 大小关系吗？
猜想：
运动开始前
性别、年龄、饮食、 遗传、体质、运动 等会影响心跳次数！
注意：
1、保持安静 2、调整方法 3、正式测量 4、记录结果
我的心跳次数记录（次/30秒）
运动前 （安静）
运动 结束时
休息3 分钟后
3、测量运动结束时的数值
心动不如行动，让我们在歌声中燃烧 你的卡路里吧（原地蹲跳，幅度尽可能 大），一定注意：音乐一结束请选择最佳 方法进行测量，其中1247四组测量运动 结束时的呼吸次数；35689五组测量运动 结束时的心跳次数，并把结果记录在自己 的表格中！
三、我来找（小组规律）
状态
姓名
1 2 3 4 5
运动前 （安静）
心跳次数（次/30秒）
运动 结束时
休息3 分钟后
6
发现
三、我来找（全班排名）
呼吸-心跳
状态
（次/30秒）
项目
运动前 运动 休息3
（安静） 结束时 分钟后

苏教版五年级科学测量呼吸和心跳课件

苏教版五年级科学测量呼吸和心跳课件
• 伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气， 心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
• 心脏为血液的输送提供动力。
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
3 20 33 24 71 130 93
三人平均数 21
36
25 78 122 90
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
状态 呼吸次数（次/分钟）
心跳次数（次/分钟）
姓名
安静
运动 休息3
安静 运动 休息3
状态下 结束时 分钟后 状态下 结束时 分钟后
一般人 21 36
（次） 每Байду номын сангаас钟呼吸次数
25 78 122 90
三人平均数
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
状态 呼吸次数（次/分钟）
心跳次数（次/分钟）
姓名
安静
运动 休息3
安静 运动 休息3
状态下 结束时 分钟后 状态下 结束时 分钟后
一般人
（次） 每分钟呼吸次数
（次）
每分钟脉搏数
40
30
20
10
0 安静 状态 下
运动 结束时
140 120 100 80
60
40
测量呼吸和心跳
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
我们在运动的时候， 身体会有哪些变化？
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
人运动后感到热、出 现流汗、呼吸急促、心跳 加快、脸色变红、疲倦等 反应。
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
一呼一吸， 算一次呼吸
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳
苏教版五年级科学测量呼吸和心跳

五年级上册科学课件-第四单元 测量呼吸和心跳-苏教版

五年级上册科学课件-第四单元 测量呼吸和心跳-苏教版

怎样来测量脉搏呢？
伸出自己的左手，掌心朝上，右手的 食指、中指、无名指三指并拢，将指 肚部位放在左手手腕外侧，大拇指自 然地放在手背附近，稍稍用力。这时， 中指指肚就可以感觉到脉搏的跳动了。 幻灯片 5
测
测量记录
第
（ ）组
项 状 姓 名 态 目
呼吸次数（次/分钟）
安静状态下 运动结束时 休息后
心跳次数（次/分钟）
苏教版小学科学五年级上册 第四单元第1课
测量呼吸时应该注意哪些问题？ • 1不要紧张 • 2要保持均匀、平稳的呼吸 • 3不要故意深呼吸 • 4一吸一呼算是一次呼吸
怎样测量呼吸次数？
• 测量时可以闭起眼睛，集中 注意力。然后将手放到上腹 部，可以帮助我们感觉呼吸 的频率。
用什么方法测量心跳？
• 1 摸心脏的跳动（制作听筒） • 2 摸手腕部脉搏 • 3 借助听诊器进行测量
小
资
料
呼吸频率 成人：16——20次 儿童： 20——25次
心率 60——80次 80——90次
知识巩固
一、填空： 1、我们在运动时，身体上的变 化有 呼吸 和 心跳 加快，还会出 汗。 2、一吸一呼算一次 呼吸 。 3、运动结束时的呼吸和心跳次 多 数要比安静状态下 。 4、心跳就是心脏的收缩与舒张。 心脏每收缩、舒张一次，我们就会感 到一次 心跳 。
拓展延伸
• 关于呼吸和心跳你还有哪 些感兴趣的问题想进一步 研究？
课外作业
• 请你用今天所学的方法给你 1、下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快（B ）。 A、安静状态下 B、运动刚结束时 C、运动休息3分钟后 2、下面哪种情况下脉搏的次数是最慢（ A ）。 A、安静状态下 B、运动刚结束时 C、运动休息3分钟后 3、人的正常呼吸次数是每分钟（ A ），人的正常脉 搏跳动的次数是每分钟（ B ）。 A、20次左右 B、80次左右 C、140次左右

五年级上册科学课件-4.1测量呼吸和心跳｜苏教版共14张PPT

五年级上册科学课件-4.1测量呼吸和心跳｜苏教版共14张PPT

测量呼吸和心跳
把你的测量结果记录下来。
我的测量记录 五（1）班一呼一吸算 一次呼吸。
3
预测
1
2
3
心跳
★课后用同样方法了解父母（中年人）和爷爷奶奶（老年人）的呼吸和心跳。
测量呼吸和心跳
在活动记录上整理出小组测得的数据并算出平均值。 比较分析小组测得的数据及算出的平均值，你能发现什么？
2.一吸一呼算 一 次呼吸。 3.同一个人在同一时间里，呼吸和心跳次数基本上是
一致 的。
判断题
× 1.运动后我们感到心跳明显加快甚至出汗。 （ ）
2.运动后心跳、呼吸次数都会增加，所以运动员的心
跳和呼吸次数都比普通人快。
（×）
3.测量呼吸时，要保持自然呼吸状态，不能憋气。
（√ ）
结束
测量呼吸和心跳
测量呼吸和心跳 运动后身体的变化 分析数据
测量呼吸和心跳
把你的测量结果记录下来。
我的测量记录 五（1）班 王婷
呼吸
预测
1
2
一呼一吸算 一次呼吸。
3
预测
1
2
3
心跳
★课后用同样方法了解父母（中年人）和爷爷奶奶（老年人）的呼吸和心跳。
分析数据
分析数据
运动后身体的变化
测量自己在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。
测量呼吸和心跳
分别测量自己在运动结束时和休息3分钟后，1分钟的 呼吸和心跳次数，把测得的数据写在活动记录上。
分析数据
通过上面的测量与发现，你还有哪些感兴趣的问题想 进一步研究？
结束
分析数据
结束
分析数据
填空题
1.我们运动后呼吸的次数 增加 了，心跳的次数_增__加_ 了；休息一会儿，呼吸和心跳的次数 减少 了。
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动脉壁异常
由于动脉壁变硬失去弹性，呈纡曲状，诊脉 时有紧张条索感，如按在琴弦上 多见于动脉硬化的患者 当动脉壁的弹力纤维减少，胶原纤维增多时， 使动脉管壁变硬，使脉搏的传导加快

异常脉搏的护理措施
心理护理 进行有针对性的心理护理和健康 指导，以缓解患者的紧张恐情绪；增加卧床 休息以减少心肌耗氧量 观察疗效 按医嘱给药并给予适当的指导，同 时应观察药物疗效和不良反应，作好相应的 护理 协助检查 协助医生进行有关的检查和治疗


绌脉的测量 两名护士同时测量 一人听心率 另一人测脉率 计数1分钟 记录方式 次/分 心率／脉率 如140/98/次/分
注意事项
勿用拇指诊脉，因拇指小动脉的搏动较强， 易与患者的脉搏相混淆 休息20 钟后再测量，剧烈运动、紧张、恐惧、 哭闹等，应为偏瘫患者测脉，应选择健测肢 体 脉搏细弱而触摸不清时，可用听诊器测心率1 分钟
异常脉搏的评估和护理
异常脉搏的评估
脉率异常 节律异常 强弱异常 动脉壁异常
1、脉率异常： （1）缓脉：<60次/分。 A：药物。 B：心源性。 （2）速脉：成人>100次/分。 A：代偿性：发热、甲亢、休克、 心衰。特点：开始与终止呈逐渐变化， 一般不超过150次/分。 B：阵发性心动过速：特点：突然 发作，突然停止。一般超过150次/分。
测量呼吸、心跳和脉搏
脉搏的观察与护理
脉 搏
随着心脏有节律的收 缩和舒张，动脉管壁相应 地出现扩张和回缩，在表 浅动脉上可出现的搏动
正常脉搏及其生理变化
脉搏的产生
由于心脏的舒缩和动脉管壁的弹性，当心室 收缩时，左心室将血液射入主动脉，动脉内的 压力骤然升高，随之动脉管壁扩张；当心室舒 张时，血压下降动脉管壁弹性回缩。 大动脉管壁的这种有节律的舒缩向外周血 管传布，产生了脉搏。
脉 律
指脉搏的节律性 反应了左心室的收缩情况 正常的脉搏搏动均匀规则，间隔时间相等

脉搏的强弱
指诊脉时血液流经血管的一种感觉 取决于动脉的充盈度和脉压的大小
正常的脉搏搏动强弱相等
脉搏的紧张度
正常的动脉壁光滑柔软，有弹性 动脉脉搏的传导速度与动脉壁的情况密
切相关，弹性越大传导越慢

脉搏的测量
临床上常用的测量部位多选择表浅、靠 近骨骼的大动脉 如桡动脉、颞动脉、颈动脉、肱动脉、 腘动脉、足背动脉、胫后动脉和股动脉等 最常选择的诊脉部位是桡动脉。

用物准备
有秒针的表 记录本和笔 必要时备听诊器
操作要点
护士 以示指、中指、无名指的指端按压 在桡动脉处，按压力量适中，以能清楚 测得脉搏搏动为宜 测量时间 一般情况30秒，乘以2即为1分 钟脉搏 异常脉搏、危重患者脉搏细弱难以触诊 时，应测1分钟
正常脉搏及其生理变化
对脉搏的评估主要从 脉率 脉律 脉搏的强弱 三个方面进行观察

的次数 正常情况下与心率一致，与呼吸的比例为4：1 成人为60-100次/分。 脉率可随年龄、性别、活动和情绪等因素变动。 婴幼儿比成人快，老年人稍慢， 同龄女性比男性稍快， 进食、运动和情绪激动可出现占时性增快 休息睡眠时较慢

2.节律异常：表现在脉搏间隔时间不等， 忽长忽短，跳动力量不均。 （1）间隙脉：

期前收缩
代偿间隙
（2）脉搏短绌：在同一单位时间内脉率 少于心率。 原因：由于心收缩力强弱不等，当心收 缩力弱时，心输出量少，可产生心音， 但不能引起周围血管搏动，造成脉率少 于心率。 特点：心律完全不规则，心率快慢不一， 心音强弱不等，见于房颤的病人。