院学生勤工助学中心考核评估办法

学生劳作评定制度标准化文档1. 引言为了进一步规范和完善我校学生劳作评定制度，促进学生全面发展，根据国家教育部相关文件精神和我校实际情况，特制定本标准化文档。

本文档旨在明确学生劳作评定的目的、原则、范围、标准及程序，以便更好地发挥学生劳作评定的导向和激励作用。

2. 评定目的学生劳作评定旨在：- 培养学生的劳动观念和劳动技能，养成良好习惯。

- 强化学生的社会责任感和集体荣誉感。

- 促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

- 培养学生实践能力，提高学生综合素质。

3. 评定原则学生劳作评定应遵循以下原则：- 公平、公正、公开- 注重实效，激励进取- 全面评价，突出特点- 学生自主，教师引导4. 评定范围与标准4.1 评定范围学生劳作评定范围包括：日常劳动、社会实践、志愿服务活动等。

4.2 评定标准劳作评定标准分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。

具体标准如下：- 优秀：表现突出，积极参与，富有创新，取得显著成果。

- 良好：态度端正，积极参与，完成任务，取得一定成果。

- 合格：完成任务，表现一般，无明显成果。

- 不合格：不按要求完成任务，态度消极。

5. 评定程序学生劳作评定程序分为以下几个步骤：1. 学生自主申报：学生根据实际参与劳作情况，填写《学生劳作评定申报表》。

2. 教师审核：指导教师对学生的申报材料进行审核，确认其真实性。

3. 公示评定结果：将评定结果在全校范围内进行公示，接受师生监督。

4. 录入综合素质评价：将劳作评定结果纳入学生综合素质评价体系。

6. 激励与反馈6.1 激励措施对评定为优秀的学生，给予以下激励措施：- 颁发荣誉证书。

- 优先推荐参加各类竞赛、实践活动。

- 纳入学生奖学金评选范畴。

6.2 反馈机制劳作评定结束后，教师应向学生反馈评定结果，并提出改进建议，引导学生不断提高。

7. 附则本标准化文档自发布之日起执行，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

本文档解释权归学校相关部门所有。

学生资助工作绩效考核方案学生资助工作是一项重要的民生工程，关系到家庭经济困难学生的成长和发展。

为了进一步提高学生资助工作的管理水平和服务质量，确保资助政策的有效落实，特制定本绩效考核方案。

一、考核目的1、促进学生资助工作的规范化、科学化和精细化，提高工作效率和质量。

2、强化责任意识，激励工作人员积极履行职责，切实做好学生资助工作。

3、发现工作中的问题和不足，及时改进和完善，推动学生资助工作持续健康发展。

二、考核原则1、客观公正原则以事实为依据，遵循公开、公平、公正的原则，对学生资助工作进行全面、客观、准确的评价。

2、定量与定性相结合原则考核指标既包括定量指标，如资助资金发放准确率、资助对象认定准确率等，也包括定性指标，如工作态度、服务质量等，以综合评估工作绩效。

3、注重实效原则重点考核学生资助工作的实际效果，如资助政策的落实情况、贫困学生的受益情况等。

4、激励导向原则通过绩效考核，对工作成绩突出的单位和个人给予表彰和奖励，对工作不力的单位和个人进行督促和整改，形成良好的工作激励机制。

三、考核对象学校负责学生资助工作的相关部门和工作人员。

四、考核内容1、资助政策宣传与落实（1）是否通过多种渠道广泛宣传学生资助政策，确保学生和家长知晓率达到一定比例。

（2）是否严格按照国家和学校的资助政策，准确认定资助对象，做到应助尽助。

2、资助资金管理（1）资助资金是否专款专用，是否存在截留、挪用等违规现象。

（2）资助资金发放是否及时、准确，有无错发、漏发等情况。

3、资助工作流程（1）资助申请、审核、公示、发放等工作流程是否规范、合理，是否严格按照规定程序操作。

（2）是否建立健全资助工作档案，档案管理是否规范、完整。

4、资助工作创新（1）是否在学生资助工作中积极探索创新，提出新的工作思路和方法，取得显著成效。

（2）是否结合学校实际，开展有特色的资助育人活动，促进学生全面发展。

5、服务质量（1）工作人员是否热情服务，耐心解答学生和家长的咨询和问题。

学生实训中心成绩考核标准一、目的本标准旨在明确学生实训中心的成绩考核方法，确保学生实训效果和质量，提高学生的职业素养和实践能力。

二、原则1.公平公正：考核标准应公平、公正，不受主观因素干扰。

2.注重实践：重点考核学生的实践能力，以实践操作和任务完成情况为依据。

3.综合评价：综合考虑学生的职业素养、学习能力、团队合作精神等多方面素质。

三、考核内容1.职业素养：包括工作态度、纪律观念、礼仪礼貌等。

2.实践能力：依据实际操作和任务完成情况进行评价。

3.学习能力：包括对新知识的接受能力、自我学习能力等。

4.团队合作精神：评价学生在团队中的协作精神、沟通能力等。

四、考核方式1.平时表现：根据学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等进行评价。

2.实践操作：通过现场操作、模拟演练等方式，评价学生的实践能力。

3.任务完成情况：根据任务完成的质量、时间等因素进行评价。

4.综合考试：通过笔试、面试等方式，综合评价学生的学习成果和职业素养。

五、成绩评定1.成绩构成：平时表现（30%）、实践操作（30%）、任务完成情况（30%）、综合考试（10%）。

2.评定标准：根据各项考核内容的难易程度、重要程度等制定相应的分值和评分标准。

3.成绩等级：根据总成绩分数，将成绩划分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

六、考核实施1.制定详细的考核计划和评分标准，明确考核内容和时间安排。

2.组建考核小组，确保考核的公正性和权威性。

3.对学生进行充分的宣传和指导，确保学生了解考核内容和方式。

4.实施考核计划，及时公布考核成绩，并对学生的成绩进行分析和反馈。

5.对考核结果进行总结和反思，及时调整和改进教学内容和方法。

七、其他事项1.如遇特殊情况（如重大疾病、家庭突发事故等），学生可向实训中心主任申请缓考或免考，具体情况由实训中心主任酌情处理。

2.学生实训中心成绩考核标准将根据实际情况进行修订和完善，以确保其适应实际需求和学生发展需要。

3.本标准自发布之日起生效，解释权归学生实训中心所有。

安徽科技学院学生工作考核评估办法学生教育与管理工作是高等学校重要的基础性工作，各系（部）作为学生教育与管理工作的主要承担者，其工作水平和状况直接关系到学校人才培养目标的实现、关系到人才培养质量。

为了充分调动各系（部）开展学生工作的积极性、主动性、创造性，建立表彰激励机制，根据我院学生工作实际，制定本办法。

一、考核的主要内容系（部）学生工作考核主要包括组织领导、学生教育、学生管理、毕业生就业四个方面共30项指标。

对以上内容，通过细化形成具体的指标内涵和相应的考核标准，即《安徽技术师范学院系（部）学生工作考核指标体系及评分标准》。

二、考核的原则和方法系（部）学生工作考核坚持定性与定量相结合的原则，突出导向性、规范性、科学性、创新性。

指标体系及评分标准的制定体现全面性、客观性和可操作性。

考核工作每学年末进行一次，由学工部（处）牵头，会同有关部门成立考核委员会，采用调查、座谈、个别走访、查阅有关资料、听取汇报，问卷调查等多种形式，对照《指标体系及评分标准》，客观、公正、实事求是地按照指标内涵逐项打分并排出名次。

各系（部）要结合本单位学生工作的具体情况，对照考核指标体系及评分标准，不断总结和改进工作，提高学生工作水平。

三、奖惩措施考核总分排在前三名的系（部），学校授予“学生工作先进单位”称号，“优秀辅导员（班主任）”、“先进班集体”增加一名，并颁发2000元奖金，作为系（部）学生活动经费。

四、组织管理系（部）学生工作考核评估是一项全面细致的工作，各系（部）和各有关单位要高度重视，加强领导，对照考评指标体系，进一步规范学生工作。

各系（部）要在充分发动群众，认真做好自我评估的基础上接受学院的评估。

评估工作在分管院领导的直接领导下，组成由学工部（处）、团委、教务处等部门参加的院考核评估委员会，根据本办法及其他规定客观、公正、公平地组织实施。

安徽技术师范学院系（部）学生工作考核指标体系及评分标准。

学生工作考核办法第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，进一步落实“质量立校，全员育人”的办学理念，加快推进我院学生素质教育，促进系部学生工作科学化、规范化、制度化管理，调动系部学生工作的积极性、主动性和创造性，实现对系部学生工作客观、公正、科学的评价，制定本办法。

第二条本办法适用于系部学生管理工作期末（年末）考核和评比。

第三条系部学生工作考核坚持全面考核、注重实绩的原则，坚持公平、公正、公开的原则，坚持发展性原则。

第二章组织领导第四条学院成立系部学生工作考核领导小组，由主管院领导担任组长，成员由学生处、院团委等相关人员组成。

第五条学生工作考核领导小组每学期末组织系部学生工作考核，系部分管领导、辅导员和班主任是系部学生工作责任人。

第三章考核内容与计分办法第六条考核内容包含五个方面：（一）各项制度的制定与落实；（二）学生组织建设；（三）班级学生管理；（四）系部常规工作；（五）文体活动管理。

第七条考核计分方法：系部学生工作考核采用积分制，每学期各系部基础分60分。

根据考核细则，基础分与各项分值相加，得出系部考核成绩，年度考核成绩为两学期考核成绩的平均值。

第四章考核细则第八条各项制度的建立与落实：（一）学院制订的学生工作制度保存完整，并有成册的文字性资料备查，该项记5分。

（二）学院制订的学生工作制度未完整保存，没有成册的文字性资料备查，该项记0分。

（三）创造性的建立内部学生工作管理制度，并能规范组织实施，该项记5分。

第九条学生组织建设：（一）学生组织按程序建立并管理到位，该项记5分；（二）学生组织没有按规定程序建立，或管理混乱，该项记0分。

第十条班级常规管理：（一）班级竞赛班级竞赛每天原始材料、每周小结材料、每月总结材料齐全，内容充实，该项记5分；班级竞赛每天原始材料、每周小结材料、每月总结材料比较齐全，内容不充实，该项记3分；班级竞赛每天原始材料、每周小结材料、每月总结材料任缺一项，该项记0分。

（二）出勤管理系部学生班均迟到、早退、缺勤人数低于全院班均值，且名次排列居于前三名者，该项记5分；系部学生班均迟到、早退、缺勤人数高于全院班均值，且名次排列居于后三名者，该项记0分；介于上述两者之间者，该项记3分。

二级学院部学生工作量化考评办法
一. 组织领导
各院（部）学生工作考核评价由学生处组织相关处室进行。

二考核办法
1、各院（部）学生工作考核实行周公示、月总结、学年汇总的方式进行.各院（部）应在全面总结学生工作的基础上，根据考核评估标准所确定的内容进行自检、自评，形成书面报告，并以实物、图片等形式制作展板用于展示。

2、依据学生工作有关内容要求，提供相应工作记录。

3、学生处组织相关部门听取各院（部）学生工作汇报，参观成果展览并进行咨询。

4、由学生处根据考核体系及评估标准进行审议，比较评分。

对考核总成绩分名列前3名的院（部）进行表彰和奖励，分别授予“学生管理先进单位”表彰和奖励
三.考评内容:
(一).组织领导及队伍建设(20分)
队伍建设(4分);规章制度的落实和执行(5分);完成有关学生工作的各种报表和选送材料(2分);辅导员工作(8分);临时工作(1分)
(二).学生思想政治工作(30分)
国家政策学院制度的学习(2分) ;新生入学教育(4分) ;校规校纪检查及违纪学生的处理(10分) ;奖、助、贷管理(5分) ;党、团组织建设(3分); 各种活动(4分) ; 毕业生离校(2分)
(三).日常工作(50分)
学籍管理(10分) ;学生安全管理(10分) ;早操、晚自习(6分) ;课堂情况(10分) ;学生宿舍(10分); 学生上访 (4分)
XX技术学院各二级学院学生工作量化考评办法。

勤工助学考核制度第一章总则第一条为了进一步规范和完善我校勤工助学管理工作，促进学生勤工助学工作健康、有序地发展，根据教育部《关于进一步加强高校勤工助学工作的意见》（教财[2005]17号）和《广东省高校勤工助学管理办法》的精神，结合我校实际情况，制定本考核制度。

第二条勤工助学是指学生在学校的组织下，利用课余时间，通过劳动获得一定的经济报酬，以培养学生的自立自强精神，提高学生综合素质，增强学生社会实践能力的一种学生资助方式。

第三条勤工助学管理工作应贯彻“学生自愿、定时定量、双向选择、公平公正”的原则，确保勤工助学工作健康、有序地发展。

第四条勤工助学管理工作应坚持以下基本原则：（一）勤工助学与学生思想教育相结合，培养学生自立自强精神和社会责任感；（二）勤工助学与学生专业学习相结合，提高学生综合素质和实践能力；（三）勤工助学与学生资助体系相结合，合理分配勤工助学岗位；（四）勤工助学与学生综合素质评价相结合，客观公正地评价学生在勤工助学过程中的表现。

第二章考核对象与岗位第五条考核对象：参加勤工助学的学生。

第六条考核岗位：根据勤工助学的性质和实际情况，设立不同类型的岗位，如教学辅助、科研助手、行政管理、图书管理、校园环境维护等。

第七条岗位设置应遵循以下原则：（一）满足学校实际需要，充分发挥勤工助学学生在各项工作中的积极作用；（二）结合学生专业特点，尽可能安排与学生所学专业相关的岗位；（三）确保勤工助学岗位的安全性，避免学生从事危险性较大的工作；（四）合理配置岗位，确保各个岗位的工作量和难度相当。

第三章考核内容与标准第八条考核内容：（一）工作态度：认真负责、积极主动、遵守纪律、准时上下班等；（二）工作能力：胜任岗位工作、提高工作效率、解决问题能力等；（三）工作成果：完成工作任务、工作质量、创新性等；（四）综合素质：团队协作、学习能力、社会实践等。

第九条考核标准：（一）工作态度（30%）：认真负责，积极主动，遵守纪律，准时上下班等；（二）工作能力（30%）：胜任岗位工作，提高工作效率，解决问题能力等；（三）工作成果（30%）：完成工作任务，工作质量，创新性等；（四）综合素质（10%）：团队协作，学习能力，社会实践等。

学生勤工助学考核标准在如今日益竞争激烈的社会中，勤工助学成为越来越多大学生的一种常见现象。

勤工助学既可以帮助学生减轻经济负担，也可以提升学生的综合素质。

然而，为了让勤工助学发挥其最大的作用，必须制定相应的考核标准。

本文将围绕学生勤工助学的考核标准展开讨论。

1. 明确勤工助学的目标勤工助学旨在帮助学生缓解经济压力，并提供机会让学生锻炼自己的能力。

因此，我们必须明确勤工助学的目标。

考核标准应关注学生的综合素质和工作表现，而非仅仅追求勤工助学的数量。

2. 综合素质考核学生参与勤工助学既要完成学业，还要尽责地完成工作任务。

因此，考核标准应包括学生的学术成绩、道德观念、创新能力、团队合作等综合素质。

这样的考核标准可以确保学生不因勤工助学而影响学习或人际关系。

3. 工作表现考核勤工助学是学生与社会接轨的重要途径，对学生的职业素养和工作态度有着积极的影响。

因此，考核标准应注重学生的工作表现，如工作态度、责任心、沟通能力、解决问题的能力等。

这样的考核标准可以判断学生在勤工助学中的表现是否符合社会要求。

4. 基于实践的考核学生在勤工助学中可以应用所学知识，增加实践经验。

因此，考核标准应基于实践，注重学生在实际工作中所展现的能力和表现。

例如，学生在勤工助学中是否能够灵活运用专业知识解决问题，是否具备在实践中学习和成长的能力等。

5. 考核方式的多样性为了促进学生的多样发展，考核标准应提供多样化的考核方式。

除了传统的书面考试，还可以采取口试、实践操作、综合评价等方式，以全面了解学生在勤工助学中的表现。

6. 定期评估和反馈为了使考核体系更加完善和透明，学校应定期进行评估和反馈。

学生的勤工助学工作应与导师或指导教师进行交流和讨论，了解自己的不足并给予改进建议。

这样的评估和反馈可以促使学生在勤工助学中不断提升自己。

7. 学生的自我评估和反思除了学校的评估，学生自身应进行自我评估和反思。

他们可以自觉反思自己在勤工助学中的表现，发现自己的不足，制定个人发展计划来提高。

学院校内勤工助学岗位管理办法为规范校内勤工助学管理工作，促进勤工助学活动健康、有序开展，保障学生的合法权益，培养学生自立自强精神，增强学生社会实践能力，帮助学生顺利完成学业，根据有关精神，结合学院实际，制定本办法。

一、勤工助学组织机构及职能学院学生资助工作领导小组全面领导勤工助学工作，院学生资助管理中心负责全院勤工助学的规划、组织、协调、管理等工作，各设岗单位在院学生资助管理中心指导下，负责岗位的申报、招聘、录用、培训、考评等工作。

二、勤工助学岗位的设置学院勤工助学岗位的设置由学院学生资助管理中心根据实际需要和资助计划设置，校内勤工助学岗位分为固定岗位和临时岗位，岗位信息和招聘计划于每学期开学初通过网页和宣传栏向全院学生公布。

固定岗位，是指持续一个学期以上的长期性岗位和寒暑假期间的连续性岗位。

临时岗位，是指不具有长期性，通过若干次勤工助学活动即可完成任务的工作岗位。

设岗的单位须根据工作特点及实际需要，于每学期开学第一周内向院学生资助管理中心提出岗位设置申请，填写并报送《XX师大XX 学院设立学生勤工助学岗位申报表》，经审核批准后，可设置勤工助学岗位。

三、勤工助学岗位的申请和招聘1.申请勤工助学的学生应具备以下条件：（1）具有我院正式学籍，在校就读；（2）经学院认定属于家庭经济困难的学生；（3）学习刻苦努力，学习成绩优良；（4）诚实守信，遵纪守法；（5）勤俭节约，无不良消费习惯。

2.申请及聘用勤工助学岗位面向全院家庭经济困难学生公开招聘。

对某些技术含量高，要求有一定管理才能和特殊技能的，家庭经济困难学生中无人胜任的岗位，经与院学生资助管理中心协商可适当考虑安排其他同学参加。

符合招聘条件的学生可根据学院招聘公告，在规定的报名时间内填写并上交《XX师大XX学院学生勤工助学岗位申请表》，经相关部门面试考核后决定是否聘用。

3.聘用期限：申请勤工助学的学生一经聘用，聘期一般为一学年。

4 .每位学生不能同时兼任2份以上校内勤工助学工作。