《各异的风土人情》教案

《各异的风土人情——中国民间美术》教学案例【教材分析】《各异的风土人情——中国民间美术》是湖南美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第九课。

该課旨在让学生了解民间美术与普通人生活之间的关系以及它的重要意义，让学生进一步深入了解民间美术的一些常见形式、表现手法以及其中的寓意。

【学情分析】高一学生美术基础普遍较弱，要完成一件民间美术作品较难。

由于民间美术扎根于民间，这对于农村学生来说并不陌生，要让学生理解民间美术与普通人的生活之间的关系及重要意义并不难。

总之，本节课对于农村学生来说并不难。

【教学目标】1.知识和技能：使学生了解民间美术的概念、种类及特点，认识民间美术所具有的审美价值与社会价值；了解民间美术独特的语言形式与表现手法。

2.过程与方法：通过欣赏、设疑、实践等方法，让学生了解民间美术的艺术价值。

3.情感、态度与价值观：通过欣赏体验，培养学生对中国民间美术的热爱。

【教学重点与难点】重点：了解民间美术独特的艺术语言。

难点：民间美术的寓意性。

【教学方法】欣赏法、讨论法、讲解法、实践法。

【教学过程】一、组织教学：检查学生准备情况，师生问好。

二、实物与图片导入：师：图片展示地方非物质文化遗产“溧水骆山大龙”，问题：同学们对这条龙熟悉吗？（让同学简单介绍一下）。

生：这是骆山大龙……师：对。

“骆山大龙”起源于明代，有四百多年的历史，龙身数百米，扎制的工艺、彩绘、刺绣都是数百年传承下来的，2022年被列为省级非物质文化遗产……这就是今天要学习的内容——中国民间美术。

【设计意图】从学生熟悉的家乡民俗活动说起，让学生知道民间美术扎根于民间，它是民俗文化活动的载体，是用来丰富民俗活动的。

三、讲授新课：1.民间美术的种类师：说说你所知道的民间美术还有哪些？生：剪纸、刺绣……师：除了这些，还有很多，我们先来看段视频（庙会、过年场景的视频），思考两个问题：①从视频中还能发现哪些属于民间美术？②为什么会在这些场合见到很多民间美术？生：糖画、玩具、花馍……师：民间美术的种类很多，主要概括有以下几类：剪纸、织绣、印染、皮影等。

各异的风土人情教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对各异风土人情的兴趣。

2. 帮助学生理解文化多样性的重要性。

教学内容：介绍各异风土人情的概念。

强调文化多样性的意义。

教学活动：1. 引导学生思考什么是风土人情。

2. 讨论文化多样性的重要性。

评估方式：观察学生的参与程度和思考过程。

第二章：中国风土人情教学目标：1. 让学生了解中国的风土人情。

2. 培养学生对中国文化的兴趣。

教学内容：介绍中国的地理、历史和文化背景。

探讨中国的传统节日和习俗。

教学活动：1. 展示中国的地理、历史和文化背景的图片和视频。

2. 引导学生讨论中国的传统节日和习俗。

评估方式：观察学生的兴趣和参与程度。

第三章：法国风土人情教学目标：1. 让学生了解法国的风土人情。

2. 培养学生对法国文化的兴趣。

教学内容：介绍法国的地理、历史和文化背景。

探讨法国的饮食文化和艺术。

教学活动：1. 展示法国的地理、历史和文化背景的图片和视频。

2. 引导学生讨论法国的饮食文化和艺术。

评估方式：观察学生的兴趣和参与程度。

第四章：日本风土人情教学目标：1. 让学生了解日本的风土人情。

2. 培养学生对日本文化的兴趣。

教学内容：介绍日本的地理、历史和文化背景。

探讨日本的传统节日和礼仪。

教学活动：1. 展示日本的地理、历史和文化背景的图片和视频。

2. 引导学生讨论日本的传统节日和礼仪。

评估方式：观察学生的兴趣和参与程度。

第五章：印度风土人情教学目标：1. 让学生了解印度的风土人情。

2. 培养学生对印度文化的兴趣。

教学内容：介绍印度的地理、历史和文化背景。

探讨印度的宗教信仰和节日。

教学活动：1. 展示印度的地理、历史和文化背景的图片和视频。

2. 引导学生讨论印度的宗教信仰和节日。

评估方式：观察学生的兴趣和参与程度。

第六章：美国风土人情教学目标：1. 让学生了解美国的多元文化和风土人情。

2. 培养学生对美国不同文化背景的尊重和理解。

教学内容：介绍美国的多元文化背景。

《各异的风土人情——中国民间美术》教学设计一、教学目标：1.知识与技能点：理解民间美术与人们生活之间的密切关系。

了解民间美术的次要类别。

学会简单的民间美术之剪纸练习。

2.过程与方法：经过讲授法与演示法等教学方法，让先生了解民间美术独特的方式言语与表现手法和其中的寓意。

培养先生创新精神和美术理论能力，促进技术认识的构成。

3.情感态度与价值观：认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。

理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。

弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。

二、教学重点与难点1．民间美术所具有的审美价值与社会价值。

2．民间美术独特的方式言语与表现手法和其中的寓意。

三、教具：剪刀，铅笔，方形红纸，制造多媒体课件辅助教学。

四、教学流程：（一）导入：播放视频发问：1、视频当中所展现的是甚么内容？2、你见到的民间美术作品都有哪（先生回答）考虑1：中国不同地区的民俗艺术方式有哪些区别？结合民间活动的例子导入（引发先生兴味，吸引先生的目光，集中他们的留意力））中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于喜庆节日如元宵节等重要节日，每个地方也都有本人地方特点的民俗民风。

那么，今天我们便要一同来学习：各异的风土人情（课件映视课题）（二）讲授新课：我们说的风土人情是指我们的民间美术，“民间艺术”，是艺术领域中的一项分类，冠以“民间”字样，明显是要与所谓的“宫廷艺术”与“贵族艺术”等有所区隔。

那么，甚么是民间美术呢？（课件展现）（1）甚么是民间美术呢？（课件展现）师：民间美术是人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中运用及流行的美术。

（课件展现）（意图：让先生对民间美术有一个概念）考虑2：民间美术创作的目的。

（美化环境、丰富民间风俗活动）（2）民间美术的分类：师：根据民间美术这个概念，我们再想一想民间美术作品都有哪些类别？（可以分成哪几类）师：它次要有哪些类别：绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家具器皿、戏具、剪纸、纸扎彩灯、编织、食品等等。

课题：各异的风土人情总课时编号：09课时：1课时备课时间：上课时间：教材分析：民间美术在中国乃至世界的其他地区，都冇着悠久的历史和丰富的内涵。

它是一种自发性的美术形式，是人们在长期的生活实践和积累屮，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步发展起来的一种独特的美术门类。

教材内容主要包括四个方而：1.民间美术与人们的生活Z间冇着密切的关系。

2.民间美术的主耍类别。

3.民间美术所具有的审美价值与社会价值。

4.民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。

本课主要围绕中国的民间美术这一主题來展开教学, 口的是让学生了解民间美术的重要意义和价值，从而能够自觉地保护这一传统。

教学目标：一、知识与技能了解什么是民间美术及其类别；认识民间美术在人类活动中所貝有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。

了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏民间美术，把民间美术运用到现代生活屮来。

二、过程与方法：通过民间美术不同类型的文化学习实践及游戏过程，调动学生限、心（脑）、手、行为多智能的身心参与，认识非物质文化遗产的价值，三、情感、态度、价值观：培养学生在思想和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱，从而能够口觉的保护这一传统。

一、知识与技能了解什么是民间美术及其类别；认识民间美术在人类活动中所貝有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。

了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏民间美术，把民间美术运用到现代生活屮来。

二、过程与方法:通过民间美术不同类型的文化学习实践及游戏过程，调动学生眼、心（脑）、手、行为多智能的身心参与，认识非物质文化遗产的价值，三、情感、态度、价值观：培养学生在思想和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱, 从而能够自觉的保护这一传统。

教学准备：教师：制作多媒体课件、有民间美术特征的图片、民间美术作品实物学生：剪刀、蜡光纸或红纸教学过程环节师生活动设计意图—、导入i、欣赏导入欣赏、提问1、视频欣赏：2006年春节文艺晚会-等奖舞蹈——《俏夕阳》师生问答同洋们，这段舞蹈表现的是什么内容？导入新课2、出示课题、导入新课二、欣赏美民间美术的分类视频欣赏1、说一说除了皮影以外屮国述有哪些有特色的民间美术？2、找一找：捉出问题，几分钟的视频让我们意犹未尽，下面继续播放一段视频《北京地坛庙会》，寻找其中的民间美术作品。

各异的风土人情教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解世界各地的风土人情对人们生活的影响。

培养学生对不同文化的尊重和理解。

1.2 教学内容：介绍世界各地的风土人情。

探讨风土人情对人们生活的影响。

1.3 教学活动：让学生展示他们对不同国家风土人情的了解。

进行小组讨论，让学生分享他们对风土人情对生活影响的观点。

第二章：亚洲国家的风土人情2.1 教学目标：让学生了解亚洲国家的风土人情。

培养学生对亚洲文化的兴趣和尊重。

2.2 教学内容：介绍亚洲国家的风土人情，如日本、韩国、中国等。

探讨亚洲国家的传统习俗和节日。

2.3 教学活动：让学生进行小组研究，了解亚洲国家的风土人情。

进行角色扮演，让学生模拟体验亚洲国家的传统习俗。

第三章：欧洲国家的风土人情3.1 教学目标：让学生了解欧洲国家的风土人情。

培养学生对欧洲文化的兴趣和尊重。

3.2 教学内容：介绍欧洲国家的风土人情，如法国、意大利、德国等。

探讨欧洲国家的饮食习惯和节日庆典。

3.3 教学活动：让学生进行小组研究，了解欧洲国家的风土人情。

进行美食制作活动，让学生体验欧洲国家的饮食习惯。

第四章：非洲国家的风土人情4.1 教学目标：让学生了解非洲国家的风土人情。

培养学生对非洲文化的兴趣和尊重。

4.2 教学内容：介绍非洲国家的风土人情，如尼日利亚、南非、埃及等。

探讨非洲国家的音乐舞蹈和传统习俗。

4.3 教学活动：让学生进行小组研究，了解非洲国家的风土人情。

进行音乐舞蹈表演，让学生体验非洲国家的音乐舞蹈。

第五章：美洲国家的风土人情5.1 教学目标：让学生了解美洲国家的风土人情。

培养学生对美洲文化的兴趣和尊重。

5.2 教学内容：介绍美洲国家的风土人情，如墨西哥、美国、巴西等。

探讨美洲国家的节日庆典和传统习俗。

5.3 教学活动：让学生进行小组研究，了解美洲国家的风土人情。

进行节日庆典活动，让学生体验美洲国家的节日庆典。

第六章：大洋洲国家的风土人情6.1 教学目标：让学生了解大洋洲国家的风土人情。

高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第三单元美术与自我、社会《第九课各异的风土人情》省级名师优质课教案比赛获
奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识目标:了解民间美术的概念、类别,认识其在人类活动中所具有的社会价值和审美价值,以及民间美术独特的形式语言与表现手法及其中的寓意。

2、能力目标:培养学生对中国民间美术作品正确鉴赏的方法能力,学会欣赏民间美术,把民间美术运用到现代生活中来。

3、情感目标:培养审美情操,激发学生的创造思维,正确对待民间美术,培养热爱本民族文化,包容多元文化的情感。

2学情分析
美术欣赏课的学习对于高二的学生来说已有了一定的基础,如他们能用专业术语和其他知识表达对美的感受和对美术作品进行基本的分析,对生活中的美丑具备一定能力的鉴别和选取。

但大部分学生对于中国民间美术缺乏深刻的认识,容易把民俗生活习惯当成民间美术,有些学生还认为在经济高速发展的当下民间美术已经过时了,对民间美术不感兴趣等。

教师在对这课内容的讲授中不能简单的理论化,必须结合现实生活,运用大量图片与视频,让学生在更直观的感受中认识到民间美术的社会价值。

3重点难点
【教学重点】了解民间美术的社会价值和审美价值,以及民间美术的艺术特征及深厚寓意。

【教学难点】解决学生对民间美术在思想和观念上的认识问题,激发学生对民间美术的关注和喜爱。

从而进行民族艺术的教育和传承,使民族、民间文化资源进入主流教育。

4教学过程
4.1第一学时各异的风土人情——中国民间美术
教学活动。