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《园林制图与识图》课程标准【课程名称】园林制图与识图【适用专业】园林绿化1、前言1. 1课程性质园林制图与识图课程是园林技术专业的专业基础课，也是从事园林绿地管理、资料整理、施工管理、图纸绘制、现场施工服务等园林岗位的必修课程。
学生通过课程学习能阅读各类园林图纸及进行手绘制图。
其并行课程是《园林美术》，后续课程是《计算机辅助制图》、《园林测量》、《园林设计》、《植物种植设计》、《绿化装饰》、《园林工程施工与管理》、《绿化施工与养护》等专业课程。
1. 2设计思路本课程以“园林技术专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。
围绕从事园林施工管理、园林绿地种植设计等工作所需的识图和制图职业能力，结合绿化工（四级）、花卉园艺工（四级）职业资格鉴定要求，将相关理论知识融入各类园林图纸绘制进行实践结合理论学习的教学设计。
课程以各类园林图纸绘制为线索设计，包括园林平立面图的识读及绘制、园林设计图的识读及绘制、园林施工图的识读及绘制、园林效果图的识读及绘制等4个工作任务。
本课程建议学时数108。
2、课程目标通过本课程的学习，使学生能够按照制图标准进行园林图纸的识读和绘制。
能按照制图规范及标准应用投影原理绘图，学会园林各类图纸的表现方法，达到绿化工、花卉园艺工岗位四级职业标准的相关要求。
在完成本课程相关岗位的工作任务中培养学生诚实守信、善于沟通合作的品质，使学生具备从事园林图纸识读和制图的严谨和细心的工作态度，并在此基础上达到以下职业能力培养目标。
职业能力目标：•能看懂园林图例及遵守制图标准规范•能应用投影原理绘制平、立面图•能理解设计师的图纸内容•会识别图纸进行分类和编排顺序•能看懂园林施工图纸、懂得施工图纸的编排顺序及索引和详图的关系•能针对不同小型绿地绘制轴测效果图3、课程内容与要求4、教学活动参考设计5、实施建议5.1教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。
（2）应按本专业课程内容和教学要求安排教学活动，结合职业技能考证来组织教材内容。
园林制图与识图教案教案标题：园林制图与识图教案教学目标：1. 了解园林制图的基本概念和作用；2. 掌握园林制图的基本技能，包括图纸比例尺的使用、符号的解读和绘制基本园林要素等；3. 培养学生的识图能力，能够通过图纸准确理解和表达园林设计意图。
教学内容：1. 园林制图的概念和作用；2. 图纸比例尺的使用方法；3. 园林制图常用符号的解读和绘制方法；4. 园林制图的基本要素，包括地形图、平面图、剖面图等；5. 识图能力的培养，包括通过图纸准确理解和表达园林设计意图。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示不同的园林设计图纸，引发学生对园林制图的兴趣和好奇心；2. 引导学生思考，园林制图在园林设计中的重要性和作用。
知识讲解与示范：3. 介绍园林制图的概念和作用，解释为什么需要进行园林制图；4. 分析图纸比例尺的使用方法，通过示范和实例讲解比例尺的选择和绘制；5. 解读和绘制园林制图常用符号，包括树木、花坛、草坪等园林要素的符号表示；6. 介绍园林制图的基本要素，包括地形图、平面图、剖面图等，通过示范和实例讲解绘制方法。
实践操作：7. 分发给学生园林设计图纸，要求学生根据所学知识进行图纸的解读和绘制；8. 学生分组进行园林设计图纸的交流和讨论，互相评价和提出改进建议；9. 学生展示自己的园林设计图纸，进行互动和分享。
总结与评价：10. 总结园林制图的重要性和学到的知识点；11. 对学生的园林设计图纸进行评价，鼓励他们的努力和进步；12. 针对学生的问题和困惑进行答疑和解惑。
拓展延伸：13. 鼓励学生通过实地考察和实践活动，进一步加深对园林制图和识图能力的理解和应用；14. 引导学生研究和学习更高级的园林制图技术和方法，拓宽他们的知识面。
教学资源：1. 图片或实物展示不同的园林设计图纸；2. 园林制图示例图纸；3. 园林制图常用符号手册；4. 园林设计图纸。
教学评估：1. 观察学生在实践操作环节中的表现，包括对图纸的解读和绘制的准确性；2. 学生园林设计图纸的评价和互动讨论；3. 学生对园林制图概念和技能的理解程度的书面或口头回答。
