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第三课拍手歌的生字一.生字
歌gē（唱歌、听歌、歌曲）
丛cóng（丛林、草丛、花丛）
深shēn（深处、深海、深山）
处chù（住处、到处、好处）
六liù（六只、六年、六条）
熊xióng（狗熊、熊猫、棕熊）
猫māo（小猫、山猫、猫咪）
九jiǔ（九张、九个、九人）
朋péng（朋友、亲朋、高朋满座）
友yǒu（友好、友谊、友人）
世shì（世界、世上、人情世故）
界jiè（地界、国界、界限）
雀què（孔雀、麻雀、山雀）
锦jǐn（锦鸡、锦旗、锦绣）
雄xióng（英雄、雄壮、雄鹰）
鹰yīng（老鹰、鹰眼、鹰爪）
翔xiáng（飞翔、滑翔、翱翔）
雁yàn（大雁、雁群、鸿雁）
猛měng（凶猛、猛虎、猛烈）
灵líng（灵活、百灵鸟、机灵）
休xiū（休息、休闲、休整）
二．多音字
奇jī（奇数）qí（奇怪）
处chù（到处）chǔ（相处）
间jiān（中间）jiàn（间隔）
三．近义词
新奇——新鲜伙伴——同伴
嬉戏——玩耍保护——爱护
四．反义词
新奇——平常伙伴——对手保护——破坏
五．理解词语
新奇：新颖奇特；新鲜奇妙。
锦鸡：鸟名。
头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。
飞翔：盘旋地飞，泛指飞。
丛林：茂密的树林。
朋友：彼此有交情的人。
识字3《拍手歌》一．教学目标：【知识与能力目标】1、识记“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、修”13个生字，会写“丛，朋”等10个生字；2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
【过程与方法目标】理解内容，体会儿歌意境。
【情感态度价值观目标】1、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。
二．教学重难点【教学重点】1、掌握本课生字、新词，能正确读写；2、培养学生保护动物的意愿。
【教学难点】读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。
三．教学过程（一）创设情景，激情导入：师：同学们，你们喜欢小动物吗？能告诉大家你最喜欢的动物朋友是谁吗？师：你们喜欢的动物朋友可真多呀！今天，我们班也来了许多动物朋友，我们一起大声的说出他们的名字。
（一起回答问题）同学们的声音可真洪亮。
有一些调皮的小动物藏到了一首拍手歌里，我们一起找找吧！今天我们一起来学习第3课《拍手歌》，一同去感受奇妙的动物世界吧。
板书拍手歌，学生书空，用响亮的声音一起齐读课题。
（二）初读课文，扫清障碍：师：请同学们打开课本20页，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
不认识的字，可以借助拼音多读几遍。
师：要想到达动物世界，我们先要过生字宝宝这一关，现在请大家自由读两遍，要求根据拼音读准字音。
读完了请坐好，请两位同学来当小老师。
（及时纠正不正确的）生：读生字。
师：去掉拼音帽子，你还认识这些字宝宝吗？排小火车读。
生：读生字。
师：看来生字宝宝这一关是难不倒大家了，下面我们来看看谁能顺利通过词组这一关。
每个词读两遍，要求读准字音。
读完了请坐好。
生：男女生各读一个，齐读，每个词读两遍。
师：大家都是识字大王呢！谁能说说你是用什么识字方法记住了哪个字？老师有一个小要求，不要说别人已经说过的字。
学生说出加一加后，问我们还能用加一加记住哪一个字呢？还有减一减，换一换，组词法。
生：说识字方法。
