《近代前夜的盛世与危机》教学设计
课程标准
明清时期，统一的多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得一定成就。
同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。
教学目标
知识与能力
了解康乾盛世、明清经济发展、重农抑商、文字狱、鸦片贸易等基础知识；通过阅读课文插图、地图和文字材料，培养分析问题能力；通过同时期东西方政治、经济、思想文化等的对比，培养对历史现象的比较能力。
过程与方法
从众多的材料中提炼信息，并把它们分类加工（按需选择）、“为我所用”，培养分析材料的能力；采用教师指导下学习学生自主学习小组合作学习的学习方式。
情感态度与价值观
通过“近代前夜的盛世与危机”的学习，明白固步自封、愚昧无知不可行，停滞在原有的成绩上不会进步，反而会落后，培养忧患意识。
教学重点难点
重点：通过对盛世与危机的对比，培养比较历史现象的能力；通过自主学习，学会设问质疑、讨论分析问题。
难点：本课出现的许多专用的高难度概念，对初一的学生来说，掌握起来比较困难。
教学过程：
一、导入新课
材料：法国启蒙思想家伏尔泰称赞中国是：“举世最优美、最古老、最广大、人口最多而治理最好的国家。
”
设问：指中国哪个历史时期？
（设计意图：形成反差，呼应标题，“盛世”背后隐藏“危机”）
二、主体知识梳理
（一）明清经济发展
设问：①中华帝国最后一个繁荣时期：
②最后的盛世：
小组讨论：
③发展表现：
农业：
手工业：
商业：
对外贸易：
（设计意图：学生学会独立提取信息。
也会通过小组合作的方式梳理知识点，感受“明清经济的发展”的状况）
配合图片、材料解说：
农业：《清•耕织图册页》、《清•京畿水利图卷局部》、《清•黄河筑堤图册页》为了限制明末以来土地兼并的发展，恢复农业生产，清政府采取“重农抑商”政策，康熙曾下令把一部分明代各地藩王所占田地归还农民垦种，奖励垦荒屯田，并实行开垦荒地之初，免其杂项差役，三年免科，或通计十年，方行起科等办法，还颁布“生人丁，永不加赋”令，重视兴修水利。
手工业：粉彩镂空转心瓶、仿宋官窑兽耳瓶、朝鲜青花云龙瓶、明琉璃人身鱼尾瓦
商业：明《皇都积胜图》、《北京前门商业区》、清《盛世滋生图》（局部）《晋商——乔致庸》材料：《盛世滋生图》，又名《姑苏繁华图》，进献乾隆皇帝，以赞乾隆盛世。
对外贸易：明《南都繁会图》(局部)“东西两洋货物俱全”、“西北两口皮货发客”的招牌反映了什么？
18世纪的广州港口：明清帝国是当时世界上幅员最广、人口最多的国家之一，
国内生产总值一向排在全球前两名。
国内市场相当发达，两省之间的贸易额往往超过欧洲两国之间的贸易额。
正如斯密所说，中国的国内市场等于欧洲所有国家国内市场的总和。
因此相对来说，外贸对明清就远不如对欧洲国家那样重要。
（设计意图：让学生更直观更清晰了解明清经济的发展状况）
（二）近代化因素萌发的趋向
设问：①近代化含义：农业文明向工业文明过渡
据测算，1700~1820年间，中国的国内生产总值在世界生产总值中的比重从23%提高到32%，而欧洲仅从23%提高到26%，中国经济总量居世界第一位。
思考回答问题：
1、你如何看待中国和欧洲经济比重的增长？
2、你认为明清时期的中国经济有没有近代化的因素？
Tips：经济工业化；政治民主化；思想理性化；生活城市化；
（设计意图：解释清楚“近代化”的概念）
②表现：
社会
经济
观念
思想
情景剧引导得出结论：第一幕：（市场中）
→特点一：人口流动性增大，传统的农耕社会开始变化
第二幕：（劳动力充足的货运码头）
→特点二：资本主义雇佣关系的出现（资本主义萌芽）
第三幕：（一家客栈里）
→特点三：“商贾大于农工”，商人地位提高
李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》
黄宗羲：“天下为主，君为客” “天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”
→特点四：出现了反封建的民主思想
（设计意图：通过学生较能理解的方式，具体化一些抽象的概念）
（三）西方列强挤压下的危机
设问：①落后的原因：
材料一：19世纪前期马克思曾预言：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。
这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。
”
依据材料二结合当时中国的基本状况分析，为什么马克思会说上面的话？
→对外闭关锁国
对内重农抑商、鄙薄科技、大兴文字狱
②危机的表现：
材料二马戛尔尼在《纪实》中说“他们恒久不变的体制并不能证明他们的优越”，“中华帝国是一个神权专制的帝国，它翻来覆去只是一座雄伟的废墟。
“任何进步在那里都无法实现”……中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，只是幸运地有了几位谨慎的船长才使它在近150年期间没有沉没。
——宁一、庞永三著《中国人惹谁了》
材料中“恒久不变的体制”指的是什么？
为什么在他看来中华帝国“只是一座雄伟的废墟”？
结合材料一和材料二，西方人对中国有怎样的看法？谈谈你的感受。
比较中英两国的政治、经济和对外政策，说说中国近代前夜的危机有哪些？
材料三（斯当东）中国听不懂自由贸易的语言，只听得懂炮舰的语言。
——宁一、庞永三著《中国人惹谁了》
材料四在鸦片战争以前，我们不肯给外国平等待遇，在以后他们不肯给我们平等待遇。
——陈旭麓著《近代中国社会的新陈代谢》
→内部落后的农耕文明、封建制度
外部列强崛起、罪恶的鸦片贸易
（设计意图：通过大量的材料，让学生体味当时的情境下，中国遭受危机的必然命运）
三、练习巩固
1、明请时期，闭关政策的限制并未能完全阻止对外贸易发展，下列哪种物资不是大量出口，
对西方形成巨大顺差。
（）
A、纺织品 B 瓷器 C 铁器 D 茶叶
2、19世纪，全世界有十个拥有五十万以上居民的城市，中国有六个。
下面哪个不是（）
A、北京 B 江宁 C 苏州 D 开封
5、士农工商，变成“商贾大于农工”，商人的地位升高。
下列解释不正确是（） A、人口流动性增大、传统农耕社会已经发生变化。
B、由于商品经济发展，成为社会重要组成部分。
C、人们观念发生变化，更多人想成为商人。
D、“士人”重视商人，重农抑商完全改变。
6、明朝丝织业中出现的机房被认为是资本主义萌芽的标志，其主要依据是（）
A．使用机器生产且具有一定规模 B．“机户出资，机工出力，计时授值” C．生产的目的是为了用于商品交换 D．分工精细，生产有序
四、设计反思：
本课意在采用材料引导法贯穿全程，让学生能通过材料更直观更深刻地了解近代中国的社会状况，效果较好，只是一些较为艰涩的概念还需要在今后的教学中加强讲解。
