沪粤版八年级物理下册第九章9.2. 阿基米德原理_教学设计

沪粤版八年级物理下册9.2. 阿基米德原理 教学设计

1. 教学目标

• 了解阿基米德原理的基本概念和表达方式；

• 掌握计算物体浮力和沉没条件的方法；

• 能够应用阿基米德原理解决实际生活中的问题。

2. 教学准备

• 教师：本节课主讲教师需熟悉阿基米德原理的相关知识，并准备好相关实例；

• 学生：学生需提前预习相关知识，准备好纸和笔。

3. 教学过程

3.1 导入新知

引导学生回顾前一课所学的浮力概念，让学生回答以下问题：

• 什么是浮力？

• 浮力与物体的重力、体积、液体密度有什么关系？

3.2 阐述阿基米德原理

通过示意图和实例，引入阿基米德原理的概念：当物体浸入液体中时，液体对物体所产生的向上浮力等于物体在液体中排开的液体的重量。

说明阿基米德原理的表达方式：

• 浮力的大小等于被排开的液体的重量；

• 浮力的方向是竖直向上的。 3.3 计算物体浮力的方法

引导学生通过例题掌握计算物体浮力的方法：

• 浮力的大小等于被排开液体体积乘以液体的密度；

• 浮力的方向是竖直向上的。

3.4 计算物体沉没条件的方法

通过实例演示，让学生理解物体沉没与浮力与物体重力之间的关系。引导学生通过例题掌握计算物体沉没条件的方法：

• 若物体密度大于液体密度，物体将沉没；

• 若物体密度小于液体密度，物体将浮在液体表面；

• 若物体密度等于液体密度，物体将悬浮在液体中。

3.5 应用阿基米德原理解决问题

提供一系列实际问题，引导学生应用阿基米德原理解决问题。例如：

• 一个装在木桶中的物体下沉到水面稍下时停下不动，求木桶顶端与水面相距的高度；

• 一个装有铁块的船放入水中，水面上升的高度是铁块的体积的一半，求铁块的密度。

4. 活动设计

引导学生组成小组，以小组为单位进行讨论和解决实际问题。教师可提供问题和所需材料，学生完成相关计算后向全体报告答案。

5. 总结与延伸

通过学生的总结和讨论，对阿基米德原理及其应用进行总结。引导学生思考与阿基米德原理相关的现实生活中的问题，并与同学展开讨论。 6. 课后作业

16.2奥斯特的发现

教学目标

1. 初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。

2. 初步认识通电螺线管外部的磁场特点。

3. 了解右手螺旋定则。

教学重点

探究通电螺线管外部磁场分布特点

教学难点

确定通电螺线管极性跟电流方向间的关系。

教学器材：

教师器材：导线，开关，干电池，条形磁铁，小磁针，螺线管，多媒体。

学生器材：导线，开关，干电池，小磁针。

新课教学

提问：我们知道磁体周围存在磁场，那么，只有磁体能产生磁场吗？

教师出示奥斯特实验所需器材，向学生演示没有磁铁，利用电流也可以产生磁场，引入这节课。（请学生上来帮忙拉直导线）

教师：这个实验叫做奥斯特实验。奥斯特通过这个实验首先发现了电流的磁效应。下面同学们就沿着伟人的脚步，小组讨论、实验，经历这个探索的过程，认识这一伟大发现的意义和价值。

学生：分组进行“活动 1”实验：

（1）取一根直导线放在静止的小磁针上方，使导线与小磁针平行，通电观察小磁针是否转动，往哪个方向转动。

（2）改变导线中电流的方向观察小磁针的转动情况。

引导学生讨论：（1）导线通电小磁针偏转说明什么？

（2）电流方向改变以后为什么小磁针转动方向也会改变？

让学生把实验现象和结论写在学案上。

教师请学生小组的代表回答本组的实验现象和结论，并利用多媒体投影出来。

设疑：通电直导线周围存在磁场，如果将导线弯曲成螺线管（展示螺线管实物），通电后其周围是否也会产生磁场呢？如果有磁场，其磁场和哪种磁体的磁场相似？

教师：由于实验室器材不足，这个实验我们改为多媒体播放实验视频。大家观看后填写学案“活动 2”内容。

学生观看视频：将铁屑洒在通电螺线管四周玻璃板上，接通电源轻敲玻璃板观察铁屑的分布。

思考：由通电螺线管的磁场分布联想到哪种永磁体的磁场分布？（利用多媒体展示螺线管周围铁屑分布、条形磁铁周围铁屑分布和蹄形磁铁周围铁屑分布）

9.2 阿基米德原理 考点集训

一、基础知识挑战“零”失误

1.内容：浸在液体中的物体受到______________的浮力，浮力的大小等于______________________。

2．公式：F浮＝____________

。

3.推导公式： 式中ρ液表示液体的密度，V排是物体排开的液体的体积。

4．阿基米德原理也适用于气体，用公式表示为：F浮＝G排＝m排g＝ρ气gV排，浸没在大气里的物体，V排＝V物。

二、中考链接

5．小英同学在探究“浮力的大小等于什么”时，做了如图所示的实验，四步实验中弹簧秤的示数分别为F1、F2、F3、F4，下列等式正确的是( )

A．F浮＝F2－F3 B．F浮＝F4－F3 C．F浮＝F2－F1 D．F浮＝F2－F4

6．如图所示，在研究浮力大小时，将浮于水面的盆子慢慢向下按，用力越大，盆子浸入水中的部分越多。根据以上事实，下列猜想最符合研究目的的是( )

A．用力越大，物体排开水的体积越大 B．液体的密度越大，物体所受浮力越大

C．物体的体积越大，物体所受浮力越大 D．物体排开水越多，物体所受浮力越大

7．将质量为0.5 kg的物体，轻轻放入盛满清水的溢水杯中，溢出0.2 kg的水，则此物体受到的浮力是(g取10 N/kg)( )

A．5 N B．0.5 N C．2 N D．0.2 N

8．将用钢铁制成的金属块投入水中会下沉，而用钢铁制成的轮船却能浮在水面上，这是改变了( )

A．它的重量 B．它的形状 C．它排开的水量 D．液体的密度 9．用弹簧测力计竖直挂一物体，当物体露出水面23体积时，弹簧测力计示数为4 N；当物体浸入水中12体积时，弹簧测力计示数为1 N，取下该物体放入水中，物体静止时受到的浮力是( ) A．18 N B．14 N C．8 N D．10 N

阿基米德原理

学校： 姓名： 班级： 考号：

评卷人 得分

一、单选题

1. 一个棱长为a的立方体铁块从图甲所示的实线位置(此时该立方体的下表面恰好与水面齐平)下降至图中的虚线位置,则四幅图像中中能正确反映铁块所受水的浮力的大小F和铁块下表面在水中的深度h关系的图像是 ( ).

A. B. C. D.

2. 形状不同的铜块、铁块、铝块和铅块浸没在水中的不同深处,如果受到的浮力相等,则可以判定 ( ).

A. 它们的质量相等 B. 它们的体积相等

C. 它们的温度相等 D. 它们所受的重力相等

3. 质量相等的实心铝球和铁球都浸没在水中,两球受到浮力的大小关系是 ( )

A. 铝球大 B. 铁球大 C. 同样大 D. 无法确定

4. 2010年5月,美国“海神”号潜艇在太平洋成功下潜11 000 m深处,探秘世界上最深的马里亚纳海沟.下潜过程中,潜艇体积不变,则其受到的压强和浮力的变化情况是 ( ).

A. 压强逐渐变大,浮力逐渐变大 B. 压强逐渐变大,浮力大小不变

C. 压强逐渐变小,浮力逐渐变小 D. 压强逐渐变小,浮力大小不变

5. 如图所示,悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中,沉到底部,则从大烧杯溢出流入小烧杯中的水和此金属球的关系是 ( ).

2 A. 两者体积相等,质量相等

B. 两者体积相等,小烧杯中水的质量较大

C. 金属球受到的浮力等于小烧杯中水的重力

D. 金属球受到的浮力大于小烧杯中水的重力

6. 把等质量的实心铁球和铝球分别挂在弹簧测力计下并浸没于水中(铁的密度大于铝的密度),则( )

A. 挂铁球的弹簧测力计示数较大 B. 挂铝球的弹簧测力计示数较大

C. 两弹簧测力计的示数一样大 D. 无法判断哪个弹簧测力计示数大

7. 某物体漂浮在水面上时,露出水面的体积为其总体积的1/5,则该物体的密度为( )