叶圣陶先生的二三事课文笔记

七年级下册十四课叶圣陶先生二三事笔记篇一：《记<叶圣陶先生二三事>学习笔记》嗨，今天我想跟大家聊聊我们七年级下册第十四课的《叶圣陶先生二三事》这篇课文。

这篇课文可太有意思啦，就像打开了一扇通往一个很特别的世界的大门。

刚拿到这篇课文的时候，我心里就在想，叶圣陶先生是谁呀？他到底做了些啥有趣的事儿呢？怀着这样的疑问，我就一头扎进了课文里。

哇，这一进去，就像走进了一个充满温暖和智慧的小天地。

课文里说叶圣陶先生那可是个非常宽厚的人。

我就在想，啥叫宽厚呢？就好比我们班的班长吧，不管同学们怎么调皮捣蛋，他总是很耐心地去劝解，从不大声呵斥。

叶圣陶先生大概就是这样的吧。

比如说，他对待别人的文章，总是特别包容。

别人文章里有小毛病，他不会直接就给人一顿批，而是很温和地指出来。

这要是换做我呀，有时候看到同桌写错字，我可能就会很直接地说：“你怎么这么笨呀，这个字都写错。

”可是叶圣陶先生不会这样，他的宽厚就像春天里的暖阳，慢慢地融化掉那些错误的小冰块。

我还读到他律己严。

这可太不容易了。

我自己就常常做不到严格要求自己。

早上起床，闹钟响了好几遍，我还想再赖会儿床呢。

可是叶圣陶先生呢，在写文章啊、做事儿啊这些方面，对自己要求可高啦。

他写文章的时候，每一个字、每一个词都要斟酌好久。

这就像一个特别精细的工匠，在雕琢一件绝世珍宝一样。

我就想，要是我写作文的时候也能这样，那我的作文肯定能得高分啦。

文中有很多小细节特别打动我。

就像叶圣陶先生在和人交往中的一些小事儿。

他总是很客气，很有礼貌。

这让我想到我爷爷，我爷爷就是这样的人。

有一次家里来了客人，爷爷从客人进门开始，就一直很热情地招呼着，说话客客气气的，让人感觉特别舒服。

叶圣陶先生在和别人讨论问题的时候，也总是很谦逊。

这就跟我们在小组讨论的时候不一样，有时候我们会为了证明自己是对的，争得面红耳赤。

可叶圣陶先生呢，他总是能虚心地听取别人的意见。

这篇课文里还有一些关于叶圣陶先生文风的描写。

叶圣陶先生二三事读书笔记叶圣陶先生二三事读书笔记篇1《叶圣陶先生二三事》这篇*向我们介绍了叶圣陶先生的几件事，通过这些事情展现出叶圣陶先生的写作态度。

其中，最令我印象深刻的是他写完*后认真细致地修改，连一个标点符号都不放过。

这不禁让我想起了一件事：记得有一次，我在写作文时没有认真审题，结果在作文写完后才发现自己离题了。

我看了看叶圣陶先生的*，发现他不仅自己认真修改*，还经常让作者反复修改，直到达到完美无缺的地步为止。

叶圣陶先生还非常谦虚，在文学界有很多人都向他请教。

我记得有一次，我向一位老师请教写作技巧，老师耐心地给我讲解，并且推荐了一些有关写作的书给我。

我深受启发，开始认真思考自己的不足之处，并努力改进。

通过阅读这篇*，我深刻地认识到了写作的态度和态度的重要性。

只有认真对待每一篇*，才能写出优秀的作品。

同时，我也明白了谦虚和勤奋的重要性，只有不断学习和思考，才能不断提高自己的写作水平。

总之，《叶圣陶先生二三事》这篇*让我受益匪浅，让我更加深入地了解了叶圣陶先生的写作态度和品质。

我相信，在未来的写作和学习中，我会不断向叶圣陶先生学习，不断提高自己的能力和素质。

叶圣陶先生二三事读书笔记篇2《叶圣陶先生二三事》这篇*，讲述的是叶圣陶先生在生活和工作中的一些细节，让人感受到他作为一个伟大作家的人格魅力。

首先，叶圣陶先生在生活中非常节俭。

他经常用一块手绢包着纸烟，而且他总是穿着那件旧衣服。

这种节俭的生活态度，与他作为一个著名作家的身份形成了鲜明的对比，让人更加敬佩他的品质。

其次，叶圣陶先生在工作中非常认真。

他经常熬夜写作，而且他对自己的作品要求非常严格。

他曾经说过：“*不是写出来的，而是改出来的。

”这种严谨的工作态度，让人感受到他对文学的热爱和追求。

此外，叶圣陶先生也非常关心年轻人。

他曾经担任过一些学校的语文老师，并且经常给年轻人写信，鼓励他们坚持写作。

这种关心年轻人的精神，让人感受到他对文学事业的热爱和责任感。

七下语文第十四课叶圣陶先生二三事笔记
摘要：
一、叶圣陶先生的简介
1.叶圣陶先生的名字和称谓
2.叶圣陶先生的职业和成就
二、叶圣陶先生的教育观念
1.以学生为中心的教育理念
2.培养学生的创造力和思考能力
三、叶圣陶先生的教育实践
1.叶圣陶先生在学校的教育改革
2.叶圣陶先生对学生的指导和关爱
四、叶圣陶先生的影响和启示
1.对我国教育的贡献
2.对现代教育的启示
正文：
叶圣陶先生是我国著名的教育家，他致力于教育事业，为我国的进步做出了巨大的贡献。

他的教育观念是以学生为中心，注重培养学生的创造力和思考能力。

在教育实践中，叶圣陶先生始终坚持学生是教育的中心，教师只是引导学生学习的助手。

他主张教育应该从学生的实际出发，关注学生的兴趣和需要，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

他还提倡启发式
教学，引导学生主动探究，独立思考，培养学生的判断力和批判精神。

叶圣陶先生不仅提出了先进的教育观念，还积极投身于教育改革和实践。

他在学校中推动教育改革，致力于提高教育质量，使更多的学生受益。

同时，他还关注每一个学生的成长，给予他们悉心的指导和关爱，使他们在学习过程中得到全面的成长。

叶圣陶先生的教育理念和实践对我国教育产生了深远的影响，他的思想和精神仍然对现代教育有着重要的启示。

叶圣陶先生二三事备课笔记提起叶圣陶先生，大家是不是脑袋里会闪过几个字——“语文教父”？嘿，这可不是夸张！叶老先生可是中国现代教育界的重量级人物，很多人都知道他是文学大家，也是教育家，更是一位让人尊敬的文化名人。

今天呢，我们就聊聊这位“老学问”的二三事，看看他是怎么把自己的智慧和情感融入教育、融入文学创作中的。

你要说叶圣陶的教学生涯那真是可圈可点！他不仅仅是在课堂上讲解课文，给学生讲道理，更多的是在用一种他自己的方式去影响学生。

说起来，他就是那种特别注重学生实际生活的老师。

比方说，他会通过讲述自己小时候的故事，让学生们知道，学习不只是为了考试，生活中的每一段经历都能成为你成长的养分。

你想啊，叶圣陶的“语文”课从来都不是枯燥的“知识灌输”，而是让你通过理解这些文字，去感受其中的情感和深意。

今天我们读《背影》，你想啊，谁没有点心酸的情感呢？不就是看叶先生如何在平凡的日常里抓住人心么！不过，咱们不能光说他的教学有多好，人家也是一个文学大咖！可能有人会觉得，哎呀，叶圣陶是不是就写些高高在上的文章？嘿，其实不是！叶圣陶的作品大多接地气，而且他老是把日常生活中的小细节给放大到文学创作中。

你看他写的《倪焕之》就特别有意思，写一个普通人的心路历程，从小人物的角度出发，给我们展示了不一样的社会百态。

就像他自己说的：文学不只是为了表达伟大的思想，它其实是为平凡人服务的。

说到叶圣陶的作品啊，他的写作不仅仅是用来“读”的，还特别有“用”。

你仔细想想，他很多文章里边，都有一种让你学到点什么的味道。

不管是人情世故，还是道德修养，叶圣陶都能通过他那些简单的文字，把人心照得透亮。

再看看他写的那些教育文章，简直可以说是个“教育宝典”，有些话今天读起来，依旧是那么耐人寻味。

你要是有时间翻一翻他的《教育散文》，你肯定会发现，他的观点简直不老，活生生地给咱们提供了不少对待教育的智慧和方法。

不过，叶圣陶不单单是个教师或者作家，他还有一段特别值得说的生平。

七下语文第十四课叶圣陶先生二三事笔记
（实用版）
目录
1.叶圣陶先生的简介
2.叶圣陶先生的教育理念
3.叶圣陶先生的文学成就
4.叶圣陶先生的为人处事
5.对叶圣陶先生的评价和怀念
正文
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

他出生于江苏苏州一个贫寒家庭，早年就读于当地的私塾，后来考入了苏州公立中学。

在那里，他开始涉猎文学作品，并逐渐走上了文学创作的道路。

叶圣陶先生的教育理念贯穿了他的一生。

他认为，教育应该面向全体学生，注重培养学生的品德和实际能力。

他倡导“以学生为本”，强调教
师要关心学生的成长，尊重学生的个性，引导学生自主学习。

这些理念，对于今天的教育改革仍具有重要的指导意义。

叶圣陶先生的文学成就举世瞩目。

他的作品具有鲜明的现实主义特色，深刻反映了当时社会的风貌。

他创作了许多优秀的小说、散文和诗歌，其中最著名的当属《稻草人》。

这部作品通过一个稻草人的视角，描绘了农
村生活的艰辛，表达了对农民疾苦的关爱之情。

此外，他还致力于语文教材的编写工作，对我国的语文教育产生了深远影响。

叶圣陶先生的为人处事也受到了人们的敬仰。

他谦虚低调，勤奋好学，对待工作一丝不苟。

他关心社会，关注民生，积极参与各种社会活动，为推动国家的发展做出了贡献。

他淡泊名利，热心公益，以身作则，为人师
表。

总的来说，叶圣陶先生是我国近现代史上一位杰出的人物。

他在教育、文学等领域取得了卓越的成就，他的为人处事也受到了人们的尊敬。

叶圣陶先生二三事的课文批注 《〈叶圣陶先生二三事〉批注》 一、整体感知 这篇文章写的是叶圣陶先生的一些小事，可这些小事里却蕴含着大大的品德呢。读这篇文章就像是在听一个老朋友在讲述另一个令人敬重的朋友的故事，特别亲切。

文章一开篇就给人一种质朴的感觉，没有什么华丽的辞藻，就像拉家常一样开始讲述和叶圣陶先生有关的事情。从作者与叶圣陶先生的交往入手，这让我们感觉很真实，就好像我们自己也能走进他们的故事里一样。

二、语言方面 1. 文中的语言非常平实，就像叶圣陶先生本人的作风一样。比如说描写叶圣陶先生的语句，都是实实在在的，没有夸张。“他说：‘不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。’”从这简单的话语里，我们就能看出叶圣陶先生的真诚、随和。这种描写人物的方式，虽然简单，但是却能把人物的性格刻画得特别生动。就像我们平时评价一个人，不会说那些花里胡哨的话，直接把他做的事、说的话摆出来，大家就都能明白这个人是个什么样的人了。 2. 而且文章在叙述事情的时候，语言的节奏把握得很好。既不会太快让我们觉得仓促，也不会太慢让我们觉得拖沓。就像涓涓细流一样，有条不紊地把关于叶圣陶先生的 一个个故事讲给我们听。每一个故事之间的衔接也很自然，就像串珠子一样，把这些小事串成了对叶圣陶先生品德的赞歌。

三、人物形象塑造 1. 从对待文字的态度上看叶圣陶先生，那真的是严谨到了极点。他主张写文章要简洁，自己也是这么做的。文章里说他“可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。”这小小的细节，体现出他对文字的尊重，每一个字、每一个标点符号都像是他的宝贝一样，要精心对待。这种严谨对待文字的态度，值得我们每一个写文章的人学习。 2. 叶圣陶先生的待人宽厚也让人印象深刻。他不会因为别人的错误而严厉指责，总是用一种很温和的方式去处理。就像对待那些写文章有问题的人，他总是耐心地去改，而不是批评。这种宽厚的胸怀，就像大海一样能容纳百川。在当今社会，我们很多人可能会因为一点小事就和别人吵起来，而叶圣陶先生的这种品德就像一面镜子，让我们看到自己的不足。

七年级下册第14课叶圣陶先生二三事笔记叶圣陶先生是中国著名的教育家和语文学家，他的生平事迹和教育理念对中国教育事业产生了深远的影响。

本文将介绍叶圣陶先生的生平事迹及其对教育事业的贡献。

叶圣陶先生于清朝末年出生，逝世于20世纪60年代。

他对中国教育事业做出了巨大的贡献。

他提出了“以学生为本”的教育理念，主张培养学生的创造性思维和个性发展。

他认为教育应该以学生为中心，教师应该以学生为导向，尊重学生的个性和差异，注重培养学生的自主学习能力和创造性思维。

叶圣陶先生在教育教学方面有很高的造诣，他提出了“三自教学法”，即自学、自评、自动。

这种教学法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

他还主张教师应该成为学生的引路人，而不是学生的领路人，指导学生自主探究知识，发挥学生的主动性和创造性。

叶圣陶先生还对语文教育做出了重要贡献。

他主张语文教学应该注重培养学生的写作能力和阅读能力，同时要重视对文学作品的阅读和理解。

他提出了“以文治教”的教育理念，认为文学作品不仅是语文教学的素材，更是培养学生思想品德和个性的重要途径。

叶圣陶先生的教育思想影响了几代中国人，他的《语文教学论纲》对中国语文教育产生了深远的影响，成为中国现代语文教育的重要文献之一。

他的教育思想和成就将继续为后人所传承和发扬光大。

总之，叶圣陶先生的生平和事迹充分体现了他对中国教育事业的
热爱和奉献精神。

他的教育理念和实践为中国教育事业注入了新的思想和活力，影响了几代中国人的成长和发展。

他的教育思想和成就将继续为后人所传承和发扬光大，为中国教育事业的发展做出更大的贡献。

叶圣陶先生二三事原文笔记
摘要：
1.叶圣陶先生的背景介绍
2.叶圣陶先生的教育理念
3.叶圣陶先生的文学成就
4.叶圣陶先生的个人品质和影响
正文：
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，是我国著名的教育家、文学家、出版家和社会活动家。

他一生致力于教育事业，对我国的教育产生了深远的影响。

叶圣陶先生的教育理念源于他对社会现实的深刻认识和对人的全面发展的追求。

他认为，教育应该是全民的、终身的，目的是培养具有独立思考能力和道德品质的人。

他主张教育应该贴近生活，注重实践，强调师生互动，鼓励学生创新。

他的教育理念在今天依然具有重要的指导意义。

叶圣陶先生的文学成就卓越，他的创作涉及小说、散文、诗歌、童话等多个领域。

他的作品以真挚的情感、深刻的思想和独特的艺术风格赢得了广大读者的喜爱。

他的小说《稻草人》和《旅行家》等作品，通过生动的故事和形象的人物塑造，揭示了社会的黑暗面，表达了他对人性的关怀和对社会的期待。

叶圣陶先生的个人品质也为人称道。

他一生勤奋，治学严谨，对工作一丝不苟。

他淡泊名利，关心社会，积极投身于各种社会活动。

他的高尚品质和严谨作风，对他的学生和后人产生了深远的影响。

总的来说，叶圣陶先生是我国教育界的杰出人物，他的教育理念和文学成就对我国的教育文化和社会发展产生了深远的影响。

初一语文下册：第13课《叶圣陶先生二三事》课堂笔记整理一、作者简介张中行(1909～2006)，原名张璿，河北香河人，学者、散文家。

曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。

出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。

与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

二、故事背景1951年初，张中行从贝满中学走入了出版社。

叶圣陶不久就发现了张中行的价值，他意识到出版社来了个人才，他发现张中行对文字敏感，在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处，对词语的运用、标点的排列，都有一套逻辑，不喜欢多余的词语和无趣的话，把握文体也有一套本领。

所以叶圣陶很信任他，把重要的工作交给他，让张中行可以按自己的看法改动作品，比如自己的童话作品集，放手让张中行编。

1988年，张中行获悉叶圣陶先生去世的消息，悲痛之余，写下这篇回忆叶圣陶先生的文章。

三、课文结构第一部分(①)：写作者得知叶圣陶先生去世的消息后感到悲哀。

第二部分(②)：从思想和行为两个方面写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分(③—⑧)：写叶圣陶先生的过人品行：待人厚，律己严。

第四部(⑨)：谈学习、仿效叶圣陶先生品德的思考。

四、问题解疑1.第1自然段的“罩”字有什么表达效果？本题运用关键词语表达效果法。

“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。

2.“双层的悲哀”所指的内容是什么？旧年即将离去，叶圣陶先生逝世。

3.作者引用《论语》上的话有什么作用？本题运用引用作用分析法。

引用《论语》上的话，用孔夫子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣陶先生“偏偏做到了”进行对比，强调叶圣陶先生品德方面的确有过人之处。

4.请说说“凡是……无不……”的作用。

“凡是……无不……”，内容上，表明叶圣陶先生待人深厚的品德是得到所有人的认可的。

结构上，引起下文对具体事件的描述，起过渡作用。

5.“比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。

第14课叶圣陶先生二三事的笔记篇一：《〈叶圣陶先生二三事〉笔记》嘿，今天我们学了《叶圣陶先生二三事》这篇课文呢，可有意思啦！一、初见叶圣陶先生的印象我刚读到关于叶圣陶先生的时候，就感觉他像是我们身边那种特别和蔼可亲的老爷爷。

你看啊，他待人特别宽厚。

就像我爷爷一样，不管我做错什么事儿，他总是笑着跟我说哪里不对，不会大声呵斥我。

叶圣陶先生呢，对待别人也是这样。

他的文字里就透着那种温和劲儿，没有一点架子。

这让我想起我们班的班主任，虽然她有时候很严格，但是她跟我们说话的时候，眼睛里总是带着笑意，就像叶圣陶先生给人的感觉，温暖又亲切。

我就在想，要是我能见到叶圣陶先生，他会不会像爷爷给我讲睡前故事那样，给我讲他写文章的那些事儿呢？他肯定有好多好多有趣的故事可以讲。

比如说，他是怎么想到那些奇妙的情节的，是不是像我写作文的时候，有时候突然灵感就冒出来了呢？我写作文的时候，有时候会突然想到一个特别好玩的点子，就赶紧写下来。

叶圣陶先生肯定也有这样的时候吧。

二、叶圣陶先生的品德在小事中的体现课文里讲了好多叶圣陶先生在小事上的表现，这些小事可不得了呢！就拿他写文章来说吧。

他写文章可认真啦，就像一个特别细心的工匠在雕琢一件精美的艺术品。

每一个字，每一个词，他都要斟酌好久。

这一点我特别佩服。

我写作文的时候，经常是匆匆忙忙就写完了，也不检查。

可是叶圣陶先生呢，他对文字的要求特别高。

这就好比我们搭积木，我可能就是随便搭一搭，能搭出个大概样子就觉得行了。

但是叶圣陶先生搭积木的话，他肯定会一块一块地仔细挑选，确保每一块都放在最合适的位置上，最后搭出一个完美的作品。

他还特别谦虚。

要是别人给他指出文章里的问题，他会特别虚心地接受。

这在我们现在可不容易做到呢。

我就见过有的同学，别人一说他作文哪里不好，他就不高兴了，脸涨得通红，还跟人家顶嘴。

可是叶圣陶先生完全不是这样。

他就像一个虚心的小学生，总是在学习，总是在进步。

我就想啊，如果我们都能像叶圣陶先生这样，那我们肯定能学到好多好多东西。