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初中人物速写教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物速写的基本技巧，包括观察、简化、勾勒和细化。
2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
3. 提高学生的人物形象创作能力和审美能力。
二、教学内容：1. 人物速写的概念与意义2. 人物速写的基本技巧3. 人物速写的练习与指导三、教学过程：1. 导入：教师展示一些人物速写作品，让学生初步了解人物速写，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解人物速写的概念、意义以及基本技巧。
a. 观察：观察人物的外貌、形态、表情、动作等，抓住人物的特点。
b. 简化：将人物的外貌、形态、表情、动作等进行简化，提炼出主要特征。
c. 勾勒：用线条勾勒出人物的外形和动态，注意线条的流畅和表现力。
d. 细化：在勾勒的基础上，细化人物的细节，如五官、发型、衣纹等。
3. 示范：教师现场示范人物速写的过程，讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行人物速写练习。
a. 学生自由选择一个同学或老师作为模特，进行观察。
b. 学生用铅笔在画纸上勾勒出人物的外形和动态。
c. 学生在勾勒的基础上，细化人物的细节。
d. 学生相互交流，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调人物速写的重要性和技巧。
四、教学评价：1. 学生的人物速写作品质量。
2. 学生在练习过程中的表现，如观察力、创造力、审美能力等。
3. 学生对人物速写的学习兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 人物速写教材或图片。
2. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
3. 投影仪或白板，用于展示作品和示范。
六、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和表现力，鼓励学生大胆创作。
2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保学生能够掌握人物速写的基本技巧。
3. 教师可组织学生进行作品展示和交流，提高学生的审美能力和创作水平。
4. 课后，教师应鼓励学生进行课后练习，巩固所学知识，提高人物速写能力。
人物速写教案(通用一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“人物速写”，详细内容包括人物速写的基本概念、人物速写的观察方法与表现技巧、人物速写的构图与线条运用，以及人物速写中常见的动态表现。
二、教学目标1. 让学生掌握人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。
2. 培养学生运用线条和构图进行人物速写的能力。
3. 提高学生对人物动态的表现力，增强画面生动感。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的准确表现、线条的流畅性及构图的美感。
教学重点：人物速写的观察方法、线条运用和动态表现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、模特（或视频资料）。
学具：画纸、画笔、速写本、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示优秀的人物速写作品，引发学生对人物速写的兴趣，进而引入本节课的教学内容。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍人物速写的概念、意义和作用。
（2）讲解人物速写的观察方法，如整体观察、局部观察、对比观察等。
（3）分析人物速写的线条运用和构图原则。
3. 实践演示（15分钟）邀请模特进行现场演示，教师边讲解边示范，展示人物速写的基本步骤和技巧。
4. 学生练习（40分钟）（1）学生根据教师提供的模特或视频资料进行速写练习。
（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。
5. 作业展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，互相观摩、学习。
（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。
2. 人物速写的构图原则和线条运用。
3. 常见人物动态的速写表现。
七、作业设计1. 作业题目：以班级同学为模特，进行人物速写练习。
2. 答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物速写的基本概念和技巧，但部分同学在动态表现和线条运用方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多观察身边的人，进行速写练习。
人物速写教案（含5篇）第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。
教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。
教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。
”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。
” 新课内容：讲解“速写”。
一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。
站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。
2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。
（学生欣赏图片，教师讲解。
通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。
课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。
速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人物速写教案含一、教学目标1.让学生了解人物速写的基本概念和技巧。
2.培养学生观察、表现人物形象的能力。
3.提高学生的绘画兴趣和审美素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物速写的表现技巧、观察方法。
2.教学难点：人物动态、比例、结构的表现。
三、教学准备1.教师准备：人物速写作品、教学PPT、绘画工具。
2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一组人物速写作品，引导学生观察并发表意见。
2.学生分享对人物速写的认识和理解。
（二）讲解人物速写基本概念1.教师讲解人物速写的定义、特点、分类等。
2.学生记录重点内容。
（三）观察方法与技巧1.教师示范如何观察人物形象，包括观察人物比例、动态、结构等。
（四）人物速写实践1.教师引导学生进行人物速写实践，从简单到复杂，逐步提高难度。
2.学生分组进行实践，互相交流、指导。
（五）作品分析与点评1.学生展示自己的作品，进行自我评价。
2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3.学生根据教师建议进行修改和完善。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行人物速写创作。
五、课后作业1.根据课堂所学，进行人物速写创作，要求形象生动、比例协调。
2.将作品拍照，以便教师进行线上点评。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、点评等环节，使学生掌握了人物速写的基本技巧和方法。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的审美素养。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际创作中，巩固所学。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际教学中，仍需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
七、教学拓展1.引导学生关注人物速写在生活中的应用，如插画、海报设计等。
2.鼓励学生参加绘画比赛，提高自己的绘画水平。
3.组织学生进行户外写生，观察生活中的素材，丰富绘画表现手法。
八、教学评价1.通过课堂表现、作品质量、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。
课程类别：美术基础课程授课对象：大学美术专业学生课时：2课时教学目标：1. 情感目标：培养学生对速写人物绘画的热爱，提高学生的审美情趣。
2. 知识目标：使学生掌握速写人物的基本技巧，了解人物速写的表现手法和特点。
3. 技能目标：通过实践练习，提高学生观察、描绘人物的能力，增强学生的绘画表现力。
教学重点：1. 人物速写的观察方法与表现手法。
2. 人物动态、神态的捕捉与表现。
教学难点：1. 人物速写中的构图与比例把握。
2. 线条运用和画面效果的平衡。
教学准备：1. 教师准备：实物投影仪、范画、速写作品集、教学课件。
2. 学生准备：速写本、铅笔、橡皮、炭笔等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍速写人物的概念、特点及其在美术创作中的重要性。
2. 欣赏优秀速写人物作品，激发学生学习兴趣。
二、速写人物的基本技巧1. 教师讲解速写人物的基本技巧，包括构图、比例、线条运用等。
2. 强调观察方法，指导学生如何捕捉人物动态、神态。
三、示范与讲解1. 教师示范速写人物的基本步骤，包括观察、构图、线条运用等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师现场指导。
四、实践练习1. 学生根据教师提供的模特，进行速写人物练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与点评1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评，提出改进意见。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对速写人物基本技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、提高速写人物的表现力1. 教师讲解如何提高速写人物的表现力，包括线条运用、光影处理等。
2. 学生根据教师讲解，进行速写人物练习。
三、实践练习1. 学生根据教师提供的模特，进行速写人物练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与点评1. 教师总结本节课所学内容，强调提高速写人物表现力的方法。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评，提出改进意见。
人物速写教案关键信息：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学材料5、教学过程6、教学评价7、教学时间安排1、教学目标11 让学生了解人物速写的基本概念和重要性。
12 学生能够掌握人物速写的基本观察方法和表现技巧。
13 培养学生对人物形态、比例和动态的敏锐观察力和表现力。
14 提高学生的线条运用能力和构图能力。
15 激发学生对人物速写的兴趣和创作热情。
2、教学重难点21 教学重点211 人物比例和动态的准确把握。
212 线条的流畅性和表现力。
213 人物特征和神态的捕捉。
22 教学难点221 如何快速准确地捕捉人物动态。
222 如何运用线条表现人物的体积和质感。
223 如何在有限的时间内完成一幅生动的人物速写。
3、教学方法31 讲授法通过讲解人物速写的基本知识、技巧和要点，让学生对人物速写有初步的了解。
32 示范法教师现场进行人物速写示范，让学生直观地感受绘画过程和技巧的运用。
33 练习法学生通过大量的实践练习，巩固所学的知识和技巧，提高绘画能力。
34 讨论法组织学生进行讨论，分享各自的经验和体会，互相学习和启发。
35 评价法对学生的作品进行及时的评价和反馈，指出优点和不足，促进学生的进步。
4、教学材料41 绘画工具，如画笔、画纸、橡皮擦等。
42 人物模特或人物照片素材。
43 优秀人物速写作品范例。
5、教学过程51 导入（5 分钟）通过展示一些优秀的人物速写作品，引起学生的兴趣，提问学生对人物速写的初步认识和感受，从而引出本节课的主题。
52 知识讲解（15 分钟）521 介绍人物速写的定义、特点和作用。
522 讲解人物比例和动态的基本规律，如“站七坐五盘三半”等。
523 强调线条在人物速写中的重要性，如线条的疏密、轻重、虚实等表现方法。
53 观察与分析（10 分钟）531 展示人物模特或照片素材，让学生观察人物的形态、比例、动态和特征。
532 引导学生分析人物的结构和肌肉走向，以及如何用线条来表现。
人物速写头像速写教案一、教学目标1. 让学生掌握人物头像速写的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
3. 提高学生对人物头像速写的兴趣，培养学生的创作意识。
二、教学内容1. 人物头像速写的概念和意义2. 人物头像速写的基本技巧3. 人物头像速写的表现方法4. 人物头像速写的创作步骤5. 人物头像速写的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：人物头像速写的技巧和表现方法，创作步骤的掌握。
2. 教学难点：对人物头像神态、表情的捕捉，以及对线条、明暗的处理。
四、教学准备1. 教师准备：人物头像速写的教材、示范作品、评价标准。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔等）、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍人物头像速写的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解人物头像速写的基本技巧，如线条的运用、明暗的处理等。
3. 表现方法讲解：教师讲解人物头像速写的表现方法，如神态、表情的捕捉等。
4. 创作步骤讲解：教师讲解人物头像速写的创作步骤，如观察、构图、描绘等。
5. 学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行人物头像速写的实践操作。
6. 教师示范：教师选择优秀的学生作品进行示范，讲解作品的优点和不足。
7. 学生实践：学生根据教师的示范，修改和完善自己的作品。
8. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
9. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行人物头像速写的创作。
六、教学方法1. 讲授法：教师讲解人物头像速写的理论知识，引导学生了解和掌握相关技巧。
2. 示范法：教师通过实际操作，演示人物头像速写的全过程，让学生直观地学习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高人物头像速写的技能。
4. 评价法：教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性意见，促进学生的进步。
七、教学步骤1. 讲解人物头像速写的概念和意义，引导学生了解其重要性。
速写人物教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解速写人物的基本概念，掌握人物速写的构图原则和技巧。
2. 学生能运用线条、明暗、比例等绘画语言，准确表现人物的特征和动态。
3. 学生了解人物速写在艺术创作中的应用和价值。
技能目标：1. 学生通过观察、分析，能够迅速捕捉人物形象，提高速写能力。
2. 学生能够运用不同的绘画工具和材料，创作出具有表现力的人物速写作品。
3. 学生通过实践，培养观察力、表现力和创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对绘画艺术的热爱，增强对速写人物的兴趣。
2. 学生在创作过程中，学会尊重被描绘对象，培养良好的人际沟通能力。
3. 学生通过速写人物的学习，提高审美素养，培养审美情趣。
本课程针对初中生特点，注重培养学生的观察能力和动手能力，使学生在实践中掌握速写人物的基本方法和技巧。
课程要求学生在观察、实践和反思中不断提高，激发学生对绘画艺术的兴趣，培养良好的情感态度和价值观。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成具有表现力的人物速写作品，提高综合素质。
二、教学内容1. 人物速写基础知识：介绍速写的定义、分类和作用，讲解人物速写的构图原则、比例关系和动态表现。
教材章节：《绘画基础》第二章第四节“速写及其技法”。
2. 观察与表达：指导学生观察人物的基本特征，如脸型、五官、发型等，学会运用线条和明暗表现人物形象。
教材章节：《绘画基础》第三章第一节“人物头像速写”。
3. 人物速写实践：组织学生进行分组练习，分别进行静态和动态人物速写，教师进行指导和评价。
教材章节：《绘画基础》第三章第二节“全身人物速写”。
4. 创意人物速写：鼓励学生发挥创意，尝试运用不同的绘画工具和材料，创作具有个性化的人物速写作品。
教材章节：《绘画基础》第三章第三节“创意速写”。
5. 佳作欣赏与评价：组织学生欣赏经典人物速写作品，学会从线条、比例、动态等方面进行评价和分析。
教材章节：《绘画基础》第三章第四节“速写作品欣赏与评价”。
课题:人物速写造型
课时:第一课时
课型:绘画课
授课对象:高中一年级
教材分析:
本节课主要讲述的是人物速写的基本技巧和理论知识，让学生对人物速写有一个更深入的了解，从而掌握画人物速写的要领。
激发学生的兴趣爱好，使学生能够理论联系实践进行大胆的尝试。
教学目标：
1）：培养学生的观察能力和形象思维能力
2):提高审美情趣和人物速写的表现能力
1.知识和技能目标：
1）：使学生掌握人物速写的基本理论知识和技巧
2）：提高学生的观察能力.组织能力和表现能力
2.过程和方法目标:关于人物速写的范例赏析.示范教学.自主练习
3.情感态度和价值观目标：每个人都各具特色，用简练的线条捕捉人物动态，抓住人物的个性特征。
教学重点：把人物的比例，动势，结构快速准确的表现出来。
教学难点：人物的个性特征及其表现
教学方法：欣赏，讲解，演示，练习
1.教法：放映关于人物动态速写的相关范画请学生欣赏，结束后开始结合范画讲述人物速写的基本理论知识及要点，让学生对人物速写有进一步的了解。
并引导学生进行大胆的尝试。
2.学法：通过对图片的欣赏，运用所学的理论知识在画纸上进行大胆的尝试创新。
教具准备:多媒体课件，相关范画
学具准备：画纸，各种性能的笔
教学过程：
一：组织教学：（1分钟）安定课堂秩序，请同学们准备好学具，并回忆一下你熟悉那个人的五官及个性特征。
二：引入新课：（2分钟）
开头语；同学们大千世界，芸芸众生，有男的.女的.老的.少的.胖的.瘦的.高的.矮的；有英俊漂亮的、大方朴实的、有端庄美丽的、滑稽幽默的等等。
这是因为人类遗传基因以及赖以生存的自然条件和社会环境，造就了每个人不同的个性特征。
那么怎样去把人物的个性动势表现出来呢，那么这节课我们就讲人物动态速写。
课题——人物速写
三：讲授新课：（25分钟）
（一）：人物速写动态个性图片赏析
1：深入教学；提问速写的含义？（用简练概括的线条把人物的比例.动势.结构快速的表现出来。
）
速写的含义：（板书）
1）：讲述；从整体观察来看，人身体的比例在站立时，以头为参照，人的身高是7个半头高，坐时是5个半头高，盘腿坐时是3个半头高。
现在我们来看一下相关图片结合上述所
学知识在观察，头到胯是3.5个头高，胯到脚是4个头，膝盖到脚2个头，大腿2个头，小腿2个头，肩到手指尖是3个头高，肩到肘4-3个头高，肘到腕是1个头高，肩宽2个头，脚1个头。
归纳；从人身体比例的演示图中能够清楚的了解人身体各部位的比例关系了。
板书：（人身体的比例关系）
2）：请同学们翻开教材《人物速写》看教材请同学们分析一下人头部的比例关系。
（学生分析）
老师归纳：眼睛在头的二分之一处，发际线到眉毛为上停，眉毛到鼻底线为中停，鼻底线到下颏底为下停，而三者之间的距离相等，各为1/3，所以称“三停”眉毛和鼻底线的长是耳朵的长，鼻子的宽是一眼的宽，眼睛与眼睛的宽为一眼宽的距离。
两耳孔之间的距离等于五个眼睛的宽度，称“五眼”；统称“三停五眼”。
我们在画五官的时候要切记这个比例关系。
略讲发型
板书：头部的比例关系“三停五眼”
（请同学们观察老师的脸型及五官特征，板画，让学生们看到老师的自画像，激发学生的喜悦之情。
）
3）：上述我们已经介绍了人物速写中人身体各部位和头部的比例关系，现在让我们运用线条来表现人的结构吧，那什么又是结构呢？
板书：（结构的含义）
（结构：指身体各部位的形状）
（请一个学生上来做几种动势，老师和学生一起动笔画，一边画一边讲解引出下面的知识点和学生应注意的问题）
必画的：运动线：弯曲运动线，牵引运动线。
结构线：皮肤与衣服相交处。
线条的组织：结构线实，运动线虚。
结构线长，运动线短。
结构线曲，运动线直。
结构线疏，运动线密。
4）：速写避忌
死板琐碎不流畅交叉平行公式化
（二）课堂练习
简易人物速写
1）展示人物速写范画。
2）提出作业要求，指导学生作业练习。
（采用概括简练的线条通过记忆，默画你所熟悉那个人的个性特征。
）
3）作业讲评展示优秀作业
四：课堂总结：（10分钟）同学们这节课通过人物速写各部位比例关系的学习，我们对人物速写的两个主要特征即；身体比例及头部比例有了较为深刻的认识了，并通过对人物速写的练习，为我们以后的抓形能力和造型能力打下一个基础，这节课同学们听得很认真，作业也很成功，我向大家表示祝贺。
五：作业布置（练习）：
1. 画一幅你熟悉人的速写动态
2.整理笔记，运用所学知识画几幅人物动态的草稿。
课题（板书设计）
一、速写的含义？
1. 人身体的比例关系
2. 头部的比例关系（三停五眼）
二、速写避忌
1；死板2；琐碎
3；不流畅4；交叉平行
5；公式化
内江师范学院
张大千美术学院说课方案设计
题目：__________________________________
姓名：___________________________________
班级：___________________________________
学号：__________________________________
指导老师：___________________________________
我是2006级X班的XXX同学，说课题目是《》，我的说课主要从以下几方面进行：
一、教材分析
1、教材参考：
本课程主要选自……….
2、教学目标：
(1)、知识和技能目标：
(2)、过程和方法目标：
(3)、情感态度和价值观目标：
3、教学重点：
(1)、…………,作为本课的教学重点，是由于……..。
(2)、…………. ,作为本课的教学重点，是由于……..。
4、教学难点：
(1)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。
(2)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。
二、教学对象分析
1、
2、
三、教学方法设计
1、教法设计：
2、学法设计：
四、教学时间安排
本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过……..使他们…………，所用时间为2分钟，在导入新课中，用…..分钟……；在教学本课主要内容中，由于………..，所以用…..分钟，最后………..。
五、教学过程设计
1、组织教学
2、导入新课
3、讲授本课
(1)、首先，………………………..。
(2)、………………………………….。
(3)、……………………………………..。
(4)、………………………………………..。
4、总结
5、作业布置。
