人物速写头骨教案图片
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高中头骨速写教案
教案标题:高中头骨速写教案
教学目标:
1. 了解头骨的基本结构和特征;
2. 掌握头骨速写的基本技巧;
3. 提高学生对头骨结构的观察和绘画能力。
教学重点和难点:
重点:头骨的基本结构和速写技巧;
难点:头骨的细节观察和准确表现。
教学准备:
1. 头骨模型或图片;
2. 素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具;
3. 教学PPT。
教学过程:
Step 1:导入
通过展示头骨模型或图片,引导学生观察头骨的整体结构和特征,激发学生对头骨速写的兴趣。
Step 2:讲解头骨结构
利用PPT或板书,介绍头骨的基本结构,包括颅骨、面骨、颌骨等部位的特点和比例关系,让学生对头骨有一个整体的了解。
Step 3:示范速写技巧
老师现场或通过视频示范头骨的速写技巧,包括构图、线条表现、阴影处理等
方面的技巧,让学生对头骨速写有一个直观的认识。
Step 4:学生练习
让学生利用头骨模型或图片进行速写练习,督促他们观察头骨的细节特征,并尝试用铅笔表现出来。
Step 5:展示和评价
学生完成头骨速写后,老师展示部分学生的作品,并进行评价和指导,帮助他们改进和提高。
Step 6:作业布置
布置头骨速写作业,要求学生选择自己感兴趣的头骨部位进行速写,并注意细节表现。
教学反思:
通过本节课的教学,学生应该能够掌握头骨的基本结构和速写技巧,提高对头骨结构的观察和绘画能力。
同时,教师需要关注学生的实际绘画过程,及时给予指导和帮助,确保教学目标的达成。
头骨、肌肉石膏头像系列素描写生第七周;●目标:通过头骨、肌肉石膏头像系列的素描练习,理解人头结构,初步要求学生从不同角度掌握对象造型比例、透视和头骨、肌肉头像的结构关系●重点:理解对象的透视关系,对比分析对象的结构●难点:理解对象的透视关系,对比分析对象的结构●教学方法:观察法、对比法、练习法●教学模式:启发——示范——实践——讲评●课时:!●教学过程:一、分阶段教学:头骨、肌肉石膏头像系列二、画面构图、物体透视造形阶段:(1).老师范画边分析所画目标的结构特点(2).学生练习,老师个别辅导。
(3).老师讲评、小结,指出学生画面的优缺点1.理解形体的体积、比例阶段:(1)老师深入范画讲解a.需把复杂的形体理解为最简单的球体、柱体、方体b.把那些简单的球体、柱体、方体组合为一个整体去理解(2)学生练习,老师个别辅导(3)老师讲评、小结2.理解画出对象透视结构阶段:(1)老师范画边讲解:(难点,重点解说)a. 注意组合形体的的动势,大形体之间的关系;组合体的大形状大特征,不同的角度由于透视关系会产生不同的变化b. 注意每一个结构的形状特征,不同的角度由于透视关系会产生不同的变化c. 整体体积观念,前实后虚始终要贯穿着画面d. 反复比较、加强画面。
(2).学生练习,老师个别辅导。
(3).老师讲评、小结,3.局部深入阶段(1). 抓住主体局部深入反复比较、反复加强画面。
(2).学生练习,老师个别辅导,讲评、小结。
(3). 老师范画调整画面,学生最后调整画面,老师个别辅导,讲评、总结。
反思:。
头骨教案---南陈大用(总3页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--素描人头像结构基础---头骨形体和结构的理解教学目标:一、认知目标:1、认识头骨形体和基本结构2、了解头骨各部比例关系二、能力目标:用简单的方法表现头部动态教学重点、难点:头部各部比例关系运用到实践中的变化教学方法:讲授法、列举法、演示法课时安排:一课时教学步骤:一、导入新课:提示前面几节课所学到的素描知识,让学生加深对素描的理解,引出本课。
二、新课教学1,、介绍本节课所学内容:掌握头骨结构和比例。
2、了解头部骨骼的基本位置和名称头骨由脑颅骨骼和面颅骨骼构成,从前面和顶面观察,头部为长方形,从侧面观察,则接近正方形。
额骨、顶骨、颞骨、枕骨构成坚固的球形脑颅骨,鼻骨、颧骨、上颌骨、下颌骨等构成面颅骨骼,其中只有下颌骨是可以活动的。
头部骨骼的形态与细节,都会在头部外形上显露出来,并决定着头部的形体特征,而成为素描造型的依据。
其中“骨点”头部造型中有着十分重要的作用。
所谓“骨点”,是指头部骨骼中比较突出显露的部分,“骨点”具有对称性,它包括额丘、皱眉丘(眉弓),颧丘(颧骨)、下颌骨、颏丘等。
用线将“骨点”连起来,即形成头部造型的基础。
“骨点”是头像写生中必须深入理解和刻画的部分。
3.出示头骨的结构分析图,继续讲解(多媒体展示)4. 学习头骨的凹凸骨点及体面转折线相关知识:要加强骨点的理解,头部的主要几个骨点的名称、位置、形状要牢记,有凹下骨点跟凸起来的骨点。
凹下骨点:眉间、犬齿窝、颞窝。
凸起来骨点:额结节、眉弓、额颧凸、颧骨结节、鼻骨、上颌隆凸、下颌角、颏隆凸、颏结节、顶结节、眶下缘、颧弓、颞骨乳突。
体面转折线:颞线.、下颌斜线、下颌底。
(明暗交界线)5.学习头骨的基本行的演变,这也是帮助我们学好素描头像的必备知识1、要把头骨理解成一个立方体。
2、头骨分脑颅跟面颅。
3、面颅可分颧骨方形体、嘴型圆柱体下颌骨梯形体。
从静物到头像,头骨是你必须要掌握的重点!头骨的结构精讲,值得一看!①下面这张图把投顾上所有的骨骼名称标注出来了,同学们可以适当的去记忆,非常重要的几个骨骼名称是一定要记住的,包括颞骨、眉骨、鼻骨、上颌骨和下颌骨等等,这些骨骼对于我们画素描头像或者石膏头像时有非常大的帮助。
很多人物脸部的一些凸起或者是转着变化都和骨骼有着莫大的关系,一定要多理解多记忆多画。
②然后我们来看一张范画,其实不难发现,头骨和我们看到的真人有很大的区别,像眼睛和鼻子的部分,头骨是有很大的凹陷,这样一来我们就容易理解眼窝深度的产生原因了。
其次是颧骨的部分是一个难点,我们看头骨的话就会知道,颧骨是有一个高点的,然后往下就是一个比较空的部分,那么画的时候就要把这两个结构区分开,颧骨部分的转折画得明显一点,往下的调子稍微擦一下,虚一点也没关系,因为皮肤下面没有骨头,不需要画得太实,太硬。
①然后我们来说一下头骨的绘画步骤,其实无非就是一个打形,上调子的过程,头骨的难点在于有很多很深的地方,那么空间感相对比较难做。
其次是我们要带着理解的心态去画,画的同时去想象一下把五官和脸安上去是什么效果,有了这样一个学习过程再去画头像就会变得简单很多。
在表现手法上可以多去研究头骨本身的虚实关系及头骨与背景的虚实关系,这样对于石膏头像的学习是比较有帮助的。
②最后我们来解析一张画得非常深入的头骨作品。
首先画面效果上是无可挑剔的,头骨的质感及画面的虚实关系是画得非常充分的,那么我们的观察重点放在细节刻画上。
这张作品的光源是顶光,那么自然的头顶的光线比较充足,从上往下我们可以很清楚的看到一些骨骼的遮挡关系,上颌骨的部分比较亮是因为没有鼻子遮挡,所以比较高,其余的高点就是眉弓骨、鼻翼、颧骨,那么我们在画顶光的头像时这些地方就要画得相对亮一些。
③然后我们单独来看颧骨的部分,这个地方形体相对复杂的原因在于小的转折比较多,但是这仅仅是骨骼的部分,如果把皮肤加上去就不会有这么多的转折,更多的是几个大的块面转折,即使会有肌肉的影响,骨骼的影响还是非常明显的,我们注意到一个大的转折就是从上至下的一个平面转到了里面,其余的部分都是一些细微的变化,那么我们在画真人的时候最重要的部分就是这个转折,别的小转折因人而异,不要把每个人都画得一样。
人物速写头骨教案图片
教案标题:人物速写头骨教案图片
教案目标:
1. 帮助学生了解人物速写的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察和绘画的能力。
3. 提高学生对人物头骨结构的理解和表现能力。
教学目标:
1. 学生能够解释人物速写的定义和重要性。
2. 学生能够观察和分析人物头骨的结构特点。
3. 学生能够运用所学技巧绘制人物速写头骨。
教学准备:
1. PowerPoint幻灯片或白板。
2. 人物速写头骨图片或模型。
3. 绘画工具,如铅笔、素描纸等。
4. 学生绘画材料。
教学过程:
1. 引入(5分钟)
- 向学生介绍人物速写的定义和重要性,解释速写是一种快速而生动地表现人物形象的绘画方式。
- 展示一些人物速写作品的图片,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察和分析(10分钟)
- 展示人物速写头骨的图片或模型,让学生仔细观察头骨的结构特点。
- 引导学生讨论头骨的形状、比例和重要特征,如眼眶、鼻孔、嘴巴等。
3. 技巧讲解(10分钟)
- 向学生介绍绘制人物速写头骨的基本技巧,如轻描淡写、快速捕捉形状和比例等。
- 通过示范和解释,教授学生如何运用这些技巧绘制头骨。
4. 绘制实践(20分钟)
- 让学生使用铅笔和素描纸,根据观察到的头骨特点,尝试绘制人物速写头骨。
- 鼓励学生勇于尝试,不必拘泥于完美的细节,重点是捕捉头骨的整体形状和比例。
5. 分享和反馈(10分钟)
- 邀请学生展示他们的绘画作品,并互相欣赏和评价。
- 提供积极的反馈和建议,鼓励学生继续努力,并指出他们在绘画中的进步和改进之处。
6. 总结(5分钟)
- 总结本节课学到的内容,强调人物速写头骨的重要性和技巧。
- 鼓励学生在日常生活中多观察人物头骨的特点,并尝试绘制更多的速写作品。
扩展活动:
1. 邀请学生绘制完整人物速写,包括头骨和面部特征。
2. 组织学生进行速写绘画比赛,以展示他们的技巧和创造力。
3. 鼓励学生研究不同人物头骨的特点,以丰富他们的绘画素材和视觉理解能力。
教学评估:
1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画表现。
2. 评价学生对人物速写头骨的理解和运用能力。
3. 收集学生的绘画作品,评估他们在绘制头骨方面的技巧和创造力。
注意事项:
1. 鼓励学生勇于尝试和表达自己的创意,不必拘泥于完美的细节。
2. 提供个别指导和支持,确保每个学生都能够理解和掌握所学内容。
3. 鼓励学生相互分享和学习,营造积极的学习氛围。