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幼儿园小班社会教案《超市》含反思
一、教学目标：
1.了解超市是什么，超市可以买到什么物品。
2.了解超市中的人物角色（营业员、顾客）。
3.了解购物的基本规定，学习基本的购物礼仪。
4.了解钱的概念，开始认得和理解硬币的面值和用途。
二、教学准备：
1.超市模拟场景（购物台、货架、模拟货币等）。
2.购物商品（饼干、零食、文具等）。
3.营业员和顾客服装。
4.幼儿认得硬币的图样和面值的图片。
三、教学过程：
1.游戏探究
向幼儿们介绍今日要玩的游戏——“超市购物”。
引领幼儿们察看老师设计的超市模拟场景，让幼儿们认得超市的概念。
接着，让幼儿模拟顾客和营业员的角色逛超市，看看超市有哪些商品，买点什么，了解超市购物的基本规定和礼仪。
2.察看和实践
老师先向幼儿呈现一些硬币的图片，并讲解硬币上的图案和面值。
引导幼儿们实际操作硬币，让他们认得和辨别不同面值的硬币，并尝试用硬币买卖商品。
3.生动讲解
通过老师的生动讲解以及模拟游戏中的购物体验，帮忙幼儿们理解钱的概念和用途，认得货币的作用，理解货币的价值。
在游戏过程中，加强购物礼仪的培育，让幼儿体验到购物的乐趣和购物支出的理念。
四、反思：
通过本次“超市购物”活动，不仅培育了幼儿的购物意识，还为他们认得及把握了硬币的面值和使用供给了实际的操作机会。
值得注意的是，本活动应在游戏中进行，重视的是幼儿从实际体验中领悟认得，不必对他们进行严谨的概念解释，也不必要求他们对购物礼仪的娴熟把握，但可以在后续的生活教育中加以培育、巩固和提升。
幼儿园超市教案幼儿园超市教案（通用16篇）幼儿园超市教案篇1活动背景：我班幼儿在年龄层次上有一定的差异，在前面的数学教育中幼儿学习了数的合成，建立了数名、数量、数字统一的概念,根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动”的要求，结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿提供有准备的环境,在活动中积累的知识经验。
我设计了本次活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学习解决生活中的实际问题。
利用已有的知识经验在游戏中加强对10以内数的合成练习，激发幼儿对加、减运算的兴趣，同时在游戏中逐步掌握人民币中元、角之间的单位换算。
活动名称：《逛超市》活动目的：（直接）：1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣。
2、认识人民币中的元、角；初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。
（间接）：1、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，遵守规则。
2、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。
活动准备：1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。
2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。
3、辅助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。
4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。
活动过程：一、创设情境师：今天我们一起去逛超市，看看有什么好东西。
师：超市里的商品种类真多呀！你们准备买些什么呢？可是买东西需要钱,我们没钱怎么办？(去银行取钱)二、取钱引导幼儿观察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出需要的钱数。
（提醒幼儿使用礼貌用语，相互谦让,知道遵守规则。
）三、购物师：拿了钱我们可以去买东西了。
1、交待购物要求。
师：这么多的商品，每样商品是多少钱呢？我们可以看什么？（标签）今天我们每人只有十元。
请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。
幼儿园小班健康教育《逛超市（小班数学教案）》教案教学目标1.认识常见食品的名称和外观。
2.学会简单的比较和分类。
3.培养孩子对食品的认识和选择能力。
教学准备1.超市模型或图片。
2.多种常见食品的图片或实物。
3.数学比较卡片。
4.音乐播放设备。
教学内容课前准备老师准备超市模型或图片，摆放各种食品的实物或图片在超市里；准备数学比较卡片。
第一部分：认识食品1.让孩子们观察超市里各种食品，让他们说出食品的名称和外观。
2.老师引导孩子们分辨各种食品的特点，并简单介绍每种食品的作用和健康价值。
3.播放与食品相关的音乐，增加氛围。
第二部分：比较和分类1.老师提供数学比较卡片，让孩子们按照比较卡片上的要求进行比较。
2.引导孩子们将食品进行简单分类，例如水果、蔬菜、粮食等。
3.让孩子们在超市里找到具有相同特点的食品进行比较和分类。
教学方法1.观察法：让孩子们观察食品，按照外观和名称进行识别。
2.比较法：通过比较卡片进行简单的比较，培养孩子们的逻辑思维能力。
教学评估1.观察孩子们识别食品的能力和分类的准确性。
2.条件反射法：提问孩子们关于食品的问题，检查他们对食品的了解程度。
教学反思1.孩子们是否喜欢这种教学方式？2.孩子们在识别食品和分类时是否有困难？3.下次如何改进教学，让孩子们更好地掌握食品的知识？结束语通过“逛超市”这个活动，幼儿园小班的孩子们不仅能够认识各种常见食品，还能培养他们的认知和分类能力。
希望孩子们能够在未来的生活中健康饮食，选择适合自己的食品，保持健康成长。
今天，我们要为大家介绍一篇有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案。
一、教学目标1. 让孩子们了解超市的知识，认识各种商品的名称和价格。
2. 培养孩子们的社会适应能力，让他们学会购物、付款等基本生活技能。
二、教学准备1. 一块黑板和彩色粉笔。
2. 数字和货币银行卡等教具。
3. 一些食品、日用品等小商品。
4. 一些购物篮、购物车等道具。
三、教学流程1. 导入活动1.1 孩子们围坐在一起，老师可以问一些问题，比如：“你们去过超市吗？今天我们要去模拟一下超市，你们想要买些什么东西？”1.2 孩子们可以尝试回答老师提出的问题，并根据自己的喜好选择购买的商品，如食品、玩具等。
2. 了解超市2.1 老师介绍超市的种类和商品的分类，如食品、日用品、玩具等。
2.2 让孩子们自己分辨不同类别的商品，并从中选择自己喜欢的商品，如苹果、牛奶、巧克力等。
3. 认识各种商品的名称和价格3.1 老师可以出示一些商品图片或实物，并让孩子们尝试说出商品名称。
3.2 老师可以给孩子们看一些商品价格，并让他们猜测价格，告诉他们正确的价格。
4. 购物4.1 孩子们持购物篮或购物车，在教室里模拟超市购物体验。
4.2 孩子们可以自己选择自己喜欢的商品，并在购物车中记录商品数量。
5. 付款5.1 老师出示不同金额的货币，并让孩子们学习货币的认识和货币的使用方式。
5.2 老师可以模拟收银员的角色，并让孩子们来体验如何使用钱包或银行卡付款。
四、教学总结通过这次超市体验活动，孩子们不仅了解了超市的知识，还学会了购物、付款等基本生活技能。
这些知识和技能将对他们的日常生活产生积极的影响。
幼儿园小班《超市》优质教案购物主题《超市》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《我来做主人》，详细内容包括：认识超市、了解超市物品分类、学习购物清单制作、培养购物礼仪和习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是购物的地方，理解超市的商品分类。
2. 培养幼儿制作购物清单的能力，提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解超市的商品分类，制作购物清单。
教学重点：认识超市，培养购物礼仪和习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、商品分类图、购物清单模板、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示超市图片，引导幼儿观察并讨论超市的环境和物品。
2. 讲解：讲解超市的基本概念，引导幼儿了解超市的商品分类。
3. 实践活动：（1）发放购物清单模板，引导幼儿根据模板制作自己的购物清单。
（2）组织幼儿进行磁性教具操作，加深对商品分类的理解。
4. 例题讲解：讲解购物清单的制作方法，并进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿自己动手制作购物清单，教师进行个别指导。
6. 购物礼仪教学：通过故事、讨论等形式，让幼儿了解购物礼仪和习惯。
六、板书设计1. 《超市》2. 内容：（1）超市概念（2）商品分类（3）购物清单制作（4）购物礼仪和习惯七、作业设计1. 作业题目：制作自己的购物清单。
2. 答案：根据课堂所学，参照购物清单模板，制作一份属于自己的购物清单。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在制作购物清单和了解商品分类方面的掌握情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中参与购物活动，将所学购物礼仪和习惯运用到实际生活中，提高幼儿的生活自理能力。
同时，可以开展相关的主题活动，如“我是小买家”，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解超市的商品分类，制作购物清单。
小班数学公开课导学案《逛超市》一、课程简介本次数学公开课是为小班幼儿设计的，主题为《逛超市》。
该主题下的目标是让学生掌握以下内容：•认知货币和交易•计算货币和找零•掌握购物技能本节课的教学方式主要采用探究式学习、故事讲解和角色扮演。
二、教学目标通过本节课的学习，小班幼儿将能够：1.学习货币的认知：发现和认知货币，并理解其基本单位与用途；2.练习购物计算：练习货币计算和找零的能力；3.掌握购物技能：通过角色扮演和模拟超市购物过程，掌握购物技能。
三、教学内容第一部分：导入•引导学生讨论日常生活中的购物场景，让学生自由发表自己的想法：–学习货币是什么？–哪些场景需要用到货币？–常见的货币有哪些？•前置知识铺垫：老师向学生展示货币并简单讲解货币的基本单位、用途等。
第二部分：探究学习•将学生分成不同小组，发放购物清单和货币；•告知学生他们需要模拟购物，选择一些自己喜欢的商品；•学生必须用提前发放的货币完成购物，老师在旁边辅导计算和找零；•学生自由发挥，将购买到的商品摆放在桌子上；•老师借助摆放的商品，引导学生讨论生活中不同购物场景中交易和货币的使用。
第三部分：角色扮演•老师分发不同的角色卡片，并告知学生自己扮演的角色；•老师安排每个角色在超市中的不同任务，并告知其对应的物品清单；•角色扮演完成后，老师鼓励学生讲述自己在超市中购买到的物品及其使用方法；•老师指导学生如何在超市购物过程中保持安全并礼貌地与他人交流和互动。
第四部分：总结和反思•引导学生回顾本次探究式学习的过程；•让学生自由发言，回答一些问题，如：–关于货币和交易，自己最大的收获是什么？–通过本次实践，是否从中意识到了交往礼仪、安全意识等方面的问题？•老师总结本节课的重点内容，并鼓励学生将所学内容运用到日常生活中。
四、教学资源1.货币，如人民币1元,5元,10元等2.购物物品清单3.角色扮演卡片4.超市模拟场所五、教学评价1.学生购物计算和找零的能力；2.学生能否主动参与到角色扮演中，并扮演好自己所扮演的角色；3.学生购买货物的数量是否正确，司马掌握良好。
幼儿园小班《超市》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的趣事》，详细内容为“超市”一节。
通过本章内容，让幼儿了解超市的基本构造、购物流程及基本的礼貌行为。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本构造，知道超市里的各种物品分类。
2. 培养幼儿在购物过程中的礼貌行为，如排队、问候等。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解超市的基本构造和购物流程，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：超市构造图、各种物品的图片、购物篮、收银台等。
2. 学具：角色扮演道具（如小收银员、小顾客等）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看超市构造图，让幼儿了解超市的基本构造，引导他们说出超市里的各种物品分类。
2. 例题讲解（10分钟）以购物为例，讲解购物流程，如挑选商品、排队结账等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小收银员和小顾客，模拟购物过程。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 互动环节（10分钟）邀请幼儿分享自己在超市的有趣经历，培养他们的观察力和想象力。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 超市的构造图，标注各种物品分类。
2. 购物流程图，标注购物步骤。
3. 礼貌行为关键词：排队、问候、谢谢、不客气等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你去超市购物的场景。
答案：幼儿根据自己的购物经历，画出超市的场景，包括超市的构造、购物篮、收银台等。
2. 作业题目：说一说你在超市遇到的有趣事情。
答案：幼儿分享自己在超市的有趣经历，如遇到好朋友、买到心仪的玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，与幼儿一起参观超市，实地了解超市的构造和购物流程。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试简单的购物任务，提高他们的生活自理能力。
幼儿园小班《超市》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐生活》第四章《我来做主人》，详细内容围绕“超市”这一主题，通过认识超市环境、了解超市物品分类、学习简单购物交流，培养幼儿的生活自理能力和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，认识常见的超市物品。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿的社会交往技能。
3. 引导幼儿学会简单的购物交流，培养其独立解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解超市物品的分类和购物交流。
教学重点：认识超市环境，学会简单购物交流。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、购物清单、模拟购物场景道具、分类卡片。
2. 学具：幼儿用书《我来做主人》、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用超市图片引出话题，让幼儿观察图片并说出超市的特点。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍超市的基本结构和功能。
（2）讲解超市物品的分类，让幼儿了解食品、玩具、生活用品等。
（3）通过模拟购物场景，引导幼儿学会简单购物交流。
3. 实践（10分钟）（1）分组进行模拟购物，让幼儿运用所学知识。
（2）鼓励幼儿在购物过程中主动与人交流，提高其社会交往能力。
教师带领幼儿回顾所学内容，强调超市物品分类和购物交流的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）根据购物清单，让幼儿在教具区找到相应的物品，并进行分类。
六、板书设计1. 《超市》2. 内容：（1）超市的基本结构和功能（2）超市物品分类（3）简单购物交流七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的超市物品。
（2）和爸爸妈妈一起去超市购物，尝试用所学知识进行交流。
2. 答案：（1）根据个人喜好，画出超市里的物品。
（2）将购物过程记录下来，与爸爸妈妈分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对其在购物交流方面的不足，进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观超市，实地了解超市环境。
2020年幼儿园小班《超市》教案模板五篇幼儿园小班《超市》教案篇一活动目标1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
重点难点1. 通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
活动准备材料准备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。
活动过程一、欣赏并理解故事《逛超市》1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。
2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?2.呼噜猪和草莓兔呢?3.谁做得好?谁做的不好?为什么?二、小小超市百货员1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。
3.幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。
三、延伸学做文明的小顾客1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候，应该怎样做?教学反思通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。
幼儿园小班《超市》教案篇二活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
幼儿园小班《超市》教案篇三活动目标1、了解商店购物的基本程序：选择商店付款，能到商店。
2、初步使用礼貌用语。
3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。
活动准备投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
活动过程一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。
1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。
懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦!商店里可以有很多东西是可以买的。
(教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。
)今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。
2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品付款。
二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢?今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢?爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢?有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢?三、提出游戏要求。
1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。
2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊!老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。
四、幼儿自主游戏，教师观察指导。
1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。
2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。
3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。
五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料。
2、交流游戏情况。
教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么?你们到商店买了些什么?幼儿园小班《超市》教案篇四【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。
【活动准备】1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。
【重点难点】重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。
难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
【活动过程】1、创建超市。
从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。
于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。
”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。
2、学习角色。
在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。
超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。
我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。
”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。
”凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。
”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。
”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。
”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。
超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。
针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。
”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。
”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，把钱放在钱包里。
于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。
在老师的提议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。
3、顾客的问题。
今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。
”我来到超市，发现地上有一些食品盒。
我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。
不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。
”于是，我们和小朋友一起讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。
”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。
”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。
当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。
4、超市由热闹变冷清的原因。
超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。
”超市冷冷清清的没有顾客。
我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。
”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。
王子轩失望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。
过了一会儿，王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。
”活动区评议时，我请小朋友们想想办法。
黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。
”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。
”我说：“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。
”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。
魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。
”超市的新商品吸引了许多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。
”快乐超市又重新热闹起来了。
当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。
幼儿园小班《超市》教案篇五目标：1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物准备：38个塑料盘(红、黄、白)，三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫)师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?师：宝宝们想去超市买东西吃啊?2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子;拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗?师：红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。
(黄白同)师示范一次3、操作现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。
