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幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第四章《生活中的数学》第三节《超市购物》。
主要内容包括：认识货币，理解货币与商品之间的关系，学会使用货币进行简单的购物。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分各种常见的货币，如1元、5元、10元等。
2. 培养幼儿运用货币进行简单购物的能力，理解货币与商品之间的等价交换关系。
3. 培养幼儿合作、分享、礼貌等社会性行为。
三、教学难点与重点难点：理解货币与商品之间的等价交换关系。
重点：认识各种货币，学会使用货币进行简单购物。
四、教具与学具准备教具：购物车、各种货币、商品卡片、小算盘。
学具：每组一份购物清单、货币、商品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市营业员，向幼儿展示一个充满各种商品的超市环境，引导幼儿观察并讨论超市里的各种商品。
2. 讲解认识货币（5分钟）教师展示各种货币，让幼儿观察、触摸，讲解货币的名称、面值和特点。
3. 案例分析（5分钟）教师通过一个购物案例，讲解货币与商品之间的等价交换关系，让幼儿理解购物过程中货币的作用。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一组商品和货币，讲解如何进行简单的购物计算。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行购物练习，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 各种货币的图片及名称2. 购物计算例题3. 购物清单（含商品和价格）七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈去超市购物，记录购买的商品和花费。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿更好地理解货币与购物之间的关系，但在教学过程中，要注意引导幼儿关注购物中的礼貌、合作等社会性行为。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起到超市购物，实际操作中学会使用货币，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容中货币与商品等价交换关系的理解；2. 教学过程中实践情景引入的设计；3. 作业设计中亲子活动的组织；4. 课后反思中关注购物中的礼貌、合作等社会性行为。
新教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》含反思一、教学目标1.让幼儿了解超市的功能和作用，知道超市购物的基本流程。
3.培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解超市购物的基本流程，学会文明购物。
2.教学难点：培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
三、教学准备1.超市购物场景图片、视频2.购物清单3.模拟超市道具（如商品、购物车等）4.购物礼仪卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道超市吗？都去过超市吗？在超市里，我们都能买到哪些东西呢？2.新课导入师：今天，我们要去逛超市啦！不过，在逛超市之前，我们要先了解一下超市的基本情况。
（1）展示超市购物场景图片、视频，让幼儿了解超市的布局和功能。
（2）讲解购物流程：挑选商品、查看价格、排队付款等。
3.情景模拟师：现在，我们已经了解了超市的基本情况，我们来模拟一下逛超市的场景吧！（1）分组进行模拟购物，每组配备一名“导购员”和一名“收银员”。
（2）幼儿按照购物清单挑选商品，导购员负责解答疑问，收银员负责计算价格。
（3）购物过程中，引导幼儿遵守购物礼仪，如：排队、不乱扔垃圾等。
（1）让幼儿谈谈在购物过程中的感受，引导他们学会合作、分享。
（2）引导幼儿反思购物过程中是否存在不文明行为，如何改进。
5.互动环节师：我们来玩一个游戏，看看谁的记忆力最好！（1）将购物清单上的商品随机排列，让幼儿找出清单上的商品。
（2）设置时间限制，看谁找得最快。
6.结束语五、教学反思1.在模拟购物环节，有些幼儿过于兴奋，导致场面有些混乱。
下次可以提前制定规则，确保活动的顺利进行。
2.在互动环节，部分幼儿对游戏规则不太理解，下次可以提前进行讲解，让幼儿更好地参与游戏。
4.教学过程中，要注意关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让他们在活动中获得成就感。
5.今后可以多组织类似的活动，让幼儿在实践中学会更多的社会知识。
重难点补充：1.教学重点：（1）讲解购物流程时，师：小朋友们，你们知道在超市购物，我们第一步要做什么呢？第二步呢？对了，我们要挑选自己喜欢的商品，然后看清楚价格，才是排队付款哦。
幼儿园小班教案《超市购物》含反思活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、有兴趣参加数学活动。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。
幼儿材料：超市购物游戏图、购物单卡片。
活动过程：一、引入活动1、介绍新朋友。
师：小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？2、欢迎新朋友。
师：哦！我们对它表示欢迎吧！（师带领幼儿一起鼓掌）3、为新朋友起名字。
师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？（老师挑一个幼儿起的名字运用，如花花等）4、和花花一起去超市购物。
1）师：花花想去超市买东西，你们去过超市吗？2）师：今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。
二、游戏买东西1、为爷爷买毛巾。
1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么？2）教师引导幼儿观察超市购物游戏图上的4条毛巾。
观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样？3）师：爷爷想要买的毛巾是怎样的？请幼儿找出。
并提问你是怎样找到一模一样的毛巾？4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹的毛巾。
2、为奶奶买鞋子。
1）师：请幼儿找到奶奶的购物单卡片，提问奶奶想要买什么？2）师：超市购物游戏图里购物架上的4双鞋子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？3）师：奶奶想要买的鞋子是怎样的？请幼儿找出。
并提问你是怎样找到的？4）师：（同幼儿―起总结）奶奶想要买的鞋子是鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色。
3、为爸爸买包。
1）师：请幼儿找出爸爸的购物单卡片，提问爸爸想要买什么？2）师：请幼儿直接在超市购物游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问你是怎样找到的？3）师：（同幼儿―起总结）爸爸想要买的包是中间红色的、上下为绿色的。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案课题：中班社会优秀教案及反思《超市》教学目标：1. 让学生了解超市是什么，以及超市里有哪些商品。
2. 培养学生的观察能力和分类能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：幼儿图书《超市》、超市道具（例如玩具食品、玩具货架、购物篮等）、小组任务卡、学生评价表。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师使用幼儿图书《超市》向学生介绍超市是什么，超市里有哪些商品。
引导学生思考超市的作用和意义。
2. 活动一：认识商品（15分钟）老师将超市道具摆放在教室里，让学生以小组为单位，自由选择商品进行观察和分类。
每个小组选取一种商品，例如水果、蔬菜、零食等。
学生围绕所选商品，观察、描述、体验其特点，并将同类商品放在一起。
学生以小组为单位向全班展示自己的观察结果。
3. 活动二：超市游戏（20分钟）将教室划分为不同的区域，分别设置水果区、蔬菜区、零食区等。
每个小组成为一个超市，将之前观察分类好的商品进行摆放，并在货架上贴上相应的“价格”。
学生可以担任顾客、售货员等角色，通过模拟购物的活动，锻炼他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 活动三：小组任务（15分钟）每个小组分配一个任务卡，要求他们根据任务卡的提示，在超市中寻找指定的商品。
任务卡上可以写上例如“找一个红色的水果”、“找一个可以吃的零食”等。
小组成员共同合作完成任务，并在规定时间内报告任务完成情况。
5. 活动四：反思（10分钟）学生根据老师提供的学生评价表，对本次活动进行反思。
学生可以通过涂色或用表情符号的方式表示自己对活动的喜欢程度，并简单陈述自己喜欢和不喜欢的原因。
教学反思：本次中班社会课《超市》的教案，通过图书导入、分组观察和分类、超市游戏、小组任务等活动形式，旨在培养学生的观察能力、分类能力、团队合作意识和沟通能力。
整个教学过程充满趣味性，学生在自由选择商品、模拟购物的活动中积极参与，展示出了对超市和商品的好奇心和兴趣。
幼儿园《超市》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是卖东西的地方，以及超市里的常见物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够自主寻找超市里的各种物品。
3. 情感目标：培养幼儿对超市的兴趣，提高他们的生活适应能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本概念和物品。
2. 教学难点：让幼儿能够自主寻找超市里的各种物品。
三、教学准备1. 教具准备：超市图片、超市物品卡片、购物车模型等。
2. 环境准备：模拟超市环境，布置若干个货架，放置各种商品模型。
四、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们平时在超市里都喜欢买什么？”2. 讲解：向幼儿介绍超市的基本概念，讲解超市的布局和功能，让幼儿了解超市是卖东西的地方。
3. 演示：教师扮演超市工作人员，向幼儿演示如何购物，包括挑选商品、排队付款等环节。
4. 实践：让幼儿分组扮演顾客和工作人员，进行购物实践活动，体验购物的乐趣。
5. 总结：通过提问和讨论，让幼儿回顾超市里的常见物品和购物流程。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出家里常用的商品，并尝试分类。
2. 作业要求：幼儿能够独立完成作业，培养他们的生活自理能力。
3. 作业评价：通过家长反馈，了解幼儿完成作业的情况，对幼儿进行适当的表扬和鼓励。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和实践操作能力，评估他们是否达到了教学目标。
2. 评价方法：采用教师观察、提问、小组讨论等方式进行评价。
3. 评价内容：关注幼儿对超市概念的理解、对超市物品的识别以及购物流程的掌握情况。
七、教学拓展1. 拓展活动：组织幼儿参观实体超市，让他们亲身体验购物的过程，加深对超市的认识。
2. 拓展目标：让幼儿在实际环境中运用所学知识，提高生活实践能力。
3. 拓展准备：联系附近超市，安排参观时间；提前向家长通知，确保幼儿能按时参加。
幼儿园小班《超市》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的你我他》，详细内容为《超市》一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解超市的基本构成、购物流程以及简单的生活用品认知。
二、教学目标1. 让孩子们认识超市，了解超市的基本构成和购物流程。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 教育孩子们遵守公共秩序，学会文明购物。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握购物流程。
教学重点：认识超市的基本构成，学会文明购物。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、购物清单、玩具购物车、各种生活用品模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市图片，引导孩子们观察超市的构成，如：收银台、货架、购物车等。
2. 例题讲解（10分钟）以一个小朋友去超市购物为例，讲解购物流程：挑选商品、放入购物车、排队结账、礼貌道谢。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们模拟购物过程，加强他们对购物流程的理解。
4. 课堂互动（10分钟）让孩子们用画笔、剪刀和胶水，制作自己的购物清单，并与其他小朋友分享。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调文明购物的重要性。
六、板书设计1. 超市的构成：收银台、货架、购物车等。
2. 购物流程：挑选商品、放入购物车、排队结账、礼貌道谢。
七、作业设计1. 作业题目：我的购物清单。
请孩子们在家中与父母一起制作购物清单，并写下购物过程中的注意事项。
2. 答案：（1）购物清单：牛奶、面包、水果等。
（2）注意事项：排队结账、礼貌待人、不乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对购物流程的掌握情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们去超市实地参观，让他们将所学知识运用到实际生活中。
（2）鼓励家长在家中开展购物实践活动，培养孩子们的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们理解并掌握购物流程。
小班游戏教案及教学反思《超市》
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色
的工作职责基础上，能与娃娃家
进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放
活动反思：
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩
子们所熟悉。
为此做了大量的`前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他
们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物
是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
幼儿园小班教案《超市购物》教学目标1.让幼儿认识超市并了解超市中的一些商品。
2.通过模拟超市购物场景，让幼儿锻炼交往能力和社交能力。
3.培养幼儿的数学计算能力和货币记忆能力。
4.培养幼儿的观察力和思考力。
教学内容1.认识超市的布局和商品种类。
2.学习超市购物场景中应该具备的行为规范和礼仪。
3.学习货币的认知和计算。
4.学习观察商品的特点和比较不同商品之间的差异。
教学步骤步骤内容第一步学习超市的布局和商品种类。
第二步学习超市购物场景中的礼仪。
第三步学习货币的认知和计算。
第四步购物体验和产品比较。
第一步：学习超市的布局和商品种类1.观赏超市内照片，介绍不同的商品区域和布局。
2.引导幼儿辨认和认识不同的商品类别，如蔬菜、水果、饮料、零食等。
3.模拟超市场景，引导幼儿通过听、看、摸等方式感知超市环境。
第二步：学习超市购物场景中的礼仪1.介绍商场购物场景的礼仪要求。
2.引导幼儿进行角色扮演，模拟购物场景，学习商场购物礼仪的正确姿势和行为。
3.引导幼儿参考商品标价，模拟选购商品的场景，学习询问、选择、对比、记账等相关技能。
第三步：学习货币的认知和计算1.介绍货币种类和认知基础。
2.引导幼儿通过拼图、玩具、卡片等形式进行货币的记忆和别认。
3.引导幼儿通过数学游戏锻炼货币计算能力。
第四步：购物体验和产品比较1.在教学区域布置迷你超市，将商品放在货架上。
2.引导幼儿进行购物体验，选择商品，计算价钱。
3.引导幼儿对比不同商品之间的差异，并学习如何根据需要选择更优质的商品。
反思这节课是针对幼儿园小班的超市购物课程。
通过模拟超市购物场景，让幼儿们在游戏中学习认知商场、商品、货币等知识。
在教学过程中，我发现以下几个问题：1.教案设计不够严谨。
在教案设计时，缺乏详细的教学目标和教学步骤，导致教学板块不够清晰，影响了幼儿们对课程的学习效果。
2.身体方向的教学不足。
由于幼儿园小班的孩子年龄小，他们的身体协调能力还不够完善，需要我们在教学过程中更多地进行身体方向控制的引导，帮助他们适应场景中的行为规则。
幼儿园小班社会教案《超市》含反思
一、教学目标：
1.了解超市是什么，超市可以买到什么物品。
2.了解超市中的人物角色（营业员、顾客）。
3.了解购物的基本规定，学习基本的购物礼仪。
4.了解钱的概念，开始认得和理解硬币的面值和用途。
二、教学准备：
1.超市模拟场景（购物台、货架、模拟货币等）。
2.购物商品（饼干、零食、文具等）。
3.营业员和顾客服装。
4.幼儿认得硬币的图样和面值的图片。
三、教学过程：
1.游戏探究
向幼儿们介绍今日要玩的游戏——“超市购物”。
引领幼儿们察看老师设计的超市模拟场景，让幼儿们认得超市的概念。
接着，让幼儿模拟顾客和营业员的角色逛超市，看看超市有哪些商品，买点什么，了解超市购物的基本规定和礼仪。
2.察看和实践
老师先向幼儿呈现一些硬币的图片，并讲解硬币上的图案和面值。
引导幼儿们实际操作硬币，让他们认得和辨别不同面值的硬币，并尝试用硬币买卖商品。
3.生动讲解
通过老师的生动讲解以及模拟游戏中的购物体验，帮忙幼儿们理解钱的概念和用途，认得货币的作用，理解货币的价值。
在游戏过程中，加强购物礼仪的培育，让幼儿体验到购物的乐趣和购物支出的理念。
四、反思：
通过本次“超市购物”活动，不仅培育了幼儿的购物意识，还为他们认得及把握了硬币的面值和使用供给了实际的操作机会。
值得注意的是，本活动应在游戏中进行，重视的是幼儿从实际体验中领悟认得，不必对他们进行严谨的概念解释，也不必要求他们对购物礼仪的娴熟把握，但可以在后续的生活教育中加以培育、巩固和提升。
