贾璐满江红 岳飞优秀教案设计

满江红岳飞优秀教案设计一、教学内容本节课选自《中国历史》第七章《宋代的社会与文化》第二节《文学艺术的发展》，详细内容为满江红岳飞词作的学习。

教材中涉及岳飞生平简介、满江红词作背景及其文学价值。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解岳飞的生平事迹，掌握满江红词作的基本内容，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：通过学习满江红词作，培养学生对古典诗词的品读、赏析能力，学会运用历史知识解读文学作品。

3. 情感态度与价值观：激发学生对民族英雄的敬仰之情，培养学生热爱国家、忠诚正义的品质。

三、教学难点与重点重点：满江红词作的内容、背景及其文学价值。

难点：如何引导学生理解满江红词作中的爱国主义精神，提高文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《满江红》，让学生初步感受岳飞词作的魅力，引出本节课的主题。

2. 新课内容学习：（1）介绍岳飞生平事迹，让学生了解其忠诚爱国的品质。

（2）讲解满江红词作的背景，引导学生了解当时的历史环境。

（3）详细解读满江红词作，分析其艺术特色和文学价值。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析满江红词作中的爱国主义精神，并结合现实生活谈谈自己的感受。

4. 例题讲解：选取一首古典诗词，让学生运用所学知识进行赏析。

5. 随堂练习：让学生当堂完成一首古典诗词的赏析，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《满江红》岳飞2. 内容：岳飞生平事迹满江红词作背景满江红词作文学价值爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：分析岳飞满江红词作的艺术特色，结合现实生活谈谈你对爱国主义精神的理解。

2. 答案要求：内容充实，观点明确，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解满江红词作中的爱国主义精神，提高文学鉴赏能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他宋代词人的作品，了解宋代文学的发展脉络，提高文学素养。

重点和难点解析：1. 教学目标中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的设定。

岳飞满江红全文教案岳飞满江红全文教案篇一：岳飞满江红全文教案教学目标：1、能够在理解作品的同时，有感情吟颂《满江红》。

2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想和民族自豪感。

3、在自主学习、主动参与的实践活动中培养学生的合作精神，训练学生的听、说、读写能力。

教学重点：从历史背景理解体会词中的思想感情。

教学难点：以读促学，赏析词的意境。

教学方法：诵读法、讨论法、课前准备：布置学生查找关于岳飞的故事，并查找有关本词的相关背景。

教学过程：一、导入（背景音乐为屠洪纲的《精忠报国》，营造氛围）豪迈动听的歌曲自然而然地把学生带入到学习《满江红》的氛围中。

（投影歌词）“狼烟起江山北望，龙起卷马长嘶剑气如霜。

心似黄河水茫茫，二十年纵横间谁能相抗。

恨欲狂长刀所向，多少手足忠魂埋骨它乡，何惜百死报家国，忍叹惜更无语血泪满眶。

马蹄南去人北望，人北望草青黄尘飞扬，我愿守土复开疆，堂堂中国要让四方来贺。

”师朗读或学生齐读《发现》（投影）：我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！”我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火。

我来了，不知道是一场空喜。

我会见的是噩梦，哪里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸。

总问不出消息，我哭着叫你，呕出一颗心来，你在我心里！闻一多的这首诗，热情澎湃，抒发着满腔的爱国热情，犹如隆隆的地火在运行，终于像火山一样爆发。

在闻一多迸着血泪，呼唤祖国自强时，让我们把时光往前推800多年，也有一位民族英雄为了国家的兴衰而“怒发冲冠”，他是谁（岳飞！）二、新授1、介绍作者以及相关背景（1）请学生讲述岳飞的故事，并对岳飞做概括性的描述。

（展示图片）（2）教师总结岳飞(1103-1141)，南宋军事家，民族英雄。

1103年，岳飞生于相州汤阴（今河南汤阴）一个农家，出生之时有大鸟飞鸣掠过屋顶，故取名飞、字鹏举。

贾璐满江红·岳飞优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《满江红·怒发冲冠》。

（2）理解《满江红·怒发冲冠》的创作背景，体会诗中的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象和修辞手法。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受岳飞忠诚报国的爱国情怀。

（2）激发学生的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

二、教学重点：1. 熟读并背诵《满江红·怒发冲冠》。

2. 理解诗中的意象和修辞手法。

三、教学难点：1. 诗中历史背景的理解。

2. 体会岳飞的爱国情怀。

四、教学准备：1. 教师准备课件和教学素材。

2. 学生准备课本和相关资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）介绍岳飞的历史背景，引导学生了解岳飞忠诚报国的爱国情怀。

（2）引导学生回顾已学的相关诗词，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读《满江红·怒发冲冠》，理解诗的大意。

（2）学生结合注释，理解生僻词语的含义。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意象和修辞手法。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验：（1）学生背诵诗歌，体会岳飞的爱国情怀。

（2）学生分享自己的感受，交流对诗歌的理解。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调岳飞的爱国精神。

6. 课后作业：（1）熟读并背诵《满江红·怒发冲冠》。

（2）结合课下注释，深入理解诗中的意象和修辞手法。

7. 板书设计：满江红·怒发冲冠岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

六、教学拓展：1. 对比分析：（1）引导学生将《满江红·怒发冲冠》与其他描写战争的诗词进行对比，分析其独特之处。

（2）讨论岳飞在诗中所表达的爱国情怀与民族精神。

《满江红·怒发冲冠——岳飞》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《满江红·怒发冲冠》。

（2）理解词中的关键词语，如“怒发冲冠”、“潇潇雨歇”、“壮怀激烈”等，并能够运用到实际情景中。

（3）了解岳飞的历史背景和词作背景，理解词中所表达的爱国情怀。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读《满江红·怒发冲冠》。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

（3）学会分析诗词中的情感表达，提升情感价值观。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感，增强民族文化自信。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《满江红·怒发冲冠》。

（2）理解词中的关键词语，并能够运用到实际情景中。

（3）了解岳飞的历史背景和词作背景，理解词中所表达的爱国情怀。

2. 教学难点：（1）理解词中的意境，感受岳飞的情感表达。

（2）学会分析诗词中的情感表达，提升情感价值观。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍岳飞的历史背景。

（2）引导学生关注词作背景，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读《满江红·怒发冲冠》。

（2）学生自主解读词中的关键词语，如“怒发冲冠”、“潇潇雨歇”、“壮怀激烈”等。

3. 合作探究：（1）分组讨论，深入解读《满江红·怒发冲冠》。

4. 情感体验：（1）教师引导学生感受岳飞的情感表达，激发学生的爱国情怀。

（2）学生分享自己的情感体验，提升情感价值观。

5. 课堂小结：四、作业布置：1. 抄写《满江红·怒发冲冠》，并背诵。

2. 写一篇关于岳飞和《满江红·怒发冲冠》的感悟文章。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了词中的关键词语和岳飞的爱国情怀，以及学生的情感价值观是否得到提升。

教师要根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

满江红岳飞优秀教案设计一、教学内容本节课选自教材《中国古代文学》第四单元《宋代词赋》中的《满江红·怒发冲冠》。

详细内容包括：词的背景、作者简介、词的全文解析、词的艺术特色等。

二、教学目标1. 让学生了解岳飞及其《满江红》的背景，理解词中所表达的抗金救国、忧国忧民之情。

2. 掌握《满江红》的全文，学会分析词的艺术特色，提高文学鉴赏能力。

3. 培养学生的爱国情怀，激发他们对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点难点：词的艺术特色分析，如韵律、对仗、意象等。

重点：《满江红》的背景、作者简介、全文解析。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材、《满江红》词谱、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过播放电视剧《精忠岳飞》片段，引出岳飞抗金的背景，激发学生的兴趣。

2. 作者简介：介绍岳飞的生平事迹，强调其爱国精神。

3. 词文解析：a. 学生自读《满江红》，理解词意；b. 教师逐句讲解，分析词的艺术特色；c. 举例说明韵律、对仗、意象等技巧。

4. 随堂练习：让学生分析词中的对仗句，并讨论其意义。

5. 例题讲解：以“怒发冲冠”为例，讲解其象征意义。

六、板书设计1. 《满江红·怒发冲冠》2. 内容：a. 作者：岳飞b. 背景：抗金救国c. 词文解析：逐句解析，标注重点d. 艺术特色：韵律、对仗、意象七、作业设计1. 作业题目：分析《满江红》中的意象，并写出自己的感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解《满江红》的背景和艺术特色，激发学生的爱国情怀。

2. 拓展延伸：推荐阅读岳飞的其他词作，如《小重山》、《水调歌头》等，进一步了解岳飞及其词作风格。

组织学生进行文学鉴赏活动，提高他们的文学素养。

重点和难点解析1. 教学目标中关于学生爱国情怀的培养。

2. 教学难点中的词的艺术特色分析。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 作业设计中的意象分析。

一、教学目标中爱国情怀的培养岳飞的《满江红》是一首充满爱国激情的词作。

满江红优秀教案设计教案《满江红》优秀教案设计第一章：引言1.1 背景介绍1.1.1 《满江红》是岳飞在南宋抗金战争中所写的一首抒发爱国情怀的词。

1.1.2 这首词表达了岳飞对国家的忠诚和对敌人的仇恨，展现了他抗金的决心。

1.1.3 通过学习《满江红》，可以使学生了解岳飞的爱国精神，培养他们的爱国情怀。

第二章：知识点讲解2.1 词的背景2.1.1 解释《满江红》的背景，包括南宋抗金的历史背景和岳飞的生平。

2.1.2 分析词中表达的爱国情怀和对敌人的反抗精神。

2.1.3 引导学生理解词中的历史意义和现实意义。

第三章：教学内容3.1 文本内容讲解3.1.1 分析《满江红》的词牌和词律，讲解词的基本结构。

3.1.2 逐句讲解词中的意象和修辞手法，解释词中的难点词汇。

3.1.3 引导学生理解词中的情感变化和思想内涵。

第四章：教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解《满江红》的历史背景和词的基本结构。

4.1.2 学生能够分析词中的意象和修辞手法，解释词中的难点词汇。

4.1.3 学生能够理解词中的爱国情怀和对敌人的反抗精神。

第五章：教学难点与重点5.1.1 词中的历史背景和抗金战争的复杂性。

5.1.2 词中的意象和修辞手法的理解和运用。

5.1.3 词中的爱国情怀和对敌人的反抗精神的内涵。

以上是前五个章节的教案设计，每个章节都包括了背景介绍、知识点讲解、教学内容、教学目标和教学难点与重点。

的五个章节将继续深入讲解《满江红》的词牌特点、词中的情感变化、词人的创作风格等内容，帮助学生更深入地理解和欣赏这首经典的词作品。

第六章：教具与学具准备6.1.1 教学PPT，包含《满江红》的文本、词牌结构、修辞手法等要点。

6.1.2 视频播放设备，用于播放与《满江红》相关的历史背景视频。

6.1.3 词牌模板，用于让学生体验创作词的乐趣。

6.2.1 学生笔记本，用于记录学习要点和感悟。

6.2.2 参考书籍，包括《宋词三百首》、《岳飞传》等，供学生自主学习时参考。

贾璐满江红岳飞优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《满江红》。

（2）理解《满江红》的创作背景，体会诗中的情感。

（3）分析岳飞抗金的英雄事迹，了解其历史地位。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《满江红》。

（2）运用比较分析法，分析岳飞诗歌的特点。

（3）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的民族观，弘扬爱国主义精神。

（2）培养学生顽强拼搏、不畏困难的精神。

（3）激发学生对古典诗词的热爱，提高文化素养。

二、教学重点：1. 《满江红》的诗意及岳飞的英雄事迹。

2. 学会欣赏古典诗词，培养爱国主义情感。

三、教学难点：1. 《满江红》中关键词语的理解。

2. 岳飞历史地位的评价。

四、教学准备：1. 教师准备《满江红》的课件和岳飞的相关资料。

2. 学生预习《满江红》，了解诗的基本内容。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放《满江红》的朗诵音频，引导学生进入学习氛围。

（2）简介岳飞的历史地位和英雄事迹。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读《满江红》，体会诗中的情感。

（2）学生分享预习过程中了解的岳飞相关资料。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《满江红》的诗意。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感教育：（1）引导学生体会岳飞的爱国主义精神。

（2）结合时代背景，弘扬民族精神。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《满江红》的诗意及岳飞的英雄事迹。

6. 作业布置：（1）背诵《满江红》。

7. 课后反思：六、教学拓展：1. 对比学习：组织学生分组，分别选取其他描述抗金英雄事迹的诗词，进行比较学习，分析不同诗人笔下的英雄形象和情感表达。

2. 实践活动：邀请历史老师共同组织一次岳飞英雄事迹的讲座或座谈会，让学生更全面地了解岳飞的历史地位和贡献。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论积极性，评估学生的参与度。