2019-2020学年九年级物理全册 第十五章 探究电路(第2课时)复习教案 沪科版.doc

人教版初中物理九年级全册第十五章第2节电流和电路教案1作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。

在设计本节课时，我采用了生动有趣的方式，让孩子们在游戏中学习，从而达到培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力的目的。

一、教学目标1. 让孩子们了解电流和电路的基本概念。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

二、教学难点与重点1. 教学难点：电流和电路的概念。

2. 教学重点：让孩子们通过实践操作，理解电流和电路的原理。

三、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、灯泡、开关、导线等。

2. 学具：每个孩子准备一个电路实验套件。

四、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察到电流通过灯泡时，灯泡会发光。

引导孩子们思考，为什么灯泡会发光呢？2. 讲解：介绍电流和电路的概念。

电流是电荷的流动，电路是电流的路径。

当电流通过灯泡时，灯泡会发光。

3. 实践操作：孩子们分组进行电路实验，通过连接电流表、电压表、灯泡和开关，观察电流的变化。

引导孩子们思考，如何使灯泡发光？4. 讨论：让孩子们分享自己的实验结果，讨论电流和电路的原理。

五、活动重难点1. 活动重点：让孩子们通过实践操作，理解电流和电路的原理。

2. 活动难点：理解电流和电路的概念。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实验，让孩子们初步了解了电流和电路的概念。

但在实践中，部分孩子对电路的连接还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭电路实验。

让孩子们在家中与家长一起探索电流和电路的奥秘，培养孩子们的实践能力和创新能力。

总的来说，本节课通过实践操作，让孩子们在游戏中学习，培养了他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

在今后的教学中，我将继续采用这种方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

重点和难点解析：在设计本节课时，我注意到有几个关键的细节需要重点关注。

2019-2020年中考物理第一轮复习第十五章电路教案练习。

二、三种电路由电源、用电器、开关、导线组成了一个完整的电路，但是我们的电路会出现通路、短路和断路三种情况。

其中短路有哪两种短路，请同学们回顾一下：练习：1、下列四个电路图中开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是：2指出如图所示电路中的三处错误，并写出改正方法。

回顾：电源短路：由于连接错误直接发生短路当闭合某一开关时发生短路局部短路：用电器两端由导线直接连接，用电器无法工作练习：答案：D练习：电池只用了一节，应将与L1相连的导线接在右边电池的负极上开关S未接在电路中，与L2相连导线应连在开关S右边的接线柱上电灯未连在电路中，把灯L2、L1左边接线柱相连的导线移到右边连接两灯右边接线柱三种电路中，对于短路，学生不容易懂，所以在教学时要复习巩固什么是短路，短路后相当于什么，会单位有哪些？电压使电路中形成电流，电压的单位有哪些？电路中有电流就必然有电压，有电压未必有电流。

比较电流表与电压表的使用练习：在图所示的电路中，闭合开关后，有可能造成电流表损坏的是哪些，并分析造成了什么损坏。

练习：在图所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（）A．电流表与电压表被烧坏B．电流表与电压表都不会被烧坏C．只有电压表会被烧坏D．只有电流表会被烧坏练习：如图所示电路中，把电压表的负接线柱引出的导线头E，依次分别接在a、b、c、d四点，则开关闭合时，电压表示数最大的是）练习：某同学用两个量程的电压表（0-3V和0-15V）测两节干电池串联组成的电池组的电压时，记录的数据是10V。

他出现错误的原因是 ______应该是 ______.电路中有电流表、电压表时我们该如何识别电路呢？练习：如图所示的电路中，a、b是两只电表，则（）正电荷定向移动的方向。

安毫安微安伏千伏毫伏比较：不同点：电流表：量程为0.6A和3A分度值为0.02A和0.1A电压表：3V和15V分度值分别为0.1V和0.5V电流表串联在电路中，不能不经过用电器直接与电源相连。

《第十五章探究电路》复习教案教学目标1．熟练掌握并会运用串、并联电路的电压规律。

2．理解电阻是导体本身的一种性质，知道影响电阻大小的因素。

3．知道变阻器的原理、作用以及如何正确使用变阻器。

4．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

5．理解欧姆定律，并能进行简单的计算。

6．能利用欧姆定律，推导出串、并联电路中电阻的规律。

7．掌握“伏安法”测电阻的实验方法，能正确使用电压表、电流表、滑动变阻器完成探究实验，并能分析和解决实验中出现的问题。

教学重点进一步探索与电路相关的知识。

教学难点系统掌握全章知识，形成知识结构。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练。

这节课，我们就一起来学习探究《第十五章探究电路》。

（板书设计）二、自学互研1．如图，当开关闭合后，两电压表的指针均指在如图位置，则L1和L2两端的电压分别为( C )A．1.2V 6V B．4.8V 1.2V C．1.2V 4.8V D．6V 1.2V2．关于导体的电阻，下列说法正确的是( D )A．导体的电阻与导体两端的电压成正比B．导体的电阻与通过导体的电流成反比C．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零D．导体的电阻与电流、电压大小无关3．小乔和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源(3V)、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的：A.定值电阻，B.小灯泡。

,图1) ,图2)(1)为了完成研究需要选择器材A(选填“A”或“B”)；理由是小灯泡的电阻随温度的改变而改变，不能控制电阻一定(或探究电流跟电压的关系时，应控制电阻不变)。

(2)用笔画线完成图1中的实物电路连接(你所选的器材在图中用接线板代替，导线连线不能交叉)，并使滑动变阻器接入电路的阻值最大。

(3)小乔通过实验得出了下表中的数据，请读出图2中两表的示数，记在表中最后一列的空格处。

三、交流展示方案一回顾本章重要的实验有哪些？其具体内容是什么？方案二总结本章重要的研究方法有哪些？四、教后反思。

探究电路一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）理解串联电路、并联电路的等效电阻。

（2）知道家庭电路的组成（3）理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大（4）知道保险丝和空气开关的作用2、教材分析：这节课复习第十五章的第四、五小节的内容：电阻的串联和并联、家庭电路。

主要复习电阻的串联、并联特点、家庭电路的组成及安全用电的常识。

重点是利用串联电路、并联电路的规律结合欧姆定律进行解题。

3、中招考点（1）利用欧姆定律和串、并联电路规律解题。

（2）按照安全用电的原则连接电路。

4、学情分析学生能理解欧姆定律的内容，也能熟记欧姆定律公式，但是利用欧姆定律和串、并联电路规律解题对于学生来说是个难点。

必须引导学生归纳做题技巧，多加练习才能熟练掌握。

二、学习目标1、能应用串联电路和并联电路的特点；2、能按照安全用电的原则连接电路。

三、评价任务1、能利用串、并联电路的特点解题；2、会连接家庭电路。

2、如图6-15电路中，电源电压不R为定值电阻，S闭合后电流变，1表的示数为I．若要使电流表的示数R上( )为3I，应在12 A．并联一个阻值为2 B．串联一个阻值为R C．并联一个阻值为R链接中考1、如图3所示电路中，电源电压U＝4.5V，且保持不变，定值电阻R1＝5Ω，变阻器R2最大阻值为20Ω，电流表量程为0~0.6A，电压表量程为0~3V。

为保护电表，变阻器接入电路的阻值范围是A.0Ω~10ΩB.0Ω~20ΩC.5Ω~20ΩD.2.5Ω~10Ω2、如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左移动的过程中，下列说法正确的是（假设灯丝的电阻不变）图3AVR1R2PSA.电压表示数变小B.电流表示数变小C.电压表和电流表示数的比值变小D.电压表和电流表示数都变大串联电路和并联电路比较： 串联电路并联电路电流特点串联电路中各处电流相等n I I I I =⋯===21并联电路的总电流等于各支路电流之和 n I I I I +⋯++=21电压特点串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和n U U U U +⋯++=21并联电路中，各支路两端的电压相等n U U U U =⋯===21电阻特点串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和n R R R R +⋯++=21 并联电阻中总电阻的倒数，等于各并联电路的倒数之和nR R R R 111121+⋯++= 分配特点串联电路中，电压的分配与电阻成正比n n R R R U U U ::::::2121⋯=⋯并联电路中，电流的分配与电阻成反比 nn R R R I I I 1::1:1:::2121⋯=⋯。

人教版九年级物理全一册：第十五章第2节电流和电路教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终以培养孩子们的兴趣和能力为目标，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

今天，我将为大家分享一节关于电流和电路的物理课，这是人教版九年级物理全一册的第十五章第2节。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过生动的实验和实例，让孩子们能够直观地理解电流和电路的基本概念。

活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，让他们在实践中掌握电流和电路的知识。

二、教学目标1. 让孩子们了解电流和电路的基本概念。

2. 让孩子们掌握电流的产生和电路的连接方法。

3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：电流和电路的基本概念，电流的产生和电路的连接方法。

难点：电流的产生原理，电路的串并联连接方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、开关、灯泡、导线、电池等。

2. 学具：每个孩子准备一套电路实验套件，包括灯泡、导线、电池等。

五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的电路，引导他们发现电路的特点和电流的作用。

2. 理论讲解：介绍电流和电路的基本概念，解释电流的产生原理和电路的串并联连接方法。

3. 实验操作：孩子们分组进行电路实验，通过实际操作，掌握电路的连接方法，观察电流的流动现象。

4. 随堂练习：让孩子们根据实验结果，回答相关问题，巩固所学知识。

六、活动重难点1. 重点：电流和电路的基本概念，电流的产生和电路的连接方法。

2. 难点：电流的产生原理，电路的串并联连接方法。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察电流和电路的应用，开展家庭小实验，提高他们的实践能力。

重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进一步补充和说明。

实践情景引入环节的设计，让孩子们能够直观地感受到电路的存在和电流的作用。

这是因为孩子们对于身边的事物充满了好奇，通过观察教室里的电路，他们可以发现电路的特点和电流的作用，从而激发他们的学习兴趣。

《第十五章电流和电路》复习教案教学目标1．认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

2．知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能画常见的电路元件符号，学会按实物电路连接画出对应的电路图。

3．知道串联电路和并联电路连接的特点。

4．能认识电流表的量程，会读电流表的示数；会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流；会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中的电流规律。

教学重点进一步探究电流和电路的相关知识。

教学难点系统掌握全章知识，形成知识结构。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照学习目标，本章你还有哪些地方需要加强？这节课，我们就一起来研究复习《第十五章电流和电路》的相关知识。

（板书课题）二、自研互学（一）自主梳理、构建知识网络1．根据知识网络，完成基础知识填空。

(1)表示电流强弱的物理量是__电流__，单位是__安培__。

(2)摩擦起电的实质是__电子的转移__，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫__正电荷__，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫__负电荷__。

(3)同种电荷相互__排斥__，异种电荷相互__吸引__，验电器的原理__同种电荷相互排斥__，作用是__检验物体是否带电__。

(4)电流表的元件符号____，使用时与被测用电器__串联__连接。

(5)形成持续电流的条件：①__电源__；②__通路__。

(6)电路的三种状态是__通路、断路、短路__。

（二）根据电路图连接实物图2．根据如图所示电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路图(要求导线不能交叉)。

（三）根据实物图画电路图3．根据如图所示的实物电路，画出相应的电路图。

（四）电流与电路4．如图甲所示电路，电流表A1与A2的指针指示位置如图乙所示，电流表A1的读数是__0.26__A__；电流表A2的读数是__1.1__A__；通过灯L2的电流是__0.84__A__。

三、合作探究对学：①对子间相互检查独学内容，并给出评定等级。

电流和电路4.如图所示的电路中，有可能造成电源和电流表都烧坏D.小明同学按照如图所示的电路进行实验探究，两个灯的规格相同．当开关闭合时，其中一个灯亮，一个灯不亮，电压表有示数．则故障原因可能是（）《第十五讲》导学单设计人：訾刚审核人：班级：组名：姓名：时间：【学习目标】1. 学生通过复习和记忆熟悉基础知识，深化知识网络2.学生通过复习和教师的讲解，会画简单的串并联电路图，并会连接实物图3.学生通过复习能掌握串并联电路中电流的规律，并能解决相关的问题。

4.学生通过这节课的学习，能在生活中用到串并联电路的知识，并能解决实际生活中存在的简单电路的问题。

【重点难点】重点：认识和分析串并联电路难点：理解并掌握串并联电路的电流规律，解决实际问题。

【学法提示】自主学习和小组合作学习为主，教师点拨为辅。

【题组一】(问题习题化)1.自然界有电荷和电荷。

异种电荷相互，验电器是根据的原理制成的。

2.摩擦起电的实质是电荷的，物体带正电是因为电子，反之则电子。

3.下列物体中（①金属、②陶瓷、③橡胶、④人体、⑤大地、⑥塑料、⑦石墨、⑧植物油、⑨食盐水）属于导体的是，属于绝缘体的是。

（填序号）4. 定向移动形成了电流，用符号表示，国际单位：（A），定向移动的方向为电流的方向。

电源外部电流从极流向极，测量电流的工具叫，用符号表示。

5.电路的三种状态：，，。

6.串联电路中电流的关系是I总 I1 I2，并联电路中电流的关系是I总 I1 I2。

【题组二】（知识网络化）1.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，这是因为（）A.摩擦使玻璃棒上产生正电荷B.丝绸上的正电荷转移到玻璃棒上C.玻璃棒上的正电荷转移到丝绸上D.玻璃棒上的部分电子转移到丝绸上2.下列关于电流的说法中，正确的是（）A.电荷的移动形成电流;B.电流可以是正、负电荷向相反方向移动形成的;C.电流的方向就是电荷定向移动的方向;D.电流总是从电源正极流向负极.3.下列电路连接正确的是（）B. C. D.4.根据如图所示的电路图用笔画线代替导线把实物连接起来。

第十五章探究电路一、复习目标（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

（2）了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。

（3）通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。

（4）测量小灯泡工作电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。

二、课时安排2课时三、复习重难点（1）探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

（2）通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。

四、教学过程（一）知识梳理1、通过回顾课本内容，学生能够说出决定导体电阻大小的因素。

2、知道滑动变阻器的原理，能够正确使用滑动变阻器。

3、通过实验探究出欧姆定律的内容。

4、知道“伏安法”测电阻的原理及实验方法。

5、理解并能应用串联电路和并联电路的特点。

6、能按照安全用电的原则连接电路。

（二）题型、方法归纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。

采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。

（三）典例精讲例1.一段1m长的电阻丝，下列做法能使它的电阻增大的是（）A．对折B．长度拉伸为原来的2倍C．剪掉一半D．外表涂上绝缘材料解析：A、电阻丝对折后，导体的长度减小，横截面积增大，则导体的电阻减小，故A错误；B、电阻丝长度拉伸为原来的2倍后，导体的长度增大、而横截面积减小，导体的电阻增大；故B正确；C、把电阻丝剪掉一半，电阻丝的长度变短，电阻减小，故C错误；D、在电阻丝外表涂上绝缘材料，电阻丝的材料、长度以及横截面积均不变，电阻不变，故D错误．故选B．例2：下列因素中，对导体电阻大小有决定作用的是（）A．导体是否接入电路B．导体两端的电压C．通过导体的电流D．导体的长度解：导体电阻大小和导体的长度、横截面积、材料和温度有关，而与导体中的电流、导体两端的电压、导体是否接入电路无关，故D正确．故选：D．例3：如图是研究并联电路电流特点的实物图，电源电压保持不变，先同时闭合开关S和S1，两灯均发光，观察并记录电流表示数后，断开开关S1，此时（）A．甲表示数不变，乙表示数变大B．甲表示数变小，乙表示数变大C．甲表示数变大，乙表示数不变D．甲表示数变小，乙表示数不变解：根据电路图可知，同时闭合开关S和S1时，两灯泡并联，电流表甲测量干路电流，电流表乙测量一条之路电流；因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，因此电流表甲的示数大于电流表乙的示数；断开开关S1后，电路为一个灯泡的基本电路，电流表甲乙都测量电路电流，此时两电流表示数相同；由于电流表原来位于支路中，因此电流表乙示数不变，电流表甲示数变小．故选D．（四）归纳小结1.通过回顾课本内容，学生能够说出决定导体电阻大小的因素学生讨论完成以下问题1）研究影响电阻大小的因素：电阻(R)：表示导体对电流的阻碍作用。

免费下载网址 /解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！图13电路感知目标学 习目 标 知识目标 1、 回顾知识，巩固基础、再现能力；2、 寻找知识盲点，提高全面掌物理主干知识能力；3、 分析学生在试卷中得分率比较低的题目，帮助学生找出解决问题的方法。

4、 培养学生灵活运用公式、定理解题的能力。

能力、 情感目标 1．培养学生自己正确矫正知识和举一反三的能力。

2．使学生在解决电路问题时养成实事求是的科学态度。

3．提高学生在实际电学问题中的操作技能。

重 点难 点 [重点、难点] 1、 学生认真审题，仔细做题的习惯的培养。

2、 学生综合分析问题能力的培养。

器材ppt 课件，实物投影仪，复习参考卷 教师活动 复备标注 教学过程1．单位换算： 468Ω＝ M Ω = K Ω， 539 mV = kV= V 。

2.一般照明电路的电压为 V ， 只有 V 的电压对人体 是安全的。

将8节干 电池串联起来组成 一个电池组，此电池组的总电压是________V ，给3只相同的灯泡串联而成的电路供电，每只灯泡两端的电压为___________V 。

3.如图11，若只需L1发光，连接 ；若要求L1和L2串联发光，连接 ；若要求L1和L2并联发光，连接 . 4．如图12，S1合，S2、S3都开 联 ; S1、S2、S3都闭合 联。

5. 在图13所示的电路中，当开关S 闭合，S1、S2断开时，灯泡______串联；当开关S 、S1、S2均闭合时，灯泡_______并联，此时电流表测的是________中的电流。

6.如图14，在图a 所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图b 所示，则电阻R1 和R2两端的电压分别为 、 。

图12图14图17教师活动 复备标注 作图与实验1..如图15所示电路: (1)闭合开关后电路将____ __(填"通路"、"断路"、"短路")；(2)去掉导线a 后，电路是__ __联电路；(3)改变a 、b 、c 三根导线中一根的接法，使电路成为并联电路(先在原导线上打"×"后才更改接法)2..图16所示是一个最大阻为9999Ω的电阻箱，如果在一次测量中，电阻箱连入电路的阻值是2417Ω，请在电阻箱的旋盘上标示出这一阻值。

2019-2020年九年级物理全册《第十五章电流和电路》章末复习教案（新版）
新人教版
课题讲课教师：
学科：物理课时：1 总课时数：13
教学目标知识
与技
能
归纳、总结、巩固电学的初步知识
过程
与方
法
总结、归纳法
情感
态度
与价
值观
培养学生穿线复习的能力
教材分析教学
重点
电路的串、并联
教学
难点
串、并联电路的连接
教学过程教师活动
一电荷
1两种电荷及电荷间的相互作用
（1）两种电荷：正电荷和负电荷（2）电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引（3）验电器：检验物体是否带电
原理：同种电荷相互排斥
（4）电荷量：表示电荷的多少，单位是库仑库“C”
2原子结构
（1）原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的。

原子核带正电，
电子带负电，原子呈电中性（2）元电荷
3摩擦起电
（1）原因：
（2）实质：
4电流
（1）电荷的定向移动形成电流学生活动
分析
思考
备注（教学目的、
时间分配等）
10分
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。