浙江师范大学关于开展2019年暑期新加坡香港砺行研学项

年秋季浙江师范大学出国交换项目详细内容双学位项目(一) 爱尔兰都柏林和项目(二) 美国天普大学(本硕连读) 项目(三) 美国中央俄克拉荷马大学“”本硕连读双学位项目(四) 美国中央俄克拉荷马大学硕士双学位项目(五) 美国西密歇根大学汉语为第二语言(对外汉语) 硕士项目(六) 《中美人才培养计划》本科双学位硕士双学项目交换生项目长期项目(一)加拿大阿尔伯塔大学一学期项目(项目)(二)加拿大多伦多大学一学期语言项目(三)加拿大英属哥伦比亚大学一学期语言项目(四)加拿大维多利亚大学一学期语言项目(五)美国华盛本大学一学期项目(六)美国堪萨斯大学一学期项目(七)美国中央俄克拉荷马大学一学期项目(八)美国天普大学一学期项目(九)美国加州大学欧文分校一学期项目(十)美国劳伦斯理工大学一学期项目(十一)美国西密歇根大学一学期项目(十二)美国内布拉斯加大学卡尔尼分校一学期项目(十三)美国奥特本大学一学期项目(十四)美国印第安纳卫斯理大学(十五)美国米勒斯维尔大学一学期项目(十六)美国哥伦比亚大学一学期项目(十七)美国宾夕法尼亚大学一学期项目(十八)美国威斯康星大学麦迪逊分校一学期项目(十九)美国加州大学圣地亚哥分校一学期项目(二十)美国加州大学河滨分校一学期项目(二十一)美国加州大学河滨分校证书＋(教育学硕士项目) (二十二)美国华盛顿大学一学期项目(二十三)美国加州大学伯克利分校一学期项目(二十四)美国加州大学洛杉矶分校一学期项目(二十五)美国加州大学圣塔芭芭拉分校一学期项目(二十六)美国约翰霍普金斯大学一学期项目(二十七)英国北安普顿大学一学期项目（只限秋季项目）(二十八)英国伦敦大学学院一学期项目(二十九)英国爱丁堡大学一学期项目(三十)英国曼彻斯特大学一学期项目(三十一)英国格拉斯哥大学一学期项目(三十二)爱尔兰都柏林大学一学期项目(三十三)新西兰坎特伯雷大学交换项目(三十四)匈牙利德布勒森大学一学期项目(三十五)北塞浦路斯东地中海大学一学期项目(三十六)澳大利亚伍伦贡大学(原卧龙岗大学) 一学期项目(三十七)澳大利亚伊迪斯科文大学交换生项目一学期项目(三十八)澳大利亚昆士兰大学一学期项目(三十九)澳大利亚新南威尔士大学一学期语言项目(四十)墨西哥尤卡坦自治大学一学期项目(四十一)日本和歌山大学学期项目(四十二)日本兵库教育大学（仅限秋季项目）(四十三)日本宇都宫大学（仅限春季项目）(四十四)韩国淑明女子大学一学期项目(四十五)韩国延世大学一学期项目(四十六)韩国大邱教育大学(四十七)韩国国民大学一学期项目(四十八)韩国釜山外国语大学一学期项目(四十九)韩国仁荷大学一学期项目短期项目(一)美国德州大学奥斯汀分校暑期项目(二)美国加州大学欧文分校暑期项目(三)美国哥伦比亚大学暑期项目(四)美国宾夕法尼亚大学暑期项目(五)美国加州大学圣地亚哥分校暑期项目(六)美国纽约大学暑期项目(七)美国乔治华盛顿大学暑期项目(八)美国波士顿大学暑期项目(九)英国伦敦政治经济学院暑期项目(十)澳大利亚昆士兰大学暑期项目(十一)澳大利亚新南威尔士大学暑期项目(十二)加拿大麦吉尔大学暑期项目(十三)加拿大多伦多大学暑期项目(十四)加拿大英属哥伦比亚大学暑期项目双学位项目(一) 爱尔兰都柏林和项目、名额：不限、对象：本科三年级学生(赴国外学习前需修完大三课程)大四学生(赴国外学习前修完大四上学期课程)、语言要求：: 雅思，单项不低于，或托福, 听力，阅读，口语不低于，写作不低于 (注：商科、生物技术、生物细胞学要求雅思，单科不低于；法学要求雅思，写作阅读不低于，口语听力不低于) ；文学类专业可申请；出国时间为大四上半学期.: 雅思，单项不低于，或托福，阅读，听力，口语不低于，写作不低于；文学类专业不可申请；出国时间为大四下半学期。

浙江师范大学是中国政府奖学金来华留学生、国际中文教师奖学金获得者的接收院校。

截至2022年３月，共有3 000余名来自非洲、欧美各国的留学生来此留学。

文化氛围多元包容，是浙江师范大学最大的特色。

L ’Université normale du Zhejiang est un établissement accrédité par le gouvernement chinois pour accueillir les étudiants internationaux bénéficiant de la bourse gouvernementale chinoise et les enseignants de chinois boursiers. Jusqu’e n mars 2022, plus de 3 000 étudiants internationaux originaires d’A frique, d’Europe et des États-Unis étaient venus étudier ici. L’atmosphère de diversité et de tolérance culturelles est la principale caractéristique de cette université.Construire un ponts du chinois pourcommuniquer avec l’Afrique— actions de l’Université normale du Zhejiang—————作者：周玲妹 Zhou Lingmei 翻译：朱嘉雯 Zhu Jiawen架设中文之桥沟通魅力非洲——浙江师范大学剪影浙江师范大学一瞥Une vue de ZNU浙江师范大学（简称浙师大）的对外合作交流成绩斐然。

浙江大学海外合作与交流工作简报2011年第5期（总第7期）外事处编2011年6月【本期要目】●主题新闻☐唐仲英基金会向浙大捐资5000万元☐浙大校友李摩西捐资支持医学建设和发展☐杨卫校长参加第十届世界大学网络年会☐“悦读浙江”—外国留学生读书活动启动仪式在我校举行●重要往来☐金德水书记会见香港理工大学唐伟章校长一行☐英国伦敦大学学院校长访问浙大☐我校与新加坡科技设计大学举行合作管理委员会会议☐浙大赴美参加“2011浙江民营资本与海外人才智力对接活动”☐德国石荷州州务秘书一行访问我校☐澳大利亚驻中国大使馆新任教育参赞访问我校☐荷兰瓦赫宁根大学外事处亚洲区主任一行访问我校●国际会议☐浙大数学系国际评估成功举办☐我校荣获第35届ＡＣＭ国际大学生程序设计竞赛全球总决赛冠军☐“知识”理论及德国文学研究模式国际研讨会举行☐中华文化生涯教育论坛在浙大科技园举办☐公共卫生学院举办第九届国际人体组成学研讨会☐第一届亚洲储氢材料学术研讨会召开☐第十五届全球华人计算机教育应用大会在我校召开☐2011杭州国际高分子研讨会在我校召开☐国际绿色超级作物分子育种协作研讨会在杭召开☐2011中国法治国际会议在之江校区召开☐第12届燃烧副产物及健康影响国际会议在杭举办●合作项目☐附属一院与美国加州大学洛杉矶分校医学中心联合成立肝病中心☐浙大中日青年交流中心大楼奠基☐生仪学院与新加坡国立大学暑期联合培养计划正式启动☐援外项目2011年“小农适应全球化高级研修班”成功举行●外专外教☐第四届“汉语桥”在华留学生汉语大赛浙江赛区海选在我校举行☐方闻先生力作《超越再现》中文版首发●外事简讯☐六月外事动态●港澳台合作与交流☐我校代表团访问台湾高校推进两岸海洋科教合作☐廊桥：让文化穿越时空——2011浙港两地大学生文化交流营开幕☐台湾元智大学管理学院参访团访问我校☐浙江大学心脑血管药理研究生学术交流团成功访台●主题新闻唐仲英基金会向浙大捐资5000万元5月18日上午，美国唐氏工业董事长、唐氏基金会董事长、浙江大学首位名誉校董唐仲英先生再次来到浙江大学捐资助教。

研学旅行_撬动素质教育的杠杆——访上海师范大学旅游学系系主任朱立新教授研学旅行:撬动素质教育的杠杆——访上海师范大学旅游学系系主任朱立新教授近年来，研学旅行作为一种新兴的教育方式逐渐受到关注。

通过学生集体出行，参观考察，与实践相结合，研学旅行开拓了学生的视野，提高了学生的综合素质。

为了了解更多关于研学旅行的信息和意义，我们特邀上海师范大学旅游学系系主任朱立新教授进行了深入交流与访谈。

朱立新教授表示，研学旅行是一种对学生进行全方位培养的教育方式，通过参观考察和实践活动，使学生在实际操作中培养实践动手能力，解决实际问题的能力以及锻炼团队协作精神。

同时，研学旅行也是一种跨学科融合的教育方式，能够让学生在不同领域中获得各种知识和技能，培养多元化的综合素质。

在谈到研学旅行的意义时，朱立新教授认为，研学旅行可以提供丰富的实践机会，让学生在实际操作中感受和体验到知识的魅力，激发学生的学习兴趣和学习动力。

通过亲身参与实践活动，学生能够更好地理解和运用所学知识，轻松掌握抽象概念，提高学习效果。

此外，研学旅行还能够培养学生的独立思考和解决问题的能力，让学生在实际操作中不断克服困难和挑战，培养坚持不懈和不怕失败的品质。

朱立新教授指出，研学旅行作为一种新型的教育方式，能够有效地提高学生的综合素质。

首先，研学旅行有助于培养学生的社会适应能力和沟通能力。

在集体出行和团队合作中，学生需要与同伴协商、合作并解决问题，这锻炼了学生的团队合作和沟通能力。

其次，研学旅行能够培养学生的创新思维和创造力。

在实践中，学生需要面临各种挑战和问题，需要不断创新和寻找解决办法，这锻炼了学生的创新思维和创造力。

最后，研学旅行能够增强学生的文化素养和国际视野。

通过走出教室，学生可以亲身感受到各种不同的文化和风俗习惯，拓宽了学生的国际视野和跨文化交流能力。

在谈到如何推进研学旅行时，朱立新教授强调了教育部门、学校和家长的共同努力。

他表示，各级政府应该加大对研学旅行的支持力度，制定相关政策和文件，为学校和教师提供必要的帮助和支持。

浙江师范大学音乐学院教师培训项目介绍浙江师范大学音乐学院建有一支具有结构合理、 经验丰富、专家型的校级继续教育教学团队。

团队由教育部新世纪人才工程入选者、 浙江省“ 151 人才”（第二层次）、省中青年学科带头人、音乐学博士郭克俭教授为团队责任人，以浙江 省“ 151 人才”（第二层次）、教育学博士杨和平教授、浙江省音乐教研员、院聘实践指导教师杜宏斌及赖朝师教授、 张艺教授等为主要成员， 团队主要成员在围绕中小学音乐教师专业发展诸多领域完成了多项省级课题， 发表了大量的有关专著、论文。

2008 年学院成功申报浙江省农村中小学“领雁工程”骨干教师培训班小学和初中音乐教师的培训项目，共培训近千人次，培训效果良好，得到学员和有关职能部门领导的一致好评。

前三年学院承办了全省小学音乐学科带头人培训、中小学音乐教师合唱排练、 舞蹈编排强化班、 中学音乐欣赏教学与教研论文写作提高班、中小学音乐教师即兴伴奏强化班等和婺城区音乐教师全员培训等项目，在培训后的教学质量评估、学员测评中得到高度评价。

2014 年学院成功获批浙派高中、初中、小学音乐名师培养项目。

在过去的培训过程中，学院积累了丰富的培训经验、课程资源，并在管理上有相应的制度保障。

一、在近几年教师专业发展培训中已承担的主要培训项目集中起止时间 学科 人数 培训 培训形式时间浙派音乐名师培训2014.7-2016.6高中、初中、小学60120 天理论培训 +实践培训浙江省“领雁工程”培训2008.9-2010.6中小学音乐60理论专题﹢120实践培训浙江省学科带2013 年 10 月小学音乐30理论培训 +头人培训 40 天实践培训浙江省中小学音乐教师合唱 2011-2014 中小学音乐300理论培训 +排练、舞蹈编排共 6 期72 天实践培训技能强化班音乐 欣赏 教学 与教 研论 文写 作提时学班二、目前承担培训项目的简介培训 时强化学技能90编排舞蹈练、 唱排 师合 乐教 学音 中小 称班名 浙江省中学音乐欣赏教学与教研论文写作提高班 婺城区中小学音乐教师课堂教学技能提高2014.5中学音乐理论培训 + 5012天实践培训2013、 2014中小学音乐70理论培训 + 15 天实践培训培训目的培训开设课程学模块时合唱声乐演唱技术分析4通过学习合唱声音多声部音乐作品（合唱、声乐）创作与编配4训练、合唱基础知指挥合唱作品分析4识、指挥基本技巧、技巧舞蹈理论知识、民与训中国作品编排与训练4族舞的基本组合等练外国作品编排与训练8音乐教育理论和(45合唱与指挥舞台实训9念，掌握合唱、舞学4蹈编排等的基础理中小学音乐教学前沿讲座时)论；通过中外合唱声乐演唱与表演（小组课）8作品排练、舞台实舞蹈音乐舞蹈美学理论4践、古典舞的教学创编舞蹈作品的鉴赏（民族，古典、现代）4实践、中小学校园与表舞蹈编创与实践等民族舞的基本组合12演专题实践，进一步古典舞的教学实践10班提升合唱与指挥、(45中小学校园舞蹈编创与实践 ( 一 )7舞蹈编排能力。

产业经济Һ㊀生活教育理念视角研学旅行基地住宿问题调查与提升对策李松志ꎬ汪朦朦ꎬ严宽荣(九江学院旅游学院ꎬ江西九江３３２００５)摘㊀要:对鹰潭市Ｌ研学旅行基地住宿及管理现状进行调查ꎬ对基地住宿设施存在的问题进行系统归纳ꎬ运用生活教育理念对研学基地住宿产品进行设计ꎬ提出从生活化的研学旅行住宿基础设施㊁生活化的研学旅行住宿活动㊁游戏化增强学生住宿体验感㊁生活化的研学旅行住宿活动品牌宣传等方面的提升策略ꎮ关键词:生活教育理念ꎻ研学旅行基地ꎻ提升对策中图分类号:Ｆ５９０.７５㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－４４２８(２０２０)８９－００４９－０２ＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｏｆａｃｃｏｍｍｏｄａｔｉｏｎｉｎｔｒａｖｅｌｂａｓｅｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｌｉｆｅｅｄｕｃａｔｉｏｎＬｉＳｏｎｇｚｈｉꎬＷａｎｇＭｅｎｇｍｅｎｇꎬＹａｎＫｕａｎｒｏｎｇ(ＪｉｕｊｉａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＴｏｕｒｉｓｍＣｏｌｌｅｇｅꎬＪｉｕｊｉａｎｇꎬＪｉａｎｇｘｉꎬ３３２００５)Ａｂｓｔｒａｃｔ:ＢａｓｅｄｏｎｔｈｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｐｒｅｓｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｔｈｅａｃｃｏｍｍｏｄａｔｉｏｎａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅＬｓｔｕｄｙｔｒａｖｅｌｂａｓｅｉｎＹｉｎｇ￣ｔａｎｃｉｔｙꎬｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｅｘｉｓｔｉｎｇｉｎｔｈｅａｃｃｏｍｍｏｄａｔｉｏｎｆａｃｉｌｉｔｉｅｓｏｆｔｈｅｂａｓｅａｒｅｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌｌｙｓｕｍｍａｒｉｚｅｄꎬａｎｄｔｈｅｄｅｓｉｇｎｏｆｔｈｅａｃｃｏｍｍｏｄａ￣ｔｉｏｎｐｒｏｄｕｃｔｓｏｆｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｂａｓｅｉｓｃａｒｒｉｅｄｏｕｔｂｙｕｓｉｎｇｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｌｉｆｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ.Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｐｒｏｍｏｔｉｏｎｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｆｒｏｍｔｈｅａｓｐｅｃｔｓｏｆｌｉｖｉｎｇｓｔｕｄｙｔｒａｖｅｌａｃｃｏｍｍｏｄａｔｉｏｎｉｎｆｒａｓｔｒｕｃｔｕｒｅꎬｌｉｖｉｎｇｓｔｕｄｙｔｒａｖｅｌａｃｃｏｍｍｏｄａｔｉｏｎａｃｔｉｖｉｔｉｅｓꎬｇａｍｅｓｔｏｅｎｈａｎｃｅｓｔｕｄｅｎｔｓ ｅｘ￣ｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆａｃｃｏｍｍｏｄａｔｉｏｎꎬｌｉｆｅｓｔｕｄｙｔｒａｖｅｌａｃｃｏｍｍｏｄａｔｉｏｎａｃｔｉｖｉｔｉｅｓｂｒａｎｄｐｕｂｌｉｃｉｔｙａｎｄｓｏｏｎ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ｌｉｆｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｏｎｃｅｐｔꎻｒｅｓｅａｒｃｈ－ｂａｓｅｄｔｒａｖｅｌｂａｓｅｕｐｇｒａｄｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙꎻｐｒｏｍｏｔｉｏｎａｌｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ㊀㊀研学旅行是以培养中小学生生活技能㊁集体观念㊁创新精神与实践能力为目标ꎬ通过集体旅行㊁集体食宿的方式开展的一种普及性教育活动ꎮ这一 教㊁学㊁做合一 的理念主要通过设置情境㊁确定问题㊁拟定答案㊁执行计划㊁总结和评价ꎬ主张从做中学ꎬ强调直接经验的获得ꎬ符合生活教育理念ꎮ研学旅行基地住宿作为研学旅行活动的重要一环ꎬ其设施设备质量及管理水平影响研学旅行活动目标的实现ꎮ一㊁Ｌ研学旅行基地住宿现状调查Ｌ研学旅行基地坐落于鹰潭市盛源乡ꎬ是集国防教育文化宣传㊁军事夏(冬)令营㊁军事双语演讲突破营㊁２１天成长突破营㊁周末研学营㊁亲子营㊁农事体验等为一体的综合训练基地ꎮＬ研学旅行基地活动主要招收对象为小学生ꎬ一般情况下ꎬ研学时间至少为两天一夜ꎮ(一)主要住宿空间Ｌ研学旅行基地住宿楼共有４栋ꎮ带队老师住宿楼１栋ꎬ房间一共有１０间ꎬ每间可住６人ꎻ内部人员宿舍１栋ꎬ共１０间房ꎬ每间可住２人ꎻ学员宿舍２栋ꎬ学员宿舍房间共３５间ꎬ每间可住１２人ꎬ总共可住宿４２０人ꎮ另外ꎬ基地有５个超大的帐篷可以供学员住宿ꎬ每个帐篷可放置２０个床位可住２０人ꎬ帐篷总共可住宿１００人ꎮ(二)住宿内部设施每间房间配备上下床㊁钢制洗脸盆架㊁一张木桌㊁小板凳㊁空调㊁吹风机等基本生活设施ꎬ为学员的住宿提供了最基本的保障ꎻ住宿楼内还配备灭火器ꎻ住宿楼旁边设有公共洗漱池㊁卫生间㊁公共洗浴房㊁开水房㊁晾衣架等ꎮ帐篷内部设施有单人床㊁空调㊁脸盆架ꎬ帐篷外有驱蚊设备㊁照明灯ꎮ(三)住宿管理制度采用半封闭式管理ꎬ学员不得私自出基地ꎮ学员进入基地后ꎬ由基地管理员统一安排住宿ꎬ男女分房ꎬ学员不得私自调整宿舍ꎬ特殊情况需要调整的ꎬ必须向基地管理员提出申请ꎬ经批准同意后予以调整ꎻ宿舍内务由学员自己整理ꎬ被褥每天需叠放整齐ꎻ住宿学员需自觉维护学员宿舍秩序ꎬ任何人不得在楼道㊁室内大声喧哗ꎬ更不能在宿舍打架斗殴㊁聚众赌博ꎻ宿舍统一熄灯时间为２１:３０ꎬ确保所有学员统一就寝ꎬ基金项目:江西省教育科学规划课题 研学旅行基地实践教育模式及其效应研究 (项目编号:２０１９２２８)成果之一ꎮ作者简介:李松志ꎬ男ꎬ江西安福人ꎬ教授ꎬ九江学院旅游学院院长ꎬ研究方向:旅游教育管理ꎻ汪朦朦ꎬ江西赣州人ꎬ女ꎬ九江学院旅游学院酒店管理专业学生ꎬ研究方向:酒店管理ꎻ严宽荣ꎬ陕西周至人ꎬ九江学院旅游学院副教授ꎬ研究方向:旅游管理ꎮ教官与宿舍管理人员轮流值守ꎬ保证学员的休息与安全ꎻ晚上会安排专人进行巡查宿舍ꎬ每两个小时巡视一次每个房间ꎮ二㊁Ｌ研学旅行基地住宿主要问题(一)住宿场所硬件设施不完善通过调查发现ꎬ该基地早期开展拓展训练活动招收的对象大多数是鹰潭市周边地区的小学生ꎬ学生在基地住宿一般是一晚或是两晚ꎬ在设计住宿楼时ꎬ只是将宿舍作为学生休息和短暂居住的场所ꎬ住宿的房间提供了最基本的生活设施ꎬ基础设施相对简陋ꎬ资源配备不完善ꎬ内部硬件设计跟不上学生不断发展的住宿需求ꎮ在调查中ꎬ有学生反映夜晚公共厕所太黑ꎬ很害怕ꎬ房间没有空间写作业ꎬ上下床摇晃不安全ꎬ洗浴设备破旧未更新等问题ꎮ可以看出住宿场所硬件设施的不完善给学生生活带来了许多的不便ꎬ这也直接影响学生对研学旅行的直接感受ꎮ另外住宿楼的楼道内配备的消防安全设施仅有一个裸露在外的灭火器ꎬ放在学生房间的外面ꎬ存在一定的安全隐患ꎮ(二)学生住宿管理存在漏洞Ｌ研学旅行基地住宿场所的管理人员由教官㊁宿舍管理人员㊁清洁人员组成ꎮ由于参加研学活动的波动性和成本因素ꎬ教官的配备人数难以准确ꎬ导致研学学生人数集中时教官人数不足ꎻ该基地宿舍管理人员只有１人ꎬ主要工作是安排学生住宿房间的分配㊁训练服和生活用品的发放ꎬ带领学生熟悉住宿楼㊁洗漱池㊁公共洗浴房及公共卫生间的位置ꎬ帮助学生解决一些住宿上的问题ꎬ同时还要兼顾学生住宿安全ꎮ该基地的清洁人员也只有１人ꎬ其主要工作是打扫整个学生住宿楼以及带队老师住宿场所公共区间的卫生ꎬ但是整个基地的卫生也需要他来维护ꎮ在实地调查期间ꎬ有清扫人员说小朋友会乱扔垃圾ꎬ卫生工作难以保证ꎮ大多数学生没有在外集体住宿的经验ꎬ宿舍管理人员的工作就尤其的艰辛ꎬ保障学生的住宿安全是一个非常重要但又很困难的工作ꎬ而且学生在休息期间很闹腾ꎬ时常追打玩耍ꎬ在宿舍管理人员配备不足的情况下ꎬ会存在很大的安全隐患ꎮ(三)学生住宿体验欠缺对于学生在研学基地住宿体验的调查ꎬ绝大多数学生对于住宿中存在的生活环境问题感知度较强ꎮ表现在研学基地住宿期间ꎬ学生需要自己洗衣服㊁叠被子㊁倒垃圾㊁打开水ꎬ这让不少娇生惯养的学生产生抱怨ꎻ另外研学基地每个房间住宿学生较多ꎬ学生在房间吃零食㊁乱扔垃圾ꎬ清理不及时ꎬ空气流通差ꎬ这些都容易影响学生住宿体验的实际感受ꎮ三㊁生活教育理念视角研学旅行基地住宿设计思路儿童直观认知规律是指在获得丰富感性经验的基础上ꎬ儿童能够更好地理解事物ꎬ对事物形成抽象概括的认识ꎮ儿童的这种具有行动性和形象性的认知方式和认知特点ꎬ使得儿童在主动参与的教育性活动后ꎬ能够更好地学习和掌握直接经验ꎮ学生要想快速学习掌握新的知识ꎬ应当是由学生来 做 ꎬ学生在这个过程中ꎬ自己会有小领悟㊁小创造等ꎮ之后才是 教 ꎬ根据事情怎么做ꎬ怎么来教ꎮ陶行知提出 教㊁学㊁做合一 的生活教育理念ꎬ其实质就是要根据生活的需要ꎬ通过实践去教学ꎬ从而让学生获得生活实践所需的真正的知识㊁技能和创造力ꎮ研学旅行基地可以从以下方面设计: (一)生活化的住宿体验学生的年龄特点和身心的发展ꎬ除了认识周围世界㊁启迪心智的学习内容以外ꎬ一些基本的生活和 做人 所需要的基本态度及能力ꎬ如卫生习惯㊁生活自理能力㊁交往等ꎬ都需要学习ꎮ学生离开自己熟悉的环境㊁熟悉的家人ꎬ来到陌生的环境ꎬ参加拓展训练活动期间ꎬ所有的事情都只能自己独立完成ꎬ在特定的氛围及同龄人的陪伴下独立生活ꎬ自己洗衣服㊁叠被子等ꎮ学生通过实际体验生活ꎬ可以更好地提高生活自理能力ꎬ提升自信心ꎬ充分地了解自己ꎮ(二)游戏化的住宿体验游戏从本质上来看ꎬ是学生自主而发的主体性活动ꎬ对学生的发展有着多方面的价值ꎮ学生来到拓展训练基地ꎬ其主要目的是锻炼能力和提升自信心ꎬ在住宿方面ꎬ可以学习以及锻炼学生的生活自理能力ꎬ将生活中一些普通的事情通过做游戏的方式完成ꎬ既能够吸引学生的注意力ꎬ还能让学生亲身体验ꎬ可以大大提高学习效率ꎬ充分掌握好生活自理能力ꎮ四㊁生活教育理念视角研学旅行基地住宿提升对策(一)生活化的研学旅行住宿基础设施提升要认识到学生是一个完整的个体ꎬ他们对于住宿的需求也是在日益增长的ꎬ不强求研学旅行基地能百分之百满足学生的住宿需求ꎬ但学生在基地住宿的生活设施可以提升ꎮ在学生住宿的房间ꎬ学生最基本的个人空间需要得到保障ꎬ比如说学生摆放洗漱用品的空间必须保证ꎻ在住宿房间里可以添加衣橱ꎬ增加个人空间ꎻ在洗漱方面应当保证洗漱设备良好和２４小时供应稳定的热水ꎬ尤其是洗澡高峰期间热水供应需稳定等ꎮ同时考虑到部分研学学生课外作业一般会在基地完成ꎬ如果在宿舍提供足够的桌椅给学生做作业ꎬ势必会使得房间自由空间减少ꎬ显得很拥挤ꎬ可以考虑在基地提供阅览室㊁自习室服务ꎻ通过调查发现学生对于在基地设置购物商店的需求较高ꎬ在资源充足的条件下ꎬ可以考虑为学生提供购物服务体验ꎮ此外还可以根据生活教育的需要ꎬ提供部分菜品的洗涤加工设施ꎮ(二)生活化的研学旅行住宿活动提升基地接待大规模学生参与拓展训练活动时ꎬ组建一支适合的基地住宿管理人员队伍很重要ꎮ各个住宿管理人员分工合作ꎬ各司其职ꎬ有利于学生住宿活动的组织和顺利进行ꎬ能够更好地保障学生的住宿安全ꎮ研学的小学生大多是独生子女ꎬ第一次在外集体住宿ꎬ或多或少会有点不习惯ꎬ特别是夜晚思念家人时会有点小情绪ꎬ住宿管理人员应具备专业能力来恰当地解决此类问题ꎮ在基地ꎬ教官无法做到每时每刻都能关注到每一位学生ꎬ而学生好动㊁玩闹是天性ꎬ通常会比较顽皮ꎬ自我防护意识薄弱ꎬ基地需要明确制定出相关制度来约束学生ꎬ防止学生间打闹摔伤等危险事故的发生ꎬ在一定程度上可以保障学生安全ꎻ为了方便管理以及保障学生的安全ꎬ一般会将学生分为小班ꎬ由教官全面负责管理ꎮ同时小学生一般比较贪玩ꎬ自制能力较差ꎬ在休息期间打闹是常态ꎬ针对这种情况ꎬ每个班可以安排一位生活助理ꎬ协助教官进行管理ꎬ陪同学生集体洗漱ꎬ不仅可以监护学生洗漱安全ꎬ还可以监督学生在洗漱期间打不闹拖延时间ꎬ缩减其他学生等待洗漱时间ꎻ其次ꎬ生活助理与学生同住ꎬ学生起夜时有人陪同ꎮ为了便于学生了解基地住宿相关设施及管理制度ꎬ可以将小册子发给每一位学生ꎬ并且安排专人进行讲解ꎬ杜绝信息告知遗漏现象ꎮ(三)游戏化增强学生住宿体验感许多家长愿意投资送孩子参加研学旅行项目ꎬ希望孩子通过独自在异地短暂的学习和体验ꎬ培养孩子良好的生活习惯ꎬ提升孩子语言表达与社交能力等ꎮ针对这一现象ꎬ在住宿方面可以推出半军事化住宿管理ꎬ运用真实的生活情境ꎬ让学生在军事化生活以及游戏中学习并且形成良好的生活习惯ꎮ在一个陌生的环境ꎬ身边都是陌生的小朋友ꎬ学生内心或多或少会有点慌张无措ꎬ在分配完住宿房间后ꎬ来自不㊀㊀㊀(下转第１１８页)平ꎬ保证道路顺利竣工和安全通畅ꎮ第五ꎬ监督与管理固定资产回收与利用情况㊁采购及使用等环节ꎬ减少固定资产的购置频率ꎬ对购置计划进行严格的审核ꎬ最大化提升固定资产的利用率ꎮ(四)制定科学有效的预算管理预算管理是现代企业管理中的重要组成部分ꎮ预算管理能够对资金㊁业务㊁信息㊁工程㊁部门之间进行合理的授权分配ꎬ以此来达成单位资源合理性分化ꎮ根据单位实际情况来完善预算管理制度ꎬ建立起科学全面的预算管理体系ꎬ例如对单位的审批报销流程进行规范ꎬ对超出预算的费用进行仔细追查跟踪ꎬ确认资金的流动方向ꎬ对费用发生超额支付的环节进行管控ꎬ及时上报ꎬ避免一些不必要的开支ꎮ提高财务人员对预算管理的认知ꎬ做好内部宣传推广工作ꎬ不只让部分高层具有预算管理意识ꎬ也要让基层人员认识到预算管理的重要性ꎮ管养单位也可以制定与预算管理相关的奖励与惩罚措施ꎬ提高人员的参与性和积极性ꎬ扩大预算管理的范围ꎮ预算管理工作应与单位内各个部门紧密联系起来ꎬ在生产经营过程中统筹协调部门之间活动ꎬ完成单位预定经营目标ꎬ提升工作效率进而发挥预算管理的最大作用ꎮ四㊁结束语综上所述ꎬ财务管理是全面而系统的一项工程ꎬ其中所存在的财务问题ꎬ需根据单位的实际发展情况进行调整ꎬ完善和优化原本的制度ꎬ与新制度相互弥补ꎬ进而形成最适合单位的财务管理制度ꎮ财务管理与公路管养单位经济效益息息相关ꎬ近年来我国的经济发展蒸蒸日上ꎬ对公路运输的需求量也是与日俱增ꎬ因此管养单位保证自身利益的同时也需承担相应的社会责任ꎮ公路管养单位在发展过程中ꎬ解决财务管理中存在的问题ꎬ加强监管制度ꎬ扩展资金的来源渠道ꎬ完善优化财务管理制度ꎬ提高财务人员的综合素质ꎬ更好地发挥出财务管理的重要作用ꎬ为公路管养单位的长远发展提供强而有力的支持ꎮ参考文献:[１]赵冬梅.关于公路养护事业单位固定资产管理的问题及建议[Ｊ].财经界:学术版ꎬ２０２０(１２):４２－４３.[２]程平ꎬ万家盛.大数据下基于财务共享服务模式的Ａ集团资金管理[Ｊ].会计之友ꎬ２０１７(６):１２１－１２４.[３]金灿灿ꎬ王竹泉ꎬ王海龙.财务共享模式下企业营运资金管理绩效研究:基于海尔集团２００７~２０１４年的纵向案例[Ｊ].财会通讯ꎬ２０１７(２):９８－１０３ꎬ１２９.[４]房小兵ꎬ胡思玥.行为财务与建筑企业营运资金管理:影响机理分析[Ｊ].会计研究ꎬ２０１６(３):５０－５５ꎬ９６. [５]殷树军.企业集团财务资金管理能力提升路径选择[Ｊ].财会通讯ꎬ２０１４(１７):５４－５６.[６]方文彬ꎬ曾明禹.强化公路施工企业财务资金管理的举措:以甘肃省为例[Ｊ].财务与会计ꎬ２０１２(１１):３４－３６.(上接第５０页)同地区的学生聚集在一块ꎬ彼此不熟悉ꎬ可以通过安排一些活动来活跃气氛ꎬ缓解学生内心的无措感ꎻ选取宿舍小帮手协助生活助理管理宿舍事宜ꎬ主要任务是组织宿舍成员轮流值日ꎬ搞好房间卫生ꎬ保护宿舍内的设施设备ꎬ制止学生在宿舍打闹等ꎻ每日内务整理活动包括房间卫生打扫ꎬ整理床上用品㊁洗漱用品及自己衣服ꎬ利用积分兑换玩具的游戏激发学生整理宿舍内务的积极性ꎬ提高学生实际动手操作能力ꎬ进一步让学生形成良好的生活习惯ꎻ考虑到儿童第一次离开父母ꎬ独自在外生活几天ꎬ会特别想念父母ꎬ通过书写一封信ꎬ表达对父母的思念以及对此次旅行的感想ꎮ在此之前ꎬ营地管理者可以提前联系参加此次活动儿童的父母ꎬ写一封信寄过来ꎬ可以表达对孩子的思念㊁期望等ꎮ(四)生活化的研学旅行住宿活动品牌宣传研学基地除了密切联系区域内学校ꎬ还应顺应客源市场发展潮流ꎬ多渠道地进行生活化研学旅行住宿品牌宣传ꎬ加强网络新媒体营销力度ꎮ建议灵活运用生活化研学旅行住宿官方微信公众号㊁小红书㊁抖音㊁今日头条等新兴营销工具更好地与基地产品推广融合发展ꎮ深入挖掘研学基地资源ꎬ包括Ｌ基地设计理念㊁部分学生成长中故事㊁鹰潭地区文化内涵等ꎬ讲好研学基地的故事ꎬ通过活动软文吸引大批粉丝ꎬ提高品牌的影响力ꎮ研学是目的ꎬ旅行是手段ꎬ基地是载体ꎮ在研学旅行基地建设的过程中ꎬ要始终牢记研学旅行的目的ꎬ深度挖掘现有基地资源ꎬ打造特色旅游产品ꎬ促进参与研学学生全面发展ꎮ参考文献:[１]教育部关于中小学生研学旅行的通知[ＥＢ/ＯＬ].ｈｔｔｐｓ://ｗｗｗ.ｓｏｈｕ.ｃｏｍ/ａ/１９５０８４１４７＿５３３３５４.[２]叶云霞.陶行知 教学做合一 教育理念探析[Ｊ].文学教育:上ꎬ２０１９(４).[３]张珂瑶.营地旅游:以美式营地为例[Ｊ].旅游纵览:下半月ꎬ２０１６(５).[４]杨琳ꎬ于荀.中档酒店亲子式客房设计与营销[Ｊ].商业经济ꎬ２０１８(４).[５]郭坤正.亲子主题酒店发展分析[Ｊ].旅游纵览:下半月ꎬ２０１４(６).[６]马静ꎬ张河清ꎬ王蕾蕾.研学旅游的价值与意义及研学基地建设实践研究[Ｊ].产业与科技论坛ꎬ２０１９(１４).。

龙源期刊网 研以启思，学以致用作者：翁太玮王思月来源：《广东教学报·教育综合》2019年第82期为贯彻落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》和《广东省教育厅等12部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》的文件精神，在广东省教育研究院的指导下，广东教育学会于2019年7月7日在广州番禺召开广东教育学会研学旅行教育专业委员会成立大会暨会员代表大会。

广东教育学会李学明会长，华南师范大学工会主席、地理科学院学术委员会主任、博士生导师徐颂军教授，广东省教育研究院教学教材研究室主任、副编审曾令鹏，原中国科学院广州地理所李永兴所长，原廣东省教育厅教研室地理教研员、编审周顺彬，广东省教育研究院社会科原主任、道德与法治教研员、历史与社会教研员沈林等领导和专家学者，以及来自全省各地的教研员、教师代表三百多人出席了会议。

广东省教育研究院地理及研学旅行教研员施美彬主持会议。

会上，广东教育学会副会长冯增俊宣读研学旅行教育专业委员会成立决定，省教育研究院地理和研学旅行教研员施美彬介绍专委会成立的相关情况。

会议议程第二项，以专委会会员代表现场表决的方式，会议全票通过《广东教育学会研学旅行教育专业委员会规程》，选举刘劲予为理事长，刘李伟为常务副理事长，黄春青、黄为民、王进军、黄建伟、肖朝云、梁汉强、简期颐、彭司先、张树峰、施美彬为副理事长，施美彬兼任秘书长，王蕙、周慧、杨斯月为副秘书长。

大会还选举产生了常务理事和理事。

至此，广东教育学会研学旅行教育专业委员会正式成立。

广东教育学会李学明会长代表广东教育学会对研学旅行教育专业委员会的成立表示热烈祝贺，他希望广东省的研学旅行事业在研学旅行教育专业委员会的带领下，始终走在全国的前列，创造出研学旅行的先行经验，为全国提供借鉴的榜样。

广东教育学会研学旅行教育专业委员会是我国目前正式成立的第一个省级研学旅行专业委员会。

研学旅行教育专业委员会的成立，将为我省中小学研学旅行的开展提供学术研究和指导，为我省中小学研学旅行的健康稳步发展奠定坚实的基础。

收稿日期：2023-08-01作者简介：袁子薇（1987），女，安徽安庆人，助理研究员、又松大学在读博士，研究方向为旅游职业教育，人才培养模式；华路宏（1984），女，浙江永康人，硕士，讲师，研究方向为旅游职业教育。

本文为以下项目的研究成果：2022年浙江省高等学校课程思政教学研究项目“旅游高职院校课程思政融入实习实训的‘知行合一’教学模式研究”（主持人：华路宏）；2023年浙江省教育厅一般科研项目“乡村振兴视阈下高职旅游人才培养研究”（项目编号：Y202352076；主持人：袁子薇）；浙江旅游职业学院创新创业专项“乡村振兴战略下高职旅游类学生创新创业能力培养模式研究”（项目编号：2022CYYB03；主持人：袁子薇）。

产教融合视阈下旅游类高职学生实践能力影响因素研究袁子薇1，2，华路宏1（1.浙江旅游职业学院，杭州310000;2.又松大学，韩国大田34606）摘要：通过建立高职旅游类院校学生实践能力影响因素模型，深入探究校企共同参与课程体系设置、专兼职教师教学团队建设、校内外硬件保障对学生实践能力的影响程度。

结果显示，三种因素均对学生实践能力的培养产生正向影响，且互相之间存在双向正影响，其中专兼职教师教学团队建设的影响最为显著。

因此，在改革高职旅游类院校校企合作人才培养模式时，应大力加强专兼职教师团队建设、重视共同参与重构课程体系、加大办学投入力度、加强实践、实习环节管理以及塑造工匠精神，进一步优化产教融合模式，提升旅游类高职学生的实践能力，以满足旅游行业对高素质人才的需求。

关键词：产教融合；旅游类高职学生；人才培养；影响因素；职业教育中图分类号：G715文献标识码：A 文章编号：2096-3769（2023）06-074-08职业教育是我国高等教育的一种类型教育，是技能型人才培养的重要基地。

党的二十大报告指出，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”[1]，再次明确了产教融合是职业教育的基本定位。