思修与法律

(一)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。

(二)理想的实现：（1）立志当高远；（2）立志做大事；（3）立志须躬行。

(三)（1）正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础；（2）坚定的信念是实现理想的重要条件；（3）勇于实践，艰苦奋斗是实现理想的根本途径。

(四)为理想而献身，是人生的最高境界。

(五)现实是理想的基础，理想是未来的现实。

(六)马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。

(七)爱国主义是民族精神的核心。

(八)爱国主义的基本要求：（1）爱祖国的大好河山；（2）爱自己的骨肉同胞；（3）爱祖国的灿烂文化；（4）爱自己的国家。

(九)爱国主义的丰富性和生命力，通过历史性和具体性来表现。

爱国主义随着国家的产生而产生，随之国家的发展而发展。

在阶级社会，爱国主义具有阶级性。

(十)爱国主义包括爱国情感，爱国思想和爱国行为。

(十一)爱国主义的优良传统：（1）热爱祖国，矢志不渝；（2）天下兴亡，匹夫有责；（3）维护统一，反对分裂；（4）同仇敌忾，抗御外侮。

(十二)爱国主义的时代价值：（1）中华民族继往开来的精神支柱；（2）维护祖国统一和民族团结的纽带；（3）实现中华民族伟大复兴的动力；（4）个人实现人生价值的力量源泉。

(十三)爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上。

(十四)爱国主义与爱社会主义的一致性，主要是对生活在祖国大陆的中华人民共和国公民的基本要求，爱国主义与拥护祖国统一的一致性，不光是大陆公民，是对全体中华儿女包括港澳台同胞和海外侨胞的基本要求。

(十五)经济全球化与大学生的爱国主义（1）人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别；（2）科学没有国界，但科学家有祖国；（3）要始终维护国家的主权和尊严。

(十六)民族精神：爱国主义，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。

爱国主义是核心，自强不息（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，夸父追日，精卫填海，大禹治水，愚公移山）。

第1篇随着我国法治建设的不断推进，法律教育在高等教育中的地位日益凸显。

大学思修法律案例课程作为一门综合性、实践性较强的课程，旨在培养学生的法律素养、道德观念和社会责任感。

通过学习思修法律案例，我收获颇丰，以下是我对这门课程的一些感悟和体会。

一、法律意识与法治观念的提升1. 法律意识的增强在大学思修法律案例课程中，我们学习了大量的法律知识，包括宪法、民法、刑法、行政法等。

通过这些案例的学习，我对法律有了更深刻的认识，法律意识得到了显著增强。

我明白了法律不仅是国家意志的体现，更是维护社会公平正义、保障人民权益的重要工具。

2. 法治观念的树立法治是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。

通过思修法律案例的学习，我逐渐树立了法治观念，认识到法治对于国家、社会和个人的重要性。

在日常生活中，我更加注重遵守法律法规，自觉维护社会秩序。

二、道德观念与法律素养的融合1. 道德观念的培养思修法律案例课程不仅涉及法律知识，还涵盖了道德伦理方面的内容。

通过学习案例，我深刻体会到道德与法律的关系，明白了道德是法律的基础，法律是道德的保障。

在处理人际关系、解决矛盾问题时，我更加注重道德修养，努力做到守法、明理、诚信、友善。

2. 法律素养的提升法律素养是指个人在法律知识、法律观念、法律行为等方面的综合能力。

通过思修法律案例的学习，我在法律素养方面取得了显著提升。

我能够运用法律知识分析问题、解决问题，具备了较强的法律意识和法律思维。

三、社会责任感的培养1. 社会主义核心价值观的践行思修法律案例课程紧密结合我国社会主义核心价值观，通过案例教育，使学生在实践中践行社会主义核心价值观。

在学习过程中，我深刻认识到社会主义核心价值观对于个人成长和社会发展的重要性，努力将其融入到自己的学习和生活中。

2. 社会责任感的提升通过思修法律案例的学习，我意识到自己肩负着社会责任。

在面对社会问题时，我能够主动关心、关注，并积极寻求解决问题的方法。

在日常生活中，我努力做到关爱他人、助人为乐，为构建和谐社会贡献自己的力量。

思想道德修养与法律基础考试试题（含答案）一、单项选择题1．理想源于现实是指（）【答案】DA、理想等同于现实B、理想不是现实C、理想与现实差不多D、理想产生于现实2．我国现行宪法是在（）年颁布的。

【答案】CA、1954B、1975C、1982D、19783．我国民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的（）。

【答案】CA、人民政府和人民法院B、人民法院和人民检察院C、人民代表大会和人民政府D、人民代表大会及其常务委员会4．中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家，其国家结构形式是（）【答案】AA、单一制B、复合制C、联邦制D、邦联制5．爱国主义的基础是（）【答案】AA、爱国情感B、爱国思想C、爱国行为D、爱国言语6．我们自古以来，许多仁人志士，他们的爱国壮志情怀是“苟利国家生死以（）【答案】AA、岂因祸福避趋之B、留取丹心照汗青C、家繁勿忘告乃翁D、后天下之乐而乐7．爱国主义随着国家的产生而产生，随着国家的发展而发展，在共产主义社会，爱国主义（）【答案】DA、继续发展B、处在发展的高级阶段C、将有更好的存在条件D、将失去存在的条件和意义8．以下正确的观点是（）【答案】BA、理想与信念具有相同的内涵B、理想与信念是紧密相连、相互依存的C、信念是理想的根据和前提D、理想是实现信念的重要保障9．增强国防观念，是保障国家安全的需要，是增强民族凝聚力和向心力的“黏合剂”，因而也是新时期（）【答案】CA、中华民族发展需要B、维护世界和平的要求C、爱国主义的重要内容D、国家强大的标志10．人生价值主要回答：（）【答案】DA、人为什么活着B、世界的本源是什么C、人应该怎样对待生活D、什么样的人生才有意义11．在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为：（）【答案】DA、保护环境B、维护公共秩序C、爱护公物D、爱护公物维护公共秩序12．公民之间应该和睦相处，互助友爱，与人为善。

这是公民基本道德规范中 ( )【答案】AA、团结友善的要求B、明礼诚信的要求C、勤俭自强的要求D、敬业奉献的要求13．下列选项中，属于家庭美德基本要求的是( )【答案】AA、勤俭持家B、保护环境C、服务群众D、平等尊重14．人们在公共生活中应该团结友爱、相互关心、相互帮助、见义勇为。

思想道德修养与法律基础考试试题（含答案）一、单项选择题1．信念的稳定性是（）【答案】CA、绝对的B、因人而异的C、非绝对的D、不确定的2．根据我国宪法的规定，由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损害的公民，有依照法律规定取得（）的权利。

【答案】DA、补偿B、补助C、民事赔偿D、国家赔偿3．科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义，主要表现在：指导大学生做什么人、激励大学生为什么学和（）【答案】CA、指引大学生学什么B、指引大学生做什么职业C、指引大学生走什么路D、指引大学生做什么事4．科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义，主要表现在：指引大学生走什么路、激励大学生为什么学和（）【答案】AA、指导大学生做什么人B、指导大学生做什么事C、指导大学生做什么职业D、指导大学生如何成功5．《全国人民代表大会组织法》属于下列哪一个法律部门？（）【答案】CA、行政法B、经济法C、宪法D、民法6．下列现象中，哪一个违反了民法的平等原则？【答案】DA、公民甲（25周岁）可以结婚，而公民乙（18周岁）不能结婚。

B、甲公司（经登记为综合类证券公司）可以从事证券经纪业务，而乙公司（登记为食品加工经营企业）不能从事证券经纪业务。

C、国家税务机关依法使用强制手段，进行税款征收。

D、在某市建筑工程的招标投标中，项目负责人给与某市委领导的亲戚刘某优先订立合同的权利。

7．下列属于理想特征的是（）【答案】AA、实现的可能性或科学性B、实现方法的多样性C、实现过程的长期性和艰巨性D、实现途径的共同性8．下列典型事例不是中华民族爱好和平的历史见证的有（）【答案】DA、开辟丝绸之路B、郑和七下西洋C、鉴真东渡扶桑D、大禹倾心治水9．树立中国特色社会主义共同理想的信念，必须坚定对中国共产党的信任、坚定走中国特色社会主义道路的信念、（）【答案】BA、坚定“缩小贫富差距”的信念B、坚定实现中华民族伟大复兴的信心C、坚定战胜国际金融危机的信念D、坚定中国改革成功的信念10．在中国近代史上，喊出“振兴中华”时代最强音的伟大先行者是（）【答案】CA、林则徐B、洪秀全C、孙中山D、康有为11．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”体现了一种（）【答案】DA、同仇敌忾、抗御外侮的爱国主义优良传统B、维护祖国统一、反对分裂的爱国主义优良传统C、开发祖国河山、创造中华文明的爱国主义优良传统D、热爱祖国、矢志不渝的爱国主义优良传统12．爱国主义是维护祖国统一和民族团结的（）【答案】BA、桥梁B、纽带C、动力D、基础13．个人与社会关系中的个人是指（）【答案】BA、在历史上起过重大作用的人物B、生活在社会中的人类的个体C、脱离时代抽象出来的人类共性D、非具体的人，抽象的人14．一人有难，众人相帮；一方有难，八方支援。

思修课程标准 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】思想道德修养与法律基础课程标准系(院)：基础部适用专业：三年高职各专业课程类别：基本素质与能力1、前言课程性质与任务《思想道德修养与法律基础》是在原有的《思想道德修养》和《法律基础》两门课程的基础上产生的。

它是对我国高校大学生进行思想政治教育的公共基础课程之一。

课程隶属马克思主义理论一级学科、思想政治教育二级学科。

本课程以人生观、道德观、价值观、法制观教育为主线，着重解决大学一年级学生面对新生活、新转变所出现的思想困惑与理论不足的问题。

课程既有鲜明的政治性、思想性，也有突出的理论性、知识性，还具有极强的现实性与实践性，是体现我国高等教育本质特征的、旨在培养和提高新时期大学生思想道德素质和法律素质的一门重要的必修课程。

是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。

《思想道德修养与法律基础》课的任务，是引导学生形成理性爱国的意识，弘扬民族精神和时代精神，充分认识国家、社会及自身，努力培养高尚的道德情操、崇高的爱国信念及科学的规范意识，适应社会主义现代化建设的需要，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

《思想道德修养与法律基础》的教学目标：学习这门课的主要目的，是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，自觉认同和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，打下扎实的思想道德和法律基础和提升实践能力。

本课程在对大学生进行马克思主义理论教育的同时，侧重于对大学生成长成才的指导，为大学生提高自身思想道德修养水平及法律素质提供理论和实践指导。