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2012年浙江师范大学管理学基础(615)考研试题

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浙江师范大学专业综合考研真题试题2008—2012年

浙江师范大学专业综合考研真题试题2008—2012年
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浙江师范大学 2011 年硕士研究生入学考试初试试题（A 卷）
科目代码: 812 科目名称: 专业综合（法理学、宪法学、民事诉讼法） 适用专业: 030105 民商法学
提示： 1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分； 2、请填写准考证号后 6 位：____________。
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浙江师范大学 2010 年硕士研究生入学考试初试试题
科目代码: 812 科目名称: 专业综合（法理学、宪法学） 适用专业: 民商法学
提示： 1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分； 2、请填写准考证号后 6 位：____________。
一、名词解释：（共 8 小题，每小题 5 分，共 40 分） 1．法律概念 2．法律清理 3．法律监督（狭义） 4．法律职业 5．立宪主义 6．宪法修改 7．地方自治 8．违宪审查
二、简答：（共 6 小题，每小题 10 分，共 60 分） 1．简述法的效力中的折衷原则 2．简述法治社会的基本标志 3．简述法与道德的冲突及原因 4．简述宪法渊源 5．简述国家权力分配原则 6．简述财政的宪政原则
三、论述：（共 2 小题，每小题 25 分，共 50 分） 1．请你谈谈为什么要守法 2．论我国直接选举的程序及其缺陷
三、论述题（共 2 小题，每小题 30 分，共 60 分） 1、试论社会主义法治国家的标准？ 2、论我国选举法修改的背景、主要内容及其局限性？
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二、解答题（每题 10 分，共 60 分） 1．简述宪法修正的程序 2．简述马伯里案的推理过程 3．简述议会的职权 4．法律程序的意义是什么 5．简述法的实现过程 6．对司法权进行监督表现在哪些方面
三、论述题（第 1 题 30 分，第 2 题 25 分，共 55 分） 1．论社会契约理论及其宪法学意义 2．如何认识法治的基本理念

浙江师范大学管理学试卷及答案

浙江师范大学管理学试卷及答案

期末考试题专业班级：课程名称：管理学概论试卷类型：A卷一、单项选择题（本大题共20分，每小题2分）1．梅奥的霍桑试验表明( )。

A.非正式组织对组织目标的达成是有害的B.非正式组织对组织目标的达成是有益的C.企业应采取一切措施来取缔非正式组织D.企业应该正视非正式组织的存在2．组织理论上把管理层次多而管理幅度小的结构称之为( )。

A.锥式结构B.扁平结构C.直线结构D.矩形结构3. 在篮球比赛中，教练员根据场上的局势及时调整战术，并更换队员。

从管理职能上讲，教练员行使的职能是（）。

A.计划职能B.领导职能C.组织职能D.控制职能4．西蒙把决策活动分为两类，程序化决策与非程序化决策，其区分标准是（）。

A.经营活动与业务活动B.重复性工作或非重复性工作C.最优化标准或满意标准D.计算机决策或非计算机决策5．"无为而治"体现了中国古代哪一流派的管理思想（）。

A．儒家 B.道家 C. 法家 D.墨家6．某企业采用直线职能制的组织结构，企业中共有管理人员44人，其中厂长1人，车间主任4人，班组长20人，职能科长4人，科员15人。

每一岗位均不设副职。

厂长的管理幅度为（）。

A. 4B.8C.24D.287．提出期望值理论的管理学家是（）。

A.马斯洛B.赫兹伯格C.亚当斯D.弗鲁姆8．在对管理者对人性的假设方面，认为员工能自我控制，承担责任的积极理论是（）。

A． X理论 B． U理论C． Y理论D． Z理论9．“治病不如防病，防病不如讲究卫生”这一说法强调了以下哪种控制方式（）。

A．预先控制 B．实时控制 C．反馈控制 D．同期控制10．一家产品单一的跨国公司在世界许多地区拥有客户和分支机构，该公司的组织结构应考虑按什么因素来划分部门?（）A.职能B.产品C.地区D.矩阵结构7．提出期望值理论的管理学家是（）。

A.马斯洛B.赫兹伯格C.亚当斯D.弗鲁姆8．在对管理者对人性的假设方面，认为员工能自我控制，承担责任的积极理论是（）。

教育硕士入学考试教育综合真题浙江师范大学2012年

教育硕士入学考试教育综合真题浙江师范大学2012年

教育硕士入学考试教育综合真题浙江师范大学2012年一、名词解释1. 社会性发展答案：社会性发展在一定程度上可视为人的社会化程度，作为个体心理发展的重要方面，它存在并且发生于个体与个体之间。

人的社会性发展包括个体通过社会学习获得社会生活所必须具备的道德品质、价值观念、行为规范以及形成积极的生活态度和行为习惯，参与社会公共生活和实践、形成相关的社会关系和社会属性以及积累社会经验和社会资本，承担社会责任和社会角色，形成交往技能和自我调节能力等。

2. 学习的实质答案：学习的实质是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。

关于学习的实质，不同的心理学家有不同的认识：桑代克认为学习的实质在于形成刺激与反应的联结，即S-R联结，这种联结形成的过程是渐进的、尝试错误直至最后成功的过程；托尔曼认为学习的实质是动物在脑内形成了认知地图(即认知结构)，而不是学会了一连串的S-R联结；科勒认为，学习的过程就是顿悟的过程；布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过感知、领会和推理，促进类目及其编码系统的形成。

3. 学习策略答案：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

它是学习过程中信息加工的方式方法和调控技能的综合。

麦基奇把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

学习策略主要有主动性、有效性、过程性和程序性等特征。

主要原则有主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控、个人自我效能感等。

4. 社会规范学习答案：在教育系统中，社会规范学习指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要，从而建构主体内部的社会行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程。

社会规范学习的目的在于使个体适应社会生活。

社会规范学习的特点主要有社会规范学习的情感性、社会规范学习的约束性以及社会规范学习的延迟性。

2012年浙江师范大学高等代数考研试题

2012年浙江师范大学高等代数考研试题

∗
用此极大线性无关组表示。 三（满分 15 分） 、用正交线性替换 X = QY ，把二次型
f ( x1 , x 2 , x3 ) = −4 x1 − 4 x 2 − 4 x3 − 4 x1 x 2 − 4 x1 x3 − 4 x 2 x3
2 2 2
化为标准形并写出相应的正交矩阵 Q 。 四（满分 20 分） 、设 P 2×2 表示数域 P 上的二阶方阵全体所成的集合。 （1） 证明： P 2×2 关于矩阵的加法和数乘构成线性空间；
3．设 1, x − 1, ( x − 1) 2 , ( x − 1) 3 是 P4 [ x] 的一组基，则 f ( x) = x 3 + 3 x 2 + x + 2 在此基下的 坐标是 ． ．
4．设 α1 , α 2 , L , α n 称为线性空间 V 的一组基，如果满足： 5．设方阵 A 可逆，则 ( A ∗ ) −1 = 6．设 A 是 4 × 5 矩阵且 A 的秩等于 3， β 1 , 的解，则线性方程组 Ax = β 的通解为 7．欧氏空间 V 上的线性变换 σ 若满足 8．设 A 是 3 级矩阵且 A = 2 ，则 2 A - 2 A
' ∗ −1
．
β 2 , β 3 是线性方程组 Ax = β 的三个线性无关
． ，则 σ 称为正交变换。
=
'
．
'
二（满分 15 分） 、设 α 1 = (1, 2, 3, 0) ， α 2 = ( −1, − 2, 0, 3) , α 3 = ( 2, 4, 6, 0) ，
α 4 = (1, − 2, − 1, 0) ' ， α 5 = (0, 0, 1, 1) ' ，试求向量组的一个极大线性无关组并把其余向量

浙江师范大学硕士研究生入学考试初试试题(a卷)

浙江师范大学硕士研究生入学考试初试试题(a卷)
经济人 社会人 复杂人 自我实现人
二、名词解释题（共小题，每小题分，共分）
、管理幅度
、人本原理
、等级化原则
、正强化
、决策
三、简答题（共小题，每小题分，共分）
、企业使用“人民子弟兵”（内部招聘）还是“空降兵”（外部招聘）更有利？
、简要评价目标管理的优点与局限性。
、简述授权的含义及基本要求。
、简述双因素理论的含义。
营销人员太多，产生了鱼龙混杂的情况。
总经理投入管理的时间不够，致使营销人员产生了看法。
总经理的管理幅度太宽，以至于无法对营销队伍实行有效的管理。
营销队伍的管理层次太多，使得总经理无法与营销人员实现有效的沟通。
、双因素理论把影响员工满意或不满意的因素分为激励因素与保健因素，下列因素中属于激励因素的有（）。
是领导者激励下属，实现领导职能的基本途径
沟通是企业与外部环境之间建立联系的桥梁
沟通是组织文化
、当冲突双方势均力敌、争执不下，同时事件重大，双方不可能妥协时，可以采用（）策略。
迁就 强制 合作 回避
、管理学界有三位泰斗，分别被尊为“科学管理之父”、“现代管理之父”、“竞争战略之父”，其中，“科学管理之父”是指（）。
、梅奥对其领导的霍桑试验进行总结，认为工人是（）。
经济人社会人理性人复杂人
、（）是按照工作的结果标准来划分的。
职能部门化流程部门化顾客部门化地域部门化
、俄亥俄州立大学对领导方式的研究发现，（）的领导者一般更能使下属达到高绩效和高满意度。
高关怀—高定规高关怀—低定规低关怀—高定规低关怀—低定规
、张教授到某企业进行管理咨询，该企业总经理热情地接待了张教授，并认真介绍公司的具体情况，才说了分钟，就被人叫了出去，分钟后回来继续，不到分钟，又被叫出去。这样，整个下午个小时总经理一共被叫出去次之多，使得企业管理咨询过程时断时续。这说明（）。

浙江师范大学管理学考研真题试题2008—2012年

浙江师范大学管理学考研真题试题2008—2012年
浙江师范大学 2008 年硕士研究生入学考试试题
科目代码： 842
科目名称：管理学
提示：
1、本科目适用专业：120202 企业管理； 2、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分；
3、请填写准考证号后 6 位：____________。
一、填空题（每小题 1 分，共 20 分）
1．被称为“科学管理之父”的是（
）
20．在人性假设基础上，最早提出 X 理论和 Y 理论的是（
）
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二、名词解释。（每小题 3 分，共 30 分） 1．管理： 2．决策 3．头脑风暴法 4．滚动计划法 5．管理幅度 6．职业计划 7．组织变革 8．激励 9．沟通 10．前馈控制
三、简答题。（每小题 6 分，共 60 分） 1．管理包括哪些职能？ 2．罗伯特.卡茨认为管理者必须具备哪些技能？ 3．企业社会责任主要体现在哪些方面？ 4．为什么决策遵循的是满意原则，而不是最优原则？ 5．计划内容的“5W1H”是指什么？ 6．简述目标管理的基本思想。 7．影响管理幅度的主要因素有哪些？ 8．外部招聘与内部提升的优劣各是什么？ 9．组织文化有哪些主要功能？ 10．简述控制的基本过程。
)
A 泰罗 B 马克斯·韦伯 C 马斯洛 D 梅奥
3.计划的核心与灵魂是（
）
A 组织
B 指挥
C 决策 D 协调
4.提出最优化决策标准的是(
)
A 古典决策理论 B 行为决策理论 C 当代决策理论 D 权变决策理论
5.提出满意决策标准的代表人物是(
)
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A 泰罗
B 马斯洛
C 孔茨
D 西蒙
6.古典组织理论的理想组织模式是(
）

教育硕士入学考试教育综合真题浙江师范大学2012年

教育硕士入学考试教育综合真题浙江师范大学2012年

教育硕士入学考试教育综合真题浙江师范大学2012年(总分：150.00，做题时间：90分钟)一、名词解释(总题数：6，分数：30.00)1.社会性发展（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：社会性发展在一定程度上可视为人的社会化程度，作为个体心理发展的重要方面，它存在并且发生于个体与个体之间。

人的社会性发展包括个体通过社会学习获得社会生活所必须具备的道德品质、价值观念、行为规范以及形成积极的生活态度和行为习惯，参与社会公共生活和实践、形成相关的社会关系和社会属性以及积累社会经验和社会资本，承担社会责任和社会角色，形成交往技能和自我调节能力等。

2.学习的实质（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：学习的实质是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。

关于学习的实质，不同的心理学家有不同的认识：桑代克认为学习的实质在于形成刺激与反应的联结，即S-R联结，这种联结形成的过程是渐进的、尝试错误直至最后成功的过程；托尔曼认为学习的实质是动物在脑内形成了认知地图(即认知结构)，而不是学会了一连串的S-R联结；科勒认为，学习的过程就是顿悟的过程；布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过感知、领会和推理，促进类目及其编码系统的形成。

3.学习策略（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

【浙江师范大学2012年考研专业课真题】综合英语(含英汉互译)20122012

【浙江师范大学2012年考研专业课真题】综合英语(含英汉互译)20122012
9. He was clever ________ he can solve it in a few minutes.
A. so much B. that much C. much as D. so much so that
10.ery polite to the senior.
C. He slept very bad last night.D. He needs a bandage for his wound badly.
26. He ________ in his childhood, and they got married when they grew up.
A. made the acquaintance of herB. made her acquaintance
Part OneGrammar andVocabulary (45 points, 1.5 points each)
Directions:In this part you must complete the following sentences by choosing one suitable word or phrase from the four choices marked A, B, C, and D. Write your answers on theANSWER SHEET.
28. The highest and best form of efficiency is the ________ cooperation of a free people.
A. simultaneous B. contemporary C. concurrence D. spontaneous
A. money B. taxC. consideration D. admission

浙江师范大学《619管理学基础》考研真题详解

浙江师范大学《619管理学基础》考研真题详解

浙江师范大学《619管理学基础》考研真题详解2021年浙江师范大学《619管理学基础》考研全套目录•浙江师范大学《619管理学基础》历年真题汇编•全国名校管理学考研真题汇编说明：本部分收录了本科目近年考研真题，方便了解出题风格、难度及命题点。

此外提供了相关院校考研真题，以供参考。

•马工程《管理学》配套题库【考研真题精选＋课后习题】•张国庆《公共行政学》（第4版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。

3．视频讲解•2021年非统考专业课辅导：管理学考研考前冲刺班展开视频列表说明：本部分为该科目的通用视频讲解产品，对复习备考有很大的参考价值。

•试看部分内容名校考研真题2016年燕山大学文法学院705公共行政学考研真题科目代码：705考试科目：公共行政学一、名词解释（共30分，其中每小题5分）1行政立法2行政国家3帕金森定律4行政救济5行政不当6行政监督二、简述题（共84分，其中每小题12分）1公共行政学的理论渊源。

2行政权力与司法权力的区别。

3如何克服行政授权中的“逆向授权”现象。

4行政组织体制的基本类型。

5人事行政演变的历程及各个时期的特点。

6行政执行的特点。

7公共财政政策的类型。

三、论述题（共36分，其中第1题16分，第2题20分）12014年10月，在北京召开的中国共产党第十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，提出了建设社会主义法治国家的总目标。

建设社会主义法治国家，必须深入推进法治行政建设，强化对行政权力的制约和监督。

试述现代法治行政必须遵循的基本法则。

2请运用行政决策相关知识，分析下列材料中该市政府的决策过程存在哪些问题？某城市繁华地段有一个食品厂，因经营不善长期亏损，该市政府领导拟将其改造成一个副食品批发市场，这样既可以解决企业破产后下岗职工的安置问题，又方便了附近居民。

为此进行了一系列前期准备，包括项目审批、征地拆迁、建筑规划设计等。

2012年浙江师范大学人口学原理(616)考研试题

2012年浙江师范大学人口学原理(616)考研试题

浙江师范大学2020112年硕士研究生入学考试年硕士研究生入学考试初初试试题试试题(A (A 卷) 科目代码科目代码:: 616 科目名称科目名称:: 人口学原理
适用专业适用专业:: 030302人口学
提示：
1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题纸上的不给分；
2、请填写准考证号后6位：____________。

一、名词解释名词解释（共5小题，每小题6分，共30分）
1、人口结构
2、人口转变
3、总和生育率（TFR）
4、人口迁移
5、家庭生命周期
二、简答题
简答题（共4小题，每小题15分，共60分） 1、在人口迁移的度量中，出生地法有哪些优点和局限？
2、人口预测及其作用
3、中国人口年龄结构变动的基本特点
4、影响人口城乡结构的因素有哪些？
三、论述题
论述题（共2小题，每小题30分，共60分） 1、论述“大龄未婚”现象及其社会效应
2、论述人口对经济发展的影响。

2012浙江杭州师范大学管理学考研真题

2012浙江杭州师范大学管理学考研真题

2012浙江杭州师范大学管理学考研真题一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分）1、基于霍桑实验的研究，于1933年出版了《工业文明中人的问题》一书，标志着管理学发展到了“以人为中心”的新阶段的管理学家是（）。

A彼得•德鲁克B泰罗C哈罗德•孔茨D梅奥2、被管理学界称为“现代管理之父”是（）。

A彼得•德鲁克B弗雷德里克•温斯洛•泰罗C迈克尔•波特D哈罗德•孔茨3、你认为防止不利于或有碍于组织目标实现的小道消息传播的最有效的措施是（）。

A加强和疏通正式渠道，及时传递正道消息B切断小道消息的传播渠道C严厉处置小道消息信息散布者D严厉处置小道消息传播者4、经验学派，又称案例学派，主要以管理经验为研究对象，这一学派最著名的代表人物是（）。

A彼得•德鲁克B泰罗C哈罗德•孔茨5、一家产品单一的跨国公司在世界许多地区拥有客户和分支机构，该公司的组织结构应考虑按（）因素来划分部门。

A职能B产品C地区D矩阵结构6、基本的激励理论分为三类：内容型激励理论、强化型激励理论和（）。

A需要层次理论B过程型激励理论C公平型激励理论D双因素理论7、小王大学毕业后，在一家公司工作。

几年来他工作积极，最近和其他人合作，成功地开发了一个新产品，领到了较丰厚的奖金。

开始时很高兴，随后不久，他无意之中看到了领发奖金一览表，脸色一下子就阴沉了下来。

下列理论中可以较恰当地予以解释的理论是（）。

A双因素理论B期望理论C公平理论D需要层次理论8、科学管理理论的中心问题是（）。

A改变组织作风B提高劳动生产率C提高人的积极性D提高市场占有率9、由系统原理延伸出的管理原则是（）。

A能级原则B相对封闭原则C动力原则D弹性原则10、把管理理论的各个学派称之为“管理理论丛林”的管理学家是（）。

A德鲁克B韦柏D西蒙11、认为没有一成不变的、普遍适用的、最好的管理理论和方法的学派是（）。

A管理科学学派B管理过程学派C权变理论学派D决策理论学派12、（）主张对激励客体进行针对性的刺激，只看员工的行为及其结果之间的关系，而不是对突出激励的内容和过程。

浙师大2012年教育技术学真题及解析

浙师大2012年教育技术学真题及解析

浙江师范大学2012年硕士研究生入学考试初试试题(A卷)
科目代码: 622科目名称: 教育技术学
适用专业: 078401教育技术学
模式后进入长时记忆，这些过程（知觉选择、型式化、语义编码）都会受到人的期望、动机及长时记忆中的信息的影响。

学习者同时在期望、动机、长时记忆、短时记忆的综合作用在通过反应器，激活效应器（肌肉）作出反应。

完成一次学习过程。

3. 举例说明学习管理系统（Learning Management System
包含以下功能：网上注册报名；课程管理；课程分配；整合多种格式的知识、信息资源；学习评估；学习活动及结果跟踪；生成学习报告；通过E-mail、BBS等方式提供学员与学员、学员与讲师间的交互沟通渠道；及面授培训的管理等。

与之相对应的有CAI（Computer Assisted Instruction
Instruction 计算机管理教学）。

浙江师范大学2010年硕士研究生入学考试初试试题615管理学基础2010初试科目试题

浙江师范大学2010年硕士研究生入学考试初试试题615管理学基础2010初试科目试题
案例之一：战略决策是成功之母
1992年，纺织工业部联合外经贸部和交通银行总行成立了华源集团。其目标是通过科、工、贸、金融的结合发展成为“外向型、多元化、高科技”的大型企业集团。成立之初，通过国际贸易和浦东的房地产开发掘到了第一桶金，在短期内积累了较为雄厚的资本，接下来的问题是如何确定企业的长期发展方向。通过专业人员对市场容量和结构、市场发展潜力、竞争态势、技术进步因素、宏观经济环境以及企业自身拥有的资源等诸多企业内外部竞争环境因素进行细密深入的调研和分析后，华原集团最终选择了纺织和农机作为企业的主要发展方向。
浙江师范大学2010年硕士研究生入学考试初试试题
科目代码:
615
科目名称:
管理学基础
适用专业:
120401行政管理、120403教育经济与管理
一、概念题：（共5小题，每小题6分，共30分）
1.计划
2.管理者的人际技能
3.正强化和负强化
4.维持
5.扁平结构
二、案例分析题：（案例之一10分，案例之二20分，共30分）
1.如何运用人本管理原理对学生进行激励性学业评价？
2.如何加强教学计划管理？
3.你对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研制过程中集思广益、广泛向社会各界征求意见的举措怎么看？
4.“管理的专门化和科学化是科学管理理论产生前提”请论述泰罗的科学管理理论和ห้องสมุดไป่ตู้想以及你对其的看法。
5.“领导者的个人品质或特征是决定领导效果的关键因素”，请从领导的目的和效果出发，谈谈领导者的基本素质和条件。
1.学校管理的主要特征
2.狭义的经验管理模式
3.现代校长的基本素质
4.简述管理的内容和主要观点
5.请简述亨利·明茨伯格关于“管理者的角色”三大类的内容

(NEW)浙江师范大学《619管理学基础》历年真题汇编

(NEW)浙江师范大学《619管理学基础》历年真题汇编

一离开，教室里马上一锅粥；爸爸妈妈不在家，孩子上网通宵达 旦……一旦脱离管束范围，学生们就有如脱缰野马。对熟悉这类情景 的中国学生来说，在新加坡的一周见闻无疑是一股巨大的冲击 波，“从小被人管着，为何反而不自觉了呢？” 这些天，初二（4） 班的章茜也一直在思考这个问题。她说，现在中国不少家庭都是独生 子女，家长的溺爱把学生培养自控能力的机会都给剥夺了。她举例 说，我们从上学第一天起，做作业就是在家长和老师的督促下完成 的。家长还要帮着检查，生怕做错了得不了优秀。如此一来，学生就 没有自觉做作业的意识。在不少学生看来，缺了家长和教师的“盯 防”，作业就无法完成。当学生的事成为“管理者”的事，学生不必承 担责任，就无法知道自我约束、自觉究竟有何意义。 一周的交流 中，章茜的同班同学肖蒙也发现，新加坡学生什么事都必须亲力亲 为，做错了还要为自己的行为负责。作业不做就无法交差，自己没面 子；房间不收拾，自己就住得不舒服……为了不给自己添麻烦，他们 渐渐知道了自觉的重要性，久而久之，自控就成了一种习惯。 卓刀 泉中学校长、湖北省中小学校长协会副会长许学武认为，这样的细节 折射了大的教育问题，同样是东方文化圈，同样有对孩子的严格要 求，为什么却会结出完全不同的“两种果子”？“新加坡现象”值得中国 教育界反思。中国的学生开始注意并思考这一问题，是他们此行最大 的收获。 武汉科技大学高教研究所李灿华副教授指出，自控能力的 培养，很大程度上是在学习之外体现的，但中国的教育过多地看重学 习，忽略了琐碎生活小事中的教育。学校和家长管得多，过多地集中 到了学习上、限制学生进行学习之外的事，只要学习好就能“一俊遮 百丑”，自控力在学生们看来没什么意义。 在他看来，社会、家长、 教师这种学习至上的评价体系不改变，应试教育的模式不改变，学生 必将处于个性压抑的状态，这样的自控能力要求必然是无本之木。 请分析：案例中的“新加坡现象”有哪些值得中国教育界反思？ 4、“得民是治国之本，欲得民必先为民谋利。”请谈谈你对中国传统 管理思想中的“重人”思想、“重人”观点和方法。 5、“领导”和“管 理”既有密不可分的联系又有明显区别，请从领导的目的出发，谈谈 领导者的素质及条件。 6、我国当前行政体制改革中的一个重要思想 是“由首长管理向人性化管理转变”。请谈谈你对这一管理思想含义的 理解和看法。
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浙江师范大学2020112年硕士研究生入学考试年硕士研究生入学考试初初试试题试试题(A (A 卷) 科目代码科目代码:: 615 科目名称科目名称:: 管理学基础
适用专业适用专业:: 120401行政管理、120403教育经济与管理
提示：
1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题纸上的不给分；
2、请填写准考证号后6位：____________。

一、名词解释题名词解释题：：（共4小题小题，，每小题5分，共20分）
1．计划
2．效益
3．文化矛盾论
4．业务流程再造
二、分析题析题（（共2小题小题，，每题20分，共40分）
1．“时间就是生命”、“时间就是金钱”，请你结合实际与其他理论，试分析：“为什么说领导者要做时间的主人?”这一命题。

2．为什么说“领导者权威的建立主要依靠个人品质，而管理者权威来自制度”？
三、简答题简答题（（共2小题小题，，每题15分，共30分）
1．请简述道德发展经历的阶段和层次。

2．请简要论述管理原理的主要特征。

四、论述论述题题：（共2小题小题，，每小题 30 分，共60分）（说明说明：：120401行政管理专业考生只
做1、2小题小题，，120403教育经济与管理专业考生只做3、4题；多做不给分多做不给分））
120401行政管理专业考生必做行政管理专业考生必做：：
1．请论述中国传统的宏观管理（治国）思想和微观层面的管理（治生）思想。

2．“创新”既是最具管理价值的组织发展形态，同时也是风险最大的管理思想；请论述“创新”的基本职能和内容。

120403教育经济与管理专业考生必做教育经济与管理专业考生必做：：
3．联系我国中小学管理实际，试析如何运用科学管理的理论和方法提高学校工作效率。

4．论述学校激励的基本原则。