冀教版美术五年级上册第16课《 多彩的民族服饰》教案

多彩的民族服饰教案教学目标：1. 了解多元化的民族服饰文化；2. 能够认识并描述一些具有代表性的民族服饰；3. 培养学生欣赏和尊重不同民族的服饰文化的能力；4. 提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

教学重点：1. 了解不同民族的传统服饰；2. 掌握描述服饰的词汇和句型；3. 学会用英语简单介绍不同民族的服饰文化。

教学准备：多媒体课件、图片、PPT、音频教学过程：Step 1: 引入向学生展示一些民族服饰的图片，让学生进行观察，并询问学生对这些服饰的了解，并引导学生思考不同民族的服饰可能有何特点。

Step 2: 导入教师用多媒体展示一组不同民族的服饰图片，并用简单的英语介绍每个民族的服饰文化，引导学生观察和记忆。

Step 3: 学习教师通过PPT和图片，向学生介绍一些具有代表性的民族服饰的名称、特点和使用场合等，并帮助学生掌握相关的词汇和句型。

Step 4: 活动分组讨论活动：将学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的民族服饰，进行介绍。

鼓励学生在小组内合作，收集有关信息，并用英语做简短的介绍。

Step 5: 展示每个小组轮流上台展示自己讨论的民族服饰信息，并进行英语简单介绍。

其他学生可以提问并进行互动。

Step 6: 总结和拓展教师对学生的展示进行总结，并进一步扩展学生的知识视野，展示更多的民族服饰，并鼓励学生进一步了解和研究。

Step 7: 结束教师进行课堂总结，强调多元化的民族服饰文化的重要性和我们应尊重并保护不同民族的传统文化。

教学延伸：1. 学生可以在课后选择一个自己感兴趣的民族服饰进行深入研究和报告；2. 学生可以进行多媒体或手工制作，展示自己对民族服饰文化的理解和创造力。

多彩的民族服饰教案多彩的民族服饰教案一、教学目标1. 认识不同国家的民族服饰，培养学生的跨文化意识。

2. 激发学生对于服饰的美感和审美能力。

3. 提高学生的观察能力和绘画能力。

二、教学重难点1. 教学重点：了解不同国家的民族服饰，培养学生的审美能力。

2. 教学难点：培养学生的观察能力和绘画能力。

三、教学准备图片、视频、纸张、颜料、画笔等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些中国传统民族服饰的图片，让学生回忆并交流自己对于服饰的认识。

2. 学习不同国家的民族服饰（15分钟）通过观看一段关于不同国家民族服饰的视频，让学生了解不同国家的民族服饰特点，并进行简单的讨论。

3. 分组研究任务（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个国家的民族服饰进行研究。

每组至少找到该国家的一种传统民族服饰和其特点，并准备一份简单的报告。

4. 小组展示（15分钟）每个小组派一名代表向全班展示他们所研究的国家的民族服饰，并进行简单的解说。

5. 制作民族服饰画（30分钟）让学生选择自己喜欢的国家的民族服饰进行绘画。

提供图片供学生参考，并鼓励他们加入自己的创意，可以使用不同的颜色和图案。

6. 作品展示与评价（10分钟）让学生将自己的绘画作品贴在展板上，全班进行欣赏和评价，分享彼此对于服饰美感的理解。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对于不同国家的民族服饰有了初步的了解，并能够运用绘画表达自己对于美的理解。

然而，本节课的时间较为紧凑，学生在绘画过程中可能存在时间不足的问题，因此需要在其他环节合理安排时间，确保学生能够充分发挥自己的创造力和表达能力。

《多彩的民族服饰》参考教案教学目的1、知识目标：从土家织锦、苗族刺绣、苗族锉花、民族花带和民间蜡染。

认识了解苗族、土家族的服饰及其基本构成。

2、技能目标：能大胆创意设计服装，并进行展示。

3、情感目标：引导学生在了解的基础上热爱，尊重自己的民族文化并培养学生的小组协作精神。

重点与难点教学重点：培养对民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。

教学难点：知道礼仪、颜色与服装的关系，试着设计服装。

过程设计一、认识民族服装：1、同学们看老师今天跟平常有什么不同？（老师穿一套苗族服装上课）2、我国还有很多少数民族都有自己的服装，今天我们就来学习多姿多彩的民族服饰。

（出示课题）3、同学们知道老师今天为什么穿这么漂亮吗？因为老师要带大家到‘湘西民族风情园’里去游玩，你们想去吗？在湘西民族风情园里有一位最引人注目的小伙伴，她是谁呢？请大家打开课本32页读第二自然段。

??????刚才我们读了这一段，同学们现在知道咪彩为什么这么引人注目了吗？出示课件。

总结:苗族服装的特点：绚丽多彩。

有刺绣（刺绣一般在领口、袖口、裤脚，刺绣的图案有花、草、鸟、龙、凤等银饰）。

我的设计：我们刚才欣赏了苗族服装，那同学们了解土家族服装吗？我们来欣赏。

总结:土家族服装的特点：简洁朴素、实用、易于劳动、少刺绣。

二、我是设计师：1、我们苗族、土家族的衣服都各有特色，我们同学也可以穿适合自己的民族服饰。

如果让你给你自己设计一套苗族或土家族的衣服，你会怎么设计？2、大胆创意：我是小小设计师。

3、小组合作：以小组为单位设计苗族或土家族的服装并取名，说设计意图。

4、反馈：用幻灯片展示学生的作品。

（肯定学生的创意）（三）、小结：关于民族服装，还有很多讲究呢，比如不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，肯定会有更多精彩的发现。

四、板书：多姿多彩的民族服饰圆领土布面料少刺绣教学后记：在了解的基础上热爱，尊重自己的民族文化并培养学生的小组协作精神。

教学目标：1、了解少数民族服装的特点，能分辨部分少数民族的服饰。

2、了解南北少数民族服饰的差异，知道是由于环境、气候不同所致教学重点：了解少数民族服装的特点，能分辨部分少数民族服饰。

教学难点：能分辨部分少数民族服饰教学过程一、激趣揭题：1、欣赏音乐，在音乐中感悟祖国五十六个民族团结一家亲。

2、欣赏视频，感受服饰的绚丽多彩。

3、同学们看完表演后你有什么感想？畅所欲言4、导课：你想对它有更多的了解吗？那就让我们一起来欣赏“绚丽多彩的民族服饰”板书课题二、学习新知1、看书读文了解服饰不同的原因以及民族服饰在生活中的意义2、出示图片体会南北方的气候。

板书（北方：冷南方：热）3、区分南北民族服饰特点4、教师介绍学生欣赏5、学生观察总结服饰特点6、再读文体会加深印象三、活动环节1、出示并欣赏邮票2、点邮票识别民族四、故事环节：1、提问：你知道汉族服饰的特点吗？2、学生读故事五、重点释疑1、欣赏其它民族的服饰。

2、小组讨论南北方服饰的特点：板书（南方：轻盈北方：厚重）3、读课本上的话与自己总结相对照六、教学总结：通过这节课的学习，我们真切的感受到我们中华服饰不仅绚丽多彩，设计也非常多样化，我们对我国各族劳动人民的勤劳智慧真是无比赞叹，我们为他们创造了无比灿烂的服饰文化为之感到自豪。

七、拓展延伸：在现实生活中，服装的变化不仅受气温、地形的影响，职业也直接影响着人们的穿着，课下搜集不同职业的人们的穿着。

板书设计绚丽多彩的民族服饰气候服饰北方冷袍子南方热裙子绚丽多彩的民族服饰李娜木井乡中心校五年级上册品德与社会教学总目标【教材说明】本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题，主要综合了《品德与社会课程标准（实验稿）》中规定的“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。

教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与学生生活联系密切的三方面内容作为切入点，引导学生自主探究，培养学生利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的能力。

教案：五年级上册品德与社会《绚丽多彩的民族服饰》第一章：导入教学目标：1. 让学生了解我国多民族的特色，增强民族认同感。

2. 培养学生对民族服饰的欣赏能力，提高审美情趣。

教学重点：1. 认识我国的民族特色。

2. 了解各种民族服饰的特点。

教学难点：1. 培养学生对民族服饰的欣赏能力。

2. 提高学生对民族文化的认识。

教学准备：1. 图片素材：各民族服饰图片。

2. 视频素材：各民族服饰展示视频。

教学过程：1. 引导学生观察图片，让学生说一说自己认识的各民族服饰。

2. 播放视频素材，让学生更加直观地了解各民族服饰的特点。

第二章：探究民族服饰的起源教学目标：1. 让学生了解民族服饰的起源与发展。

2. 培养学生对民族文化的兴趣。

教学重点：1. 了解民族服饰的起源。

2. 认识民族服饰的发展历程。

教学难点：1. 培养学生对民族文化的兴趣。

2. 引导学生理解民族服饰的意义。

教学准备：1. 图片素材：各民族传统服饰与现代服饰的对比。

2. 资料卡片：关于民族服饰起源的传说和故事。

教学过程：1. 教师展示图片素材，引导学生观察并对比各民族传统服饰与现代服饰的差异。

2. 分组讨论：让学生探讨民族服饰起源的原因和发展历程。

3. 分享故事：教师讲述关于民族服饰起源的传说和故事，增加学生对民族文化的了解。

第三章：欣赏民族服饰的美教学目标：1. 让学生欣赏民族服饰的色彩、图案、工艺等方面的美。

2. 提高学生的审美能力。

教学重点：1. 欣赏民族服饰的色彩美。

2. 欣赏民族服饰的图案美。

3. 欣赏民族服饰的工艺美。

教学难点：1. 提高学生的审美能力。

2. 培养学生对民族服饰的喜爱。

教学准备：1. 图片素材：各民族服饰的色彩、图案、工艺等方面的图片。

2. 视频素材：各民族服饰展示视频。

教学过程：1. 教师引导学生观察图片素材，让学生说一说自己觉得的民族服饰的美。

2. 播放视频素材，让学生更加直观地欣赏民族服饰的美。

4. 小组活动：让学生分组讨论，分享自己喜欢的民族服饰及其美所在。

冀教版品德与社会五年级上册《绚丽多彩的民族服饰5》教学设计一. 教材分析《绚丽多彩的民族服饰5》是冀教版品德与社会五年级上册的一篇课文，通过介绍我国各民族独特的服饰文化，使学生了解和尊重不同民族的传统文化，培养学生的爱国情怀。

本文主要讲述了我国藏族、回族、满族等民族的服饰特点及其背后的文化内涵。

教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的阅读和理解能力，对民族文化和传统服饰有一定的认知基础。

但针对具体民族的服饰特点和文化内涵，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、观察、讨论等方式，深入理解民族服饰的独特魅力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解藏族、回族、满族等民族的服饰特点，理解服饰背后的文化内涵。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和热爱民族文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解各民族服饰的特点及其背后的文化内涵。

2.难点：引导学生深入理解民族服饰文化的独特魅力，培养学生的民族自豪感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关民族的服饰图片、视频等资料。

2.设计好针对性的问题，引导学生思考和探讨。

3.准备好课堂用的PPT或其他展示工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示藏族、回族、满族等民族的服饰，引导学生关注各民族服饰的独特魅力。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍各民族服饰的特点，如藏族的袍子、回族的头巾、满族的旗袍等，并通过PPT展示服饰的图片，让学生直观地感受各民族服饰的差异。

冀教版品德与社会五年级上册《绚丽多彩的民族服饰》教学设计一. 教材分析《绚丽多彩的民族服饰》是冀教版品德与社会五年级上册的一篇课文，通过介绍我国各民族独特的服饰文化，使学生了解和尊重不同民族的传统文化，培养学生的民族自豪感和文化意识。

本课内容丰富，贴近学生生活，具有很强的趣味性和教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民族知识，对民族文化有浓厚的兴趣。

但民族服饰文化较为复杂，学生对其了解程度不一，因此需要在教学中引导学生交流、分享，从而提高他们对民族服饰文化的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国各民族的服饰特点，理解服饰背后的文化内涵。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生对民族服饰的审美能力和文化素养。

3.情感态度与价值观：尊重和欣赏各民族的服饰文化，增强民族自豪感，培养学生的文化意识。

四. 教学重难点1.重点：了解我国各民族的服饰特点及背后的文化内涵。

2.难点：引导学生理解和尊重不同民族的服饰文化，培养学生的文化意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生互相交流、分享，提高学生参与课堂的积极性。

3.实践教学法：学生进行民族服饰的观察、模仿等活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.准备民族服饰实物或模型，供学生观察、实践。

3.制定课堂活动计划，安排合适的时间进行教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国各民族独具特色的服饰，引导学生关注民族服饰的多样性，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍各民族服饰的特点及背后的文化内涵，让学生对民族服饰有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生分成小组，观察、讨论民族服饰实物或模型，总结各民族服饰的特点。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生进行民族服饰知识问答，检查学生对知识点的掌握情况。

五年级上册品德与社会《绚丽多彩的民族服饰》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国各民族独特的服饰文化，增强对民族文化的认识和尊重。

2. 通过观察、讨论，培养学生发现美、欣赏美的能力。

3. 引导学生理解民族服饰背后的意义，培养学生的民族自豪感。

二、教学内容：1. 各民族的服饰特点2. 民族服饰的文化内涵3. 民族服饰的传承与发展三、教学重点：1. 让学生了解各民族服饰的特点及其背后的文化内涵。

2. 培养学生的民族自豪感和文化认同感。

四、教学难点：1. 如何引导学生深入理解民族服饰的文化内涵。

2. 如何培养学生发现美、欣赏美的能力。

五、教学方法：1. 观察法：让学生观察各民族服饰的图片，引导学生发现服饰的特点。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对民族服饰的认识和感受。

3. 讲授法：教师讲解民族服饰的文化内涵，引导学生理解服饰背后的意义。

4. 实践法：让学生尝试设计自己的民族服饰，培养学生的创新能力和审美情趣。

教案部分内容：1. 导入：教师展示各民族服饰的图片，引导学生关注服饰的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解各民族服饰的特点及其背后的文化内涵，如服饰的图案、颜色、款式等，让学生理解服饰的意义。

3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对民族服饰的认识和感受，培养学生发现美、欣赏美的能力。

4. 实践：教师引导学生尝试设计自己的民族服饰，培养学生的创新能力和审美情趣。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调民族服饰的独特魅力，激发学生的民族自豪感。

后续章节内容请根据实际情况进行编写，教案应注重引导学生发现美、欣赏美，培养学生的创新能力和道德素养。

六、教学步骤：1. 欣赏各民族服饰：让学生观察各民族服饰的图片，引导学生发现服饰的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 了解服饰文化：教师讲解各民族服饰的特点及其背后的文化内涵，如服饰的图案、颜色、款式等，让学生理解服饰的意义。

3. 讨论与分享：组织学生分组讨论，让学生分享对民族服饰的认识和感受，培养学生发现美、欣赏美的能力。

第16课多彩的民族服饰课型：欣赏.评述〔民族服饰欣赏〕教学目标：1.介绍几种常见的民族服饰，了解特点。

2.尝试用自己喜欢的方法表现民族人物的情感和服饰特点。

提高学生的表现力、创造力。

3.体验民族服饰的多样性，培养学生热爱祖国的情感。

教学重点：了解及表现民族服饰的特点。

教学方法：欣赏、讨论、练习教具：民族服饰、饰品实物，多媒体课件课时安排：2课时教学过程：一、组织教学：了解学生搜集资料情况。

二、导入新课：师：同学们，你们喜欢听歌吗？今天我为大家准备一首歌曲咱们一起听一听。

在听歌之前老师有个小小的要求：请你们仔细听歌曲表达的是什么意思？如果你会唱，也可以轻声跟着一起唱。

〔播放歌曲?爱我中华?〕教师总结：大家说得都很好，我们国家是由56个民族组成的一个团结的大家庭。

这56个民族有着各自的文化底蕴和习俗。

今天我们这节课就来了解一下各民族不同的民族服饰。

〔出示课题：多彩的民族服饰〕三、知识渗透1．交流欣赏。

课前我让大家搜集了一些资料，有关民族服饰的图片，了解这个民族的名称并试着说出他的服饰特点。

谁来说一说？〔提示同学们要他细听，教师适时总结。

〕2．教师通过多媒体课件将自己搜集的资料与学生一起欣赏交流。

3．总结过渡。

通过我们的交流欣赏，我们可以感受到民族服饰有的华美、艳丽；有的古朴大方；有的文静素雅。

它反映出各民族的物质生活和精神风貌，被形象地誉为：民族文化的“百科全书〞。

这么多彩的民族服饰你们想不想用灵巧的小手表现一下？4．技术指导。

教师出示自己的作品，引导学生分析绘画表现技法：用的什么方法？是怎样画的？5．学生分析作品，自主探索。

〔1〕绘画方法：设色法和线描法。

〔2〕探索绘画过程。

可以先勾轮廓再局部添画。

可以先确定位置然后从局部开始画。

四、学生作业，教师辅导1．作业要求：选择自己喜欢的方法把自己搜集到的民族人物图片画下来，表现出服饰特点。

至少画一个人物，可以是半身和也可是全身的。

注意刻画人物表情。

2．构图饱满，注意比例。