当前位置：文档之家 › 2018版高中语文人教版语言文字应用课件第三课 第二节

2018版高中语文人教版语言文字应用课件第三课 第二节

  • 格式：ppt
  • 大小：724.05 KB
  • 文档页数：7

下载文档原格式

  / 7

合集下载

人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第2节《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案(1课时3页)

人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第2节《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案(1课时3页)

第二节规矩方圆——汉字的简化和规范教学目标：1.了解我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果||。

2.通过学习汉字简化的具体方法和国家关于汉字的规定||，使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念||，并能够正确地使用汉字||。

教学重点：了解国家关于汉字的规定；掌握汉字简化的具体方法||。

教学难点：掌握汉字简化的具体方法||。

课时：1课时教学方法：问题引导法、讨论法、对比分析法等||。

【教学过程】导入：找错误展示街边广告牌||，让学生找出其中的不规范用字现象||。

正确用字：早餐、白酒、馄饨、饺子错误原因：1.错别字2.乱用繁体字||，简繁并混用||。

引导思考：我们书写中还可以使用这些繁体字吗？现在使用的规范汉字||，即简化字||，又是如何简化而来？⏹课堂活动：你认识这些字吗？（1）本商店出售茶幾（2）皇後大酒店欢迎您（3）这些字有什么区彆（4）向大家錶示欢迎（5）本店洗發、理發（6）他最喜欢吃家乡的汤團（7）本店回收氿瓶（8）此处不准仃车（9）村子前有一个小山坵（10）屋子里很安靜（答案：茶几、皇后、区别、表示、洗发、汤团、酒瓶、停车、山丘、安静）学生动笔：写出划横线的字代表的是哪个字？思考：这样书写是否正确？错误原因有哪些？（学生黑板写出划线的规范用字||，错误原因分组）⏹分析释疑（一）没有搞清楚繁体字的意义和简化字的来源||。

重点讲解：茶几——幾个（几个）皇后——後来（后来）、区别——彆扭（别扭）、表示——钟錶（钟表）（二）没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况||。

发——毛髪、出發（毛发、出发）团——團对、汤糰（团队、汤团）（三）使用了不规范的简体字1、误用错别字或“自创简易字”例：氿瓶（酒瓶）、仃车（停车）、豆付（豆腐）、大亍（大街）、歺馆（餐馆）、汽水另售（汽水零售）展示街头错误广告牌2、谐音成语炸鸡店：鸡不可失服装店：衣衣不舍房地产公司：万室俱备山地车广告：“骑”乐无穷网吧：一网情深眼镜广告：一“明”惊人3、滥用网络新语⒌钚鈳愛吔吥緼瑈（我不可爱也不温柔）恏恏學習天天向仩（好好学习天天向上）引导思考：你还发现了哪些不规范用字的现象？你是怎样看待这种现象？（四）使用了异体字或旧字形1、异体字：由于历史原因||，有些汉字声音和意义都相同而有几种写法||，这就是异体字||。

高中语文 4.2 词语的兄弟姐妹-同义词课件 新人教选修《语言文字应用》

高中语文 4.2 词语的兄弟姐妹-同义词课件 新人教选修《语言文字应用》

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
二、强化提升
6.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
(1)毋庸
,法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。
(2)小男孩一下子
索然了,站在那里没有目标地东张西望。
(3)当浮力大于物体所受的重力时,物体上浮,
物体下沉。
A.置疑
(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
参考答案:(1)“梁”的一个意思是物体中间隆起成长条的部分,如“鼻梁、山 梁”。虽然在词典中“脊背”与“脊梁”的意思相同,但比较起来,“脊梁”用在这 里比“脊背”更加准确,因为作者在文中说“按住它的脊梁”,应该是按住一个 突出的部分,“脊梁”有隆起的部分这个意思,“脊背”不含这个意思。因此,这 里改成“脊梁”比“脊背”更准确、生动。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
10.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
(1)工业时代里,技术的
成就了人类进步中最波澜壮阔的画卷。
(2)对于人与人之间本质上无法深入的
,一个人总能够在某个时候领
悟到。
(3)一个民族有一个民族的共同生活、共同语言,
也就有了它们的共
改为 (2)同志们都非常敬仰这位功勋显著的老英雄。
改为 (3)余欣荣强调,应对即将到来的新一轮强降雨,各级各部门必须发挥连续作 战的精神,深入细腻地排查险情。
改为 答案:(1)松懈—松弛(放松) (2)显著—卓著 (3)细腻—细致
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
5.写文章时如果能恰当地选用同义词,可以使语言表达更加精确。阅读下面 这段文字,思考作者为什么要作这样的修改。 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑 蝥,倘若用手指按住它的脊梁(初稿作“脊背”),便会啪的一声,从后窍(初稿作 “后身”)喷出一阵(初稿作“一股”)烟雾。

2018学年高中语文选修语言文字应用 第三课 神奇的汉字

2018学年高中语文选修语言文字应用 第三课 神奇的汉字

第三课神奇的汉字第二节规矩方圆——汉字的简化和规范1．(2015·孝感统考)下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．漫溯桀骜绿树成阴启承转合B．斑驳弭谤正襟危座夙兴夜寐C．膏粱烟霭天高地迥锱铢必较D．躁动辨别前合后偃捐除宿愿【解析】A项，“启”应为“起”；B项，“座”应为“坐”；D项，“愿”应为“怨”。

【答案】 C2．(2015·皖南八校联考)下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．凋弊弹劾文过饰非义无反顾B．游弋通缉美轮美涣徇私舞弊C．谂知坐落获益非浅带罪立功D．拖沓杂糅计日程功融会贯通【解析】A项，“弊”应为“敝”。

B项，“涣”应为“奂”。

C项，“非”应为“匪”，“带”应为“戴”。

【答案】 D3．(2015·株洲检测)下列各组词语中，没有错别字的一组是()A. 磐石葱笼平心而论有志者事竟成B. 惊愕表率揠苗助长万变不离其中C. 机缘申辩不径而走坐收渔人之利D. 妥帖株连浮想联翩吉人自有天相【解析】A项，“笼”应为“茏”；B项，“中”应为“宗”；C项，“径”应为“胫”。

【答案】 D4．(2015·宣城调研)下列词语中没有错别字的一组是()A．殒落莫须有夷为平地流水不腐，户枢不蠹B．泽被迷魂汤璀灿夺目鞠躬尽瘁，死而后已C．窥测里程碑言简意赅天网恢恢，疏而不漏D．回环破天荒欲扬先抑明查秋毫，不见舆薪【解析】A项，“殒落”应为“陨落”；B项，“璀灿夺目”应为“璀璨夺目”；D项，“明查秋毫”应为“明察秋毫”。

【答案】 C5．下列各组词语中，没有错别字的一项是()A．伸张大姆指弱不禁风筚路蓝缕B．妨碍水笼头分庭抗礼铤而走险C．发轫舶来品绿草如茵暴戾恣睢D．凑合撒手锏虚左以待优哉悠哉【解析】A项，“姆”应为“拇”；B项，“笼”应为“龙”；D项，“悠”应为“游”。

【答案】 C6．下列词语中，没有错别字的一项是()A．愤懑挖墙脚乌烟障气戴罪立功B．俯瞰圆舞曲独当一面洪福齐天C．甘霖连琐店销售火爆闲情逸致D．晋升煞风景姹紫胭红篷头垢面【解析】A项，“乌烟障气”应为“乌烟瘴气”；C项，“连琐店”应为“连锁店”；D项，“姹紫胭红”应为“姹紫嫣红”，“篷头垢面”应为“蓬头垢面”。

人教版高中语文选修语言文字应用精品课件：第二课第一节 字音档案——汉字的注音方法

人教版高中语文选修语言文字应用精品课件：第二课第一节 字音档案——汉字的注音方法

“异读”的现象和原因。
读”和“异
记字音
②学会读准字音。
读”
第二课 千言万语总关“音”
节序 题 目
学习目标
考点链接
声 情 并 茂 ①了解基本的押韵、平仄知识。
4 ——押韵和 ②体会诗歌语言的音乐性、韵 拟写对联
平仄
律美。
第二课 千言万语总关“音”
百姓如何 一天，上司下来巡视，走到果园旁问一捐官(封建社会士民 向国家捐资纳粟以取得官职)：“现在百姓如何？”捐官赶紧回 答：“白杏只有两棵，红杏倒是不少。”上司说：“我问的是 黎庶！”捐官又回答：“梨树甚多，结果颇少。”上司啼笑皆 非地说：“答非所问，岂有此理！”
一、 二、略。
三、(括号中是改正后的汉语拼音，“正确”表示原拼音无误)① 忧愁 yiōu chóu(yōu)，牙齿 yáchǐ(正确)，影响 yǐnɡ xiǎnɡ(正确)， 衣服 ī fú(yī)，永远 yiǒnɡ yuǎn(yǒnɡ)，腰肢 yāo zhī(正确)。② 乌鸦 u yiā(wū yā)，温度 wūn dù(wēn)，青蛙 qīnɡ wuā(wā)，鸡 窝 jī wō(正确)，见外 jìɑn wài(jiàn)，老翁 lǎo wuēnɡ(wēnɡ)。 ③鲤鱼 lǐ (yú)，遇见 yǜ jiàn(yù)，约会 yē hùi(yuē huì)，缘分 yüán fèn(yuán)，红晕 hónɡ yǜn(yùn)。④旅行 lǔ xínɡ(lǚ)，边 区 biān qū(正确)，虐待 nǜe dài(nüè)，叙说 shùshuō(xù)，拒绝 jǜ jüé(jùjué)。
第二课 千言万语总关“音”
第四节的主要内容是“押韵”和“平仄”。古典诗词讲究语
言的音乐性、韵律美，汉字的押韵和平仄是构成这种乐感的重

语文人教版选修《语言文字应用》课件：第3课 第3节 方块的奥妙——汉字的结构

语文人教版选修《语言文字应用》课件：第3课 第3节 方块的奥妙——汉字的结构
例句2：你整天不说一句话，究竟是怎么了？
温馨晨读
自主学习
合作探究
审美写作
温馨晨读
第三课
神奇的汉字
处心积虑·呕心沥血
“处心积虑”，处心：存心；积虑：经过长时间的考虑；形容 蓄谋已久。“呕心沥血”，呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心
思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
都有“用尽心思，费尽心血”的意思。前者多指在不好的事情 上挖空心思，绞尽脑汁，多用作贬义。后者多指为好的事业费神劳
第三课
神奇的汉字
此ppt下载后可自行编辑
高中语文课件
温馨晨读
自主学习
合作探究
审美写作
第三课
神奇的汉字
温馨晨读
自主学习
合作探究
审美写作
高中语文·选修 语言文字应用·人教版
第三课
神奇的汉字
第三课
第三节
神奇的汉字
方块的奥妙——汉字的结构
温馨晨读
自主学习
合作探究
审美写作
第三课
神奇的汉字
晋·王羲之：“分间布白，远近宜均；上下得所，自然平
事行得通。”
温馨晨读
自主学习
合作探究
审美写作
温馨晨读
第三课
神奇的汉字
毕竟·究竟 “毕竟”表示追究事物的结论；“究竟”侧重于“探究”，在 问句中表示追究，在非疑问句里有名词用法，也可以用于表示强调 或肯定，使用范围广于“毕竟”。 例句1：不要因为一时的挫折而怀疑自己的能力，毕竟我们已取
得了一些可喜的进展。
稳。”
唐·孙庭过：“一笔成一字之规，一字乃通篇之准。” 唐·张敬玄：“法成之后，字体各有管束：一字管二字，二字 管三字，如此管一行；一行管两行，两行管三行，如此管一纸。” 清·王筠：“人之不识字也，病于不能分。苟能分一字为数 字，则点画必不可以增减，且易记而难忘矣。”

语言文字应用讲座ppt课件

语言文字应用讲座ppt课件

流，如使用计算机进行编辑、版面设计，制作个人网页和演示文
稿。”
兴趣
关键词: 运用
严谨
思维
二、熟悉教材特点（备教材）
一）、总体感觉——看上去很美
1、内容实用 2、编排科学 （引子、课堂活动、工具箱、小试身手 ） 3、感性和理性齐飞
问题：
A、编排适合于自学而似不适合于教学 B、内容丰富但失之于庞杂与点到为止
• 九年级上册：P264附录《复句常用关联词语一览 表》、《常用修辞格简表》
二）查漏补缺。
比如拼音中的声母韵母； 容易读错的音，容易写错的字； 主、谓、宾等句子成分的划分； 比喻、借代、拟人等修辞手法的运用
……
总之，查漏补缺可安排在本课程教学前
集中展开，也可在每一章节插入相关内容复习。 总之，要确保初高中语言知识的衔接，确保新 知识传授的有效。
三、摸清学生基础（备学生）
全日制义务教育淡化现代汉语语法知识，因此学生 基础相对薄弱，新授前要了解学生已有的知识积累
• 一）初中学过的现代汉语知识：
• 七年级下册：P280附录《汉语词类表（实词）》 • 八年级上册：P269附录《汉语词类表（虚词）》
• 八年级下册：P256附录《短语结构类型表》、《句 子成分简表》
或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 5 .语句的扩展，语段的压缩 6 .句式的选用、仿用和变换 7 .常见修辞方法的正确运用－－常见修辞方法：比喻、比拟、借代、
夸张、对偶、排比、反复、设问、反问 8 .语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
浙江卷近5年 2004 2005 2006 2007 2008
习和运用的过程中提高语言文字应用能力。”［《普通高中语 文课程标准（实验）》，下同］这里突出了语文与生活、语文与其 他学科的关系，体现了生活处处有语文、处处留心皆语文 的理念，传承“学”与“用”相统一的语文教学传统，明 确“学”的目的在于“应用”。

2018年高中语文第六课语言的艺术6.1语不惊人死不休-选词和炼句课件新人教版选修《语言文字应用》


选词 语不惊人死不休 炼句
准确:唯一的一个词 生动:最妙的一个词 简洁:“多少”和“加减” 连贯:“衔接”和“照应”
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
参考答案:(1)①句“非让他去不可”是双重否定,比②句“让他去”语 气要强烈、坚定。(2)①句“赞成”是肯定的说法,②句“不反对”是否 定的说法,后者语意较弱,语气缓和。(3)①句“不是不会唱”是双重 否定,但比②句“会唱”语气显得委婉。(4)①句中包含了三组先肯定 后否定的分句,构成正反对照,语意鲜明,语气强烈;而②句,语意则较 弱,语气也较缓和。
“准确、鲜明、生动”,既是语言表达的要求,又是语言表达的效果。 “准确”,指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的 目的,尤其指对运用词语的贴切、分寸感和褒贬色彩的把握。“鲜 明”,指色彩分明、观点明确,尤其指遣词造句都能清楚、确切地表 达思想感情,不模棱两可,不含糊其词。“生动”,指描绘或表达具体、 形象、可感,尤其指遣词造句经过精益求精的筛选,能够形象地表 达出诗情画意,彰显语言的艺术魅力。 综观近几年的全国高考试题的情况,语言表达呈现综合性的趋势, 既有单项考查语言的某个方面,如“简明”或“得体”等,也有综合考查, 如“准确、简明、连贯”等;而本考点也常常与其他考点一起综合考 查,如在“仿用”“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求,或“语 言鲜明、生动”与“正确使用常见的修辞手法”联系在一起等。总之, 将语言表达的这几个方面综合起来考查仍是命题的热点和趋势。

高中语文第三课神奇的汉字第2节规矩方圆——汉字的简化和规范练习(含解析)选修《语言文字应用》

第2节规矩方圆——汉字的简化和规范请同学们认真完成练案[9]一、课内双基根据课内知识填空。

1．国务院于1956年公布了__《汉字简化方案》__，使简化字取得了正式文字的地位。

2．汉字简化的方法是：一__省__，二__并__，三__又并又省__。

3．现在有些人把写繁体字当作一种时髦，导致社会上繁体字泛滥，这种现象既不符合__《国家通用语言文字法》__关于__“我国推广使用简化字”__的法律规定，也会造成语言文字应用的混乱。

4．1955年国家公布了__《第一批异体字整理表》__，废除了很多异体字，基本上做到了__一字一形__，并明确指出除__翻印古书__、__姓氏__等特殊情况外，不得再使用废除了的异体字。

5．下列说法正确的一项是( B )A．汉字发展的总趋势是由繁到简，因此汉字是笔画越少越好。

B．根据繁体字能更直观地推断出字的本义和引申义，所以不能把古书全部换成简化字。

C．武则天曾给自己起名“曌”(读zhào)，意思是她就像日月当空照，这个字被收入了字典，由此可见，个人所造的字只要合理，就能被大家所接受。

D．在古代，“前hòu”的“hòu”是“後”，“皇hòu”的“hòu”是“后”，这两个字不能混用。

现在合并成一个字了，这实际上不尽合理，容易出现弄混的现象，如说“前后”是指前一个皇后呢，还是前与后的方位呢？【解析】A汉字并非“笔画越少越好”；C个人不能随便造字；D现在不会弄混，“后”字在现代汉语中单独使用时不能表示“皇后”的涵意。

6．判断下列说法的正误。

(1)简化字就是结构简单的汉字。

( ×)(2)笔画结构复杂的汉字不一定就是繁体字。

( √)(3)我国港澳台地区及海外华人社团中通行的仍是繁体字。

为了不影响正常的交际和交流，我们提倡写繁体字。

( ×)(4)写汉字越简单就越好，既可以节约时间，也可以加快汉字简化的进程。

( ×)(5)规范汉字的字形以1988年国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》为准。

2018年秋高中语文选修语言文字应用(人教版)课件：第四课 第二节 词语的兄弟姐妹—同义词


真是不成敬意。” 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)光临→来到 (2)惠顾→参观 (3)笑纳→接受 (4) 不成敬意→非常感谢
【译文】 想议论别人长短，先看看自己做得如何。
6．但责己，不责人，此远怨之道也；但信己，不信人， 此取败之由也。
——选自《围炉夜话》 【译文】
严格要求自己，不苛求于他人，是远离怨恨的处事方法； 只相信自己，不相信他人，是导致失败的处事方法。
夯基础
1.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是 ()
三、从风格、色彩上辨析。 A．口语与书面语。如“妈妈”多用于口语，而“母 亲”则多用于书面语；“房子”多用于口语，而“房屋” 则多用于书面语。B.文学语言与非文学语言。例如“奔 驰”多用于文学语言，而“奔”多用于非文学语言；“飞 翔”多用于文学语言，“飞”则多用于非文学语言；“乘 船”多用于文学语言，而“坐船”多用于非文学语言。 C.直言与委婉。如“死”是直言，“老了”“走了”等等 则是委婉说法。
7．解释下列句子中加点字的意义。
(1)拜．相如为上大夫(
)
(2)予除．右丞相兼枢密使(
)
答案：(1)授予官职 (2)授予官职
8．解释下列句子中加点字的意义。
(1)左．迁．九江郡司马。( (2)再迁．为太史令。( (3)其免汤为庶人，徙．边。( (4)擢．之于宾客之中。(
) )
) )
答案：(1)贬官 (2)调职 (3)流放 (4)提拔
关键词3 —— 同义词的差别
同的义差词别词用义法角例适搭词度释用配类：：对关和范优象系功围异：：能、—爱严：优轻护厉发秀重明———、爱严—优侧戴格发良重现—点严—肃发觉

人教版高中语文选修语言文字应用精品教学案：第三课第二节 规矩方圆——汉字的简化和规范

人教版高中语文选修语言文字应用精品教学案
第二节规矩方圆——汉字的简化和规范
“发”和“髮”“發”
有一次看一部谍战电视剧，一家理发店招牌竟写作“理發店”。

显而易见，这里的“發”应写作“髮”。

因“毛髮”的“髮”和“發
展”的“發”现在都简化作“发”，搞背景道具的人未加区分。

已故国画大师程十发先生第一次去香港访问时，港人一开始不知道“十发”应写作“十髮”，便在报纸上登出了“程十發”的大名。

其实，“髮”是古代长度名，“十髮”为“程”，“髮”有表示细微的意思。

“回”字有四样写法吗
⎩⎪
⎨
⎪⎧孔乙己迂腐不堪
汉字存在异形字问题
汉字需要简化和规范
错误!错误!
1．汉字由“繁”到“简”的大致过程是怎样的？
[明确] 汉字在长期的演变过程中呈现出由繁到简的趋势，汉字字形字体逐步规范化、稳定化。

其过程大致是：甲骨文、金文(图形性比较强，书写麻烦)→小篆(笔画逐渐线条化)→隶书(“隶变”，圆转的线条变为平直的笔画)→楷书(扁平形体改为方正形体)→简化字(减少了字符的笔画，节约了书写的时间)。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。