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高三物理复习备考计划一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。
3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。
在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。
二、学情分析1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对基础知识的求知欲望比较强烈。
所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、学习能力：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
三、复习进度高三物理复习从今年的____月份开始到次年的____月份结束，共____个月多的复习时间，大概____周的时间，根据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。
（1）第一轮复习第一轮复习称为基础复习阶段，计划从____月份开始到下年____月份结束。
在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。
在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。
学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。
因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。
（1）全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。
（2）全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。
全盘通读，有助于深刻领会课本内容。
懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。
让学生切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
高三物理复习计划范文一、前言高三是学生们最为紧张、焦虑的一年，也是他们为人生的下一步做准备的重要时期。
而物理作为高中必修科目之一，是每个高中生必须掌握的内容。
为了帮助学生们更好地复习物理知识，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
下面我将为大家介绍一个高三物理复习计划的范文，希望能够帮助到大家。
二、复习目标和任务1.目标：全面、系统地复习高中物理的所有知识点和考点，掌握物理的基本概念和定律，培养物理思维和解决物理问题的能力。
2.任务：按照高考的考试要求，确定每个知识点或考点的重点和难点，制定相应的复习计划，按部就班地进行复习。
三、复习计划1. 第一阶段：回顾基础知识时间：2个月内容：复习力学、热学、光学的基础知识，包括物理量、物理单位、物理量的测量、运动规律、牛顿力学、功和能、热学定律、光和光学现象等。
方法：通过课本和习题进行复习，每天都要安排一定的时间来进行学习。
可以选择最近几年高考的物理试题进行练习，以加深对知识点的理解和记忆。
2. 第二阶段：强化应用能力时间：2个月内容：加强对物理知识应用的能力，尤其是解决物理问题的方法和思路。
主要复习电学、磁学、电磁学的知识，包括电路分析、电磁感应、电磁波等。
方法：进行大量的习题训练，理解和掌握基本的解题方法和思路。
同时，还可以参加物理竞赛活动，提高自己的物理思维和解决问题的能力。
3. 第三阶段：整体复习和总结时间：1个月内容：整体复习，包括对所有知识点的回顾和总结。
注意重点、难点的理解和记忆。
方法：制定每天的复习计划，按照一定的顺序进行复习，同时不断总结归纳，加深对知识的理解和记忆。
可以制作一份知识点的笔记，方便复习时查阅。
四、复习方法和技巧1. 多进行思考和实践：物理是一门实践性很强的科学，理论知识和实践经验的结合非常重要。
在复习时，可以多进行一些实验和实践，加深对物理知识的理解和记忆。
2. 注重基本概念的理解：物理的基本概念和定律是学习物理的基础，要注重理解和记忆。
2014届高三物理一轮复习备考计划一、学情分析与阶段目标大部分同学对物理学习有兴趣，学习也刻苦努力，但物理就是学不好，这部分同学显然没有掌握适合物理学科特点的科学的学习方法----不会学物理。
高中物理的研究对象已经从“实物”上升到“模型”，过程从单一到复杂，一定的物理过程对应一定的分析。
如在解题时，必须找出各种物理状态及其对应的物理量、临界状态及纽带作用的因素，分析关系，再解决问题。
故物理思维和物理方法是凝结在物理知识后面的灵魂。
物理概念和规律的建立和表达，本来就是一个科学方法的具体应用过程。
如分析和解决物理问题的一般步骤是：“建立物理图景----建立模型----数学处理”其中每一个步骤，都是一种物理方法的具本应用。
只有逐步掌握思维和方法，才能克服困难学好物理。
调查中发现，有42.8%的同学没有良好的学习习惯。
造成高中物理学习困难的主要原因，除了智力因素，基础的不足等，养成良好的物理学习习惯也是至关重要的。
习惯是经过反复练习逐步养成的不需要去努力和监督的自动化行为模式。
习惯有好坏之分。
比如，学生把大量时间化在题海上机械重复，思维只停留在表层，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有对概念规律贯通领会，才能举一反三。
又如，有很多同学认为预复习是浪费时间，调查发现43%的同学仅凭兴致偶尔预习一下，至于课后，很多人认为作业就是复习。
调查还发现，很少有同学自觉在上课记笔记，老师强调则偶尔动一下笔。
物理学习是在特定的物理情境中，通过物理知识的学习培养物理思维，掌握方法，进一步提高科学素养的一个过程。
而物理思维和方法等，又是以物理知识为载体，隐藏在物理知识后面的，所以学习习惯的好坏将直接影响学习的效果。
因此，第一轮复习要注意让学生多动手，多动脑，勤思考；老师要注意备教法，备学法，备学情，引导学生学会分析和解决物理问题的一般步骤：“建立物理图景----建立模型----数学处理”边审题边画草图的习惯。
二、复习策略1．教师尤其要注重加强学生对物理基本功的训练。
高三物理复习计划
高三物理复习计划建议如下：
1. 制定详细的复习计划：列出每天的复习内容和时间安排，包括每个章节的重点知识
点和解题方法。
2. 多做真题：找一些高考物理真题进行练习，熟悉高考题型和考点，掌握解题技巧。
3. 针对性复习：针对自己薄弱的知识点进行有针对性的复习，多进行例题和习题的练习。
4. 温故知新：温习高一、高二的物理知识，复习前几年的重点知识点，巩固基础。
5. 积极解答和讨论问题：加入物理学习群或者找同学组队复习，互相解答和讨论问题，相互学习和巩固知识。
6. 利用网络、教辅书等资源：借助各种学习资源，如网络教学视频、在线题库等，加
深对物理知识的理解和掌握。
7. 保持健康的学习状态：合理安排时间，保证充足的休息和睡眠，保持良好的饮食和
锻炼习惯，保持积极的态度和信心。
8. 考前冲刺：在考前一段时间，进行集中复习和模拟考试，查漏补缺，做到知识点的
全面掌握。
9. 多使用思维导图和学习笔记：整理复习内容，制作思维导图和学习笔记，有助于记
忆和复习。
10. 及时答疑：遇到问题及时向老师或同学请教，解决疑惑，确保复习效果。
2014年高考：高三生如何进行高考物理复习2014年高考：高三生如何进行高考物理复习2014年高考一步步临近，考生们对于物理是否还有所不熟，今天查字典物理网的编辑为考生们带来的2014年高考：高三生如何进行高考物理复习，希望给大家以帮助。
高三物理复习，要求全面系统地掌握物理概念及相互关系，熟练掌握物理规律、公式及其应用，总结解题方法与解题技巧，提高分析问题和解决问题的能力。
细化复习计划高三物理复习可分为四个阶段：(1)利用暑假全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律;(2)从9月到春节前后，针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法;(3)从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活;(4)5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。
注重复习方法选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。
(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用;(2)注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用;(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通;(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行看题训练，掌握重要物理规律的应用。
如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。
处理好几个关系知识是基础、能力是表现、思维是核心。
(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺;(2)处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题;(3)培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件;要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范;(4)处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。
高三物理复习计划范文
我是一名高三学生，我正在复习物理。
下面是我的物理复习计划。
第一步，复习重点知识点。
我将重点复习牛顿定律、万有引力定律、能量守恒定律、
动量守恒定律等基础知识点，这些知识点在高考物理中非常重要。
此外，我还将学习光学、电磁学、热学等应用性较强的知识点。
第二步，解题能力的提高。
在复习基础知识点的同时，我将通过练习各种类型的题目，来提高解题能力。
我将从简单到复杂的顺序来练习，逐渐增加题目的难度。
第三步，做模拟试题。
我将做往年的高考试题、模拟试题，巩固所学知识点，考察自
己掌握的程度，检验自己解题的能力。
第四步，查漏补缺。
在复习物理的过程中，我将注重查漏补缺。
对于自己不懂的知识点，我会及时找老师、同学或者专业的资料来进行学习。
同时，我也会找出自己容易犯错
的地方进行针对性强化练习，以便加深记忆和理解。
第五步，合理安排时间。
高三是非常紧张的一年，时间很宝贵。
为了充分利用时间复
习物理知识，我会合理安排时间，每天都留出一定的时间来进行复习和练习。
并且，我也
会尽量避免一些影响学习的因素，比如玩游戏、聊天等等。
高三物理备考设想和方法措施台山一中周邦国一、总体计划：第一轮复习：（2013年8月—2014年3月初）抓基础、细节，重理解，提高实验能力。
（19周期末统考前还剩交流电、原子物理、热学没复完）。
第二轮专题复习：（2014年3月中旬—2014年5月）主抓主干知识，加强限时套题训练，培养综合运用知识解决物理问题的能力。
第三轮临考复习（2014年5月）：回归课本，查漏补缺。
二、备考设想：（一）循序渐进“五环节”复习：高考总复习，一般要经历五个环节：全面复习-专题复习-系统总结-模拟演练-回归教材。
1. 全面复习：夯实基础知识，熟练掌握基本方法。
通过这一环节的复习，要澄清大部分知识疑点和模糊认识，尤其是对物理概念的理解，学生往往表现为一看就懂，一做就错。
所以，复习中要狠抓最基本的东西，克服“眼高手低”的毛病，再聪明的学生也要抓基础，提升学生发现问题的能力。
2. 专题复习：针对难点问题，深入进行专题研究。
在这一环节中，学生要熟悉各种物理典型模型以及拓展、变迁，加强对高考难点和热点问题的理解和掌握，提升分析问题、解决问题、理论联系实际的能力和学习迁移的能力。
3. 系统总结：加强学科内乃至学科间的纵横联系，建立完整的知识结构，这时要突破中学物理固有格局，对知识内容进行重整，优化结构体系。
4. 模拟高考：要训练规范答题，调整考试心态。
高考评卷一向对考生答题规范化的要求很高，如按要求规范作图，规范书写，规范化的符号设定，计算题的规范步骤等等，都是学生“不经意”丢分的地方，应引起重视。
在复习后期，考生还要注重调整心态。
适度地控制有难度的模拟高考，可以让学生觉得高考并不可怕，能始终保持信心，充满希望。
5. 回归教材：要把握好最后的“记忆关”。
复习时学生可回想一下：高中物理三册教科书中的内容共分哪几章，每一章又分哪几节？将那些模糊的名称、概念的表述、物理发展史、公式与符号、常用数据等“无意记忆”，变成有来源有出处的“有意记忆”，记得更牢。
高考物理复习:备考计划物理最具规律性，有迹可寻。
学习物理主要是理解，只有反复思考、探索问题的实质、与基本的知识点挂上钩，才能真正的懂得，才会求解各种各样的物理习题，以及考试题。
下面是高考信息网为学生整理的高考物理复习计划。
希望对学生有所帮助。
第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，08年九月到09年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间约在09年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。
因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段：进行大综合复习练习，时间为09年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点进行大综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
二、复习方法：在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本班学生具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。
其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。
李泽宽同学——高三物理总复习计划书第一轮复习2014届高三第一轮复习1——直线运动……………………………………………………3.12 2014届高三第一轮复习2——曲线运动……………………………………………………2014届高三第一轮复习3——力……………………………………………………………3.17 2014届高三第一轮复习4——共点力平衡…………………………………………………2014届高三第一轮复习5——牛顿定律……………………………………………………2014届高三第一轮复习6——万有引力定律及其应用……………………………………3.24 2014届高三第一轮复习7——动量…………………………………………………………2009届高三第一轮复习8——机械能………………………………………………………2014届高三第一轮复习9——机械振动和机械波…………………………………………3.31 2014届高三第一轮复习10——电场…………………………………………………………2014届高三第一轮复习11——磁场…………………………………………………………2014届高三第一轮复习12——恒定电流……………………………………………………4.7 2014届高三第一轮复习13——交变电流……………………………………………………2014届高三第一轮复习14——电磁感应……………………………………………………2014届高三第一轮复习15——电磁场和电磁波……………………………………………4.14 2014届高三第一轮复习16——分子动理论…………………………………………………2014届高三第一轮复习17——内能热和功………………………………………………2014届高三第一轮复习18——气体的状态参量……………………………………………4.21 2014届高三第一轮复习19——光的折射……………………………………………………2014届高三第一轮复习20——光的干涉……………………………………………………2014届高三第一轮复习21——光的偏振、激光……………………………………………4.28 2014届高三第一轮复习22——原子的核式结构玻尔理论天然放射现象……………2014届高三第一轮复习23——核反应核能质能方程……………………………………2014届高三第一轮复习24——力学实验……………………………………………………5.5 2014届高三第一轮复习25——电磁学实验…………………………………………………5.7第二轮复习相互作用——牛顿运动定律——曲线运动与万有引力——机械能守恒定律（5.9--5.16）静电场——恒定电流——磁场——电磁感应（5.19--5.26）振动和波——光（5.28--5.30）第三轮复习解题方法总结+必考点分析+知识点归纳（6.1--6.6）。
2013--2014年高三物理第一轮复习方案高三物理备课组一、分层复习逐层深入精讲精练按照单元复习，每一单元分为若干节，每节内容按照三个层次递进式展开。
第一层次:学生回归课本，重温基础知识，进行初步的基础训练，旨在回顾、重温知识，进行热身活动。
操作：针对有的学生不愿再看课本，利用资料回顾题和基础训练题，学生利用自习时间完成并尽量使知识网络化、系统化。
第二层次:1.重点与难点知识进行强化讲解，并配备跟踪训练题强化巩固.2.经典题型的分析与变式训练。
操作：教师在备课时，把本节的重点知识、难点理出来，在课堂上与学生进行沟通和交流，并进行相应的跟踪训练。
体现重点知识重点讲、重点练，强化教师的点拨指导作用；选取经典题型与学生分析（分析解题思路、总结解题方法），进行相应的变式训练（选取相同、相近的模型或相同的解决问题的方法），也可以一题多变，可以变条件，可以变设问。
因为很多高考题就是在旧题的基础上变化来的，一定要注重一题多变。
首先，教师引领学生变，逐步由学生自己主动的寻求变。
如果学生能够自己主动的寻求变，而且通过思考得到解答，并从题目中总结做题的步骤和方法，可以极大的提高学生灵活的分析问题、解决问题的能力，对学生的能力提升是大有裨益的。
还有什么题做不出来的？第三层次:精选有各种代表性的习题进行以提升能力为目的的强化训练，旨在提升能力。
操作：精选习题，学生利用自习时间限时完成。
教师批改。
课上下发，对于错题，先由学生讨论交流，对于共性问题，最后由老师点拨、指导。
每一单元完成后，一定要组织一次单元测试，教师评卷，讲解。
目的是对学生的学业能够及时评价与反馈，检查学生对本单元的掌握情况。
每月可以完成2～3个单元，每月进行一次月考，月考试题不依赖外界，由备课组根据学情，按照滚动式的原则自主命制。
之所以这样安排和操作，是要充分体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标”的复习指导思想。
二、复习中涉及到的一些问题的探讨（一）复习的有效性高三学生现在正处在一轮复习阶段。
积石中学2014届高三物理复习备考计划高三物理备课组一、学生现状分析我校2014届高三学生相对相对其他学校而言，基础弱、底子薄、学习能力差。
虽然也有一部分学生对物理学习有兴趣，也存在一定的潜能；但也有一部分学生，上课不爱思考，不注重解题思路，课后巩固训练不到位，再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学习，导致对重点概念和规律无法明确理解，更谈不上对知识的综合应用。
进入高三，学生各方面能力的不足逐渐突显（如阅读理解能力、逻辑思维能力、分析推理能力、建立模型能力、数学运算能力等等），部分学生感到学习物理的困难多，压力大，对高考物理考出优异成绩没有信心，甚至有些同学有放弃物理的想法。
面对这种情况，教师该如何让有希望考大学的学生学得更好并能考出好成绩，让中等生学得更轻松，让想放弃物理的学生在课堂上愿意学习。
为了使学生在不同的程度上都能尝到成功的喜悦，老师顺利地完成高三教学任务，我校教师在教学上下苦功、下大力，帮助学生确定学习目标，找准自己的定位；采取多样的教学手段，积极调动学生的学习兴趣，增强学习的自信心；努力通过教科研，探索出高效复习的有效途径。
二、复习策略与措施（一）端正态度，培养兴趣帮助学生树立正确的学习观，充分调动学生的学习积极性，发挥学生非智力因素的作用。
和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。
主要的措施有：1．帮助学生确定目标。
2．坚持人文关怀，注重师生沟通。
3．适时鼓励，激活教育主体。
4．分阶段达成教学目标，有意降低教学难度。
让大部分的学生在课堂上能听得懂，并通过一系列的问题激活学生的思维；有意降低练习难度，让每位学生都能有会做的题目；有意降低个别试卷难度，让每位学生都能体验到成功的喜悦。
（二）围绕考点，吃透考纲围绕考点，吃透考纲，认真研究近三年高考试题特点。
加强钻研，通过对《新课标》的学习，对《考试说明》的研究，发挥集体智慧优势，提高课堂教学的针对性，结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点、高考动向等。
（三）立足课本，夯实基础1．在复习中应立足课本，着眼基础，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。
如对物理概念的理解，应该让学生从定义式、决定式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等做全面的分析。
2．复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解各个知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。
如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供完整的方法。
3．以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。
（四）强化学法，挖掘潜能1．指导学生养成预习、思考、听课、作业、复习的好习惯。
2．在课堂教学中，对学生进行学法指导，鼓励学生提出质疑。
教师可通过“自学—再学—提问—解决问题”的方式启发学生多提问，训练学生，鼓励学生标新立异，只要学生提问，无论提的问题成立与否，特别是差生，要及时给予作答，然后作出合理的评价，以增强学生的自信心。
3．加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。
加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，从而提高学生的综合素质。
（五）背靠“两组”，发挥优势加强集体备课，搞好集体研究。
通过对《课标》的学习，《考试说明》的研究，发挥集体智慧优势，提高课堂教学的针对性，主要的措施有：1．针对主干知识和核心知识，展开讨论。
确定每节课的教学容量，细化每节课的教学目标，根据学生已有的知识水平和生活经验，精心设置问题串，层层引发学生的思维活动，达到全面系统的理解和掌握概念、定理和规律。
2．研究各地高考试题，领悟试题精髓。
纵观近几年各省试卷的客观题部分不难发现功能关系、电场、磁场、电磁感应、交变电流等知识出现的概率最大，复习中应引起高度重视。
教学中应将试题分成易、中、难三个层次分类。
对过难、过繁、过杂的题目可以不做。
练习的重点放在容易题和中等难度题上。
3．对在高考中出现频率较高的考点知识，做重点归纳，加强对这部分内容的训练。
例如电场的选择题常见型式有：⑴已知带电粒子在电场中的运动轨迹，问电势能、电场力做功、动能等变化；⑵由电场的分布情况，确定各点的场强、电势、电势差等大小；⑶电场强度、电场力的矢量迭加问题；⑷匀强电场中场强、电势差、电势等关系；⑸电容器的两类变化情况；⑹已知几点的电势分布求另一点的电势及判断电场的方向。
（六）钻研教学，精讲精练1．狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。
利用晚自习或课余时间做好导优、辅差。
帮助他们解决在学习上遇到的各种问题，让他们在原有的基础上得到提高，增强学习的自信心。
2．精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。
3．讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。
做到讲得透、练得精。
4．工作中，教师对学生的讲义、课时练、试卷要做到有发必收，有收必评；强化周练的巩固、反馈、提升功能，引导学生重视定时训练，定期训练。
老师针对每一次的练习成绩，做好分析工作，注重信息反馈和整改措施，努力提高复习的针对性、实效性。
（七）渗透思想，彰显技巧1．在平日教学中，结合具体的知识和章节，有意识地、恰当地进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用。
2．教学中注重学生建模能力的培养，构建基础、常规、典型题的解题思路。
高考题多是常规模型的变形及组合，我校一部的学生在读题时，读不懂题意，找不到解题的切入点，如果帮他们建立一些解题框架和思路，从中寻找规律，久而久之，才做到熟能生巧。
3．通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透,揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。
让学生掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用。
4．将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。
（八）针对训练，分类达标1．加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼（如“缓慢”、“恰好”、“忽略”等），挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式将该题“翻译”出来。
2．加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推理）、实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力）和计算题（过程、模型、方法和能力）等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧，掌握数学方法在解题技巧中的应用。
3．落实训练，巩固成果，全面提升学生应试得分能力。
会做的题目争取得全分；不会做的目争取不得零分。
如在解答计算题时，对个别题目较难，不能完整地解答出来，此时学生应该按照物理现象发生的先后顺序，涉及几个规律，列写几个方程，不留空白，并要注意规范答题。
4．完成每一单元的限时训练，以本单元所学的知识为主。
为了确保练习的有效性，采取以考代练的检测方法，利用课后时间进行自我限时测试。
考前再次对重点题型强化训练，提高学生应考能力，让学生再次理解重要知识点间的联系、重点题型的解答技巧等。
三、复习进度安排第一轮复习时间：2014年8月下旬至2014年3月下旬（一）复习任务的达标：1．通过复习，让学生全面系统的理解和掌握物理概念、物理定理和物理规律。
2．通过例题、练习和测试，让学生掌握各章节基础、经典的物理题型的分析、建模和列式等本领，从中培养学生的各种基本能力。
3．通过复习，让学生领悟物理的基本思想和基本方法。
4．抓好复习知识的落实、反馈和补缺等问题，让学生对各章节形成相应的知识网络。
（二）复习资料的选用：1．本届高三一轮复习资料选用《金版教程》，第一部分是知识点回顾（核心考点导学），带着学生回归教材，夯实基础，第二部分是考向案例研究和反思训练（课中讲解）讲解高频考点和题型。
每课时的内容都比较精炼，几个个典型例题、几个反思训练。
课后有选择性地做限时训练。
2．参考书的选用原则：⑴重视基础知识的识忆，便于学生课前的自主学习。
⑵对考点知识解读详细，便于学生的理解记忆。
⑶例题能针对考点归类，具有基础性、典型性，便于培养学生的各种能力。
⑷课时作业适量、基础，题型与例题相类似，至少能让不同程度的学生都有会做的题。
⑸章节检测题具有基础性、典型性，能调动学生的学习积极性，增加学生学习物理的自信心。
3．参考书的使用：⑴课前：学生：①自主完成知识点的填空练习，唤醒对所学知识的回忆；②试着自主完成简单例题。
教师：①针对考点知识透析进一步思考，有哪些知识学生不易理解，应通过哪些实例加以说明；②对例题、变式题、课时训练题、检测题等进行分类（易、中、难），并告知学生有针对性地选题。
⑵课中：①上课前几分钟让学生对知识考点填空，加强学生对概念、定理和规律的记忆。
②教师在解析考点知识时能通过一定的设问、实例说明，加深学生对考点知识的进一步理解记忆。
③对例题、变式题的互动式讲解，培养学生审题、分析、建模、列式和运算等能力。
⑶课后：学生完成适量的作业，要求每人必须做，完成的情况可根据学生的程度而定，对中偏难的作业，教师可进行一定程度上的提示。
教师：①应认真批改每一份学生作业，便于作业点评时有针对性，代表性，及时进行补缺补漏；②以个别辅导和学生对课堂内容自我消化为主。
4．根据学生的实际，自编适量练习，进行强化训练。
①针对概念理解的定性选择题；②公式基本应用的填空题；③经典模型的计算题，以巩固复习成果。
第二轮复习时间：2014年3月下旬——2014年5月上旬1．以知识专题为主线，整理知识体系，夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型，以提高学生的解题能力为主要任务。
2．以实验专题为主线，将实验进行归类整理，掌握同类实验的关联关系。
3．以题型专题为主线，有效地进行针对性训练，理清各类题型的特点及解题思路。
4．适当兼顾综合训练，规范学生的口述表达及书面表达，提高学生的综合应考能力。
第三轮复习时间：2014年5月上旬——2014年高考1．学生回归基础、回归课本，对知识方法回顾整理，达到提纲挈领、有序清晰、让书变薄。
