《简单机械 杠杆》导学案(无答案)

第十二章简单机械第1节杠杆（1）【学习目标】1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。

2.知道关于杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。

3.能探究杠杆的平衡条件，能利用杠杆的平衡条件进行简单计算。

【自学指导】学点1：杠杆自学课本76、77页完成下面的问题：1.如图12.1-1一根硬棒，在力的作用下能绕着___________转动，这根硬棒就叫杠杆。

2.结合图12.1-1了解杠杆的几个要素：（1）支点_________________________。

常用字母________表示。

（2）动力是___________________的力。

常用字母_________表示。

（3）阻力是______________ 的力。

常用字母_________表示。

（4）动力臂是从_____________到____________的距离。

常用字母______表示。

（5）阻力臂是从_____________到____________的距离。

常用字母_______表示。

3.当杠杆在________和________的共同作用下________时，我们称为杠杆是平衡的。

的力臂。

4.右图中O是杠杆的支点，在图中画出动力F归纳力臂的画法：一找点（支点）；二画线（动力或阻力的作用线）；三作垂线段（从支点向力的作用线）。

学点2：杠杆的平衡条件自学课本77、78页组织学生完成实验，通过探究得出杠杆平衡条件是________________或写为__________。

【能力提升】1.如图两位同学利用左下图所示的可以绕O点自由转动的健身器材进行锻炼，甲同学竖直向下用力F1将另一端的乙同学拉起。

请画出拉力F1的力臂L1。

2.某同学在做俯卧撑运动时（如上右图），可将他视为一个杠杆，支点为O，他的重心在A点，支撑力为F，请画出重力G和支撑力F的力臂。

3. 小民按图所示装置做“杠杆平衡条件”的实验时，操作步骤如下:A ．把杠杆的中点固定在支架上.B ．把钩码挂在杠杆左边，在右边的不同位置加减钩码，直至杠杆在水平位置平衡C ．记下两边钩码重，并用刻度尺测量出力臂的长度，分别填入实验数据在表格内D ．改变两边钩码数量或位置，使杠杆在水平位置重新平衡。

安达市吉星岗镇第一中学八年级下学期物理课科导学案主备人：审核组长：集体备课备注课型新课课题人教版物理八年级下册第十二章简单机械第1节杠杆导学案一、学习目标：1．知识与技能〔1〕认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。

〔2〕知道杠杆的平衡条件及一些应用〔3〕能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。

2．过程与方法〔1〕经历绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方法。

〔2〕观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。

〔3〕经历探究杠杆平衡条件的过程。

学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的的一般方法。

3．情感、态度与价值观〔1〕关心生活、生产、自然现象中杠杆的应用。

〔2〕乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。

〔3〕认识科学探究中必须有合作精神。

二、学习重难点：1、杠杆的认识、杠杆的平衡条件2、：支点、力臂三、预习感知1．我们周围有各种各样的机械，有的机械简单，有的机械复杂，不管机械是多么复杂，都可以从中找到构成它们的根本元素：、、。

自学课本P76-77杠杆局部，完成以下问题：2．定义：一根，在力的作用下能够饶着转动，这样的就是杠杆。

3．杠杆的五要素：〔1〕支点：；用符号表示；(2)动力：杠杆转动的力；用符号表示；〔3〕阻力：；用符号表示；〔4〕动力臂：从到的距离；用符号表示；〔5〕阻力臂：从到的距离；用符号表示。

四、合作探究１、阅读P77，思考实验步骤２、分小组进展实验探究〔注意成员分工，边实验边记录〕３、根据实验数据得出的结论是：假设用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。

本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？五、检查反应：1.一个原来水平静止的杠杆，如果再作用一个力后，杠杆仍能处于静止状态，那么此力可能是( )A. 竖直作用于动力点上B. 竖直作用于阻力点上C. 竖直作用在支点上D. 作用在杠杆的任一点，但力的作用线必须与杠杆垂直2．某人将一根木棒的一端抬起，另上端搁在地上。

3.4简单机械-《杠杆》导学案---2021-2022学年度上学期浙教版九年级科学上【课标要求】知道简单机械。

通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件【学习目标】1.通过观察图例认识杠杆，知道有关杠杆的几个概念，并能绘制杠杆示意图。

2.通过探究活动知道杠杆的平衡条件，能用公式F1。

l1= F2。

l2进行简单的计算。

3.通过讨论交流能正确区分杠杆的种类。

【学习重难点】重点：通过实验探究杠杆的平衡条件。

难点：杠杆力臂的作图，及用杠杆的平衡条件进行简单计算。

【课内探究】想一想：同学们思考这些工具在使用时有什么共同特点？探究一：杠杆的概念：4、概念：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。

5、杠杆的五要素：支点：杠杆可以绕其转动的点O。

动力：使杠杆转动的力F1。

阻力：阻碍杠杆转动的力F2。

动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。

阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。

3、画杠杆五要素的步骤：_____、_____、_____。

达标一：1、下列物体可以作为杠杆使用的是（）A.拖把杆B.棉线C.橡皮泥D.直尺2、画力臂练习：探究二：杠杆的平衡条件1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止或作缓慢的匀速转动时，我们就说杠杆平衡。

（1）提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？（2）猜想与假设：假设1：假设2：假设3：假设4：（3）进行实验：①调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。

请问同学们，为什么要调节杠杆在水平位置平衡？_____________，___________________。

②在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。

然后把实验数据填入表中。

即：（数学表达式）（5）交流与合作：①为什么要求杠杆静止时，在水平位置?_________________ 。

②实验过程为什么要做多次实验?________________。

③实验结束，如何对数据进行处理? ________________。

《简单机械》导学案第一课时一、导学目标1. 了解简单机械的定义和分类。

2. 掌握杠杆、轮轴、斜面、滑轮的特点及应用。

3. 能够分析简单机械的作用原理。

4. 发展观察、推理、实验设计和表达能力。

二、导学内容1. 简单机械的定义和分类2. 杠杆原理及应用3. 轮轴原理及应用4. 斜面原理及应用5. 滑轮原理及应用三、导学过程1. 学习简单机械的定义和分类- 引导学生了解什么是简单机械，了解简单机械的分类。

- 给出具体的例子，让学生能够简单区分各种简单机械。

2. 学习杠杆原理及应用- 通过示意图或实物模型展示不同类型的杠杆。

- 分析杠杆的三类要素，引导学生理解杠杆的原理。

- 带领学生探讨杠杆在日常生活中的应用，如开瓶器、铲子等。

3. 学习轮轴原理及应用- 展示轮轴的概念及结构。

- 讨论轮轴在机械中的作用，并列举实例加深印象。

- 让学生设计实验，验证轮轴对力的传递作用。

4. 学习斜面原理及应用- 介绍什么是斜面，斜面的应用场景。

- 引导学生理解斜面的简单机械原理，讨论斜面对于力的变化及应用。

- 让学生设计实验，验证斜面对力的影响。

5. 学习滑轮原理及应用- 展示滑轮的结构和种类。

- 解释滑轮在简单机械中的作用，引导学生理解滑轮原理。

- 通过实例展示滑轮在吊重物等场景中的应用。

四、导学反思通过本节课的导学，学生对于简单机械的定义、分类和原理有了更深入的理解，对于杠杆、轮轴、斜面、滑轮等简单机械的应用也有了更直观的认识。

在后续学习中，可以结合实际情景，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的动手能力和思维能力。

第二课时一、导学目标1. 了解简单机械的概念和分类；2. 掌握杠杆、轮轴和斜面三种简单机械的原理和应用；3. 能够运用简单机械的知识解决实际问题。

二、导学内容1. 简单机械的概念和分类简单机械是指由一两个运动部件组成，能够改变力的大小、方向或作用点的机械装置。

根据结构和功能的不同，简单机械可以分为三类：杠杆、轮轴和斜面。

人教版八年级下册物理第十二章《简单机械》12.1杠杆导学案设计（无答案）12.1杠杆学习目标：认识杠杆。

认识有关杠杆的几个概念。

能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。

知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。

学习重点：杠杆的五要素画力臂探究杠杆的平衡条件难点：把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习：（一）认识杠杆观察教材P64图12.1-4所示的几种工具。

想一想，它们有什么共同的特点？1、定义：在力的作用下能够绕着转动的叫杠杆。

2、五要素：支点指；动力是；阻力是杠杆转动的力；动力臂是到的距离；阻力臂是到的距离。

观察图12.1-4，找出杠杆的五要素。

3.一试身手：画出下面杠杆的动力臂与阻力臂。

（简记：一找点、二画线、三作垂线段）温馨提示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。

（二）：探究杠杆的平衡条件1.杠杆只能静止在水平位置吗？2.你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试3.本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？4.实验猜想：。

探究杠杆的平衡条件：1.杠杆的平衡状态：静止状态或匀速转动运动状态。

2.实验条件：在静止状态下探究杠杆的平衡条件，为了方便力臂的测量，要求将杠杆调整到水平位置平衡，这样力臂就可以在杠杆上直接测量了。

3.实验设计：（1）如右图所示，调节杠杆左（右）端的平衡螺母，使杠杆在水平方向上平衡。

（2）在调平的杠杆左侧适当位置挂上适当的钩码，钩码对杠杆的拉力记为F1（等于钩码重力），并测量力臂L1；然后在杠杆右侧悬挂与左侧数量不等的钩码，钩码对杠杆的拉力记为F2，调整右侧钩码位置，直至杠杆在水平位置重新平衡，并测量出力臂L2。

（3）改变左右两侧钩码数量，重复实验步骤（2），将每次测量的F1、L1、F2、L2记录在下面的表格中。

( 4 ) 杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2例题分析:例题：如图所示的杠杆重不计，O为支点，AO＝0.2m，当在A点悬吊一重6N的物体，绳子的拉力F＝3N时，杠杆在水平位置平衡，在图中画出拉力F的力臂L2，力臂L2为多少？（三）杠杆的应用1.分类：A、省力杠杆：特点是：，你能列举的生活中事例是B、费力杠杆：特点是：，你能列举的生活中事例是C、等臂杠杆：特点是：，你能列举的事例是，2.指出课本图13.4—4中各属于什么杠杆：甲乙丙例：在①钓鱼竿②天平③羊角锤④理发剪刀⑤缝纫机踏板⑥铡刀⑦瓶盖扳子等简单的机械中，属于省力杠杆的有，属于费力杠杆的有，属于等臂杠杆的有.人教版八年级下册物理第十二章《简单机械》12.1杠杆导学案设计（无答案）巩固练习：（试一试，你一定做的不错！）1．判断下列说法是否正确（1）一根硬棒就是杠杆（）（2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（）（3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（）（4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（）2. 所谓杠杆平衡是指杠杆处于状态或状态。

八年级物理下册第十二章简单机械第一节杠杆导学案（一）（新版）新人教版第一节杠杆课题第二章第1节杠杆（一）学情预设环节学生学习内容及要求学习目标1、解读目标杠杠的五要素是重点，杠杠的力臂作图是中考的一个考点学法指导定向自学阿基米德名言：“给我一个支点，我能撬动整个地球。

”知识准备知识点一杠杆阅读课本76、77页，完成下列填空1、杠杆的定义（杠杆的共同特征）一根硬棒，在叫杠杆。

2、杠杆的“五要素” 支点（O）：。

动力（F1）：。

阻力（F2）：。

动力臂（L1）：从到作用线的。

阻力臂（L2）：从到作用线的。

关于力臂的概念，要注意以下几点：（1）力臂是支点到力的作用线的距离，是“点”到“直线”的距离。

其中“点”为杠杆的支点；“线”为力的作用线，即通过力的作用点沿力的方向所画的直线。

（2）某一力作用在杠杆上，若作用点不变，但力的方向改变，那么力臂一般要改变。

如图所示，力F的大小一样，由于作用在杠杆上A点的方向不同，力臂就不同、（a）图中F的力臂l比（b）图中F的力臂lˊ大、（3）力臂不一定在杠杆上，如图b所示、（4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零、针对练习1、下列关于杠杆的说法中，正确的是（）A、杠杆只可以是直的B、杠杆一定有支点C、杠杆的支点可以不在杠杆上D、杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和2、对照以下几幅图，分别指出各杠杆的五要素。

3、如图所示，一个动力作用在A点，当动力方向向下时，找出此时的支点；如果动力方向向上时，支点在哪？在图上分别标出来。

4、在下图所示的杠杆中，动力的力臂用l表示，图中所画力臂正确的是 ( )4、在图下列的图中，画出各力的力臂、检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题：讨论在小组中仍然不能解决的问题：展示反馈展示小组在定向自学中的疑难问题、反思总结1、我掌握哪些知识？2、我不明白的问题和需要改进的地方？3、教师总结：。

人教版物理八年级上册第十二章《简单机械》“乐学•高效课堂”导学案第1节杠杆编写人：邹慧林审核人：摆光成编写时间：2017-8-9班级：_________ 组名：______________ 姓名：_____________【学习目标】1、认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。

2、能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。

3、观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。

4、杠杆的平衡条件是什么？5、三种杠杆的定义和特点各是什么？6、会利用杠杆的平衡条件进行有关的计算7、怎么画出杠杆上最小的动力的方向【学习重难点】重点：1、杠杆五要素，会画动力臂和阻力臂2、探究杠杆的平衡条件难点：1、杠杆五要素，会画动力臂和阻力臂2、探究杠杆的平衡条件，平衡条件在日常生活中的应用【教学教具】剪刀、钳子、木棍、刻度尺，铁架台，钩码等器材组成简单杠杆等【教学过程】（-）创设情景，引入新课出示图片，学生解读图片意思。

引入杠杆课题，出示学习目标（略）。

出示图片，如何分粗细不同的萝卜。

板书课题，出示学习目标（略）。

（-）自主学习，探究新知1、观察教材所提的儿种工具。

想一想，它们有什么共同的特点？_____________________________2、在力的作用下能够绕着 ________ 转动的__________________________ 叫杠杆。

注意：判断物体是否是杠杆应具备下列条件：（1） ___________ ；（2） _____________________ o3、杠杆的形状可以是 _________,也可以是___________ ,支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其它位置。

4、杠杆五要素是指： ___________________________________________________________5、支点扌旨 ______ ；动力扌旨________________________ 阻力扌旨：__________________________ ；动力臂指__________________________ 阻力臂指：____________________________ ;6、什么是力臂？是支点到力的作用点的距离吗？7、杠杆是否都是直的？力臂是一定在杠杆上吗？8、若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？9、力臂与力的作用线之间是什么关系？(三) 应用新知，展示交流1、 杠杆平衡状态指的是？2、 杠杆两端有两只可调节的螺母，能起什么作用？3、 为什么要求杠杆静止时，在水平位置平衡呢？4、 杠杆的平衡条件是:文字表达：符号表达式：5、 某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，进行以下操作：(1) 调节杠杆两边的螺母，使杠杆平衡。

九年级科学34简单机械-杠杆导学案杠杆第一课时学习目标：1、能识别出杠杆，并能准确找出支点，能根据动力作用线或阻力作用线画出动力臂和阻力臂；或根据动力臂和阻力臂画出动力作用线和阻力作用线。

2、通过实验探究，理解实验过程中的注意事项，得出杠杆的平衡条件。

3、能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。

学习重点：能画力臂或力的作用线；能理解实验过程中的注意事项，并得出杠杆的平衡条件；能对杠杆进行分类和进行需要选择分辨杠杆。

学习难点：能根据动力作用线或阻力作用线画出动力臂和阻力臂；或根据动力臂和阻力臂画出动力作用线和阻力作用线预习案一、知识准备：1、回顾力的三要素；2、回顾力的示意图的做法；二、教材助读&预习自测1、杠杆的定义：一根硬棒，在的作用下能绕着O,这根硬棒就是杠杆。

2、杠杆的五要素（基本名词）支点：杠杆可以绕其转动的点；（填常用字母）动力：使杠杆转动的力；（填常用字母）阻力：阻碍杠杆转动的力；（填常用字母）动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离；（填常用字母）阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离；（填常用字母）3、对杠杆五要素的理解①杠杆的支点一定要在上，在杠杆转动时，支点是相对固定的；②动力和阻力是相对的，不能是动力还是阻力，杠杆都是，跟杠杆发生相互作用的物体都是动力和阻力的作用效果，若动力使杠杆顺时针转动，则阻力使杠杆③力臂是到力的的距离，不是到力的的距离。

它是到的距离，不是到的距离。

OF1l1l2F2④力臂在杠杆上，有时不在上，如果力的作用线恰好通过，则力臂为4、力臂的画法：过支点作力的作用线的垂线段。

具体步骤如右图：①根据题意先确定支点O；②确定动力和阻力，若动力作用线或阻力作用线不够长，需用将顺向或延长；③从支点向力的作用线画，并标明垂足；④用L1和L2分别表示动力臂和阻力臂。

5、请画出下列各力的力臂G6、已知力臂做力的示意图。

（1）如下左图，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是F2的力臂，画出F1的力臂和力F2（2）如下中图所示，杠杆OA在F1、F2两个力作用下平衡，图中已画出了杠杆A端受的力F1。

2、初四物理《简单机械》复习课导学案一、杠杆及其平衡条件1、定义：______ 叫杠杆。

说明：①杠杆可直可曲，形状任意。

%1有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。

如：鱼杆、铁锹。

五要素一组成杠杆示意图。

%1支点：z ___________________ o用字母 ______ 表示。

%1动力：________________ O用字母______ 表示。

%1阻力：________________ o 用字母 ______ 表Zj\ 0说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动的方向 ___________④动力臂：从到的距离。

用字母______ 表示。

⑤阻力臂：从到的距离。

用字母______ 表示。

画力臂方法：⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷ 标力臂（大括号）。

3、研究杠杆的平衡条件：%1杠杆平衡是指：________________ 。

%1实验前：应调节________________ 使杠杆在水平位置平衡。

这样做的目的是:%1___________________________________________________________ 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是： _______________________________________________ 。

写成公式也可写成:F1/F2=12/11解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。

（如:杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。

）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力X阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂.一，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；%1动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

F 1 F 2 O 第4节 简单机械(一)[学习目标]：1、了解杠杆历史，认识机械的使用对社会发展的作用；2、知道杠杆是一种简单机械，能找出杠杆的五要素：支点、阻力、阻力臂、 动力、动力臂。

3、力臂的概念和画法。

[自学检测]1、观察下列三幅图中用具的共同特点。

这三个用具的共同特点是：_____________________________________________。

2．试着填一填：杠杆：在___________下能绕__________转动的硬棒。

（必须是硬棒，软的不行，直的弯的都可以。

）杠杆五要素：支点O ：杠杆绕着_______的_______________。

动力F 1：_______________________。

阻力F 2：______________________。

动力臂l 1：从__________到__________________的_____________，即垂线段的长度。

阻力臂l 2：从__________到__________________的_____________，即垂线段的长度。

3．画出各力力臂。

4．画出第1题中三个杠杆的受力示意图。

①转转看找支点；②动动看找动力和阻力；③画力的作用线；④从支点向力的作用线画垂线段；⑤标对力臂。

BO A F 2F 1反思：（1）力臂一定在杠杆上吗？_______________________（2）杠杆一定是直的吗？ ____________________（3）若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？_______________5．人体和生活中的杠杆：完成书本P88~P89读图和思考讨论，画出人手臂及脚部、头部杠杆的示意图。

6、如图所示，轻质杠杆可绕O转动，杠杆上吊一重物G，在力F作用下杠杆静止在水平位置，l为F的力臂，请在图中作出力F的示意图及重物G所受重力的示意图。

8、如图6所示，杠杆在力、作用下处于平衡状态，为的力臂。