新建 Microsoft PowerPoint 2007 幻灯片

（1）试用含x和n的式子表示W； （2）若某员工的工作业绩为4080元，工作数量为40单位，求该员工 的工作年限； （3）若员工的工作年限为10年，若要使其工作业绩最高，其工作数 量应为多少单位？此时他的工作业绩为多少元？
解：（1）∵P由两部分的和成，一部分与x2成正比，另一部分与nx成比， ∴设w=k1x2+k2•nx+1200， ∵工作12年的员工，若其工作数量为50单位，则其工作业绩为3700元；工作16年 的员工，若其工作数量为80单位，则其工作业绩为6320元， ∴， 解得：， ∴w=﹣x2+5nx+1200；
专题五 决策与应用
二次函数与实际问题
肥乡区第三中学 李晓娟
恒山在试开放期间，团队收费方案如下：不超过30人时， 人均收费120元；超过30人且不超过m（30＜m≤100）人时， 每增加1人，人均收费降低1元；超过m人时，人均收费都 按照m人时的标准．设景点接待有x名游客的某团队，收取 总费用为y元． （1）求y关于x的函数表达式； （2）景点工作人员发现：当接待某团队人数超过一定数 量时，会出现随着人数的增加收取的总费用反而减少这一
（200， 解得：n=16， ∴该员工的工作年限为16年；
（3）当n=10时，w=﹣x2+5×10x+1200=﹣（x﹣125）2+4325， 所以若员工的工作年限为10年，若要使其工作业绩最高，其工作数量应为125单 位，此时他的工作业绩为4325元．
• 【考点】二次函数的应用；分段函数．菁优网版权所有 • 【分析】（1）根据收费标准，分0＜x≤30，30＜x≤m，m＜x≤100
分别求出y与x的关系即可． • （2）由（1）可知当0＜x≤30或m＜x＜100，函数值y都是随着x是

lock v.→ n.(带锁的)衣物柜
转化 v.↔adj.
v.↔n.
亲密的
信任 闲谈
吵架
同义词
collect v.↔_____ v.
face v.↔ v.
考点归纳
• burst out + doing “突然发作,突然…起
来”
• burst into + n. “突然发作，突然…起来”
考点归纳 • knock on 敲击; 继续工作 • knock down 撞倒；拆除；使降 价 • knock off 停止，中断 • knock over （开车）撞伤，撞 死
Read the words and phrases loudly, and try to remember their meanings. Then we’ll start to compete in groups.
trust
lose interest in moody
信赖，信任
对……失去兴趣 喜怒无常的 筹款 亲密的，亲近的
Module Three
Interpersonal Relationships--Friendship
前缀
personal adj.→ interpersonal adj.人与人之
间的
后缀
finance n.→
adv.财政上地
mooቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ n.→ live adj.→
adj.喜怒无常的 adj.活泼的
和好，和解
raise money
close make up
raise
chat knock ... over knock down
筹措（金钱）
闲谈，聊天 （开车）撞伤，撞死 撞倒；拆除；使降价

根据本班的实际情况设置活动区域 很重要
并且随着每一次区域活动展开，老师都会帮助孩子们树立一个活动的主题，比 如提问孩子们，今天都发生了什么事，谁来做客了，你们想做些什么好吃的给 客人们。孩子们这回玩的不拥挤了，在小厨房里能容纳更多的小朋友一起来玩， 区域分工不同，大家分工合作玩的都很投入，再也不会玩着玩着随地的走动了。
在一次孩子们玩老师的观察中，在做饭时候，孩子们说放点盐，放点醋，材料在 随着孩子们的需要中不断的增加
为了吸引孩子们的兴趣，活动区在不断的改进，在建构区又增加了很多新的材料， 在小厨房又变了新玩法，多了一个收银台配备了用餐卡，这回厨房既可以做家庭 的餐桌，也可以作为一个小饭店让孩子们自己来经营了
问题3 还有就是大家都遇见的棘手的问题孩子们 玩的乱，也成了一直以来需要老师关注的问题
问题2 .小厨房和构建区 是孩子们最喜欢的区域， 建构区小朋友玩的很好， 但是每次区域活动开始 没一会儿，争着抢着去 小厨房的小朋友就开始 乱串
分析：由于材料投入过少， 且活动的过程中缺乏一个 主题吸引孩子们进行有目 的地活动
在新布置的小厨房区域里新增加了小灶台，和三个 做饭的小围裙 冰箱，微波炉
在小动物主题中，利用小动物过冬延伸到建构领域给小动 物建立一个家，有效的利用了资源并且让孩子们不断变换 新的玩法
1 孩子们可以不断的重复工作或者 动手，搭建的玩具模型越来越复 杂，满足的了孩子们的成就感 2 在生活区，玩的过程中老师不断 的教会孩子们生活中的实际问题 如：给客人端菜要讲礼貌。进入 厨房也要先洗手，做菜的时候不 要忘记放调料，大家要分工合作 才能把饭菜做好，锻炼合作意识 3 各个区域孩子们越玩越好，每次 区域活动观察到孩子们玩的开心， 也增加了老师们的乐趣。
经过观察以及两位老师的规划，决定把区域布置这样改一改 将建构区扩 大；将材料操作区调整到教室左边靠墙的位置，虽然地面空间不够，准备 在活动开展时候充分利用班里的桌面资源；小厨房角色表演区改成独立的 班级一角

年想 当
········ ·····
林肯奋斗的故事
• 公元一八○九年，在一个荒凉的肯德基州农场里， 诞生了一位叫 亚伯拉罕．林肯 的小婴儿，他就是 末来第十六任的美国总统。 林肯十五岁的时候才开始认字母，每天早晚都要走 四哩的森林小路到校求学。他买不起算术书，特地 向别人借，再用信纸大小的纸片抄下来，然后用麻 线缝合，做成一本自制的算术书。他以不定期上课 的方式在校求学，知识都是"一点一点学的"。他所 受的正规教育，总计起来上学的日子不过十二个月 左右。林肯能在很艰难的情况下发奋读书，是林肯 不向命运屈服的表现，也是我们应该向林肯学习的 地方。
美国著名电台广播员莎莉·拉菲尔在她30年职业生涯中，曾经被辞退18次，可 是她每次都放眼最高处，确立更远大的目标。最初由于美国大部分的无线电台认 为女性不能吸引观众，没有一家电台愿意雇用她。她好不容易在纽约的一家电台 谋求到一份差事，不久又遭辞退，说她跟不上时代。莎莉并没有因此而灰心丧气。 她总结了失败的教训之后，又向国家广播公司电台推销她的清谈节目构想。电台 勉强答应了，但提出要她先在政治台主持节目。“我对政治所知不多，恐怕很难 成功。”她也一度犹豫，但坚定的信心促使她大胆去尝试。她对广播早已轻车熟 路了，于是她利用自己的长处和平易近人的作风，大谈即将到来的7月4日国庆节 对她自己有何种意义，还请观众打电话来畅谈他们的感受,听众立刻对这个节目 产生兴趣，她也因此而一举成名了。如今，莎莉·拉菲尔已经成为自办电视节目 的主持人，曾两度获得重要的主持人奖项。她说：“我被人辞退18次，本来会被 这些厄运吓退，做不成我想做的事情。结果相反，我让它们鞭策我勇往直前。” 美国百货大王梅西也是一个很好的例子。他于1882年生于波士顿，年轻时出 过海，以后开了一间小杂货铺，卖些针线，铺子很快就倒闭了。一年后他另开了 一家小杂货铺，仍以失败告终。 在淘金热席卷美国时，梅西在加利福尼亚开了个小饭馆，本以为供应淘金客 膳食是稳赚不赔的买卖，岂料多数淘金者一无所获，什么也买不起，这样一来， 小铺又倒闭了。 回到马萨诸塞州之后，梅西满怀信心地干起了布匹服装生意，可是这一回他 不只是倒闭，而简直是彻底破产，赔了个精光。

直接教学：接受式学习
• 优点： 明确、简捷、有序、迅速 • 缺点：
不太符合幼儿的学习特点，幼儿情感的发展，认知经验的获得、动 作技能的形成效果不佳，也较难发挥幼儿的主体性；
• 间接教学方式：发现学习
• 优点： • 符和幼儿的学习方式和特点，有利于幼儿的无意学习和主动学习
• 缺点： • 学习那以深入，所获经验比较表面、零碎、 • 学习的有效性难以保障；
（二）教学活动设计的具体步骤 1、确定活动目标 遵循教育的总目标 符合学前儿童生理、心理发展的需要，不脱离实际 2、选择活动内容 收集材料，对内容进行加工、改造、创新 3、选择教学方法和教学组织形式 实践类： 游戏法、实验操作法 直观类： 观察法、演示和示范 语言类： 讲述法、讲解法，谈话法 集体教学、小组教学、个别教学
教案的书写
• 1、活动目标 • 2、活动准备 • 3、活动重难点 • 4、活动过程 • 5、活动延伸
学前儿童教学活动的设计
学前教育
• 是指对0~6岁年龄阶段的幼儿实施有目的、有计划、 整体设计 学期教学计划、月教学计划、周教学计划、 某一主题的教学计划 • 具体教学活动设计计划 教案的编写（目的、内容、过程、方法） • （一）幼儿教学活动设计的类型 预先设计 生成设计（临时设计）

T T
2.Betty was born in a small town.
3.Betty’s first school was a big school. F 4.There were twenty-two students in Betty’s F class. 5.Betty’s first teacher was strict. T
Listen and number te questions
a) Who was your first teacher?
3
b) What was your first school like ? 2 c) Where were you born ? d) Was she strict?
4 1
Do you miss your primary school? What was the name of your first school?
7.Was Bccky good at school? 8.Was Tony difficult at school?
Yes, she was. / No, she wasn’t. Yes, they were. / No, they weren’t.
Do a survey.
Where were you born ? What was your primary school ? Who was your first teacher ? Who were your first friends ? What were they like ?
Name
Shaoqing
Born in Primary school
First teacher
I was born in Heze.

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THANKS
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The teacher required us not
to make so much noise.
She required that I should finish (finish) the work before April.
胡杨林
需要，要求
require sb (not)to do sth 要求某人做某事 require sth from/of sb 向/对某人要求某事 require to do sth 主语常常是事物，不是人，不定式用被动式 require + that 从句，要用虚拟语气，即(should) + do The baby required to be looked after (look after). We required an apology from him.
4. China is in the east of Asia . (Asia/Asian)
deal （dealt, dealt） v 对付，对待 deal with （侧重方式）= do with（侧重对象） 应对，处理
我不知道他们如何处理这 they deal with the problem.
Asian
adj 亚洲人的，亚洲的 ；n 亚洲人
Asia n 亚洲 我们都是亚洲人。 We are all Asians. European adj 欧洲的,欧洲人的；n 欧洲人 Europe n 欧洲 African adj 非洲的，非洲人的 ； n 非洲人 Africa n 非洲
British adj 英国的，英国人的
她小时候总是不说话。She was always silent when she was young.
他闭口不谈那个计划。 He was silent about that plan.

的管理策略，为企业职工构建的一套价值观念、行为规范和环境 氛围。（美国学者托马斯·彼得斯/小罗伯特·沃特曼著《寻求优 势》） 光、新的精神的一种文化。（劳伦斯·米勒著《美国企业精神》） 学得的一组基本假定，因为它们运作的很好，而被视为有效，因 此传授给新成员，作为当遇到这些问题时，如何去知觉、思考及 感觉的正确方法。（美国人沙因著《组织文化与领导》）
企业文化的功能续
调适功能 调适就是调整和适应。企业各部门之间、职工之间，由于各种 原因难免会产生一些矛盾，解决这些矛盾需要各自进行自我调节； 企业与环境、与顾客、与企业、与国家、与社会之间都会存在不协 调、不适应之处，这也需要进行调整和适应。企业哲学和企业道德 规范使经营者和普通员工能科学地处理这些矛盾，自觉地约束自己。 完美的企业形象就是进行这些调节的结果。调适功能实际也是企业 能动作用的一种表现。 辐射功能 文化力不止在企业起作用，它也能通过各种渠道对社会产生影 响。文化力辐射的渠道很多，主要包括传播媒体，公共关系活动等
2．努力工作尽情享受型文化。这种文化把工作与娱乐并重，鼓励职工完成风险较小的工
他们所做的工作。机关性较强、按部就班就可以完成任务的企业文化特点
4．过程型文化。这种文化着眼于如何做，基本没有工作的反馈，职工难以衡量
1．有活力的企业文化。特点是：重组织、追求革新，有明确的目标，面向外部， 2．停滞型企业文化。特点是：急功近利，无远大目标，带有利己倾向，自
经营哲学
价值观念
企业精神
企业文化的类型
按照企业的任务和经营方式
迪尔和肯尼迪把企业文化分为四种类型：即强人文化；拼命干、尽情玩文化；攻坚文化； 过程文化。 1．硬汉型文化。这种文化鼓励内部竞争和创新，鼓励冒险。竞争性较强、产品更新快的 企业文化特点。