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无韵之离骚2015级人文学院 201522400606外汉一班刘慧敏浅谈《史记》为什么被称为无韵之离骚《太史公书》，后世通称《史记》，是中国西汉时期的历史学家司马迁编写的中国一本纪传体通史。
《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年，共三千多年的历史。
全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。
作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国第一部，也是最出名的纪传体通史。
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。
同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位。
刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
与司马光的《资治通鉴》并称“史学双壁”。
鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，这是对《史记》在史学和文学史上卓越成就的精辟评价。
本文要探讨的问题就是，《史记》为什么被称为“无韵之离骚”？《离骚》是诗歌，是有韵的，而《史记》是历史散文，无韵的，诗歌和散文又是文学的两种表达方式。
本篇文章从“发愤之作”和“强烈的抒情性”这两个方面做了深入分析。
第一，在作者生平上，屈原与司马迁同为“见识之高，遭遇之惨”的悲剧人物，两人有相似的身世，《离骚》和《史记》这两部中国古代文学史巨作也都是作者的血泪结晶、发愤之作。
第二，这两部作品都具有强烈的抒情性，《离骚》的抒情性不言而喻，而《史记》虽为纪传体通史，叙事议论之中亦饱含作者深情。
一、“发愤之作”(创作主体)鲁迅先生在《汉文学史纲要》中指出：“发愤著书，意旨自激，恨为弄臣，寄心槠墨，感身世之戮辱，传畸人于千秋，虽背《春秋》之义，固不失为史家之绝唱，无韵之《离骚》矣。
惟不拘于史法，不囿于字句，发于情，肆于心而为文……”可见鲁迅先生用“无韵之离骚”一语在于突出了《史记》不拘于史法而具有文学的价值。
无韵之离骚读后感《离骚》是中国古代文学史上的一颗璀璨明珠，它以其深刻的哲理、优美的语言、丰富的想象力和独特的艺术风格，成为了中国古典文学的典范之一。
在读完《离骚》之后，我深受触动，对其中的哲理和意境产生了深刻的感悟。
首先，我被《离骚》中的哲理所震撼。
在《离骚》中，屈原以自己的遭遇写出了“离骚”这篇诗篇，表达了对现实的不满和对理想的追求。
他在诗中反复提到了“离骚”二字，意思是离开了尘世的喧嚣，追求内心的自由和超然。
他以自己的亲身经历，表达了对人生的痛苦和对理想的追求，对权力的厌恶和对自由的向往。
这种对人生、对理想、对自由的追求，让我深受启发。
在现实生活中，我们常常被琐事所困扰，而忽略了对内心的追求。
读完《离骚》，我深切地感受到了对自由的向往和对理想的追求，这种追求是我们每个人都应该有的。
其次，我被《离骚》中的语言所折服。
《离骚》的语言优美、流畅，富有音乐感。
屈原以华丽的词藻、优美的句式，描绘了一个个栩栩如生的画面，使人仿佛置身其中。
在诗中，他运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使诗篇更加生动、形象，让人感受到了浓厚的艺术氛围。
读完《离骚》，我深深地感受到了语言的魅力，语言是一种艺术，它能够唤起读者的情感，让人陶醉其中。
最后，我被《离骚》中的意境所感动。
《离骚》的意境深邃、奥妙，富有想象力。
屈原在诗中描绘了一个个美丽的意境，如“怀君属秋夜，散步直苍苔”、“辞树临风，独往独兴”等，这些意境让人感受到了诗人内心的孤独、悲凉和对理想的追求。
读完《离骚》，我深深地感受到了意境的魅力，意境是一种精神的追求，它能够唤起读者的共鸣，让人陶醉其中。
总之，《离骚》是一部充满哲理、语言、意境的优秀作品，它深刻地揭示了人生的痛苦和对理想的追求，展示了语言的魅力和意境的魅力。
在读完《离骚》之后，我深受启发，对其中的哲理和意境产生了深刻的感悟，这种感悟将伴随我一生。
愿我们都能像屈原一样，追求内心的自由和超然，追求理想，追求真理，追求美好的人生。
无韵之离骚是什么意思
““无韵之离骚”的意思是：不押韵的《离骚》。
这句话出自鲁迅，原文为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
这是鲁迅对《离骚》的赞誉。
《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品，《史记》和《离骚》是中国文学的杰作。
这两句话常用来形容某人或某篇文章的文学造诣很高
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司马迁（前145年---前90年），字子长，一说左冯翊夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
他完成了中国第一部纪传体通史——《史记》。
《史记》最初没有书名，司马迁将书稿给东方朔看过，东方朔佩服不已，将其命名为《太史公书》，后世称《太史公书》为《史记》，这对后世史学和文学的`发展都产生了深远影响。
《史记》原本乃各国史书的通称，司马迁的著述也正是参考战国时期各国史记所作。
但后来因为《太史公书》的影响，大约在东汉时期，就已经成为此书专名。
司马迁完成《史记》后，知道该书不被当世所容，故预先将副本存之名山，流传后世。
赞美离骚的词语：
1. 九死不悔：表示纵然死很多回也不后悔，形容意志坚定，不畏艰险，勇往直前。
2. 骚人墨客：指善于抒发情感、写作诗词的作者，用以称赞那些具有文学才华的人。
3. 瑰丽奇幻：形容离骚作品中丰富的想像力和独特的艺术风格。
4. 楚辞之美：用来赞美离骚作品中所展现的楚国文化底蕴和艺术魅力。
5. 史家绝唱：赞美离骚是历史学家眼中的绝世佳作。
6. 无韵之离骚：形容离骚具有独特的文学价值和艺术魅力，虽无韵律却令人陶醉。
7. 哀民生之多艰：感慨人民生活的艰辛，对民生疾苦的哀叹。
8. 忠言逆耳利于行：赞美离骚中提出的忠言和建议具有深刻的道理和价值。
9. 皇天无私阿”：对天命论进行批判，强调天道的公正无私。
10. 花草禽鸟的比兴：赞美离骚中运用花草禽鸟作为象征手法，表达作者的情感和理想。
此外，还有一些诗句可以用来赞美离骚，如：
1. 早起从容俯案读，思为赋古看《离骚》。
2. 悲伤草木凌迟暮，喟叹孤臣走野蒿。
这些词语和诗句都可以用来赞美离骚，表达对其独特文学价值和精神内涵的敬佩和赞扬。
无韵之离骚是什么意思无韵之离骚是一种文学作品的形式，起源于古代中国。
它与传统的诗歌形式不同，不遵循韵律和节奏，但却具有其独特的魅力和表达方式。
本文将从历史背景、文学特点和艺术价值等方面对无韵之离骚的意义进行探讨。
首先，无韵之离骚在历史上有着重要的地位和意义。
它最早出现在《楚辞》中，作为古代楚国的代表作品，无韵之离骚被视为中国文学史上的一大创举。
作为楚辞的核心内容，无韵之离骚以其独特的写作手法和深刻的情感表达，成为了中国文化的瑰宝。
其次，无韵之离骚的文学特点也值得我们深入探讨。
首先，它摒弃了传统诗歌中的韵律要求，使得作品的表达更加自由而富有韵味。
其次，无韵之离骚以自由的篇章结构展现出诗人内心世界的流动与变化，给读者带来了一种独特的美感。
此外，无韵之离骚还注重意象和抒发情感，通过丰富的比喻和修辞手法，来表达诗人的思想和感受。
无韵之离骚的艺术价值也是无可置疑的。
首先，它以其独特的艺术形式将作者的内心体验与外界表象相结合，呈现出了一种独特的审美感受。
其次，无韵之离骚在表达思想和情感方面具有独到的境界，通过抒发自身的喜怒哀乐，引发读者的共鸣和思考。
此外，无韵之离骚的语言表达简练精炼，字字珠玑，给人留下深刻的印象。
这些特点使得无韵之离骚成为了独具艺术价值的文学作品。
无韵之离骚所表达的意义可以从多个角度来解读。
首先，它突破了传统诗歌的桎梏，创造了一种更加自由的创作方式，对于后世文人的创作产生了重要影响。
其次，无韵之离骚通过表现自然、抒发情感等方式，体现了古代文人的审美追求和精神寄托。
再次，它具有一定的思想内涵，诗中所表达的对时代、对社会、对人生的思考和反思，具有一定的现实意义。
然而，无韵之离骚也有其局限性。
由于其独特的写作方式和语言表达，无韵之离骚对于理解和阅读的要求比较高，对读者的语言和文化修养有一定的要求。
此外，无韵之离骚的写作风格相对自由，有时会导致诗意不够深入，过于直观和表面化。
综上所述，无韵之离骚作为一种特殊的文学形式，具有重要的历史地位和文学价值。
史学双壁的两部史书是什么
史学双璧是史学界对司马迁所著《史记》和司马光编纂《资治通鉴》的合称。
其在中国史学著作里具有较高的使用和研究价值。
《史记》被鲁迅先生称为“史学之绝唱，无韵之离骚”。
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在我国浩瀚如烟的史学著作中，有堪称“史学双壁”的两部史书大放光彩，一部是被鲁迅先生称为“史学之绝唱，无韵之离骚”的司马迁著的《史记》；另一部是北宋著名史学家司马光著的'《资治通鉴》。
《史记》被鲁迅先生称为“史学之绝唱，无韵之离骚”。
它是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。
全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。
《资治通鉴》是中国历史上第一部编年体通史，记述了从周烈王二十三年（公元前403年）到五代后周显德六年（959年）共一千三百六十二年的丰富的历史事实。
全书计二百九十四卷，另附目录三十卷，《考异》三十卷。
无韵之离骚
【教学目标】:
知识与技能：学习叙议结合的书评写法，理解太史公笔法之“奇”
过程与方法：提问法
情感、态度、价值观：体会《史记》的实录精神和批判意识
教学时数：2
教学过程：
一、说说司马迁与《史记》
西汉，字子长，（五子：杜甫（子美）、柳宗元（子厚）、苏轼（子瞻）苏辙（子由）），在他的生涯中，其父司马谈对他影响很大，父亲担任太史令，管理皇家图书，搜集史料，他自幼受父亲的熏陶，十岁就学长安，二十岁开始漫游，游踪几遍全国，到处考察历史遗迹，接触社会不同阶层的人物，了解地方风土人情，采集传闻异说，为他日后写作打下基础。
他后来接替父职，有机会遍读皇家所藏典籍，并开始写作《史记》。
后来，因上书替投降匈奴的汉将军李陵辩解，获罪下狱，被处宫刑。
出狱后，任中书令（皇帝的秘书），发愤著书。
《史记》（原名〈〈太史公书〉〉）在中国散文发展史上起着承前启后的作用，它记叙了上自黄帝下至汉武帝共计三千多年的历史，是第一部纪传体通史，开创了中国的传记文学。
全书130篇，分为12本纪（帝王政绩）、30世家（诸侯）、70列传（重要历史人物）、8书（典章制度）、10表（大事年表）。
司马迁具有进步的历史观和对社会现实公正的批判精神。
他的进步思想在《史记》中从四个方面得以体现：对封建统治阶级，特别是对汉代最高统治集团的揭露和讽刺；反映了广大人民对封建暴政的反抗（〈〈刺客列传〉〉歌颂荆轲等刺客的抗暴精神）；热情赞扬和肯定了一系列下层人物（〈〈魏公子列传〉〉里着重赞扬侯嬴、朱亥这些市井之民的才智和侠义）；描写了一系列的爱国英雄。
《史记》既是历史的“实录”，同时也具有相当高的文学价值。
史笔——秉笔直书，有根有据，不允许主观评价，，不发表主观看法，要客观如实反映，把人物写活通过具体事件，做到事必有根，言必有据。
此写法源于《春秋》，孔子作《春秋》乱臣贼子惧。
《春秋》是我国最早出现的编年体史书，本是鲁国史官记述春秋历史的著述，后来孔子重新加以整理，孔子以自己的政治立场重修《春秋》是为了“惩恶而劝善”，古代史学的思想价值还在于道德褒贬，，是史学的教化作用，孔子做《春秋》使乱臣贼子惧，同样是杀人，有不同的表示方法，杀无罪者曰“杀”，杀有罪者曰“诛”，下杀上曰“弑”，形成所谓的“春秋笔法”，影响很大，孔子用文字来暗示褒贬，司马迁用人物形象来表明褒贬的态度。
《春秋》“拨乱世、反之正”《史记》“辨是非，褒贬史事”，以此批评天子的荒淫，诸侯的霸道，大夫的犯上，通过具体的史事，引导人们仁义，作为天下人行为的准则史家述史历来有所谓“直笔”（古史官忠实地记载事实，无所避忌）、“曲笔（史官有所忌讳，不敢据事直书）”，源于春秋笔法。
汉朝从高祖到武帝，对待许多功臣都心怀疑忌，刻薄寡恩，萧何入过狱，韩信最终被杀等，对于汉帝的刻薄，司马迁是亲身感受的，所以在人物传记中有一股愤愤不平之情流驻笔端。
二、题解“无韵之《离骚》”：
“离骚”者，犹离忧也，离忧（遭受忧患），屈原作《离骚》，盖自怨生也。
信而见疑，忠而被谤，能无怨恨吗？作《离骚》是因为心中有怨恨的缘故。
司马迁
写《报任安书》也是借信一倾心中的怨恨。
《报》称“无韵之离骚”。
三、速读，把握文本线索：
本文以“奇”字立骨，因此抓住“奇”字，可纲举目张。
请同学速读课文，看看这篇文章的“议”落实在何处？
——“议”落在“奇气”上，也即太史公笔法的特点上
奇，有多种含义，读音。
本文取的是“不平常”之意义。
“命运坎坷不公”这一含义虽未明说，但作者“小议”的根本落在李将军、太史公的悲剧命运。
首段，回忆“奇气”语出，写作者寻找“奇气”的周折
四、跳读文本，梳理“奇”笔：
1、文章小议太史公的笔法，共涉及哪些“奇”笔？
通读，找出文中作者对“奇气”的理解
2、作者议“奇气”的真正目的是什么？
——作者在对司马迁《史记》的理解中，倾注了几十年的人生体验，联系第一段，不难看出作者议“奇气”的真正目的：因“意有所郁结”而“以舒其愤”。
五、细读文本，探究写法：
1、梳理文章思路：
1、2段总起
3——18段展开
第3段，概述司马迁写作《李将军列传》的原因
第4——15段，文章的重心所在
从表达方式上，用了哪两种表达方式？——记叙、议论（叙、引交互，感、议结合的评论方法，集中分析太史公笔法之“精心选择”事例，刻画人物“鲜明性格”，“一步步完整和深化”人物形象以及通篇没有雕琢的形容词，也极少慷慨激昂的推荐阅读《项羽本纪》新语文读本。
作者对历史人物的评价（事业失败了，事业不能代表其人，最多只能代表一部分，有一个人的整体性，有些遭遇失败的人物，在其深厚的历史上，反而更显突出）（项羽在秦汉交替过渡时期起支配当时的政局，司马迁把他列入本纪，放在高祖本纪前，可见他的历史地位）司马迁爱才力超群，品德高尚却残遭厄运的英雄，恨薄情寡恩的汉家天子，挟怀私心的大将军卫青以及为虎作伥的刀笔吏。
强烈的“爱、憎”体现着史的“是、非”标准。
正如文末所说的“以刑余之身，不阿世、不迎俗、不以成败论英雄，不以荣辱定是非”的实录精神。
书评和读后感的共同点都属议论文，都要表述作者的某种思想见解，对某一作品进行评论和论说，不同的是：读后感着眼于“感”，所论述问题的范围较书评宽泛，形式也更灵活，书评着眼于“评”，紧扣书的内容，形式，评论其思想、艺术或社会、文化意义，范围有所限制，角度较为集中。
第16——18段，运用比较的方法引出另两种“奇”之所在。
19、20段总结，运用排比法肯定司马迁的人格，运用对比法点题。
六、补充阅读：
阅读《萧相国世家》体会克制、含蓄的笔法。
