《水浒传》人物数字化设计

本版主持彭笠超阅读•名著信息技术背景下的名著阅读项目化学习探究以指导学生开展《水浒传》微课制作大赛为例袁婷1深圳市宝安实验学校,陶莉2深圳市宝安实验学校,广东深圳518000广东深圳518000摘要：信息化时代，以阅读为抓手，在关注阅读内容，进行知识性记忆的同时切实提升学生语文综合素质的名著教学，可借助网络资源和技术，将名著阅读与项目化学习融合，扩大名著阅读的外延，创设更加开放、丰富、真实的情境，有效推进整本书阅读走向深处。

关键词：项目化学习；名著阅读；高阶思维；《水浒传》随着数字化、信息化时代的到来，“空中课堂”应运而生，为语文教学带来了多种可能性。

借助网络资源和技术，将名著阅读与项目化学习融合，指导学生制作微课，是一种新型学习模式。

“学科项目化学习是将项目化学习的设计要素融入学科教学，将低阶认知包裹入高阶认知，通过项目化学习的设计培养学生的问题解决、元认知、批判性思维、沟通与合作等重要的能力。

”①名著阅读的项目化学习是以学生为主体的学习方式，可指导学生在名著阅读中制作微课，区别于传统的名著阅读指导方式和成果展示，更具有先进性、时代性和创新性。

这一过程中，学生不是被动地获取信息、收获知识，而是在阅读中有思考，有判断，有合作，将学习转换为实践，最终实现名著的深度学习。

下面以《水浒传》整本书阅读的微课制作为例，对名著阅读项目化学习的具体实施过程作简要介绍。

一、项目化学习规划设计情境任务：近期，八年级同学阅读了名著《水浒传》一书，为了促进阅读兴趣，检验阅读效果，并展现同学们的思考力和创造力，宝安实验学校八年级将举办“在线课堂，弦音袅袅——学生微课制作大赛”。

同时，教师需设计一份精美的微课大赛海报，引起学生关注，吸引学生参与。

表1：《水浒传》阅读规划设计阅读阶段阅读时间教学方向项目化学习内容课程初期四周读本选择与阅读任务每天读三章，写读书笔记，包含概括、摘抄、赏析、感悟、质疑；课前每章提问。

课程中期两周任务分组与细致指导独立完成或小组合作完成；微课稿写作指导；信息技术指导。

文化传承与创新：以《水浒传》中的英雄形象为例1. 引言1.1 概述本文主要探讨文化传承与创新的关系，并以经典小说《水浒传》中的英雄形象为例进行论述。

文化传承是社会发展的重要组成部分，通过代代相传的方式保留和弘扬了民族、地区甚至全球共同的历史、价值观念和艺术形式等文化要素。

而创新则是文化传承不可或缺的推动力，只有通过对传统文化的融合、更新和创造，才能使其具备更强大的生命力并适应现代社会发展需求。

1.2 文章结构本文首先介绍了文化传承与创新之间的关系，探讨了传统文化与创新之间的互动作用。

随后，文章将重点聚焦于《水浒传》这一经典作品，引入了该小说中丰富多样的英雄形象来论证文化传承与创新在其中所发挥的作用。

接着，作者详细解析了《水浒传》中英雄形象既表现出民族深厚的价值观念，又在故事情节中得到进一步体现和发展，以彰显英雄形象对于文化传承与创新的重要意义。

最后，本文进行了结论总结，并强调了文化传承与创新的重要性和价值，以及以《水浒传》中的英雄形象为例所带来的启示和意义。

1.3 目的本文旨在通过以《水浒传》中的英雄形象为例，探讨文化传承与创新之间的密切关系。

通过分析该小说中英雄形象的特点、发展以及对于社会背景下个人价值观念落后问题等方面进行深入剖析，提出思考和观点。

同时，本文将着重阐述文化传承与创新所带来的重要性和价值，并对读者们在继承和发展传统文化时应如何借鉴创新思维进行有效提升提出启示。

以上是“1. 引言”部分的详细撰写，请核对内容准确性。

2. 文化传承与创新的关系2.1 传统文化的必要性在当今快速发展的社会中，保持传统文化的传承变得尤为重要。

传统文化是一个国家、一个民族独有的精神财富，它蕴含着丰富的历史、哲学和价值观念。

传承传统文化可以使人们更好地了解自己的根源和身份认同感，有助于培养公民意识以及促进社会团结。

另外，通过对传统文化的学习与研究，我们可以从中汲取智慧和经验，并能够将这些知识运用到现代生活中。

摘要：长篇小说名著《水浒传》既是具有相当高的文学水准的文艺作品，又是在民间广为流传的通俗故事，而且现代在影视、游戏等文化娱乐方面对小说《水浒传》的改编也是层出不穷，本文以3D技术为基础，探讨了小说《水浒传》的人物设计，希望能通过这种形式来探索传承和振兴民族文化的新途径。

Famous novel "Water Margin" is both a very high literary standards of literary and artistic works, and is widely circulated in the popular folk tale, but modern in film, television, games and other cultural and recreational aspects of the novel "Water Margin" adaptation is endless, in this paper, 3D technology, discusses the novel "Water Margin," the character design and we hope that this form to explore new ways to revitalize the national heritage and culture.关键词：水浒传、史进、3D、设计前言《水浒传》题材的相关艺术作品现状。

作为四大名著之一的《水浒传》，在国内外文学史上都具有重要的地位，它的独特之处更是刻画了108位性格各异、栩栩如生的人物形象。

从《水浒传》诞生至今，已经有众多其他艺术形式来表现其内容，如评书（图①）、戏曲（图②）、影视、漫画、游戏等。

据笔者调查研究相关资料，在国内，最原始的表达方式有国画方面有国画大师戴敦邦的作品《水浒108将》图谱（图③）；连环画漫画有上海人民美术出版社的《水浒传》连环画二十六本。

梁山好汉人物涂卡模板
摘要：
1.梁山好汉的背景介绍
2.梁山好汉的人物特点
3.涂卡模板的使用方法和作用
4.结论
正文：
梁山好汉是中国古代小说《水浒传》中的一群英雄人物，他们在梁山聚义，共同反抗不公不义的社会现实。

梁山好汉人物涂卡模板是一种用于描述梁山好汉人物特征的工具，它可以帮助人们更好地了解梁山好汉的形象和性格特点。

梁山好汉人物涂卡模板中通常包括人物的姓名、绰号、职业、性格特点、经历等基本信息。

例如，宋江是一位正直忠良、文武全才的好汉，他的绰号是“及时雨”,职业是忠良之士，性格特点是忠诚正直、仁爱宽厚，经历是曾被架空告发而被迫投身于梁山。

涂卡模板的使用方法通常是在阅读《水浒传》的过程中，读者可以根据小说内容，逐一填写涂卡模板中的信息，从而更好地了解和记忆梁山好汉的形象和性格特点。

此外，涂卡模板还可以用于比较不同人物之间的异同，帮助读者更好地理解小说的主题和情节。

《水浒传》人物形象研究辅导教师语文组罗华一、设计意图1、贯彻国家素质教育方针，落实新课程改革理念，达成课程目标。

2、培养高中学生探究、研讨的兴趣和能力。

3、结合语文学科特点及西部农村学校特点，丰富高中学生文学文化内涵。

补课堂学习之缺。

二、活动实施1、组建兴趣小组。

高二（5）班：曾**、徐**、任**、龙**、余**、高二（6）班：唐**、杨**、向**、杨**、张**2、确定研究课题。

经小组活动讨论，小组成员从教材获得课题启发，最后确定做《<水浒传>人物形象研究》。

3、分配研究任务。

（1）小组成员每人借或购小说《水浒传》，通读全本。

（2）以你喜欢的一个人物为重点，再读小说。

（3）小组成员交流，将所选小说人物相同的成员另组成小组，共同研究学习。

4、小组活动。

（1）读书。

通读全本。

以你喜欢的一个人物为重点，再读小说。

（2）交流。

小组成员交流，将所选小说人物相同的成员另组成小组，共同研究学习。

（3）写作。

交流学习后，写出学习报告，读后感，研究成果。

5、收集整理活动资料。

三、总结活动。

成果目录1、孝义黑三郎、及时雨——宋江形象分析高二（5）班：曾**2、豹子头、禁军教头——林冲形象分析高二（5）班余**、李**3、林冲——豹子头高二（6）班：唐**4、悲剧英雄的死灵魂——《水浒传》中豹子头林冲人物形象评析高二（6）班杨**5、鲁达（鲁智深、花和尚）高二（6）班石**6、浅谈《水浒传》中史进的人物形象分析高二（5）班：曾**高二（6）班：杨**7、关于《水浒传》中李逵的人物形象分析高二（5）班：田**高二（6）班：唐**附：《水浒传》主要人物及其性格特征孝义黑三郎、及时雨——宋江形象分析高二（5）班：曾**自从《水浒传》问世以来，一直对宋江的评价褒贬不一。

宋江是《水浒传》中最复杂的人物形象，也是最经得起琢磨的一个人物形象。

他是阴险奸诈，还是忠义两全？是道貌岸然，还是江湖好汉？宋江的绰号豹子头、禁军教头——林冲形象分析高二（5）班余**关于林冲的事件：误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙、夜奔梁山泊、水寨并王伦。

梁山好汉人物涂卡模板摘要：一、前言二、梁山好汉简介1.概述2.主要成员三、梁山好汉人物涂卡模板的制作1.选择合适的涂卡软件2.设计模板样式3.添加梁山好汉人物信息四、梁山好汉人物涂卡模板的使用方法1.打开涂卡软件2.选择模板并创建新文档3.填写人物信息4.保存并分享模板五、结论正文：一、前言在我国古典文学名著《水浒传》中，梁山好汉是一群性格各异、英勇善战的英雄人物，他们的事迹广为流传，深受读者喜爱。

为了方便大家学习和了解梁山好汉，本文将介绍一种梁山好汉人物涂卡模板，以便于大家快速查找和了解这些人物的特点。

二、梁山好汉简介1.概述梁山好汉，又称梁山泊英雄，是《水浒传》中的一群草莽英雄。

他们原本各自为战，最后在梁山泊聚义，共有108位好汉。

梁山好汉反对当时的腐败统治，劫富济贫，英勇抗击官府，表现出强烈的正义感和民族气节。

2.主要成员梁山好汉的主要成员包括宋江、卢俊义、吴用、公孙胜、关胜、林冲、秦明、呼延灼、花荣等，他们各有各的特长和性格特点。

三、梁山好汉人物涂卡模板的制作1.选择合适的涂卡软件为了制作梁山好汉人物涂卡模板，首先需要选择一款合适的涂卡软件，例如：答题卡制作软件、Excel等。

2.设计模板样式根据梁山好汉的特点，设计合适的模板样式，包括背景图片、颜色搭配等。

3.添加梁山好汉人物信息在模板中添加梁山好汉的人物信息，如姓名、外号、星号、排名、职务、武器等，以便于用户快速查找和了解人物特点。

四、梁山好汉人物涂卡模板的使用方法1.打开涂卡软件下载并安装好涂卡软件后，打开软件，选择“新建”或“打开”已有的涂卡模板。

2.选择模板并创建新文档在涂卡软件中选择梁山好汉人物涂卡模板，然后创建一个新的文档。

3.填写人物信息在新文档中，根据已有的模板，填写梁山好汉的人物信息。

为了方便查找，建议按照梁山好汉的排名顺序进行填写。

4.保存并分享模板填写完成后，保存文档，并可以将模板通过电子邮件、社交软件等途径分享给其他朋友。

《水浒传》的人物刻划艺术《水浒传》的人物刻划艺术《水浒传》是中国文学史上第一部英雄传奇小说，记述了以宋江为首的一百零八条好汉，出于对现实的不满和反抗而聚义梁山，后被朝廷招安，遭奸人谋害的经过。

在人物形象的塑造上，《水浒传》突破了《三国演义》人物性格的理想化、特征化和类型化的局限，向现实化、平凡化和个性化过渡，从而塑造了一批个性鲜明、真实的英雄人物群像。

正如刘上生先生所说：“《水浒传》是一个由特征化向个性化进步的时期，它还带着过渡时期的若干特点，但又是人物个性化取得初步成就的时期。

”（《中国古代小说艺术史》）具体来说，《水浒传》的人物刻划艺术具有以下几个方面的特点：一、描述了人物性格生成的特定环境以及发展变化过程。

金圣叹认为：“（《水浒传》）乃开书未写一百八人，而先写高俅者……则是乱自上作也。

”（贯华堂本第一回总评）北宋末年政治黑暗、奸臣当道、人心思变的社会现实，是《水浒传》人物性格形成和发展的一个大环境、大背景，也是水浒英雄们被逼上梁山、走上反抗道路的根本原因。

另外，人物所处的不同阶层和家庭出身，以及不同的经历和遭遇，也深刻影响着他们性格的形成和发展。

首先，《水浒传》中的主要人物，上自高级军官、地主和商人，下至渔民、猎人和普通市民，他们的思想感情、行为举止以及穿衣打扮，无不带有其所处阶层的特点。

林冲是北宋三十万禁军教头，是个中层军官，有一定的社会地位，生活优越，这是他软弱、妥协和忍耐性格形成的环境基础。

而鲁智深、李逵等人，是下层军官或狱吏，收入微薄，生活清苦，出入于市井之间，他们对社会政治的腐败和官场的黑暗有透彻了解，又能切身体会老百姓所受的压迫和生活的艰难，这又是他们那种嫉恶如仇、赋予反抗性格形成的原因。

其次，《水浒传》还展示了人物性格形成和变化的过程。

《三国演义》人物的性格出场定型，从始至终发展变化不大，人物性格比较单一、稳定，具有平面化、静止化的特点。

而《水浒传》中的主要人物，如宋江、林冲、武松以及鲁智深等等，他们的思想性格则随着人物遭遇和经历的不同，或多或少有所变化，有些人的性格甚至有质的飞跃。

数字人物的设计与应用
随着科技的不断发展，数字人物作为一种新型的表现手段，正在逐渐地被各行各业所应用。

数字人物是一个以程序编写的、具有虚拟形象的实体，通过技术手段可以实现逼真的表现，可以被应用于多种领域，如影视特效、游戏设计、虚拟现实等。

数字人物的设计主要依托于计算机技术、动画制作和人工智能等方面。

设计一个逼真的数字人物需要从多个角度进行考虑，首先是人物的模型制作，模型的制作需要考虑人物的骨骼结构和各个部位的比例关系，同时需要注意人物的肌肉和皮肤等细节。

接着是人物动画的制作，动画的制作需要精细的动作捕捉和精确的计算，以确保人物的动作逼真自然。

最后则是人物外观的修饰，包括人物脸部表情、服装、发型等方面。

以上三个方面的设计需要进行完美的结合，才能够创造出一个逼真的数字人物。

在数字人物的应用方面，最为广泛的是在影视特效、游戏制作和虚拟现实等方面。

在影视特效当中，数字人物可以替代掉真人的特技演员，从而降低拍摄成本，同时也可以在特效制作中具备更高程度的自由度和表现力。

在游戏制作方面，数字人物则可以呈现出更加完美的虚拟形象，增强游戏的娱乐性和可玩性。

而在虚拟现实方面，数字人物则可以成为现实世界和虚拟世界之间的桥梁，将真实的环境融入虚拟环境之中，为用户带来更加
真实的体验。

此外，数字人物也可以广泛应用于教育、医疗、军
事等领域，为生产和生活带来更高效率和更优质的服务。

总的来说，数字人物的设计和应用具有广泛的前景和潜力，同
时也面临着诸多挑战，包括数据安全、伦理道德、技术瓶颈等方面。

在未来的发展中，需要不断地加强技术研发，完善法律法规，提高人才培养，才能够实现数字人物在未来的更广泛应用。

MAYA打造水浒传里的鲁智深角色教程从自己会认字开始就一直喜欢看小说，水浒传是我比较喜欢的，学习了MAYA角色这么长时间以来，一直都想做一个自己喜欢的小说中的人物，直到现在，我总算实现了自己的梦想，顺便把这个教程发布到飞特，希望飞特的朋友们多多支持，当然，最重要的是希望对飞特的朋友们有所帮助，不多说了我们还是先看看最终的效果图吧：效果图1、设定我画给自己的原画是没有这么细致的，一直觉得记录下自己最初的想法就可以了。

最原始的设定图是画在一张纸上的，后来搬家丢了，只有这个PS版的了。

其实，当时的很多概念都有些模糊。

在模型阶段，我反复修改了很多次。

如果是做项目当然要严格按照原画来做，个人作品就比较随意一些了。

图1在模型的制作阶段，我希望能给他一种重量感，肌肉尽量做到浑厚一些，而姿势就尽量处理到放松、洒脱一些。

当时，有朋友建议说：提酒坛的手有点太放松了。

首先，感谢这些朋友的意见；其次，我说一下自己的想法，对于他来说，我想表现出一坛酒而已，他用一个小手指一钩足矣。

个人作品嘛，难免有些“莫名其妙”的个人观点。

图2布线，其实没有固定的方式，根据不同的角色需要而定就行了。

为了绑定和肌肉系统（原计划使用肌肉系统）的方便，我尽量让关节和变形明显的部位的线比较规矩一些，主要是为了刷权重时方便一点。

另外，还可以满足我想要的那种肌肉效果，是很浑厚的那种感觉，这也正适合比较规矩的布线。

人物的脸我其实是改了很多遍的，中间也听了不少朋友的建议。

但是，最后我还是选择了我的最初的版本，这才是我想要的样子。

改成别的样子，就和我最初脑子里的效果相差太大了。

由于褪上有裤子做遮掩，所以腿只需要一个大概的轮廓就行了，画太多的线实在是有点浪费了，也会给绑定和布料解算造成很多不便。

鞋子的模型，为了绑定方便，我直接和身体的模型做在一起了。

图3衣服我选用了MAYA2008的布料结算系统来制作：我先做一个展开的衣服，然后再把他转化成布料，加了一个风吹一下。