下载文档原格式
第24课国民党政权的崩溃教学目标知识与能力在学习三大战役和渡江战役的基础上，能够列举这些战役，并通过读图描述国共双方主力作战的战况。
通过了解国民党政权覆灭的史实，正确计算南京国民党政权存在的时间。
过程与方法学习用图示的方法．描述人民解放战争转折阶段的战略态势、建立时间和空间概念。
在老师的帮助下，学生回顾人民解放战争的有关情况，说明人民解放战争迅速取胜的原因，初步学会从多角度联系问题和归纳综合问题的能力。
将本课与“南京国民政府的建立”一目相联系，让学生计算南京国民党政权存在的时间。
情感态度与价值观三大战役是战略决战，它的胜利不仅预示着解放战争的胜利，而且也预示着人民的胜利。
通过这些史实，使学生认识到中国共产党是中国人民利益的忠实代表，培养学生热爱中国共产党、热爱广大人民的情感。
重点难点重点为辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役、国民党政权覆灭；难点为三大战役的战略战术。
教学过程使用图示法进行教学，给学生直观形象的感受，以增强教学效果。
当时人民解放军同国民党军队进行战略决战的时机已经成熟。
引导学生联系前几节课所学内容并结合教材的第一段小字部分，让学生自己概括。
[“关门打狗”决战东北]先向学生简单介绍三大战役首先从东北打响的原因。
接着挂出“三大战役示意图”引导学生结合一些问题，仔细观察地图，看看锦州位于东北的什么位置”“辽沈战役为什么最先攻打锦州”“辽沈战役的胜利结束有何重要意义”，并阅读教材有关内容，了解战况。
[大军合力战淮海]本目讲清三个问题：一是结合教材中的插图“中共淮海战役总前委领导成员”合影让学生说出总前委领导人员。
二是了解淮海战役战况。
在课堂上给学生一定时间来阅读教材，然后让学生在挂图上找出“碾庄”“双堆集”“陈官庄”三个地名的位置，并通过挂图简单描述淮海战役的情况三是人民群众积极支持淮海战役。
教师通过引用陈毅所讲的“淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的”来让学生谈谈对这句话的理解。
第24课国民党政权的崩溃教学目标：知识与能力：了解三大战役、渡江战役和国民党政权覆灭的史实，比较分析国共两党军队强弱的发展变化，得出国民党政权覆灭和解放战争迅速胜利是历史发展的必然。
目的在于培养学生从多角度联系问题和归纳综合问题的历史思维能力。
过程与方法：通过多媒体视频资料，生动呈现四次主要战役的详情，教师指导学生看图并讲述各个战役的主要过程，锻炼学生归纳概括的能力和语言表达的能力。
情感态度与价值观：体会三大战役是战略决战，它的胜利不仅预示着解放战争的胜利，而且也预示着人民的胜利；感受共产党的聪明智慧和英明决策，认识人民群众是历史的缔造者；培养热爱党、热爱人民的思想情感。
教学重点：三大战役、渡江战役和国民党政权的覆灭。
教学难点：中国共产党迅速取得人民解放战争胜利的原因。
教学课时：1课时教学过程：一.预习反馈，明确目标：（一）预习反馈：1.1948年9月,_____、______指挥的东北野战军百万大军，发起辽沈战役。
10月，解放军攻克_____,封闭了国民党军进出东北的大门。
辽沈战役歼灭敌军47万人。
人民解放军对国民党军队第一次取得了_____上得优势。
2.1948年11月，刘伯承、、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等统一指挥________和_________，在以_______为中心的广大地区，发起规模空前的__________战役。
这次战役使__________地区获得解放，为解放军渡江作战奠定了基础。
3．淮海战役胜利发展之际，东北野战军与_______联合发起平津战役。
_______年____月______日，北京和平解放。
平津战役基本上解放了____全境。
4.1949年4月21日，毛泽东，______向人民解放军全军发布向全国进军的命令。
在长江北岸严阵以待的解放军百万雄师，从西起江西_____，东到江苏_____500多千米的战线上，分三路强渡长江。
23日，解放军占领______,宣布国民党政权的覆灭。
