蒙氏教具表3-7(清晰整齐)

蒙氏教具88件名称及分类，孩子的感官教育比想象中重要
蒙氏教具的特点：
蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。

“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。

启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。

一，【大树叶嵌板】
【鱼嵌板】
【蚂蚁嵌板】
【青蛙嵌板】
【鸟嵌板】
【公鸡嵌板】
【花嵌板】
【树嵌板】
二，【找一找，配对】
三，【动物拼接】
四，【积木】
五，【雪花片】
六，【形状盒子】
七，【锤子，图钉】
八，【套杯】
九，【数字嵌板】
十，【数一数】
十一，【几何图形板】
十二，【二项式】
十三，【彩色圆柱】
十四，【粉红塔】
十五，【敲球台】
十六，【路标】
十七，【活动时钟】
十八，【雪人】
十九，【滑道车】
二十，【俄罗斯套娃】
二十一，【天枰秤盘组】
二十二，【舀球】
二十三，【立体几何玩具】
二十四，【骰子棋】
二十五，【木质仙人球】
二十六，【彩虹套柱】
二十七，【插座圆柱体】
二十八，【手眼协调掷圈】
二十九，【几何立体组】
三十，【几何立体组】
三十一，【音筒】
三十二，【几何体支柱】
三十三，【立体四子棋】
三十四，【触觉】
三十五，【圆柱体阶梯】
三十六，【螺栓】
三十七，【几个形状配对】
三十八，【螺丝碰对】
三十九，【拆装螺丝车】
四十，【色板】。

11种蒙氏数学教具的使用方法11种蒙氏数学教具的使用方法蒙特梭利数学教具系列之――纺锤棒箱一、教具构成：４５根纺锤棒，纺锤棒箱（两个样式相同的木箱各分为５格，印有数字，一个箱子印０－４，一个箱子印５－９）。

二、教育目的：1、练习数量与数字的配对2、理解“０”的概念3、数序的感知4、为学习十位数作准备三、教具操作：1、介绍教具，纺锤棒箱端放，安０－９的顺序并排一起，放有纺锤棒的整理箱放在纺锤棒箱的右下方2、引导幼儿按顺序认读纺锤棒箱中１－９的数字。

3、家长指着纺锤棒箱中写有１的格子读“１”，然后右手从整理箱中取出１根纺锤棒放在左手心，两手握住棒的中间将棒垂直竖起向幼儿展示，并同时说明：这是１。

说完将棒放进纺锤棒箱中写有１的空格中。

4、同样展示２之后，引导幼儿以此方法依次操作３－９纺锤棒。

5、操作结束后引导幼儿观察讨论：纺锤棒箱的每个格子中都有纺锤棒吗？“０”的格子里没有纺锤棒？为什么没有？6、家长小结，“０”就是没有，一个都没有就是表示０，所以０的格子不能放纺锤棒，它应该是空的。

带幼儿读“０”。

蒙氏数学教具之――数字与筹码一、教育玩具配置1、圆形红色筹码55个2、1－10的数字卡片10张（或1－10的活动数字字形）3、文字卡片“奇数”、“偶数”各五张二、主要学习目标：1、数字和数量相结合的概念，以及数字的关系；2、认识10以内的奇数与偶数。

3、10以内的基本运算4、认识数的大小三、活动提示1、筹码和数字的对应a)从盒中取出1??10的数字从盒中取出来，请孩子按数的顺序横向排列且互相间留有一定间距；b)指着?1?，请宝宝拿出相应数量的筹码放在数字卡的下方；c)依次方法，请幼儿取和?2?一样多的筹码，放在?2?下方分开排列，横向对齐，中间留一指宽间距；d)以同样方法做筹码和数卡?3?的对应的排列。

排第三个筹码时，要另起一排，并放在上排两个筹码的下方，与上排左边的筹码垂直对齐；e)请幼儿按以上方法做余下的筹码与数卡间的对应排列。

表一：日常生活教具名称说明及特色照顾自己衣饰架包括大纽扣、小纽扣、系带、按扣、安全别针、拉链、皮带扣、鞋纽扣、蝴蝶结等照顾环境洗碗盘用刷子、室内用小扫把、鸡毛掸子、抹布、喷雾水壶、海绵、水桶等动作协调抓五指抓（小皮球）、三指抓（大弹珠）、二指抓（小弹珠）倒倒米、倒水、倒茶舀舀米、舀弹珠夹夹弹珠、夹木球、衣夹、筷子夹挤挤海绵、针筒移水转转螺丝、转瓶盖、打泡泡刺串珠、穿线板、缝工用纸组切刀子、刨刀、垫板表二：感官教具名称说明及特色视觉教具带插座圆柱体组共分四组，每组由十个大小、粗细不同的木质圆柱体和圆穴组成。

1、高度一定，直径递减的圆柱体组2、高度、直径递减的圆柱体组3、高度递增，直径递减的圆柱体组4、高度递减，直径一定的圆柱体组彩色圆柱体组分红、黄、绿、蓝四种颜色，其形状和尺寸均与带插座圆柱体组相同，只是少了握柄和带圆穴的插座。

各种颜色各有个大小、粗细不同的圆柱体放在同色盒子的木箱中。

粉红塔由十个大小不同的粉红色木制立方体构成。

棕色梯由十个长度都是二十公分，而高度则由十公分递减至一公分的长方体组成。

长棒又称红棒，由十根红色木棒组成，长度从十公分开始，每隔十公分增加一支。

色板共有三盒。

第一盒有红、蓝、黄三色，各含两枚同色色板，合计六枚。

第二盒有红、蓝、绿、紫、灰、粉红、棕九色以及黑、白两色，各含两枚同色色板，合计二十二枚。

第三盒有九色，各含七枚浓淡序列色板，合计六十三枚。

几何圆形拼图柜包含三十三个不同的几何图形，分别装在六个抽屉里。

三角形组合共有五盒，包括一个三角形，两个长形盒，一个大六角形盒以及一个小六角形盒。

内装有绿、黄、灰、蓝、红各种形状的三角形。

单项式由七个漆着白、黄、绿三色，大小不同的木制立方体及长方体，放置在一个木盒组成。

二项式由八个漆着红、蓝、黑三色，大小不同的木制立方体及长方形，放置在一个木盒里组成。

三项式由二十七个漆着红、蓝、黄、黑色、大小不同的木制立方体及长方体，放置在一个木盒里组成。

教具示范确认表感官：视觉教具：带插座圆柱体：（2.5）示范练习1:任意一组练习2：两组练习3:三组练习4:四组语言：第一组，粗细，比较级、最高级。

第二组，大小，比较级、最高级。

第四组，高矮，比较级、最高级。

游戏1，距离记忆游戏。

游戏2，语言距离游戏。

粉红塔（3岁及以上）示范练习1练习2，用最小的一个来测量。

语言：大小，比较级、最高级。

游戏1，针对排队的距离游戏。

游戏2，语言距离游戏。

游戏3，环境游戏。

棕色梯（3岁及以上）示范练习1练习2用最小的一个来测量。

语言：粗细，比较级、最高级。

游戏1，距离记忆游戏。

游戏2，语言距离游戏。

游戏3，环境游戏。

红棒（3.5及以上）示范练习1练习2，用最小的一个来测量。

游戏1，距离记忆游戏。

游戏2，语言距离游戏。

游戏3，环境游戏。

色板1（3岁）示范练习1游戏1，距离记忆游戏。

游戏2，环境游戏。

色板2（色板1之后）示范练习1语言：所有颜色的名称。

游戏1，距离记忆游戏。

游戏2，环境游戏。

色板3（色板2之后）示范练习1练习2:两种颜色的排序。

练习3:整盒排序。

语言：比较级、最高级。

游戏1，距离记忆游戏。

游戏2，语言距离游戏。

游戏3，环境游戏。

触觉眼罩使用指尖敏感化粗糙光滑板（3）示范练习1触觉板（3.5）示范1：配对示范2:排序练习1语言：比较级、最高级。

布盒（3.5)示范练习1练习2:布盒2温觉瓶（3.5）示范1:配对。

示范2:排序。

练习语言：比较级、最高级。

温觉板（3.5，温觉瓶之后）示范练习1语言：材质的名称重量板（3.5-4）示范练习1练习2:任意2组练习3：任意3组语言：轻和重、比较级、最高级。

几何图橱示范练习1练习2:其他形状。

几何图橱：卡片演示演示练习1练习1:找与嵌形相对应的卡片游戏1:三套卡片与嵌形的远距离配对游戏2:有一张卡片不见了游戏3:卡片配对实体感官立体几何形状（3.5-4有过几何图橱工作经验之后）介绍示范练习1练习2:老师命名，孩子摸练习3:立体几何组和卡片-一次所有卡片练习4:立体几何组和卡片-一次一张卡片分类活动（3.5）示范：分类1练习1练习2:分类2练习3:分类3语言：物品名称神秘袋（4）示范练习1练习2：在盒子外面建构立方体练习3:切割立方体练习4:一层一层建构嗅觉嗅觉瓶（3.5）示范练习1练习2:用另一组做语言：看时机给予孩子闻起来的味道味觉瓶示范练习1练习2：捏着鼻子品尝语言：咸、甜、苦、酸听觉声音筒（3.5）示范1:配对示范2:排序练习1语言：轻的和响的、比较级、最高级。

蒙氏数字教具表格蒙氏数字教具是一种广泛应用于幼儿教育中的教学工具，它通过视觉和触觉帮助幼儿学习数字和计数。

而蒙氏数字教具表格是一种整理和梳理这些数字教具的方式，使教学更加系统和有序。

本文将详细介绍蒙氏数字教具表格的结构和使用方法，帮助读者更好地理解、应用这一教学工具。

一、蒙氏数字教具表格的结构蒙氏数字教具表格通常由一系列方格组成，每个方格内放置着不同的数字牌或其他与数字相关的物品。

这些方格按照一定的规则排列，以便幼儿在学习数字和计数时可以有条理地进行。

1. 数字牌方格数字牌方格是蒙氏数字教具表格的主要组成部分。

每个方格内放置着一个数字牌，通常包括数字字符和相应的点数表示。

这样设计是为了让幼儿通过触摸数字牌，辨认和记忆数字。

2. 相关物品方格除了数字牌方格，蒙氏数字教具表格中还可以包含一些与数字相关的物品方格。

例如，一个装满纽扣的方格可以用来教授数字的概念和计数；一个装满米粒的方格可以用来教授数字的大小比较等。

这些物品方格可以帮助幼儿对数字的概念有更直观的理解。

二、蒙氏数字教具表格的使用方法蒙氏数字教具表格可以以多种方式使用，以下将介绍几种常见的应用方法。

1. 数字排序将数字牌方格按照数字大小进行排序，例如从1到10，或者从10到1。

幼儿可以通过触摸数字牌，将其移动到正确的位置上。

这种排序的活动可以帮助幼儿加深对数字大小的认识。

2. 数字匹配在蒙氏数字教具表格上设置两个相同数字的方格，幼儿需要将相同的数字牌放到一起。

这种匹配的活动有助于培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

3. 数字计数在蒙氏数字教具表格上设置一定数量的方格，并让幼儿逐个数数，并将相应的数字牌放入对应的方格中。

这样的计数活动可以帮助幼儿掌握数字的数量概念和数数的技巧。

4. 数字运算蒙氏数字教具表格还可以用于简单的数字运算。

例如，在一个表格中放置两个数字牌，幼儿需要将它们相加，并将结果放入另一个方格中。

通过这样的运算活动，幼儿可以培养基础的数学计算能力。

名称蒙特梭利蒙台梭利感官教具色板操作规程色板适合年龄3-6岁教具构成、共三组9l 块。

三组分别装有：第一组红、黄、蓝二色各2块，共6块。

第二组红、黄、蓝、绿、粉红、棕、灰、橙、紫、黑、白11色各2块，共22块。

第三组红、黄、蓝、橙、绿、紫名称蒙特梭利蒙台梭利感官教具色板操作规程色板适合年龄3-6岁教具构成、共三组9l块。

三组分别装有：第一组红、黄、蓝二色各2块，共6块。

第二组红、黄、蓝、绿、粉红、棕、灰、橙、紫、黑、白11色各2块，共22块。

第三组红、黄、蓝、橙、绿、紫、灰、粉红、棕9色各7块，共63块。

教育目的1、培养儿童分辨颜色的能力和对颜色的美感。

2、学会颜色的对比，为组合能力做准备。

操作方法第一盒：1以拇指和食指伸入盒内拿取色板，拿取时只能够碰触到两边白色部分，以保持颜色之完整。

2 取红、黄、蓝色板各一块，做三阶段教学法。

3 将另三块取出散放于地毯上做配对练习。

4 拿边缘白色部分放入盒内，将各颜色隔离开来。

第二盒：1将三原色（红，黄，蓝）取出确认并配对。

2 以三阶段教学法逐渐学完。

第三盒：1 取出蓝色系的七个渐色板，散放于地毯上。

2、取出最深与最浅两个色板做三阶段教学法“深”“浅”。

3、在七个渐色板中，找出最深的蓝色放在左上边。

4、请孩子在剩余部分找出最深的蓝色直到完成。

5、将色板一一归位，可不按深浅顺序，拿取时都需捏两边白色的部分。

变化与延伸1．观察周围的世界，感受大自然中色彩变化。

2 引导幼儿玩配色的游戏，引发对色彩的兴趣。

3 在各种美术活动引导幼儿正确认识颜色，使用与搭配颜色，培养对色彩美的欣赏能力。

错误控制1、色板无法配对；2、视觉上不协调。

注意事项1、如果孩子无法指出或排列只示范较强烈对比的颜色即可；2、幼儿完成系列颜色后，可邀请幼儿重复以上步骤进行其它颜色。

蒙氏教具插座圆柱体组适合年龄2.5-4岁带座体的圆柱体4组(A、B、C、D)：每组各由l 0个带圆柄的木制圆柱体和座体组成。

蒙氏教具表7：深入探究与实践应用蒙特梭利教具表7涵盖了诸多重要的教具，它们在儿童6-12岁阶段的学习和发展中扮演着关键角色。

这些教具并非简单的玩具，而是经过精心设计的教育工具，旨在帮助孩子发展抽象思维、逻辑推理、以及解决问题的能力。

本篇文档将深入探讨蒙氏教具表7中各个教具的特性、使用方法以及在实际教学中的应用策略，并结合蒙特梭利教育理念，分析其对儿童发展的重要意义。

一、教具分类及概述蒙氏教具表7的教具通常按照学科领域进行分类，主要包括数学、语言、文化、感官等方面。

虽然具体的教具清单可能因不同蒙特梭利学校或教材而略有差异，但其核心目标始终如一：培养孩子的独立性、专注力、以及对知识的探究精神。

（一）数学领域这个领域中的教具主要关注数的概念、运算、几何、代数等方面的学习。

一些常见的教具包括：•珠算架 (Bead Frame):通过珠子的移动，帮助孩子理解十进制系统，进行加减乘除运算，并为后续学习更复杂的数学概念打下基础。

珠算架的操作不仅可以促进对数字的理解，更重要的是培养孩子的专注力和精细动作协调能力。

在教学中，教师应引导孩子从简单的加减法开始，逐步过渡到更复杂的运算，并鼓励孩子自主探索不同的计算方法。

•金色珠 (Golden Beads):金色珠是理解百万、千、百、十、个位数位关系的有效工具。

它以直观的视觉方式呈现数量关系，帮助孩子理解大数的概念，并进行大数的加减法运算。

教师可以引导孩子用金色珠进行实际操作，并结合生活中的例子，例如购物、计数等，帮助孩子理解大数的实际意义。

•分数板 (Fraction Board):分数板帮助孩子理解分数的概念，以及分数与整数之间的关系。

通过操作分数板，孩子可以直观地看到分数的组成部分，并进行分数的加减乘除运算。

教师需要引导孩子从简单的分数开始，逐步学习更复杂的分数运算，并强调分数与现实生活的联系。

•几何柜 (Geometric Cabinet):几何柜包含各种几何形状的木块，帮助孩子认识和区分不同的几何形状，并学习几何图形的特性。

蒙台梭利教具部分清单感官教具A001插座圆柱体由4组圆柱体组成。

培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。

A002彩色圆柱由4盒、每盒10个圆柱组成。

培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。

A003长棒由10根方长棒组成。

透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。

A004棕色梯由10块长方体组成。

透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力。

A005粉红塔由10块立方体组成。

透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力。

A006嗅觉筒通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。

A007音筒两个木箱中各有6个木制圆筒组成，圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。

培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。

A008味觉瓶由8个滴瓶组成。

品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。

A009温量板由金属、石材、木质、地毯片各2块组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异。

A010铁制几何嵌板金属几何嵌板是书写能力的直接预备，练习金属嵌板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重叠描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。

A011构成三角形由5盒不同的三角形块组成。

透过视觉认识三角形，通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念。

表一：日常生活教具名称说明及特色照顾自己衣饰架包括大纽扣、小纽扣、系带、按扣、安全别针、拉链、皮带扣、鞋纽扣、蝴蝶结等照顾环境洗碗盘用刷子、室内用小扫把、鸡毛掸子、抹布、喷雾水壶、海绵、水桶等动作协调抓五指抓（小皮球）、三指抓（大弹珠）、二指抓（小弹珠）倒倒米、倒水、倒茶舀舀米、舀弹珠夹夹弹珠、夹木球、衣夹、筷子夹挤挤海绵、针筒移水转转螺丝、转瓶盖、打泡泡刺串珠、穿线板、缝工用纸组切刀子、刨刀、垫板表二：感官教具名称说明及特色视觉教具带插座圆柱体组共分四组，每组由十个大小、粗细不同的木质圆柱体和圆穴组成。

1、高度一定，直径递减的圆柱体组2、高度、直径递减的圆柱体组3、高度递增，直径递减的圆柱体组4、高度递减，直径一定的圆柱体组彩色圆柱体组分红、黄、绿、蓝四种颜色，其形状和尺寸均与带插座圆柱体组相同，只是少了握柄和带圆穴的插座。

各种颜色各有10个大小、粗细不同的圆柱体放在同色盒子的木箱中。

粉红塔由十个大小不同的粉红色木制立方体构成。

棕色梯由十个长度都是二十公分，而高度则由十公分递减至一公分的长方体组成。

长棒又称红棒，由十根红色木棒组成，长度从十公分开始，每隔十公分增加一支。

色板共有三盒。

第一盒有红、蓝、黄三色，各含两枚同色色板，合计六枚；第二盒有红、蓝、绿、紫、灰、粉红、棕九色以及黑、白两色，各含两枚同色色板，合计二十二枚；第三盒有九色，各含七枚浓淡序列色板，合计六十三枚。

几何圆形拼图柜包含三十三个不同的几何图形，分别装在六个抽屉里。

三角形组合共有五盒，包括一个三角形，两个长形盒，一个大六角形盒以及一个小六角形盒；内装有绿、黄、灰、蓝、红各种形状的三角形。

单项式由七个漆着白、黄、绿三色，大小不同的木制立方体及长方体，放置在一个木盒组成。

二项式由八个漆着红、蓝、黑三色，大小不同的木制立方体及长方形，放置在一个木盒里组成。

三项式由二十七个漆着红、蓝、黄、黑色、大小不同的木制立方体及长方体，放置在一个木盒里组成。

表一：日常生活教具名称说明及特色照顾自己衣饰架包括大纽扣、小纽扣、系带、按扣、安全别针、拉链、皮带扣、鞋纽扣、蝴蝶结等照顾环境洗碗盘用刷子、室内用小扫把、鸡毛掸子、抹布、喷雾水壶、海绵、水桶等动作协调抓五指抓（小皮球）、三指抓（大弹珠）、二指抓（小弹珠）倒倒米、倒水、倒茶舀舀米、舀弹珠夹夹弹珠、夹木球、衣夹、筷子夹挤挤海绵、针筒移水转转螺丝、转瓶盖、打泡泡刺串珠、穿线板、缝工用纸组切刀子、刨刀、垫板表二：感官教具名称说明及特色视觉教具带插座圆柱体组共分四组，每组由十个大小、粗细不同的木质圆柱体和圆穴组成。

1、高度一定，直径递减的圆柱体组2、高度、直径递减的圆柱体组3、高度递增，直径递减的圆柱体组4、高度递减，直径一定的圆柱体组彩色圆柱体组分红、黄、绿、蓝四种颜色，其形状和尺寸均与带插座圆柱体组相同，只是少了握柄和带圆穴的插座。

各种颜色各有10个大小、粗细不同的圆柱体放在同色盒子的木箱中。

粉红塔由十个大小不同的粉红色木制立方体构成。

棕色梯由十个长度都是二十公分，而高度则由十公分递减至一公分的长方体组成。

长棒又称红棒，由十根红色木棒组成，长度从十公分开始，每隔十公分增加一支。

色板共有三盒。

第一盒有红、蓝、黄三色，各含两枚同色色板，合计六枚；第二盒有红、蓝、绿、紫、灰、粉红、棕九色以及黑、白两色，各含两枚同色色板，合计二十二枚；第三盒有九色，各含七枚浓淡序列色板，合计六十三枚。

几何圆形拼图柜包含三十三个不同的几何图形，分别装在六个抽屉里。

三角形组合共有五盒，包括一个三角形，两个长形盒，一个大六角形盒以及一个小六角形盒；内装有绿、黄、灰、蓝、红各种形状的三角形。

单项式由七个漆着白、黄、绿三色，大小不同的木制立方体及长方体，放置在一个木盒组成。

二项式由八个漆着红、蓝、黑三色，大小不同的木制立方体及长方形，放置在一个木盒里组成。

三项式由二十七个漆着红、蓝、黄、黑色、大小不同的木制立方体及长方体，放置在一个木盒里组成。

蒙氏教育的概述“蒙氏教育”顾名思义是以一位教育家的名字命名的。

她是意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利。

(Mａｒia Monteｓsｏri ，1８7０~1952年）1９0７年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。

招收3 ~6岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童,几年后,心智发生了巨大的转变,被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。

蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法,轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。

人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。

1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书,1912 年这部著作在美国出版,同时，很快被译成2０多种文字在世界各地流传;100 多个国家引进了蒙台梭利的方法,欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。

1９１3 年~1915 年,蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。

到四十年代，仅仅美国就有2０00 多所。

蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。

蒙氏教育法基本原则：1、以儿童为中心。

反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。

2、不教的教育。

反对填鸭教学，主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

3、把握儿童的敏感期。

顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。

4、教师扮演协助者的角色。

教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

5、完全人格的培养。

幼教的最大目的是协助孩子正常化。

6、尊重孩子成长步调。

没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。

7、混龄教学。

不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。

8、丰富的教材与教具。

教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。