(完整版)周亚夫军细柳》绛侯周勃世家》对比阅读及答案

SHZXZX《周亚夫军细柳》对比阅读作业设计：谯城区十河中心中学刘兵舰(一）阅读下面【甲】【乙】文段，完成1—4题。

【甲】上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何上至又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（节选自《史记·绛侯周勃世家》，中华书局2013年版）【乙】（景）帝居禁中①，召周亚夫赐食，独置大胾②，无切肉，又不置箸。

亚夫心不平，顾谓尚席③取箸。

上视而笑曰：“此非不足君所乎？”亚夫免冠谢④上。

上曰：“起！”亚夫因趋⑤出。

上目送之曰：“此鞅鞅⑥，非少主臣也。

”（节选自《资治通鉴·卷十六汉纪八》）[注]①禁中：宫中。

②大胾：大块没有切好的熟肉。

③尚席：主持宴席的官员。

④谢：道歉，谢罪。

⑤趋：快步走。

⑥鞅鞅：愤愤不平。

1、用“／”给下面句子划分停顿。

（断两处）居无何上至又不得入2、解释加粗的词。

(1)已而之细柳军( ) (2)军士吏被甲( )(3)顾谓尚席取箸( ) (4)上视而笑曰( )3、用现代汉语翻译文中画线句子。

(1)介胄之士不拜，请以军礼见。

(2)此非不足君所乎？4、从【甲】文“嗟乎，此真将军矣！”可以看出汉文帝对周亚夫的态度是____________；【乙】文中汉景帝说“此鞅鞅，非少主臣也”可见汉景帝对周亚夫的态度是_______。

『参考答案』1、居无何／上至／又不得入解析本题考查划分句子朗读节奏的能力。

《周亚夫军细柳》对比阅读HZXZX作业设计：谯城区十河中心中学刘兵舰（一）阅读下面【甲】【乙】文段，完成1—4题。

【甲】上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何上至又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（节选自《史记•绛侯周勃世家》，中华书局2013年版）【乙】（景）帝居禁中①，召周亚夫赐食，独置大谶再无切肉，又不置箸。

亚夫心不平，顾谓尚席③取箸。

上视而笑曰：“此韭不足君所乎？”亚夫免冠谢④上。

上曰：“起！”亚夫因趋⑤出。

上目送之曰：“此鞅鞅⑥，非少主臣也。

”（节选自《资治通鉴•卷十六汉纪八》）［注］①禁中：宫中。

②大裁：大块没有切好的熟肉。

③尚席：主持宴席的官员。

④谢：道歉，谢罪。

⑤趋：快步走。

⑥鞅鞅：愤愤不平。

1、用“/”给下面句子划分停顿。

（断两处）居无何上至又不得入2、解释加粗的词。

（1）已而之细柳军（）（2）军士吏被甲（）（3）顾谓尚席取箸（）（4）上视而笑曰（）3、用现代汉语翻译文中画线句子。

（1）介胄之士不拜，请以军礼见。

（2）此非不足君所乎？4、从【甲】文"嗟乎，此真将军矣！”可以看出汉文帝对周亚夫的态度是;【乙】文中汉景帝说“此鞅鞅，非少主臣也”可见汉景帝对周亚夫的态度是 _________________ 。

『参考答案』1、居无何/上至/又不得入解析本题考查划分句子朗读节奏的能力。

⼈教版⼋年级上册（部编版）语⽂⽂⾔⽂对⽐阅读题⼋年级⽂⾔⽂阅读复习（⼀）《周亚夫军细柳》《绛侯周勃世家》对⽐阅读甲：《周亚夫军细柳》⽂帝之……..”称善者久之。

⼄：《绛侯周勃世家》周勃，沛⼈。

⾼祖为沛公初起，从⼊汉中，拜为将军。

⾷绛⼋千⼆百⼋⼗户，号绛侯。

⽂帝即⽴，以勃为右丞相。

居⼗余⽉，乃谢请归相印。

岁余，陈丞相平卒，上复⽤勃为相。

⼗余⽉，上⽈：“前⽇吾诏列侯就国，或颇未能⾏，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。

”乃免相就国。

岁余，每河东守尉⾏县⾄绛，绛侯勃⾃畏恐诛，常被甲，令家⼈持兵以见。

其后⼈有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。

⽂帝朝，太后以冒絮①提⽂帝，⽈：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居⼀⼩县，顾欲反邪！”⽂帝既见勃狱辞②，乃谢⽈：“吏⽅验⽽出之。

”于是使使持节赦勃，复爵⾢。

孝⽂⼗⼀年薨，谥⽈武侯。

注释：①冒絮：头⼱。

②狱辞:案件的供词。

1．给⽂中画波浪线的句⼦的断句（两处）其后⼈有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之2．下列句中加点词语解释A．军．细柳（） B．已⽽．．之细柳军（）C．居．⼗余⽉（） D．顾．欲反邪！（）3下列句中加点词语的⽤法相同的⼀项是（）A．①称善者久之．②吏⽅验⽽出之． B．①请以．军礼见②不以．此时反C．①其将固可袭⽽．虏也②吏⽅验⽽．出之 D．①亚夫乃．传⾔开壁门②乃．免相就国4．把⽂中画横线的句⼦翻译成现代汉语。

（1）上⾃劳军。

⾄霸上及棘门军，直驰⼊，将以下骑送迎。

（2）不以此时反，今居⼀⼩县，顾欲反邪！5．从⽂中看，周勃、周亚夫⽗⼦⼆⼈的共同特点是：；⽂帝在对待⽗⼦两【甲】舜发于畎亩之中，。

，⽽死于安乐也。

——《⽣于忧患，死于安乐》【⼄】贞观九年，太宗谓侍⾂⽈：“往昔初平京师，宫中美⼥珍玩，⽆院不满。

炀帝①意犹不⾜，征求⽆已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。

此皆朕所⽬见。

故夙夜孜孜②，惟欲清净，使天下⽆事，遂得徭役不兴，年⾕丰稔，百姓安乐。

夫治国犹如栽树，本根③不摇，则枝叶茂荣。

《周亚夫军细柳》第一课时：课内文言巩固一、文学常识《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首；与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”；在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

作者西汉史学家司马迁。

《史记》记载了从中国上古传说中的黄帝时代（约公元前3000年）到汉武帝元狩元年（公元前122年）共三千多年的历史。

司马迁花了13年的时间完成，全书共一百三十卷，有十表、八书、十二本纪、___________三十世家、七十列传，共约五十二万六千五百字。

“本纪”是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩；“表”用表格来简列世系、人物和史事；“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容；“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹；“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记，通过各部分内容相互配合和补充，而形成完整严谨的体系，从而达到其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的目的。

常见史学体例：①编年体：按照年、月、日时间顺序编写史实。

如：《春秋》《左传》《资治通鉴》；②国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。

如：《国语》《战国策》《三国志》；③纪传体：以为人物立传的方式记叙史实。

如《史记》。

二、文意梳理周亚夫军细柳【原文】文帝之后六年①，匈奴大入边②。

乃以宗正③刘礼为将军，军霸上④；祝兹侯⑤徐厉为将军，军棘门⑥；以河内守⑦亚夫为将军，军细柳：以备胡。

【注释】①文帝之后六年：指汉文帝后元六年（前158）。

文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前202—前157），公元前180年至公元前157年在位。

②入边：侵入边境。

③宗正：掌管皇族事务的官员。

④军霸上：驻军霸上。

霸上，地名，一作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。

⑤祝兹侯：封号。

⑥棘门：地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。

⑦河内守：河内郡的郡守。

绛侯周勃世家的文言文练习以及答案三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。

（共20分，1-4题每题各5分，第5题8分）文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去，既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

月余，三军皆罢，乃拜亚夫为中尉。

孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。

”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。

孝景三年，吴楚反。

亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。

因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。

”上许之。

归，复置太尉官。

五岁，迁为丞相，景帝甚重之。

景帝废栗太子，丞相固争之，不得。

景帝由此疏之。

而梁孝王每朝，常与太后言条侯之短。

窦太后曰：“皇后兄王信可侯也。

”景帝让曰：“始南皮、章武侯先帝不侯，及臣即位乃侯之。

信未得封也。

”窦太后曰：“人主各以时行耳。

自窦长君在时，竟不得侯，死后乃（封）其子彭祖顾得侯。

吾甚恨之。

帝趣侯信也！”景帝曰：“请得与丞相议之。

”丞相议之，亚夫曰：“高皇帝约：‘非刘氏不得王，非有功不得侯。

不如约，天下共击之。

’今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也。

”景帝默然而止。

居无何，条侯子为父买工官尚方甲盾五百被可以葬者。

取庸苦之，不予钱。

庸知其盗买县官器，怒而上变告子，事连污条侯。

《周亚夫军细柳》练习（含答案）一、阅读下面的文言文，完成16-20题。

（16分细柳营上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。

’”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言：“开壁门。

”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

1．解释下面中加点的词。

（4分）（1）天子且．至且：（2）将军约．，军中不得驱驰约：（3）天子为动，改容式车。

使人称谢．谢：（4）曩．者霸上、棘门军，若儿戏曩：2．下列句子节奏划分正确的一项是（）（2分）A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏B．壁门/士吏谓从/属车骑曰C．介胄之士/不拜，请以军/礼见D．其将/固可袭而/虏也18．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。

（3分）答：3．将文中画线的句子翻译成白话文。

（3分）居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”译文：4．最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。

（4分）答：二、文言文阅读（10 分）细柳营司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

2022-2023学年八年级上册语文课后巩固练习第25课《周亚夫军细柳》一、基础运用1.指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。

A.军：①上自劳军．（）②至霸上及棘门军．（）③周亚夫军．细柳（）B.之：①不闻天子之．诏（）②已而之．细柳军（）2.下列节奏划分完全正确的一项是：（）A. 其将/固可袭而/虏也。

B. 亚夫/乃传言/开壁门，壁门/士吏谓从/属车骑曰C. 于是/天子乃按/辔徐行D. 军中/闻将军令，不闻/天子之诏3.对下列句子中词的解释，不正确的一项是（）A.军霸上军：驻扎B.已而之细柳军之：到C.居无何无何：不久D.将军亚夫持兵揖曰持：率领4.选出下列句子中加点字意思相同的一项（）A.已而之．细柳军称善者久之．B.上乃使．使持节诏将军使．人称谢C.以河内守亚夫为．将军天子为．动D.吾欲入劳军．军．细柳5.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。

B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。

C.汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。

D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。

二、《周亚夫军细柳》《绛侯周勃世家》对比阅读【甲】《周亚夫军细柳》【乙】绛侯周勃世家周勃，沛人。

高祖为沛公初起，从入汉中，拜为将军。

食绛八千二百八十户，号绛侯。

文帝即立，以勃为右丞相。

居十余月，乃谢请归相印。

岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相。

十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。

”乃免相就国。

岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。

其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。

《周亚夫军细柳》阅读答案《周亚夫军细柳》阅读答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们经常接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。

那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《周亚夫军细柳》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《周亚夫军细柳》阅读答案1上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（1）下列各组句子中加粗字词的意义和用法，完全相同的一项是A．天子为动为宫室、器皿B．居无何居天下之广居C．上乃使使持节诏将军见渔人，乃大惊D．使人称谢长跪而谢之（2）翻译文中画线的句子。

（3）汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请结合课文内容加以说明。

答案：9、皇上亲自去慰劳军队。

到了霸上和棘门的军营，皇上的车队长驱直入，将军以下的士兵们用下马的方式高接远送。

旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。

皇上的先行卫队到了营前，不能进入。

先行的卫队说：“皇上即将驾到。

”镇守军营的士兵回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。

’”过不了多久，皇上驾到，也不能够进入军营。

于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军：“我要进营慰劳军队。

”周亚夫这才传令打开军营大门。

守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。

25.周亚夫军细柳——群文阅读掌握对比手法及其作用对比手法,是把对立的意思或事物,或把事物的两个方面放在一起进行比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

【考点解读】运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。

常见考点：01.文中是如何使用对比手法刻画人物形象的?02.文中多处使用对比手法,请找出来并结合文章内容加以分析。

【技法点拨】对比与衬托的区别：01.衬托有主、宾之分,陪衬事物是为被陪衬事物服务的,是为了突出被陪衬事物。

对比是表明对立现象的,两种对立的事物是平行的并列关系,并无主、宾之分。

02.衬托描写的是两个事物;对比可以是两个事物,也可以是一个事物的两个不同方面。

03.衬托的作用主要在于凸显正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的中心思想;对比的作用主要是用比较的方式揭示事物的本质,使好的显得更好,坏的显得更坏。

让人们在比较中鉴别,留下深刻而鲜明的印象。

答题模板：将……与……进行对比,凸显了××(人物)……的精神/品格/(某方面的特点),表现(或揭示)出……主题或思想感情。

【真题演练】（一）请阅读下面的文字，回答问题。

【甲】上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（《周亚夫军细柳》）【乙】高祖置酒洛阳南宫。

（一）【甲】《富贵不能淫》绛侯乃．大与盎结交（ 于是 ） 上益．庄 （ 更加 ） 2．下列各组句子中加点字词的意义和用法，完全相同的一项是（C ）A ．天子为．动 宗室诸公莫敢为．言B ．居．无何 居天下之广居．C ．天下之．大道 天子之．诏D ．使人称谢． 盎遂不谢．A.介词，被/介词，替；B.动词，经过/动词，居住；C.助词，的/助词，的；D.动词，问候/动词，谢罪；故选C 。

3．对材料中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ A ）A ．吕后崩/大臣相与共畔诸吕/太尉主兵/适会其成功/所谓功臣/非社稷臣 B ．吕后崩大臣相与共畔/诸吕太尉主兵适会/其成功所谓/功臣非/社稷臣C ．吕后崩/大臣相与共畔诸吕/太尉主兵/适会其成功所谓/功臣非社稷臣D ．吕后崩大臣相与/共畔诸吕/太尉主兵适会/其成功/所谓功臣/非社稷臣 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。

5．请运用甲文中孟子认为的大丈夫的标准，分别结合乙、丙两文中的周亚夫和周勃的表现，分析哪一位更具有大丈夫气概。

D．①壁门士吏谓．从属车骑②时虏人谓．青为“天使”A．使：动词，派遣/动词，派遣；B．为：表被动/表被动；C．皆：副词，全，都/副词，全，都；D．谓：动词，告诉/动词，称；故选D4．请用现代汉语翻译下面的句子。

虏人大笑，相谓日：“孰谓狄天使勇？”_敌人大笑，互相说：“谁说狄青是天使神勇？”（虏：胡人；相：相互；孰：谁。

）5．在“一起对对联”活动中，老师写出了上联，请你根据乙文对出下联。

5．上联：亚夫军细柳，军纪严明。

下联：狄青打胜仗出其不意。

或：狄青出奇兵，大获全胜。

或狄青用神兵，大败敌寇（意思对，押韵即可）6．在“我最喜爱的古代将军”评选活动中，需要向活动组委会推选一位将军，并写出一段推荐词，请你从周亚夫和狄青中选出一位完成任务。

（50字左右）例1：周亚夫，你是真正的将军。

你治军严明，在你心中，皇帝的威严也比不上如山的军令；你恪尽职守，心中只有作为军人对国家的责任；你手持兵器行礼，尽显刚正不阿之骨气。