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六年级信息技术全册教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解计算机网络的基本概念学会使用互联网进行信息搜索掌握基本的网络安全知识1.2 教学内容计算机网络的定义与发展互联网的基本组成与工作原理网络信息的搜索与筛选网络安全与道德规范1.3 教学活动引入话题：计算机网络在我们生活中的应用讲解与示范互联网的基本组成与工作原理学生实践：使用互联网进行信息搜索讲解网络安全知识，强调道德规范1.4 教学评价学生能描述计算机网络的基本概念学生能使用互联网进行信息搜索，并能筛选有效信息学生了解网络安全知识，并能遵守道德规范第二章：文字处理软件的使用2.1 教学目标学会使用文字处理软件进行文字编辑学会设置文字的格式与样式学会插入图片与表格2.2 教学内容文字处理软件的基本操作文字格式与样式的设置图片与表格的插入方法2.3 教学活动引入话题：文字处理软件在日常生活中的应用讲解与示范文字处理软件的基本操作学生实践：设置文字格式与样式，插入图片与表格2.4 教学评价学生能熟练使用文字处理软件进行文字编辑学生能设置文字的格式与样式学生能插入图片与表格，并调整其格式第三章：电子表格软件的使用3.1 教学目标学会使用电子表格软件进行数据录入与处理学会使用公式与函数进行数据计算学会制作图表与数据可视化3.2 教学内容电子表格软件的基本操作公式与函数的使用方法图表与数据可视化的制作技巧3.3 教学活动引入话题：电子表格软件在日常生活中的应用讲解与示范电子表格软件的基本操作学生实践：使用公式与函数进行数据计算，制作图表与数据可视化3.4 教学评价学生能熟练使用电子表格软件进行数据录入与处理学生能使用公式与函数进行数据计算学生能制作图表与数据可视化，并能表达其意义第四章：演示文稿软件的使用4.1 教学目标学会使用演示文稿软件制作演示文稿学会使用动画与多媒体元素增强演示效果学会展示与讲解演示文稿4.2 教学内容演示文稿软件的基本操作动画与多媒体元素的使用方法展示与讲解的技巧4.3 教学活动引入话题：演示文稿在日常生活中的应用讲解与示范演示文稿软件的基本操作学生实践：制作包含动画与多媒体元素的演示文稿，并进行展示与讲解4.4 教学评价学生能熟练使用演示文稿软件制作演示文稿学生能使用动画与多媒体元素增强演示效果学生能展示与讲解演示文稿，并能表达其观点第五章：计算机编程基础5.1 教学目标了解计算机编程的基本概念学会使用编程语言进行简单的程序设计培养学生的逻辑思维与问题解决能力5.2 教学内容计算机编程的定义与发展编程语言的基本概念与使用算法与逻辑思维的培养5.3 教学活动引入话题：计算机编程在日常生活中的应用讲解与示范编程语言的基本概念与使用学生实践：编写简单的程序，解决实际问题5.4 教学评价学生能描述计算机编程的基本概念学生能使用编程语言进行简单的程序设计学生能运用逻辑思维与问题解决能力，编写解决问题的程序第六章：信息素养与网络安全6.1 教学目标理解信息素养的重要性学会识别和评估信息资源掌握基本的网络安全知识和防护技巧6.2 教学内容信息素养的定义和内涵网络信息的识别和评估网络安全的基本概念防护措施和应急处理6.3 教学活动讨论信息素养在现代社会的重要性练习识别和评估网络信息资源学习网络安全知识和防护技巧进行网络安全模拟练习6.4 教学评价学生能阐述信息素养的重要性学生能识别和评估网络信息资源学生掌握基本的网络安全知识和防护技巧第七章：多媒体制作与处理7.1 教学目标学会使用多媒体软件进行素材创作学会编辑和处理图片、音频和视频理解多媒体在表达和交流中的作用7.2 教学内容多媒体软件的基本操作图片编辑技巧音频和视频处理方法多媒体作品的设计原则7.3 教学活动探索多媒体软件的功能和应用实践图片编辑和音频视频处理创作简单的多媒体作品讨论多媒体作品的设计和表达7.4 教学评价学生能熟练操作多媒体软件学生掌握图片编辑和音频视频处理技巧学生能理解和应用多媒体设计原则第八章：互联网编程与网页设计8.1 教学目标了解互联网编程的基本概念学会使用HTML和CSS制作网页掌握基本的网页设计和布局技巧8.2 教学内容互联网编程的基础知识HTML和CSS的基本语法网页设计和布局的原则响应式设计的概念8.3 教学活动介绍互联网编程的背景和应用学习HTML和CSS的基本语法实践网页设计和布局探索响应式设计的实现方法8.4 教学评价学生能描述互联网编程的基本概念学生能使用HTML和CSS制作网页学生掌握基本的网页设计和布局技巧第九章：计算机辅助设计与制作9.1 教学目标了解计算机辅助设计的应用领域学会使用至少一种CAD软件进行基本设计掌握CAD软件的操作技巧和设计方法9.2 教学内容计算机辅助设计的定义和应用CAD软件的基本操作和功能设计过程和CAD软件的使用规范实际设计案例的分析9.3 教学活动探讨计算机辅助设计在现实中的应用学习CAD软件的基本操作和功能学生进行实际的设计练习分析设计案例，讨论设计过程9.4 教学评价学生能说明计算机辅助设计的作用和应用学生能使用CAD软件进行基本设计学生掌握CAD软件的操作技巧和设计方法第十章：信息技术的综合应用10.1 教学目标培养学生的信息技术综合应用能力学会利用信息技术解决实际问题理解信息技术在学习和生活中的重要性10.2 教学内容信息技术在各领域的应用案例综合应用信息技术解决实际问题的方法信息技术学习资源的利用10.3 教学活动分析信息技术在不同领域的应用案例小组合作，尝试解决实际问题学习如何利用信息技术资源进行自我提升10.4 教学评价学生能举例说明信息技术在不同领域的应用学生能运用信息技术解决实际问题学生掌握信息技术学习资源的利用方法重点和难点解析1. 计算机网络的基本概念与使用：理解网络的工作原理和互联网的组成是本环节的重点。
六年级信息技术全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握信息技术的基本知识和技能。
2. 培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。
二、教学内容：1. 计算机的基本操作：启动和关闭计算机，使用鼠标和键盘，操作桌面和应用程序。
2. 文字处理：使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行文档创建、编辑、格式化和打印。
3. 电子表格：使用电子表格软件（如Microsoft Excel）进行数据录入、编辑、计算和分析。
4. 演示文稿：使用演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）制作和展示演示文稿。
5. 网络应用：浏览网页，搜索信息，发送电子邮件，使用即时通讯工具。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机的基本操作，文字处理，电子表格，演示文稿，网络应用。
2. 教学难点：电子表格的公式和函数，演示文稿的设计和制作，网络信息的安全和道德。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握信息技术知识和技能。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会解决实际问题。
3. 小组合作法：鼓励学生合作学习，共同完成任务。
4. 讲授法：讲解基本概念和操作方法，引导学生理解和掌握。
五、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作态度、解决问题的能力等。
2. 作品性评价：评价学生完成任务的质量，如文档的规范性、电子表格的准确性、演示文稿的创意等。
六、教学准备：1. 硬件准备：计算机教室，每台计算机配备常用的软件。
2. 软件准备：Microsoft Office系列软件，网络浏览器，搜索引擎，电子邮件客户端，即时通讯工具。
3. 教学资源：教材、教案、课件、案例、任务单、评价表。
七、教学进度安排：1. 章节一：计算机的基本操作（2课时）2. 章节二：文字处理（3课时）3. 章节三：电子表格（4课时）4. 章节四：演示文稿（3课时）5. 章节五：网络应用（4课时）6. 章节六：综合训练（2课时）八、教学实施步骤：1. 引入新课：通过问题或案例，引发学生兴趣，导入新知识。
初识二进制编码教学设计一、基本情况学校课名初识二进制编码学科（版本）2016武汉版信息技术六年级上册第二课学时1课时年级六年级二、教学目标：知识与技能：了解生活中的多种进制形式，知道我们生活中常用十进制进行计算，计算机用二进制进行计算，学生体验二进制编码与十进制的转换。
过程与方法：学生通过翻转课堂初步了解计算机的发展历史，了解二进制的由来及计算机的简单工作原理；通过“位权值”数列表了解二进制转十进制，十进制转二进制的基本方法；通过玩“王牌特工”游戏初步体会编码及解码的过程。
情感与态度：通过翻转课堂培养学生的自主学习能力，在游戏中体会与同学们团结协作的高效率和成功感。
三、学习者分析六年级学生已有三年多的信息技术学习经验，对信息技术课程也很感兴趣，基本知识与技能的掌握情况还比较理想。
但大部分学生在计算机的应用方面认识还比较狭窄，学生对于计算机原理方面感兴趣但了解的不多， 2016年武汉版六年级上册信息技术教材第二课“初识二进制编码”使学生了解到计算机也有自己的语言，平时看到计算机上显示的各种信息其实在计算机程序中并不是这个样子，所以对于六年级的学生可以介绍一些计算机简单算法及计算机原理等浅显理论知识。
四、教学重难点分析及解决措施：重点：两种进制之间转换难点：十进制转二进制解决措施：首先学生在课前通过翻转课堂方式进行二进制编码和十进制转换的预习。
其次对于学习有困难的同学引导他们采用多种学习方式,如:迁移学习法，通过小组讨论交流的方法，会的教不会的；通过观看资源包中的微课；通过平板上网搜索等方式解决问题。
制”，“二进制”由1和0两个数组成，它是机器语言。
2、你知道的还真不少呢！看来，你们都是有备而来，但能不能和“极限特工”们一起完成任务，他们委托我还要考考大家！生3：我知道二进制的计算规则，跟我们熟悉的十进制不同，二进制是满二进一。
检测初级特工测试检测学生预习效果，数据反馈。
课堂上1、教师发送给学生两道在线选择题。
六年级信息技术教案第1课电脑的本领与家史教学目标：1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、了解电脑在信息时代的作用。
3、了解电脑的发展史。
教学重点：电脑在信息时代的作用。
教学难点：教学时间：1课时。
教学建议：信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。
信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。
电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。
教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（eniac）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。
2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
第2课常用软件的安装与删除教学目标：1、学会常用软件的安装。
2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。
教学重点：软件的安装与删除。
教学难点：教学准备：准备一些常用软件的安装程序。
如：超级解霸、屏幕保护程序、winamp。
教学时间：1课时。
教学建议：软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或install。
安装软件时，只需双击setup或install即可。
在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。
安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。
软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。
在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。
会寻迹的机器人绿野仙踪-神奇的追踪小精灵教学设计创意来源：《绿野仙踪》讲述小姑娘桃乐茜被龙卷风卷到了一个陌生的地方，好女巫指点她到翡翠城去找魔法师帮忙送她回家。
在去翡翠城的路上，桃乐结识了没有头脑的稻草人，缺少心脏的铁皮人和寻找勇气与胆量的狮子，她们决定结伴去翡翠城寻求魔术师的帮助，历尽艰辛，终于找到魔术师帮他们实现了愿望。
1、学情分析：新奇有趣的机器人对于小学这个年龄特点的孩子具有强大的吸引力。
在之前的课程中，对于机器人的基本知识有所了解，编程软件的基本操作比较容易上手。
2、情景创设：创设童话情境，在童话的情景中，让学生置身于童话世界中，以解决问题开展探究实践，既能达成本节课的学习目标，更能促进学生综合素质的提升。
3、计算思维：通过路线算法的形成，向学生介绍循迹传感器的工作原理，使学生逐步通过实时的思维导图的分析，完成机器人循迹行进的目标任务。
从基于真实问题解决的探究学习中渗透计算思维的推理方法，激发学生课后进一步学习人工智能的强烈兴趣。
活动目标：1．知识与技能：①能够在机器人小车上正确安装巡线传感器并学会检测巡线环境数据；②能够根据巡线环境数据，正确编写出机器人小车在巡线过程中交互的程序，学习运用思维导图完成对课堂知识的梳理。
2．过程与方法：①运用新技术、新媒体（手机、app在线学习、微视频、微信、二维码、思维导图等信息平台）进行学习；②搭建机器人学习的桥梁，探索机器人学习的新方法。
3．情感态度与价值观①增强使用人工智能来模拟解决生活问题的意识；②在研究解决问题的过程中，乐于助人，团结协作，敢于创新。
教学重点：运用巡线传感器的特点，正确编写出机器人小车循迹过程中的交互程序。
；教学难点：理解遇路口转角改变行进方向的数路口程序应用。
教学准备：中鸣机器人小车及循迹传感器（小组一套）、场地地图、手机、联想平板、机器人快车编程软件、思维导图软件、主题学习网站、课件及视频资料。
课前学习部分：课前自学了机器人快车编程软件，巩固了编程的基本操作方法，为本节课进行循迹编程打下了基础。
六年级信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握计算机的基本操作技能。
（2）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生自主学习的能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好。
（2）培养学生遵守信息技术的道德规范。
二、教学内容第1课时：计算机的基本操作1. 教学目标：（1）了解计算机的基本组成部分。
（2）掌握计算机的开关机、鼠标和键盘的使用方法。
2. 教学重点与难点：（1）计算机的开关机操作。
（2）鼠标和键盘的基本操作。
3. 教学过程：（1）讲解计算机的基本组成部分。
（2）示范开关机的操作方法。
（3）练习开关机操作。
（4）讲解鼠标和键盘的使用方法。
（5）练习鼠标和键盘操作。
第2课时：浏览器的使用1. 教学目标：（1）了解浏览器的功能和基本操作。
（2）学会通过浏览器查找信息。
2. 教学重点与难点：（1）浏览器的启动和关闭。
（2）通过地址栏输入网址。
（3）使用搜索功能查找信息。
3. 教学过程：（1）讲解浏览器的功能和基本操作。
（2）示范启动和关闭浏览器的方法。
（3）练习启动和关闭浏览器。
（4）讲解通过地址栏输入网址的方法。
（5）练习通过地址栏输入网址。
（6）讲解使用搜索功能查找信息的方法。
（7）练习使用搜索功能查找信息。
第3课时：电子表格的使用1. 教学目标：（1）了解电子表格的基本功能。
（2）掌握电子表格的基本操作。
2. 教学重点与难点：（1）电子表格的创建和保存。
（2）输入和编辑数据。
（3）设置单元格格式。
3. 教学过程：（1）讲解电子表格的基本功能。
（2）示范创建和保存电子表格的方法。
（3）练习创建和保存电子表格。
（4）讲解输入和编辑数据的方法。
（5）练习输入和编辑数据。
（6）讲解设置单元格格式的方法。
（7）练习设置单元格格式。
第4课时：演示文稿的制作1. 教学目标：（1）了解演示文稿的基本功能。
第一课认识新朋友word[一]教学目标：1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。
2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。
3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。
[二]教学重难点：1、教学重点：启动word的方法和在word中对文字进行排版。
2、教学难点：文字的格式化[三]教学准备：联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。
[四]教学过程：一、激趣导入。
1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。
2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？3、引出word软件。
介绍word。
Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。
目前office有97和2000等版本。
二、Word的启动与主界面。
1、启动。
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。
（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）2、Word的主界面。
主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。
切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。
2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。
这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。
3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。
六年级上册信息技术教案全册教案六年级上册信息技术教案第1课走进多媒体一：教学目标1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理惯。
二：教学重、难点重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三：教学准备接入因特网的多媒体计算机教室。
教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作四：教学过程（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。
大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？1．学生相互讨论。
2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂研究（一）感受多媒体我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？2．图片能够直观地呈现信息，让欣赏者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
4．展示动画和视频媒体。
1．认真听教师讲解，做好笔记。
2．欣赏教师展示的媒体素材，思考问题。
3．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生研究常识的同时也提高学生的研究积极性。
（二）多媒体计算机1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。
它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计较机广泛应用于学校教诲、公共信息咨询、商业告白和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3．同学们，我们一起来相识一下多媒体计较机在生活中有哪些应用吧。
1．认真听取教师的讲解。
2．思考问题，也可以提问。
3．观看教师放映的画面。
4．小组交流讨论。
让学生相识多媒体计较机及其应用。
启发学生的思惟能力，培养学生的小组协作研究的能力。
（三）多媒体作品同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。
武汉出版社2016版六年级信息技术教案（1-12课）六年级信息技术教案（上）第1课计算机的⼩卫⼠教学⽬标：1、了解基本的⽹络安全常识2、能够防范病毒⼊侵计算机教学重点：计算机⼩卫⼠的作⽤教学难点：正确安装和使⽤计算机的⼩卫⼠。
教学过程：⼀、新课导⼊本节课，我们将了解基本的⽹络安全常识，并学会防范计算机病毒⼊侵计算机的⽅法。
⼆、探究新知1、制定《安全上⽹⼿册》2、查、杀计算机病毒（1）了解本机中安装的杀毒软件（2）运⾏杀毒软件3、杀毒软件升级（1）升级杀毒软件（2）升级病毒库（3）电脑杀毒4、设置定期杀毒时间表三、我们的收获第2课初识⼆进制编码教学⽬标：1、使学⽣进⼀步理解数的编码⽅式。
2、使学⽣能进⾏数制的转换。
教学重点：把⼗进制数转换成⼆进制数教学难点：把⼗进制数转换成⼆进制数教学过程数字表⽰各种信息，叫做信息的数字化表⽰，也叫信息的编码，这是信息技术的重要环节。
这节课我们⼀起来学习：数的编码⽅式。
⼆、⼗进制和⼆进制向学⽣分别介绍⼗进制数和⼆进制数的特点。
(1)把⼗进制整数转换为⼆进制数因为同学们第⼀次进⾏这种运算，所以⽼师必须⼀步⼀步讲清楚，让同学掌握数制转换的⽅法。
(2)除2取余把⼀个⼗进制整数转换为⼗进制数，只要将这个⼗进制整数⼀次⼜⼀次地被2除，得到的余数（从最后⼀次的余数写起）就是⽤⼆进制表⽰的数。
[例1] 把⼗进制数17转换为⼆进制数解：∴ 17（10）＝10001(2)让学⽣练习： 11（10）＝(2)92（10）＝(2)129（10）＝(2)136（10）＝(2)248（10）＝(2)注意：把⼀个⼗进制数转换为⼆进制数，整数部分可以⽤除2取余法，对于⼩数部分就⽤基数2连续去乘它，直到乘积的⼩数部分等于“0”为⽌。
如果⼗进制⼩数不能⽤有限位⼆进制⼩数表⽰时，那么可以根据对精度的要求，选取⼀定的位数。
下⾯列举两个例⼦：[例2] 把⼗进制数123.75转换为⼆进制数解：0.5×2=1 1∴ 123.75（10）＝1111011.11(2)[例3]把⼗进制数0.65转换为⼆进制数解：⼗进制数进位0.65×2=1.30 10.3×2=0.6 00.6×2=1.2 10.2×2=0.4 00.4×2=0.8 00.8×2=1.6 10.6×2=1.2 1∴ 0.65（10）＝0.1010011(2)+∈∈是尾数误差,∈<2－7通过上述例⼦的讲授和学⽣适应练习（学⽣练习可以让⼏个学⽣到⿊板上做，其他学⽣做在练习本上。
六年级信息技术教案（上）第1课计算机的小卫士教学目标：1、了解基本的网络安全常识2、能够防范病毒入侵计算机教学重点：计算机小卫士的作用教学难点：正确安装和使用计算机的小卫士。
教学过程：一、新课导入本节课，我们将了解基本的网络安全常识，并学会防范计算机病毒入侵计算机的方法。
二、探究新知1、制定《安全上网手册》2、查、杀计算机病毒（1）了解本机中安装的杀毒软件（2）运行杀毒软件3、杀毒软件升级（1）升级杀毒软件（2）升级病毒库（3）电脑杀毒4、设置定期杀毒时间表三、我们的收获第2课初识二进制编码教学目标：1、使学生进一步理解数的编码方式。
2、使学生能进行数制的转换。
教学重点：把十进制数转换成二进制数教学难点：把十进制数转换成二进制数教学过程数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是信息技术的重要环节。
这节课我们一起来学习：数的编码方式。
二、十进制和二进制向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。
(1)把十进制整数转换为二进制数因为同学们第一次进行这种运算，所以老师必须一步一步讲清楚，让同学掌握数制转换的方法。
(2)除2取余把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数一次又一次地被2除，得到的余数（从最后一次的余数写起）就是用二进制表示的数。
[例1] 把十进制数17转换为二进制数解：∴ 17（10）＝10001(2)让学生练习： 11（10）＝(2)92（10）＝(2)129（10）＝(2)136（10）＝(2)248（10）＝(2)注意：把一个十进制数转换为二进制数，整数部分可以用除2取余法，对于小数部分就用基数2连续去乘它，直到乘积的小数部分等于“0”为止。
如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时，那么可以根据对精度的要求，选取一定的位数。
下面列举两个例子：[例2] 把十进制数123.75转换为二进制数解：0.5×2=1 1∴ 123.75（10）＝1111011.11(2)[例3] 把十进制数0.65转换为二进制数解：十进制数进位0.65×2=1.30 10.3×2=0.6 00.6×2=1.2 10.2×2=0.4 00.4×2=0.8 00.8×2=1.6 10.6×2=1.2 1∴ 0.65（10）＝0.1010011(2)+∈∈是尾数误差,∈<2－7通过上述例子的讲授和学生适应练习（学生练习可以让几个学生到黑板上做，其他学生做在练习本上。
发现有共同性的错误，一起订正。
）三、八进制、十六进制简介同学们已经学习了二进制数、十进制数的概念，并且学会了它们之间的转换。
所以对八进制、十六进制简介比较容易接受。
（1）二进制数与八进制数的互相转换因为一个二进制数所需要的位数较多，所以书写不方便，记忆也困难。
为了方便人们常常将二进制数化为八进制数。
二进制数化为八进制数的方法是：将二进制数由低向高每三位组成一组，每一组表示一个0至7之间的数。
因为，三位的二进制数是小于8的，所以，以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的。
这种逢八进一的数称为八进制数。
[例4] 把二进制数11110101111转换为八进制数。
解：11110101111（2）＝(8)11 110 111 1013 6 7 5∴ 11110101111（2）＝3675(2)八进制数与二进制数的转换比较容易，只要将每位八进制数分别用三位二进制数表示即可。
[例5] 把八进制数2056转换为二进制数。
解：2056（8）＝(2)2 0 5 6010 000 101 110∴ 2056（8）＝10000101110(2)十六进制是计算机中常用的数制，它的基数是16，因此有16个数字符号，它们是0~9、A、B、C、D、E、F。
其中：A表示数10；B表示数11；C表示数12；D表示数13；E表示数14；F表示数15。
与三个二进制数可以表示一个八进制数一样，四位二进制数正好对应一位十六进制数。
所以，二进制数与十六进制数之间人转换也是比较容易的。
把二进制数与十六进制数只要从小数点开始，每四位二进制数对应一位十六进制数，如果不足四位，若是整数，则在最左边添零补足四位；若是小数，则在最右边添零补足四位。
[例6] 把二进制数10010001101001.001111转换为十六进制数。
解：10010001101011.001111（2）＝(16)10 0100 0110 1011 . 0011 110010 0100 0110 1011 . 0001 11002 4 6 B . 1 C∴ 10010001101011.001111（2）＝246B.1C16)把十六进制数转换为二进制数，只要把十六进制数每一位用对应的车位二进制数表示即可。
[例1－7] 把十六进制数B56F.E转换为二进制数。
解：B65F.E（16）＝(2)B 6 5 F . E1000 0110 0101 1111 . 1110∴ B65F.E（16）＝1000011001011111.1110(2)以内容主要采用讲授的形式，并要求学生做适量的练习，学生就能掌握。
1．小结(1)与同学们一起归纳、总结数制转换的一般规律。
(2)布置适量的作业。
第 3 课招聘电脑新“管家”教学目标：1、认知电脑新管家及其应用，了解电脑新管家。
2、情感、态度与价值观目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况；激发爱国热情。
（三）、重难点分析认知电脑新管家及其应用教学过程：个强大的软件：电脑管家，电脑管家和各类很多，你知道还有哪些吗？二、新课1、了解我的新“管家”2、深入探索（1）班级中安装过“老管家”Windows的同学有哪些（2）Windows中安装多个虚拟系统（3）选择Virtual PC Windows安装新管家。
3、开始安装新“管家”（1）进入Virtual PC Windows软件（2）安装Linux新管家。
三、我们的收获第4课逐帧动画巧手绘教学目标：1、初步认识和了解动画的原理。
2、能用Flash软件画小人，并能让小人动起来。
教学重点：动画的原理。
教学难点：用Flash软件制作动画的方法。
教学过程：一、探究动画的原理1、手绘动画：小花瓣2、快速翻动书面3、提示动画原理二、尝试制作动画1、初识Adobe Flash CS4 Professional2、启动“Fl”软件3、了解软件的各种工具和功能4、制作动画5、测试动画三、学生试着操作四、展示学生作品五、我们的收获第5课形变动画轻松做教学目标：1、学习用“Fl”做简单的补间形状动画的制作。
2、能让制作的小人变成其他的形状和颜色。
教学重点：Flash动画制作中补间形状动画教学难点：补间形状动画制作的制作方法教学过程：一、探究补间形状动画的用途1、补间动画的作用2、时间轴二、探究补间形状动画的制作1、把一个红色的圆形变成绿色的矩形2、制作方法（1）画圆：在第1帧中画一个无框的红色圆（2）画矩形：在第15帧中插入一个空白关键帧，并画一个无框的绿色矩形。
（3）右击第1帧，在右键菜单中选择“创建补间形状”（4）测试：Ctrl+Enter。
测试影片。
3、将上次课上制作的小人也变成各种不同的图形4、把小人变成字三、学生动手制作学生制作，老师巡视和指导。
四、我们的收获第6课红心跳动显活力教学目标：1、用Flash工具画出一颗漂亮的红心2、让这颗红心跳动起来教学重点：Flash工具的使用教学难点：用Flash工具制作跳动的红心的方法教学过程：一、画红心1、利用椭圆工具和部分选取工具画出一个心形（1）利用椭圆工具画一个没有边框的圆（2）复制出第二个圆，并且调整成两圆并排（3）利用部分选取工具画出心形（4）用颜料桶工具，填充出漂亮的红心2、学生操作二、制作红心跳动的动画制作一个补间形状动画。
第7课小球跳动真有趣教学目标：1、制作一个球的元件2、利用这个元件制作传统补间动画教学重点：用Flash制作动画的方法教学难点：制作跳动的小球的方法教学过程：一、设置影片的大小和舞台背景颜色1、添加动画2、修改动画设置二、制作元件1、绘制弹球2、把绘制的弹球转换为元件三、制作传统补间动画1、分别在时间轴10帧和20帧插入关键帧2、选择第10帧，把小球移动到下面。
3、制作弹球下落的动画。
4、根据弹球下落的动画，我们开始制作弹球上升的动画5、测试四、学生动手操作五、我们和收获第8课海上日出风光好教学目标：1、利用图层制作太阳从海上升起的动画。
2、用Flash模拟动态自然现象。
教学重点：利用图层制作教学难点：制作海上日出动画的方法教学过程：一、绘制海平面1、用矩形工具绘制一个无框矩形2、用颜料桶工具填充渐变色。
二、制作太阳升起的动画。
1、插入新图层，修改图层名称2、绘制太阳3、太阳升起的动画4、测试三、学生动手制作第9课风车转动省能源教学目标：1、进上步学习图层的操作2、尝试通过导入的方法获取外部素材3、使用传统补间动画的旋转属性教学重点：使用传统补间动画的旋转属性教学难点：制作绕中心旋转的动画教学过程：一、导入背景图1、导入背景图到舞台2、修改导入的背景图宽和高3、修改图层名称为背景4、锁定背景图层二、制作风车塔1、新建图层，修改图层名称为风车塔2、用矩形工具绘制长方形，利用箭头工具修改形状3、用线条工具绘制三角形4、用颜料桶工具为风车塔填充线性变色5、锁定风车塔图层三、绘制一个风车叶1、插入新图层，并改名为风车叶2、用矩形工具绘制大小两个长方形3、用颜料桶工具为风车填充线性渐变色4、选中两个矩形，将它们转换为图形元件，命名为风车叶四、绘制多个风车叶1、修改风车喷撒旋转中心2、复制风车叶五、完成风车叶转动的动作补间动画1、选择风车叶图层的第1帧，将所有的风车叶选中，并转换为风车叶合成图形元件2、选择风车叶图层的第1帧3、在风车叶图层、风车塔几层、背景图层时间轴30帧处插入关键帧4、在风车叶图层第1帧上设置传统补间动画，并修改帧属性5、测试动画结果六、我们的收获第10课能避障的机器人教学目标：1、了解机器人“红外传感器”及其使用方法。
2、初步学习选择结构的程序。
教学重点：为机器人安装眼睛。
教学难点：设计一个能避开障碍行走的机器人法。
教学过程：一、为机器人安装眼睛1、了解“红外传感器”2、为机器人安装眼睛二、制定行走方案，画出流程图1、了解流程图的作用2、制定行走方案3、画流程图三、为送信机器人编写程序1、运行机器人快车2、新建机器人程序3、设置条件循环4、设置红外测障四、仿真测试五、我们的收获第11课能辨色的机器人教学目标：1、了解机器人“黑标传感器”。
2、进一步学习选择结构和循环结构的程序。
教学重点：了解机器人“黑标传感器”。
教学难点：学会编写程序让机器人识别颜色。
