新编日语 第一册第八课

一形容词，形容动词形容词词尾的变化，在形容词后接其他成分时，形容词往往先需要把词尾「い」变化成「く」1.形容詞連結式～くて＋句２●私の部屋は明るくてきれいです。

●あのデパートは品物が安くて毎日おおぜいの人が行きます。

2.形容動詞連結式～で＋句２●姉はきれいで親切です。

いろいろの友達を持っています。

3.形容詞過去形～かったです。

～くありませんでした。

●昨日は寒かったです。

暖かくありませんでした。

4.形容動詞過去形～でした。

～ではありませんでした。

●三年前は、ここは静かでした。

にぎやかではありませんでした。

●二年前、あの映画館はにぎやかでした。

5.～は～が好き/嫌い/下手/上手/苦手/得意です。

●わたしは旅行が好きです。

●李さんは雑煮が好きではないですか。

●わたしは数学が苦手／へたです。

陳さんは日本語が得意/トランプが上手ですか。

人/動物/物の全体＋は＋局部＋が～●今日は天気がいいです。

●象は鼻が長いです。

6.形容詞、形容動詞作状语形容詞く +动词形容動詞に +动词●今朝早く起きました。

●きれいに書いてください。

7.私は名詞が＋ほしいです。

彼/彼女/～さんは名詞を＋ほしがっています。

●A：私は日中辞典が欲しいです。

あなたも日中辞典が欲しいですか。

Ｂ：いいえ、私は日中辞典が欲しくありません。

王さんは日中辞典をほしがっていす。

8.私は（名詞＋を/が）＋動詞のます形＋たいです。

彼/彼女/～さんは（名詞を/が）＋動詞のます形＋たがっています。

●A：私は水を/が飲みたいです/飲みたいと思います。

あなたも水を飲みたいですかＢ：いいえ、私は、水を飲みたくありません。

王さんは水を飲みたがっています。

二「は」「も」「は」「も」是提示助词，其功能就是提示，把要强调的词语凸显出来，其中涉及到两种事物的时候，「は」含对比的意思，「も」表示“也“。

1.提示助詞「は」「も」ｐ143 （前边是「を」「が」的话，替换掉）●昨日すき焼きは食べましたが、納豆は食べませんでした。

第八课年月日一、形容词的连接形式形容词的连接形式是在该词和其它用言并列，共同说明一个事物的状况时候所用，通常由形容词连接起来的两个词或者两个句子，表示并列、因果等关系。

形容词的连接形式由形容词词尾い变成く＋接续助词て构成，比如暑（あつ）い的接续形式是暑くて。

例外：いい的接续形式不是いくて，而是よくて。

e.g：このりんごは大きくて美味（おいし）しいです。

这个苹果又大又好吃。

（表示并列）忙（いそが）しくて彼（かれ）と公園（こうえん）へ遊（あそ）びに行（い）きませんでした。

由于忙，就没有和他去公园玩。

（表示较弱的因果关系）二、形容动词的连接形式：将词尾的だ变成连用形で，后接用言或者句子，表示并列、因果、中顿等关系。

e.g：にぎやかで楽（たの）しい活動（かつどう）でした。

又热闹又开心的活动。

（表示并列）この着物（きもの）がとてもきれいで、だれでもほしいです。

这件和服很漂亮，谁都想要。

（表示因果）注意：きれい是形容动词噢！三、形容词的过去时态我们来回忆一下以前说过的动词的过去时变化。

不错！就是把ます变成ました。

其实这个た就是过去时态的一个标致，形容词、形容动词的过去时态里面都有它。

那么我们来看看形容词的过去时态是怎么变化的。

I、形容词的过去肯定时：由词尾的い变成连用形“かっ”后续过去助动词た。

所以我们可以直接记忆成将い变成かった。

e.g：暑いーーーー＞暑かった热ーーーー＞（过去）热形容词过去式也可以表示感叹。

e.g.それはすばらしかったですね。

(那倒不错啊。

)I、形容词的过去否定时：将词尾的い变成く再加上ありませんでした。

（其中ありませんでした是由ありません和过去时态でした构成的，而ありません是あります的否定形式，这样一拆分出来分析是为了方便大家记忆，若觉得更复杂了，那就直接记忆くありませんでした也可以）e.g：暑いーーーー＞暑くありませんでした热ーーーー＞（过去）不热四、形容动词的过去时态由于形容动词的结尾词是だ，而だ是です的简体形式，所以形容动词的过去时态其实也就是です的过去时态。

第8课部屋( へや) に机( つくえ) があります第一节重点及单词重点：１、～に～があります/います２、～は～にあります/います３、～はどこですか1、ある①用于没有生命的事物的存在。

[动1自]在，有2、上（うえ）②[名]上，上面3、花瓶（かびん）◎[名] 花瓶4、そば①指中心物的周围。

[名] 旁边5、下（した）②[名] 下，下面6、猫（ねこ）①[名] 猫7、いる◎用于有生命的人、动物的存在。

[动2自] 有，在（人，动物）8、玄関（げんかん）①[名] （日本房屋的）进门处9、庭（にわ）◎[名] 院子10、犬（いぬ）②[名] 狗11、２階建て（にかいだて）◎[名] 两层楼房12、応接間（おうせつま）◎[名] 客厅13、どぅぞ①劝对方做什么时的表达方式。

[副]请14、こちら◎[代]这边15、いくつ①[名]几岁，多少岁16、小学校（しょうがっこう）③[名] 小学17、紅茶（こうちゃ）◎[名]红茶18、ミルク①[名]牛奶19、砂糖（さとう）②[名] 砂糖10、テーブル◎[名] 桌子，饭桌21、試合（しあい）◎[名] 比赛（运动或武术）22、吉祥寺（きちじょうじ）⑤[专]吉祥寺（东京郊外的地名）23、そちら◎[代]那边24、あちら◎[代]那边25、どちら①[代]哪儿26、写真（しゃしん）◎[名]照片、相片27、パンダ①[名]熊猫28、地図（ちず）①[名]地图29、中（なか）①[名]里边20、会議室（かいぎしつ）③[名]会议室31、ノート①[名]笔记本32、ネクタイ①[名]领带33、お手洗い（おてあらい）③[名]厕所34、薬（くすり）◎[名]药35、箱（はこ）◎[名]箱、盒35、木（き）①[名]树。

第八課だいはちか 昨日きのうは始業式しぎょうしきでした。

（昨天是开学典礼。

）我们学校除了日语以外，还可以学习日本文化和日本的风俗习惯。

此外，也可以参加俱乐部活动。

不管大学、中小学校，日本每个学校俱乐部活动都很活跃而有意思。

一般日本学生通过这些俱乐部活动学习教科书以外的东西。

如团结、组织、礼貌等等。

我参加哪个俱乐部好呢？……对了！最重要的还是学日语（笑）。

我回加油呀！ 「がんばります。

」新出単語しんしゅつたんご関連単語かんれんたんご2、补充词汇、同意词和反意词授業時間割じゅぎょうじかんわり课程表 授業料じゅぎょうりょう学费「現在げんざい」＝「今いま」 现在「未来みらい」=「将来しょうらい（性せい）」 将来 「毎年まいとし」＝「年毎としごと」 每年「何なん時じ」＝「何時いつ」 日语问几点都可以使用，而何時いつ是时间的万用词，可以用于时间日期等。

「～（で）働はたらき」＝「～（に）勤つとめる」 工作，2级语法以后会讲的。

「始業式しぎょうしき」 开学典礼 〒「卒業式そつぎょうしき」毕业典礼「始はじまる」 开始〒「終おわる」 结束 「時じ」何時いつ和何時なんじ不同之处在于いつ是个抽象的时间疑问词，多用在你准备什么时候到这里，我什么时候说过这话等等的地方。

なんじ是个具体的时间疑问词，多用在 现在几点钟等等的地方 分三十分さんじゅっぷん还可以说成「半はん」。

但是日语中没有相当于汉语的“一刻钟”的表达方式。

十分じゅっぷん在口语中又可念十分じっぷん秒一週間いちしゅうかん月※ ２００７年＝「平成十九年へいせいじゅうきゅうねん」明治めいじ1868-1911(共44年) 1867年+明治年=西元年大正たいしょう1912-1926(共15年) 1911年+大正年=西元年 昭しょう和わ1926-1988(共62年) 1925年+昭和年=西元年平へい成せい1989至今 1988年+平成年=西元年【动词变形】 为了学会有礼貌的日语口语，我们基本上都用“礼貌体” 「連れん用よう形けい」1． 現在げんざい・過去かこ・未来みらい（～です）在日语里， 叙述“过去”的事物要用“过去式”。

标准日本语初级上册第八课本课词汇词汇Ⅰある(1) [动1] 在，有上(うえ) (2) [名] 上，上面花瓶(かびん) (0) [名] 花瓶そば(1) [名] 旁边下(した) (2) [名] 下，下面猫(ねこ) (1) [名] 猫いる(0) [动2] 有，在(人、动物)玄関(げんかん) (1) [名] (日本房屋的)进门处庭(にわ) (0) [名] 院子犬(いぬ) (2) [名] 狗2階建て(にかいだて) (0) [名] 两层楼房応接間(おうせつま) (0) [名] 客厅どうぞ(1) [副] 请こちら(0) [代] 这边いくつ(1) [名] 几岁，多少岁小学校(しょうがっこう) (3) [名] 小学紅茶(こうちゃ) (0) [名] 红茶ミルク(1) [名] 牛奶砂糖(さとう) (2) [名] 砂糖テーブル(0) [名] 桌子，饭桌試合(しあい) (0) [名] 比赛(运动或武术)吉祥寺(きちじょうじ) (5) [专] 吉祥寺(东京郊外的地名)～ね～歳(さい) ～年生(ねんせい)词汇Ⅱそちら(0) [代] 那边あちら(0) [代] 那边どちら(1) [代] 哪边写真(しゃしん) (0) [名] 照片，相片パンダ(1) [名] 熊猫地図(ちず) (1) [名] 地图中(なか) (1) [名] 里边会議室(かいぎしつ) (3) [名] 会议室ノート(1) [名] 笔记本ネクタイ(1) [名] 领带お手洗い(おてあらい) (3) [名] 厕所薬(くすり) (0) [名] 药箱(はこ) (0) [名] 箱，盒木(き) (1) [名] 树本课重点：１．～に～があります/います２．～は～にあります/います３．～はどこですか（１）部屋（へや）に机（つくえ）があります。

机の前にいすがあります。

机の上（うえ）に花瓶（かびん）があります。

花瓶のそばに本があります。

いすの横（よこ）にかばんがあります。

机の下（した）に猫（ねこ）がいます。

新编日语第一册课文翻译第二课初次见面前文我是小鲁。

您是小李。

他是小顾。

我是日语专业一年级学生。

小李是日语专业二年级学生。

小顾是日语专业三年级学生。

这是衣服。

那也是衣服。

那是书。

会话李对不起，您是小鲁吗?鲁是的，我是日语专业一年级的小鲁。

您是谁？李我是日语专业二年级的小李。

鲁初次见面。

李初次见面。

鲁请多照顾。

李请多照顾。

鲁那一位是谁 ?李他是日语专业三年级的小顾。

小顾，这一位是小鲁。

顾初次见面。

鲁初次见面。

小顾请多多照顾。

鲁哪儿的话。

请您多多照顾。

李这是您的行李吗?鲁是的 , 那是我的行李。

李这是什么 ?鲁那是衣服。

李那是什么 ?鲁这也是衣服。

李书是哪个 ?鲁书是那个。

李那么陪同您去学校吧。

鲁麻烦您了。

第三课房间前文小鲁的房间在二楼。

房间里有书桌和椅子等。

书桌有三张。

椅子有六把。

床有四张。

房间里还有收音机。

电视机没有。

电视在学生的俱乐部。

厕所在二楼。

浴室在一搂。

会话李小鲁 , 您的房间在二搂。

鲁是么，房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。

鲁房间里书桌有几张?李有三张。

鲁房间里椅子有几把?李有六把。

鲁床有几张 ?李有四张。

鲁房间里 , 收音机有吗 ?李嗯,有的。

:鲁房间里电视机也有吗?李不 , 房间里电视机没有。

鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。

好, 请进去吧。

小鲁的房间就是这儿。

鲁对不起 , 请问书架在哪儿?李书架在这儿。

鲁那儿是厕所吗?李对 , 是的。

那儿是厕所。

鲁那里是浴室吗?李不 , 不对。

那里不是浴室。

鲁浴室在二楼吗?李不，浴室不在二楼, 在一楼。

鲁您辛苦了 , 谢谢。

李不用谢。

那么, 我告辞了。

鲁再见。

第四课大学城前文这儿是大学的正门。

大学正门是新的。

这幢高楼是图书馆。

图书馆也是新的。

那幢楼是阅览室。

那幢楼是大学的招待所。

学生 . 上午在教室。

下午在阅览室。

晚上在宿舍。

大学里有庭院, 庭院里有池塘。

池塘里有美丽的金鱼。

会话李小鲁 , 现在陪您去大学。

鲁是么。

您特意陪我去，十分感谢。

李这儿是大学的正门。

新编日语教程01 会話文第五课東京日本語学校/ 王小華、ダニエルダニエル：おはようございます。

王小華：おはようございます。

はじめまして。

ダニエル：わたしはダニエルです。

イギリス人です。

あなたのお名前は？王小華：わたしは王です。

中国人です。

ダニエル：王さんは留学生ですか。

王小華：はい、そうです。

東京日本学校の留学生です。

ダニエルさんは？ダニエル：わたしも留学生です。

王小華：ダニエルさんは新入生ですか。

ダニエル：いいえ、そうではありません。

二年生です。

王小華：わたしは新入生です。

よろしくお願いします。

ダニエル：こちらこそ。

どうぞ、よろしくお願いします。

第六课田中先生：こんにちは。

王小華：こんにちは。

それは何ですか。

田中先生：これは日本語の教科書です。

王さんたちの教科書です。

王小華：あれは何の辞書ですか。

田中先生：あれは中国語の辞書です。

日本語の辞書ではありません。

あの辞書はわたしのです。

（丹尼尔从较远的地方挥动着手说。

）ダニエル：こんにちは。

田中先生：彼は誰ですか。

王小華：ダニエルさんです。

わたしの先輩（せんぱい）です。

ダニエル：先生、はじめまして。

田中先生：はじめまして。

ダニエル：王さんの先生ですね。

王小華：はい、そうです。

ダニエルさんは。

ダニエル：鈴木先生のクラスです。

女性の先生です。

田中先生：では、二年生のクラスですね。

ダニエル：はい、そうです。

よろしくお願いします。

第七课ダニエル：こんにちは。

王小華：あっ、ダニエルさん。

ちょうどよかった。

ダニエル：どうしましたか。

王小華：図書館はどこですか。

この建物ですか。

ダニエル：いいえ。

その建物は図書館ではありません。

学生食堂です。

図書館はあそこです。

体育館（たいいくかん）の近くです。

王小華：ありがとうございました。

ダニエル：いいえ、どういたしまして。

王小華：あっ、ついでにすみません。

ダニエル：はい。

王小華：図書館は初めてなんです。

図書館の利用代金（りようだいきん）はいくらですか。

第8課本文Ⅰ料理技能の検定資格試験にもいろいろあるが、家庭料理の技能にも検定の制度があると聞いて驚いて、新聞を広げた。

「料理の英検」という見出しで大きく出ているのを読むと、若い世代の台所技術がどんどん低下するのに危機感を持ったことから料理関係者が始めたもので、文部省の認定を受け、すでに10年になるのだそうだ。

初歩的な知識·技能があるのが４級、日常の献立·調理ができるのが３級、高度の知識·技能があるのが２級、指導者レベルが１級という段階に分かれているというのを読むと、なるほどと、思う。

実技の試験ではリンゴを１個丸ごと皮をむく問題が毎年のように出る。

制限時間は２分。

おもしろいことに、これは初めは４級の問題だったが、今の人にはむずかしいからと、後で３級にあげられたそうだ。

オムレツを作るのも３級。

筆記試験もあって、たとえば夕食の献立を見て、それに追加する料理を食品のバランスを考えて選ぶ問題などがあるそうだ。

さすがに専門家の考えた問題だと感心した。

この検定試験を作った目的は、家庭料理に関心を持ってもらうことだそうであるが、たしかに料理を専門にする人たげでなく、一般の人が毎日の食事に関心を持つのは大切なことで、こうした検定が生まれるのはよいことだと思う。

受験者が２０００人を超えたのもけっこうなことだ。

ただ気になるのは、男性の受験者も増えているとはいいながらまだ１割にもなっていないことだ。

これからの高齢化会社では、男性も身のまわりのことを処理する能力がないとみじめな生活をしいられる。

若いうちは食生活が不完全でもさほどの影響はないが、老年になるとそうはいかない。

家庭料理の基本的能力を最も必要とするのは、老年の男性である。

「六十の手習い」でなくて「六十の手料理」ということになる。

これからは定年退職をするときには、まず料理検定の４級を、というようになるといいと思う。

会話会話文Ⅰ(知人の会話。