（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、
爱情、友情。） 这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于
一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情
动人，写诗，首先要酝酿感情。
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三、写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
*比一比：看哪首诗更美？
春天
春天啊，我赞美你，
我 我赞 赞美 美你你红绿红绿的的花 草， ，把我我要迎镶和春满你花你一的起皮 盛肤 开
（这首诗用拟人的手法，让露自述，角度
新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，
不大引人注意，但纯洁、清澈，自生自灭，
在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵
美丽洁白的云。）
17
[随堂练习]
依照例句，发挥想象，在下面写上诗句。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗 。
如果我是清风，
。
如果我是 ，
。
如果我是
1
目录
一、训练目标 二、写作指导 三、限时作文 四、作文讲评
2
教学目的 1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文 学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 重点难点 1. 展开联想和想象创造悠远意境。 2.培养学生用精炼的语言来表达情感
3
仿写要求： 1.句式相似； 2.内容合理。
4
Байду номын сангаас
诗歌写作的三要素
饱含情感； 抓住意象； 恰当修辞。
5
乡愁
小时候, 乡愁是一枚小小邮票. 我在这头, 母亲在那头. 长大后, 乡愁是一张窄窄的船票. 我在这头, 新娘在那头.
后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓. 我在外头, 母亲在里头. 而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡. 我在这头, 大陆在那头.
