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∙安徽大学非财政性科研项目经费管理暂行办法∙发布人：财务处发布时间：2017-01-03 阅读次数：∙第一章总则第一条为进一步规范我校非财政性科研项目经费管理，充分调动广大科研人员的积极性，促进学校科研事业的发展，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》以及安徽省《关于深化高校科研体制机制改革推进创新驱动发展实施意见》等有关文件规定，结合学校实际，制定本办法。
第二条本办法适用于学校接受企事业单位和其他社会组织委托的非财政性科研项目经费。
第三条凡以安徽大学名义取得的非财政性科研项目经费，均为学校收入，须纳入学校财务统一管理，专款专用。
第二章预算管理第四条非财政性科研项目预算按合同约定编制，合同没有约定的，项目负责人在确保完成合同任务的前提下，根据实际需要，按照政策相符性、目标相关性和经济合理性原则编制。
非财政性科研项目预算须填写《安徽大学非财政性科研项目经费预算表》(见附件)，经院系、科研管理部门审核后,报财务部门备案。
第五条非财政性科研项目支出预算包括直接费用和间接费用。
（一）直接费用是指在项目实施过程中发生的与之直接相关的支出。
主要包括科研业务费、设备费、劳务与咨询费、外拨经费和其他业务费。
1.科研业务费：是指项目实施过程中发生的材料费、测试化验加工费、燃料动力费、差旅费、会议费、国际合作与交流费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、数据采集费等。
2.设备费：是指在项目实施过程中购置或试制仪器设备，对现有仪器设备进行升级改造以及租赁外单位科研仪器设备而发生费用。
3.劳务与咨询费：是指支付给参与项目研究的研究生、博士后、访问学者以及项目聘用的研究人员、科研辅助人员等劳务费用，以及支付给临时聘请的咨询专家的咨询费、鉴定费、评审费等。
4.外拨经费：是指在合同履行过程中，委托给其他单位或者个人完成指定工作所支付的科研协作经费。
安徽省高校优秀青年人才基金项目结题报告
所在单位：
项目编号：
项目名称：
完成时间：
负责人(签字)：
填表日期：年月日
安徽省教育厅
填表说明
一、本表填写内容必须与事实相符，表达准确，字迹清晰，不得漏项。
数字一律填写阿拉伯字。
二、填入表中的各项内容或数据，必须是安徽省高等学校青年教师科
研资助计划期间所取得的结果。
三、“所属学科”应与本项目原申请书中所填内容相一致。
四、项目负责人因出国、出差，可委托合作者填报。
五、本报表应于项目完成后三个月内送交教育厅人事处。
一、完成项目的研究工作计划
二、完成项目情况
三、安徽省高校优秀青年人才基金项目完成论文、论著目录
2．本表如填写不下，可按同样格式加页。
3
四、安徽省高等学校青年教师科研资助计划项目研究成果目录
2．本表如填写不下，可按同样格式加页。
4
五、安徽省高校优秀青年人才基金项目财务决算表
六、人事处审核意见
七、学校意见。
青年骨干教师出国研修项目一、项目简介根据《教育部关于印发高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案和有关实施办法的通知》精神，为追踪学科发展前沿，提高高校青年骨干教师的学术水平和教育教学能力，国家留学基金管理委员会（以下简称留学基金委）与有关高校（名单附后）合作开展“青年骨干教师出国研修项目”,鼓励并积极推进高等学校与国外著名大学、科研机构的强强合作和强项合作，选派一大批具有较大发展潜力的青年骨干教师到国外高水平大学或科研机构从事合作研究。
本项目面向与留学基金委签署《合作开展“青年骨干教师出国研修项目”协议书》的高校选拔，不接受其他院校及个人的申请。
二、选派计划1、选派规模2010年计划选派1500名青年骨干教师出国留学。
项目实施院校应按照协议规模推荐人选。
2、选派专业优先支持能源、资源、环境、农业、制造、信息等关键领域及生命、空间、海洋、纳米及新材料等战略领域和人文及应用社会科学。
3、选派类别及留学期限①高级研究学者；留学期限为3-6个月②访问学者（含博士后研究）；留学期限为3-12个月③联合培养博士生；留学期限为6-12个月④博士研究生；留学期限为36-48个月4、留学国别教育、科技发达国家和地区。
三、资助内容资助内容包括一次往返国际旅费及在外期间的奖学金生活费。
赴英国的访问学者可申请1000英镑以内的Bench fee。
奖学金资助标准及方式按照国家现行有关规定执行。
本项目所需经费由国家留学基金与合作院校按1：1比例共同负担。
四、申请条件1、申请人应是高等学校在编在职青年骨干教师，符合《2010年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》规定的申请条件。
申请时年龄不超过45周岁。
2、申请人申请时需提交国外院校/科研机构的入学通知书或邀请函（含意向性）及外语水平合格证明。
外语水平应达到《2010年国家留学基金资助出国留学外语条件要求及有关情况说明》规定的合格标准。
五、选拔办法及申请受理时间1、选拔方式：遵循“公正、公平、公开”的原则，采取“学校负责选拔推荐，留学基金委负责审核及录取”的方式进行。
安徽大学科研项目经费管理办法第一章总则第一条为加强学校科研项目经费的管理，提高科研项目经费使用效益，提高我校科研人员参与科研活动的积极性，促进学校科研工作健康发展，根据国务院办公厅转发财政部、科技部《关于改进和加强中央财政科技经费管理的若干意见》（国办发[2006]56号）和《教育部、财政部关于进一步加强高校科研经费管理的若干意见》（教财[2005]11号），以及国家、地方相关科研经费的管理办法，并结合我校实际情况，特制订本办法。
第二条本办法所指科研项目经费包含以安徽大学名义承担的国家有关部委、省、市政府及部门下达的科研项目经费（以下简称纵向经费）和企事业单位委托的科研项目经费（以下简称横向经费）等。
第三条各类科研项目经费，均应纳入学校财务管理部门统一管理，并实行专款专用，任何单位或个人不得截留或挪用。
第二章经费到款管理第四条科研项目经费到款后，由财务管理部门填写科研项目经费“到款通知单”，科研管理部门根据项目立项批准书、科研合同及“到款通知单”确定经费类别，进行项目登记，并填写“项目经费分配单”交财务管理部门，财务管理部门依此办理“经费卡”，由科研管理部门通知项目负责人领取。
第五条科研项目经费到款后，统一由财务管理部门根据经费的性质开具相应票据。
凡涉及到税务问题均按税务政策办理，税费从项目经费开支。
第六条科研项目经费的分配（一）纵向科研项目：学校根据科技部、教育部、国家自然科学基金委员会、全国哲学社会科学规划办公室等有关项目下达部门的管理办法或规定对项目经费进行管理。
如项目下达部门没有明确要求的，按下列比例进行项目经费的分配使用：学校提取项目经费总额7%的管理费和资源占用费（其中学校科研奖励基金3%、科研开发基金2%、院系科研发展基金2%），项目经费总额20%为劳务费，其余为研究经费。
（二）横向科研项目：学校提取项目经费总额8%的管理费和资源占用费（其中学校科研奖励基金3%、科技开发基金3%、院系科研发展基金2%），同时暂扣经费总额的10%为项目风险基金，项目风险基金待项目结题后返还课题组，其余经费由课题组包干使用。
［摘要］科学精神与人文精神和而不同。
心理学专业大学生科学精神与人文精神协调培育的必要性表现在：是提高大学生培养质量的必由之路；是心理学的学科性质和学科发展的必然要求；为推动心理学本土化提供人才保障；是心理学实践应用的现实需要。
实现协调培育的路径有：以科学规范人文，以人文引导科学；采用问题中心的应用实践教学；将杰出的心理学本土化研究引入教学；教师教学活动的示范作用。
［关键词］科学精神人文精神心理学教学［中图分类号］Ｇ６４２．０［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（201５）01-0042-03心理学专业大学生科学精神与人文精神的协调培育高志强（安徽大学哲学系应用心理研究所，安徽合肥２３０６０１）［收稿时间］2014-10-15［基金项目］安徽省高校省级优秀青年人才基金项目（２０１２ＳＱＲＬ０１９ＺＤ），安徽大学首批青年骨干教师培养对象项目（３３０１００３５），安徽大学青年科学研究基金项目（ＳＫＱＮ１００５），安徽大学校级精品实验项目（ＳＹ２０１２０８），安徽大学应用性教学项目（ＸＪＹＹＸＫＣ４１）。
［作者简介］高志强（１９８２－），男，山东邹平人，讲师，硕士，研究方向：社会心理学，管理心理学。
201５年１月Ｊａｎｕａｒｙ，201５University Education一、科学精神与人文精神的内涵及其关系人类文明开化之初，人文与科学同源共生，和而不同。
作为儒学经典的《易传》中存在大量类似“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”的将人文与科学统合思考的论述。
作为先秦儒学教育核心的三事（正德、利用、厚生）和三物（六德、六行、六艺）则体现了将科学寓于人文，以人文为重心的教育思想。
随着人类社会的发展，科学逐渐从人文中分化并独立了出来，成为强势主导学科。
２０世纪以来的科学技术更是彰显了其作为双刃剑的威力，科学技术的发展为人类描绘了一幅既令人憧憬又令人担忧的画面。
科学技术本身价值中立，“科学不断发达究竟会带来怎样的结果，若用伦理上善恶的概念来说，就在于科学是被善用还是被恶用。
安徽大学教师教案能力发展中心年工作总结暨年工作计划二○一四年十二月一、年工作总结我校教师教案能力发展中心围绕学校“十二五”发展规划和《安徽大学年工作要点》要求，紧密联系各职能部门和教案单位，年就进一步加强新形势下我校教师的培养培训工作，全面提升教师的教案能力和教案水平上开展了以下几个方面的工作。
（一）组织开展并顺利完成年度教师资格认定工作年，全校共有名教师报名参加本次认定，经过校教师资格专家审查委员会考察、教师资格认定工作领导小组认定、学校公示，报省教育厅审核并经教育部认定，申报教师全部获取教师资格证。
（二）继续实施教师进修目标管理年，核批个教师在职进修计划，并将之列为所在单位目标管理考核依据。
其中名教师在职攻读博士学位、名教师考取在职硕士、名教师赴国内高校做访问学者。
（三）组织开展各项教师教案能力提升培训活动、新进教师入职集中培训对年新补充到教育教案和管理工作岗位的名新进人员进行岗前培训，首期自月日至日开展为期天的集中培训，集中讲授《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等学校教师职业道德修养》、《高等教育法规概论》、《高等教育法规》门课程；第二期组织自月日至日陆续安排教案制作、人文社会科学和理工自然科学科研方法、图书文献信息检索培训等场专题讲座或报告；第三期要求新进人员每人必须观摩所属学科专业教案名师或专家教师的课堂教案，并填写不少于字的观摩心得；第四期则将新进人员按学科专业分成组并配备教案名家名师担任导师，开展手把手的现场教案指导和训练。
、分批分层次组织青年骨干教师参加外语培训一是分两期开展学校外语自主培训，合计人。
中心在培训过程中做好各项服务及协调工作。
二是面向青年骨干教师开展年外语委外培训选派工作，全年遴选名教师赴上海外国语大学等高校进行委外培训，为年度国家公派“青年骨干项目”储备人选。
三是利用暑假时间组织名教师赴加拿大等国培训英语。
、普通话培训说好普通话、写好规范字是作为教师的基本要求，普通话等级证也是申请教师资格证的必要条件之一。
安徽大学教学科研人员岗位基本职责暂行规定为进一步深化学校内部人事制度改革，强化岗位意识和岗位管理，充分利用教育资源，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，提高教学质量和办学效益，特制定本暂行规定。
本暂行规定所指教学人员的岗位职责，包括教学、科研及其他工作。
一、教学人员岗位职责各类教师岗位基本职责（一）遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，具有良好的政治素质和职业道德，为人师表，团结协作，治学严谨，教书育人，学风端正，身体建康。
（二）达到满工作量是各类教师岗位的基本职责。
各类教师只有在履行了其基本职责的前提下方可实施聘任。
满工作量按“标准工作量”计算，即必须完成年均100个标准工作量方可视为其履行了基本职责。
（三）教学基本要求1.主讲两门或两门以上本科生课程（讲师及助教担任一门或一门以上课程的讲授工作,担任助教的第一年只能且必须承担每学期两门课的辅导工作),其中教授每年应承担一门本科生课程（基础课、专业课或选修课不限），并能根据所任课程的特点完成相关的教学环节（如作业、课外辅导、命题、阅卷等）工作。
2.每学期要承担并完成指导20位本科生的导师工作（对于学生数较少的院系，须完成院系分配的导师任务或其他公益工作。
无招生计划的公共教学部除外。
“双肩挑”教师可不承担本科生导师工作）。
3.每学期承担并完成两次常规教学的监考任务。
（三）科研基本要求1.各类教师科研工作量要求教授50分、副教授40分、讲师30分，初职及未定职暂不作要求。
教学、科研工作量可打通计算，但各类人员当年实际完成的科研工作量应不低于其相应要求的40%。
2.专职从事基础研究的科研人员科研工作量要求研究员120分、副研究员100分、助研80分。
3.专职从事技术开发人员的科研工作量以上缴学校利润额要求研究员6万元、副研究员4万元、助理研究员3万元、研究实习员2万元为满工作量。
（四）其他各教学单位要对授课教师进行教学质量考核，教学“优秀”人员比例不超过被考核对象的40%。
安徽⼤学电⼦信息⼯程学院研究⽣导师信息姓名：胡根⽣性别：男出⽣年云：1971．5职称：教授学院：电⼦信息⼯程学院研究⽅向：1．图像处理2．智能信息处理个⼈简历2003年6⽉获江苏⼤学硕⼠学位，2006年6⽉获华南理⼯⼤学博⼠学位。
主要从事机器学习、模式识别等⽅⾯的研究和教学⼯作。
近期在国内外学术期刊或学术会议上发表学术论⽂10余篇，其中SCI检索1篇，EI检索5篇。
学术成果1．基于⽀持向量值轮廓波变换的遥感影像融合．电⼦学报．2．具有多分段损失函数的多输出⽀持向量机回归．控制理论与应⽤．3．在线多输出⽀持向量机回归及在投资决策中的应⽤．华南理⼯⼤学学报（⾃然科学版）．4．具分段损失函数的⽀持向量机回归及在投资决策中的应⽤．控制理论与应⽤．在研项⽬安徽省教育厅重点科技项⽬《基于⽀持向量机的遥感影像云层去除新⽅法（批准号KJ2010A021）》姓名：孙⽟发性别：男出⽣年⽉：1966年职称：教授学院：电⼦信息⼯程学院研究⽅向：1. 计算电磁学及应⽤2. ⽆线通信与电磁兼容3. 电磁散射与⽬标识别个⼈简历1988年、1991年毕业于⼭东⼤学⽆线电物理专业，获理学学⼠学位和硕⼠学位，2001年毕业于中国科学技术⼤学电磁场与微波技术专业，获⼯学博⼠学位。
1994年7⽉—1998年8⽉，安徽⼤学讲师；1998年9⽉—2003年8⽉，安徽⼤学副教授；2003年9⽉⾄今，安徽⼤学教授。
2002年在⾹港城市⼤学⽆线通信中⼼做访问学者，2003年9⽉—2006年9⽉在中国科学技术⼤学信息与通信⼯程博⼠后流动站做科学研究⼯作。
学术成果中国电⼦学会⾼级会员，全国⾼等学校电磁场教学与教材研究会理事，电⼦测量与仪器学会微波毫⽶波测试专业委员会委员，《电波科学学报》编辑委员会委员，安徽省⾼等学校‘⼗五’第⼆批中青年学科带头⼈培养对象，安徽⼤学中青年学术⾻⼲。
主持国家⾃然科学基⾦1项，省部级科研项⽬2项，厅局级科研项⽬1项，参加国家⾃然科学基⾦重点项⽬1项，国家⾃然科学基⾦3项，省部级项⽬3项等，发表学术论⽂40余篇，其中被SCI、EI收录16篇，主编安徽省‘⼗⼀五’规划教材1部。
