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小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《第8课名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1.情感、态度、价值观目标：在欣赏的过程中，通过不同的方式体验到公鸡与母鸡的鲜明形象。
2．过程与方法目标通过视觉、聆听、模仿、听写、对比、体态律动等方法参与感知，欣赏乐曲，学会运用音乐要素分析音乐形象。
3.知识与技能目标：能比较准确地背唱音乐主题。
教学重点能比较准确地背唱音乐主题。
教学难点运用音乐要素分析音乐形象。
教学内容分析该曲首先由钢琴和小提琴奏出以同音反复组成的音调和顿音，模范母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜（同音反复的特点是模仿母鸡的叫声）。
“母鸡报蛋声”出现了4次，分别是钢琴，小提琴演奏三次，上行模进。
在只有30个小节的音乐“栅栏”中，鸡群发出了愉快而响亮的啼鸣。
钢琴和小提琴在温厚的中音区，以跳动的音符，模仿母鸡的“咯咯”的叫声。
公鸡的叫声则有所不同。
单簧管与钢琴放开高亢的喉咙，唱出了雄鸡报晓的响亮歌声；接着，母鸡和公鸡热情对话。
这段短曲在母鸡喋喋不休的饶舌中轻快地结束了。
教学策略1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.使用欣赏、体验、实践等方法，多方位体验加深学生对音乐形象的感知。
3.在解决难点时运用ppt、overture等软件，让学生更加直观地、便捷地理解、感受与分析音乐形象。
教具学具媒体准备多媒体、ppt、overture软件、实物投影、乐器、卡片教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段教学环节设计意图运用导入阶段1.师生问好。
2.师弹唱1- - -‖3- - -‖5- - -‖师：提醒学生能用自然的声音，比较准确的音高歌唱，做相对应的手号。
3.引导学生通过歌唱体验到“同音反复”的创作手法。
1.互问好。
2.生通过老师手号提示做变节奏歌唱：11 11 11 1‖33 33 33 3‖55 55 55 5‖3.用歌声体验“同音反复”1.电子琴2.使用柯达伊教学法中的手号自我评价互相评价1. 音高概念建立的训练。
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学内容：歌曲《剪羊毛》二、教学目标：1、知识和能力：学唱歌曲掌握附点节奏及四分休止符的音乐知识。
2、过程和方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐色感受力和表现力。
3、情感态度和价值观：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
二、教学重点：学会用愉快地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
三、教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
四、教学过程：1、创设情景，导入新课。
（1）师生问好。
（2）师生律动游戏——《劳动最光荣》。
师：快乐的音乐课要开始了，首先跟我一起随着音乐来跳一跳，表达一下我们高兴的心情吧！（请全体学生起立，随师律动）（3）导入。
师：你们听过这首歌吗？那告诉我这首歌曲的名字是什么？师：是呀，劳动最光荣，是劳动创造了人，师劳动丰富了我们的生活。
连国际上都把每年的5月1日定位国际劳动节，有些国家甚至师以立法的形式规定儿童六岁以上就必须参加一定数量的家务劳动，这说明了劳动对我们人类的重要性。
劳动呢有很多种，下面就请你们听一听，这首歌曲中的人们在干什么劳动？2、感知旋律，了解背景。
（1）师：谁来说说歌曲中的人们在干什么？那你们感受到了他们剪羊毛时的心情吗？你感觉它的节奏怎样？（2）简介背景。
师出示课件并向学生简单介绍歌曲背景。
3、探索发现，学习新知。
（1）师：想不想再听一遍，可以小声地跟着唱，但是请你注意一下在歌曲中出现了几次？（师放录音课件，生聆听）（2）师：听清楚了吗？那它出现了几次？这种节奏叫什么名字？该怎么念呢？（师出示带节奏的歌词）不着急，听我把这几句读一遍，你们马上就会明白，来，跟我一起，我敲这个你拍手，好吗？（师边敲双响筒边有节奏地读歌词）（3）师：你们能学一学吗？（生读，师敲双响筒）谁发现了这种节奏有什么特点?说得真好，听得也很仔细。
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》教案小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《第8课名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1.情感、态度、价值观目标：在欣赏的过程中，通过不同的方式体验到公鸡与母鸡的鲜明形象。
2．过程与方法目标通过视觉、聆听、模仿、听写、对比、体态律动等方法参与感知，欣赏乐曲，学会运用音乐要素分析音乐形象。
3.知识与技能目标：能比较准确地背唱音乐主题。
教学重点能比较准确地背唱音乐主题。
教学难点运用音乐要素分析音乐形象。
教学内容分析该曲首先由钢琴和小提琴奏出以同音反复组成的音调和顿音，模范母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜（同音反复的特点是模仿母鸡的叫声）。
“母鸡报蛋声”出现了4次，分别是钢琴，小提琴演奏三次，上行模进。
在只有30个小节的音乐“栅栏”中，鸡群发出了愉快而响亮的啼鸣。
钢琴和小提琴在温厚的中音区，以跳动的音符，模仿母鸡的“咯咯”的叫声。
公鸡的叫声则有所不同。
单簧管与钢琴放开高亢的喉咙，唱出了雄鸡报晓的响亮歌声；接着，母鸡和公鸡热情对话。
这段短曲在母鸡喋喋不休的饶舌中轻快地结束了。
教学策略1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.使用欣赏、体验、实践等方法，多方位体验加深学生对音乐形象的感知。
3.在解决难点时运用ppt、overture等软件，让学生更加直观地、便捷地理解、感受与分析音乐形象。
教具学具媒体准备多媒体、ppt、overture软件、实物投影、乐器、卡片教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段教学环节设计意图运用导入阶段1.师生问好。
2.师弹唱1- - -‖3- - -‖5- - -‖师：提醒学生能用自然的声音，比较准确的音高歌唱，做相对应的手号。
3.引导学生通过歌唱体验到“同音反复”的创作手法。
花城版音乐四上第8课欣赏《动物狂欢节》之五-教案一. 教材分析《动物狂欢节》是法国作曲家圣-桑为他的两个孩子创作的一部组曲，其中包含了十四首富有趣味的乐曲，每首乐曲都描绘了一种动物的特征。
本节课将欣赏组曲中的第五首曲目，通过这首曲目让学生感受音乐的魅力，体验动物狂欢的乐趣。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的音乐欣赏课程，对音乐的基本元素有一定的了解。
但针对《动物狂欢节》这部作品，他们可能对乐曲中的动物形象和特点认识不足。
因此，在教学过程中需要引导学生关注乐曲中的动物形象，激发他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解《动物狂欢节》组曲的基本背景和特点。
2.通过欣赏第五首曲目，让学生感受音乐描绘动物的方式，培养学生的音乐欣赏能力。
3.引导学生关注乐曲中的动物形象，提高学生的想象力和创造力。
4.培养学生合作学习、主动探究的学习态度。
四. 教学重难点1.让学生理解乐曲中的动物形象和特点。
2.培养学生对音乐作品的深入理解和欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画等手段，营造生动有趣的动物氛围，引导学生进入音乐情境。
2.对比教学法：分析其他动物乐曲，让学生了解《动物狂欢节》的独特之处。
3.小组讨论法：分组讨论乐曲中的动物形象，培养学生的合作意识和探究能力。
4.欣赏教学法：反复欣赏第五首曲目，让学生感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备《动物狂欢节》组曲的音频资料。
2.准备与乐曲相关的动物图片、动画等资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等资料，展示《动物狂欢节》组曲中的各种动物，引导学生关注乐曲与动物的联系。
2.呈现（5分钟）播放《动物狂欢节》组曲的第五首曲目，让学生初步感受音乐的氛围。
3.操练（10分钟）引导学生关注乐曲中的动物形象，让学生尝试用语言描述乐曲中的动物特点。
4.巩固（10分钟）分析其他动物乐曲，让学生了解《动物狂欢节》的独特之处，加深对乐曲的理解。
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、通过学习澳大利亚民歌，能用诙谐、欢快的声音演唱《剪羊毛》。
2、认识“附点八分音符”和“四分休止符”，感受歌曲愉快，活泼的情绪。
3、感受源于劳动的律动和音乐，认识劳动的意义。
教学重点：用愉悦、欢快的声音演唱歌曲《剪羊毛》教学难点：感受附点八分音符及四分休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的掌握节奏，区别节奏的不同感觉。
教学过程：一、师生问好，发声练习。
二、创设情境，组织教学。
1、这是一首澳大利亚民歌，澳大利亚农牧业发达，是世界上绵羊最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
因此每到春夏换季的时候，剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》，请你感受这首歌带给你的感觉是怎样的？师：听完了歌曲，这首歌给你的感受是怎样的？欢快的。
2、出示两行简谱，请同学们找找有什么不同，认识附点八分音符和四分休止符。
师：请同学们看看这两行简谱，找一找有什么特点？（有些简谱中间有点：这个同学很仔细，那么这个点是什么？如果一个音符的右边带有一个点，我们把这个点叫做附点，它表示此音符的时值在原来的基础上还要再增加一半，这是一个附点八分音符。
）师：那现在请你听一听这两段旋律哪一个适合剪羊毛？（琴声对比）生：第二个，因为更活泼欢快。
小结：附点八分音符比八分音符要更活泼欢快。
3、完整听一遍。
（1）那剪羊毛的时候我们用什么工具？剪刀，剪刀发出的声音是“咔嚓”，好的，我们完整的听一遍，请你们听一听我在哪里用了咔嚓？（2）休止符，0的地方用了“咔嚓”，同学尝试自己“咔嚓”。
（3）请同学们用La模唱。
4、学唱歌曲。
5、完整演唱歌曲。
师：我们唱的时候要注意休止符的地方，你们想想，剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼。
所以人们也会适当的休息，在音乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下，现在我们要注意有休止符的地方，我们再把声音唱轻巧一点好吗？三、根据歌曲打击乐器。
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，掌握好X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，感受人们乐观积极的生活态度，教育学生学习人们的敬业精神，积极践行社会主义核心价值观。
二、教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。
第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。
第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。
最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，表现了人们乐观积极的生活态度和对劳动生活的热爱。
三、教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
六、教学难点：1、歌曲中附点节奏、大跳音程的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
七、教具准备：课件、自制打击乐器、钢琴等。
八、教学过程：（一）、新课导入师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。
澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。
老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。
师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。
看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。
那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。
）咩—｜咩—‖师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级...小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《快乐的人们歌曲《快乐的农夫》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析《走进音乐世界》小学四年级上册中的《快乐的人们》中歌曲《快乐的农夫》。
歌曲为4/4拍子，单三部曲式，由德国作曲家舒曼的同名钢琴曲填词而成描绘了一位勤劳朴实又有风趣的农民形象。
学情分析学生基本上能根据结构的特点、旋律走向的特点视唱歌谱，此曲欢快的情绪容易感染学生，激发学习的兴趣；鉴于学生有一定的合唱基础，因此，在原谱基础上插入简单的声部，既丰富了歌曲，同时也加深对附点四分音符节奏时值的巩固。
教学目标情感目标：通过这首歌曲学习，丰富学生的情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
认知、能力目标：让学生根据已有的音乐知识视唱歌谱，学习歌曲，加入简单的二部合唱，体验合唱的和谐之美，同时体会合作成功的快乐。
教学重点准确地唱好歌曲《快乐的农夫》。
教学难点唱准附点四分音符的节奏。
教学策略通过聆听音乐，感受音乐的情绪，再听辨歌曲的结构、旋律的走向，在熟悉歌曲旋律的基础上视唱歌曲，引导学生加入二部合唱，从而学习歌词。
教学课时一课时。
教学过程：一、基本练习1、发声练习。
2、音阶练习，三度音程练习。
3、附点四分音符节奏练习。
二、学唱歌曲：《快乐的农夫》1、导入新课。
聆听钢琴曲《快乐的农夫》，体会乐曲的音乐情绪。
2、出示《快乐的农夫》，聆听、感受歌曲的旋律，听辨结构。
3、视唱A段歌谱歌谱。
（1）视唱歌谱；（2）尝试为附点四分音符的地方加声部。
4、学唱B段歌谱。
尝试为附点四分音符的地方加声部。
（1）听辨如果与A段一样加同样的音乐，声音和谐吗？（2）换了一个音后和谐吗？5、完整视唱歌谱。
6、学唱歌词。
三、合作表演：1、加声部演唱歌曲。
2、按照乐谱的记号有感情地演唱歌曲。
四、课堂小结：教学反思本课能体现《新课程标准》中提出的音乐课要回归音乐的理念，注重音乐知识与技能的学习，以及音乐审美能力的培养。
