四年级美术藏书票 (3)优质课公开课教案教学设计获奖

四年级美术下册《藏书票》优质教案一、教学内容本节课选自四年级美术下册，主要围绕《藏书票》这一主题展开。

教学内容包括：了解藏书票的历史、风格及制作方法；掌握藏书票的基本元素，如图案、文字、边框等；运用不同的材料与技法，创作一枚具有个性的藏书票。

二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、风格及制作方法，提高学生的美术素养。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，使学生在创作过程中充分展示个性。

三、教学难点与重点教学难点：藏书票的图案设计及制作方法。

教学重点：了解藏书票的基本元素，运用不同的材料与技法创作藏书票。

四、教具与学具准备教师准备：藏书票样品、PPT、教材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示不同风格的藏书票，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。

（2）提问：“同学们，你们知道这些小小的、精美的图案是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍藏书票的历史、风格及制作方法。

（2）讲解藏书票的基本元素，如图案、文字、边框等。

（3）展示藏书票制作过程的步骤图，引导学生了解制作方法。

3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范藏书票的制作过程，强调技巧与注意事项。

（2）学生根据所学知识，自行设计一枚藏书票。

（3）学生动手制作藏书票，教师巡回指导。

4. 课堂展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。

（2）拓展延伸：鼓励学生在课后为自己喜欢的书籍设计藏书票，培养阅读兴趣。

六、板书设计1. 藏书票的历史、风格及制作方法。

2. 藏书票的基本元素：图案、文字、边框。

3. 藏书票制作步骤：设计、剪贴、上色、装饰。

七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票。

2. 答案要求：图案设计独特，富有创意；文字、边框等元素搭配合理；制作过程认真细致。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了藏书票的制作方法，提高了创新能力和动手能力。

四年级美术下册《藏书票》教案教学设计XXX《藏书票》教案【研究领域】造型·表现、设计·应用【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：让学生了解藏书票的来历和用途。

过程与方法：教会学生设计、制作藏书票。

情感、态度与价值观：培养学生爱书、读书、藏书的好惯。

【教学重点】教会学生设计、制作藏书票。

【教学难点】学生用纸板画或吹塑纸版画的方法制作藏书票。

【教具学具准备】教具：多种多样的藏书票图片资料；学具：吹塑纸、水粉/版画颜料、圆珠笔、白纸；彩色卡纸、剪刀/小刀、蜡笔/彩铅。

【教学过程】一、新课导入师：老师给大家带来一个小故事。

在十五世纪的欧洲，当时贵族们都特别爱读书、藏书。

有一位名叫XXXXXX的德国人爱好藏书而且为人大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，怎么办？苦思冥想之后，他想出一个好办法，就是在书上画了一幅画，一只刺猬叼着一朵鲜花，在落叶上向前徐行，上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，我们把这样的小画叫藏书票。

刺猬藏书票产生在一四七零年，是天下上第一张藏书票。

之后藏书票就在西欧等国家流行起来。

（设计意图：故事导入，使学生初步认识藏书票，激发学生兴趣。

）二、新课讲授1．什么是藏书票？出示视频：藏书票的产生与发展。

藏书票是指读书人贴在本人所藏书籍扉页上的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。

中国最早的藏书票——“关祖章藏书票”。

画面为一古代书生在满室书卷中夜读的情形，具粘稠的书香之气和中国古典文化神韵，是一枚构思奇妙与藏书主题紧扣和符合的书票。

图画工致优美，上方“关祖章藏书”五字，秀逸刚毅。

XXX为广西赴美留学人士，归国后曾在XXX任职，他热爱西方文化并制造这枚藏书票供本人使用。

据分析，XXX 可能是中国最早制造和使用藏书票的人。

2．藏书票的分类。

出示视频：藏书票的分类。

师：说一说刚才的视频里是怎样将藏书票进行分类的？（生：藏书票刚开始是手绘的，但是不多见，后来逐渐发展出版画藏书票、印制藏书票、电子藏书票和剪纸藏书票等。

四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册《藏书票》单元。

教学内容主要包括：了解藏书票的历史起源、艺术特点及其制作方法；掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等；通过实践操作，学会设计一枚具有个人特色的藏书票。

二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史与艺术价值，培养他们对传统艺术的热爱。

2. 让学生掌握藏书票的基本构成元素，提高他们的观察力、创造力和动手能力。

3. 培养学生审美情趣，激发他们创作具有个人风格的藏书票的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计与制作，特别是图案、文字、边框的搭配。

教学重点：了解藏书票的历史与艺术特点，掌握其制作方法。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、藏书票实物、示范用材料。

学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示一枚精美的藏书票，引导学生观察并猜测其用途，激发学生兴趣。

2. 新课讲解：（1）介绍藏书票的历史起源、艺术特点及其在生活中的应用。

（2）讲解藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等。

（3）示范制作藏书票的过程，强调注意事项。

3. 实践操作：（1）学生根据所学知识，自行设计一枚藏书票。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享设计心得。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课所学内容，强调藏书票的艺术价值。

（2）引导学生关注生活中的藏书票，激发他们继续创作的兴趣。

六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：（1）藏书票的历史起源与艺术特点（2）藏书票的基本构成元素：图案、文字、边框（3）藏书票的制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计一枚具有个人特色的藏书票。

2. 答案要求：图案、文字、边框搭配合理，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的制作方法，但对历史与艺术特点的了解不够深入，需要在下节课加强讲解。

2024年四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本课选自2024年四年级美术下册，主要围绕《藏书票》的设计与制作进行展开。

教学内容涉及教材第6章“版画艺术”，具体包括藏书票的历史、设计元素、制作步骤以及创意表达。

二、教学目标1. 了解藏书票的历史及文化内涵，培养学生的审美情趣。

2. 掌握藏书票的设计元素和制作方法，提高学生的动手实践能力。

3. 培养学生的创新意识，激发学生对版画艺术的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票设计元素的运用和制作方法的掌握。

2. 教学重点：了解藏书票的历史、文化内涵以及创意表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、版画素材、示范用藏书票、制作工具等。

2. 学具：版画纸、刻刀、颜料、画笔、磨砂纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的藏书票，引发学生对藏书票的好奇心，进而导入新课。

2. 新课讲解：（1）介绍藏书票的历史、文化内涵及设计元素。

（2）讲解藏书票的制作步骤：构思、画稿、刻板、印刷。

3. 示范：（1）展示教师设计的藏书票作品，分析设计元素及创意表达。

（2）现场演示藏书票的制作过程，强调制作要点。

4. 实践环节：（1）学生分组讨论，构思自己的藏书票设计。

（2）学生动手制作藏书票，教师巡回指导。

5. 展示与评价：（1）学生展示自己的藏书票作品，分享设计理念。

（1）回顾本节课所学内容，强调藏书票的历史、文化内涵、设计元素和制作方法。

（2）布置课后作业，鼓励学生发挥创意，设计具有个性的藏书票。

六、板书设计1. 藏书票设计与制作2. 内容：（1）藏书票的历史与文化内涵（2）藏书票的设计元素（3）藏书票的制作步骤（4）创意表达七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个性的藏书票。

2. 答案：学生完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的历史、设计元素和制作方法掌握程度，以及创意表达的发挥。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他版画艺术，如木刻画、铜版画等，提高学生的审美能力和创作水平。

一、导入
师：同学们，你们喜欢读书吗？
你觉得读书会为你带来什么好处？
高尔基也说过：书是人类进步的阶梯（PPT）
老师也喜欢读书，看老师家的柜子，满满的都是书。

那老师有一个问题想问问大家：如果你得到了一本书，你会如何在书上标记，证明这本书是你的？（PPT）
老师今天带来了我的一本书（出示书），翻开书的封面，看我这一页上贴着一张什么？
生：一幅画
因为这本书是一本心灵治愈类型的书，它教会我要像太阳一样充满正能量，于是老师就设计了一个大太阳，中间还有老师的名字。

那你们知道这叫什么吗？有没有同学知道？
这叫藏书票，也是我们今天要学习的课题《藏书票》（边说边贴题目）
二、新授
1.什么是藏书票？
藏书票起源于西方，已经有数百年的历史，以艺术的方式标明藏书票属于谁的，通常是以小幅版画的形式，
同学们注意，里面有一个很重要的信息，藏书票通常是什么形式？
生：小幅版画
师板书：版画
那同学们还记得版画的制作步骤吗？我们一起来回忆一下（出示图片）
第一步：画第二步：刻第三步：涂第四步：印
藏书票上的形象虽然要求突出主体，可也要大小适中，才能让画面精致美观。

掌握好了以上几点，我们就可以开始制作藏书票了。

因为藏书票尺寸有限，所以你们构图要简单明了。

四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《版画》中的《藏书票》。

本课主要介绍藏书票的历史、种类、特点以及制作方法。

教学内容涉及教材第35页至第37页，重点学习藏书票的设计与制作。

二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类和特点，提高学生的审美鉴赏能力。

2. 培养学生动手实践能力，学会运用版画技法制作藏书票。

3. 培养学生热爱书籍、珍惜阅读的情感。

三、教学难点与重点重点：藏书票的设计与制作方法。

难点：如何运用版画技法进行藏书票创作，表现个性特点。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、藏书票实物、版画工具、颜料、纸张等。

学具：版画工具、颜料、纸张、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票实物，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。

2. 新课内容：a. 讲解藏书票的历史、种类和特点。

b. 介绍藏书票的制作方法，重点讲解版画技法。

3. 实践操作：a. 分组讨论，设计藏书票草图。

b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。

4. 课堂展示：a. 学生展示自己的藏书票作品。

b. 师生共同评价，选出优秀作品。

六、板书设计1. 藏书票的历史、种类、特点。

2. 藏书票制作方法：版画技法。

3. 设计草图、动手制作、展示评价。

七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的一本书设计并制作一个藏书票。

2. 答案要求：设计独特、富有创意，运用版画技法，表现个性特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的制作兴趣浓厚，实践操作能力得到锻炼。

但在版画技法的掌握上，部分学生还存在困难，需要在下节课加强指导。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用课余时间收集藏书票，了解不同国家和地区的藏书票文化。

b. 组织学生参观图书馆，了解图书馆藏书票的使用情况，激发学生热爱阅读的情感。

重点和难点解析1. 藏书票的设计与制作方法。

2. 版画技法的掌握。

3. 学生实践操作的指导。

4. 作业设计的深度和广度。

美术13课《藏书票》优质教学设计教材分析：本节课是湖南美术出版社四年级下册的第13课——《藏书票》。

属造型表现学习领域。

以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用纸板漏印的方法制作藏书票。

通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段，让学生了解藏书票的历史、作用、及基本的制作等知识。

提高学生审美趣味，拓展学生的知识面，培养学生的创造表现力。

使学生从藏书票的实用和审美功能中感受美术的社会价值。

从而进一步提高审美创作的愿望。

教学目标:1．知识与技能：让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的历史、作用及相关知识2、过程与方法：学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、情感态度与价值观：培养学生的创造力和动手能力教学重点:掌握藏书票的基本特征教学难点:藏书票的印制过程教学准备:课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、海绵等。

教学过程：一、引出藏书票师：同学们，老师知道咱班的同学都是喜欢读书，喜欢学习的好孩子，我来问一问，你们平时都喜欢哪些类型的书呢？生：童话故事、漫画、图册。

师:真不错！爱读书，爱看书是一个特别好的学习习惯。

老师也喜欢读书，并把自己喜欢的书带来了，大家看看和你们的相比，多了些什么。

生：多了一张小卡片。

师：多的这张卡片叫做藏书票。

关于藏书票大家有什么问题吗？生：1、什么是藏书票？2、它是干嘛用的？3、如何制作的？师：带着这些问题，我们来学习第十三课《藏书票》。

（板书并课件出示标题）二、了解藏书票1，藏书票的历史和含义。

师：我们来看一段小视频，先了解一下。

（课件出示视频）师:用自己的话说一说什么是藏书票？藏书票是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。

它通常采用木刻、石刻等版画形式。

它的大小根据书籍的尺寸而定，常见规格为8cm—12cm。

所以藏书票有着“版画珍珠”，“纸上珍珠”的美誉。

藏书票源于十五世纪的欧洲，距今已有数百年的历史了。

一般都是贴在书本的第一页，也就是扉页上。

小学美术《藏书票》教案范例教学目标：1.知识与技能目标：学生认识藏书票的组成部分及制作方法，学会欣赏藏书票，并发挥想象根据一定技能制作藏书票作品。

2.过程与方法目标：通过师生对话，学生欣赏讨论，不断递进互动式探究学习，培养学生的动手能力和创造精神。

3.情感态度价值观目标：培养学生相互合作，细心观察积极探索，学生在藏书票的创作设计中获得艺术创作的快乐，培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。

提高对设计制作兴趣，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

教学重点：掌握藏书票的基本特征，学习探索设计制作方法，制作一枚藏书票。

教学难点：如何构思立意，通过纸板镂印的方法设计一枚独特的藏书票。

教学过程：一、谈话导入课前老师让大家带来一本自己最喜欢的书，那同学们平时都是怎么区别自己的书呢？学生回答：包封皮、写名字等。

教师出示藏书票，通过直观感知，引出本课《藏书票》。

二、讲授新知1.初步感知（1）教师讲授藏书票的概念，随后呈现图片,并提问学生：这些藏书票有什么相同元素？色彩上又如何？（2）学生思考后回答。

（3）教师总结：藏书票上的元素有图画、文字、拉丁文EX-LIBRIS；色彩有单色有套色。

2.深入探究（1）教师播放视频请同学们欣赏然后小组讨论：藏书票的主题和排版有什么不同？（2）学生分组思考并回答。

（3）教师总结：主题：动物、植物、人物、文学故事，日常用具等；排版：图案占主要位置，文字占次要位置。

三、教师示范以微课视频的方式向学生展示纸板镂印的方式制作藏书票。

教师讲解制作步骤及注意事项，学生观察制作步骤：（1）画出藏书票上的图文；（2）用刀片沿轮廓线刻划；（3）用海绵蘸颜料在镂空区域上色，最后一步把文字写在作品上;注意：把握好颜料的水分，使用刀片的时候一定要小心。

四、作业练习请同学们运用纸版镂印的技法，设计制作一枚藏书票。

组织学生进行练习，播放音乐并巡视指导。

五、展示评价组织学生举办“藏书票展”，引导学生互评，教师评价并总结。

小学美术《藏书票》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括定义、起源、特点等。

2. 培养学生设计制作藏书票的技能，激发学生的创新意识和审美情趣。

3. 引导学生关注生活中的美术，培养学生的审美能力和综合素质。

二、教学内容1. 藏书票的定义和起源2. 藏书票的特点和作用3. 藏书票的设计制作方法4. 优秀藏书票作品的欣赏和分析5. 学生实践创作藏书票三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握藏书票的基本知识，学会设计制作藏书票。

2. 教学难点：培养学生创新设计藏书票的能力，提高审美水平。

四、教学方法1. 讲授法：讲解藏书票的基本知识、设计制作方法等。

2. 示范法：教师展示优秀藏书票作品，分析讲解其特点和创作方法。

3. 实践法：学生动手设计制作藏书票，教师巡回指导。

4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀藏书票作品，提高审美能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍藏书票的基本知识，激发学生兴趣。

2. 讲解演示：讲解藏书票的起源、特点和作用，展示优秀藏书票作品，分析讲解其设计制作方法。

3. 学生实践：发放材料，引导学生动手设计制作藏书票，教师巡回指导。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

六、教学评价1. 学生能够理解藏书票的基本概念，了解其历史和特点。

2. 学生能够掌握制作藏书票的基本技巧，如设计、描绘、剪贴等。

3. 学生的藏书票作品具有个性，创意丰富，技巧熟练。

4. 学生通过制作藏书票，提高了审美能力和动手能力。

七、教学资源1. 教师准备藏书票的历史资料、图片、视频等。

2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

3. 准备一些空白的小卡片或纸张，作为制作藏书票的基材。

八、教学步骤1. 引入：通过展示一些藏书票的图片，让学生猜测什么是藏书票，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解藏书票的定义、历史和特点，让学生了解藏书票的重要性。

3. 示范：教师展示如何制作藏书票，包括设计、描绘、剪贴等步骤。

《藏书票》教学设计教学目标：知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。

技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。

情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。

教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。

教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。

教学过程：一、激趣导入1、创设问题：同学们，你们知道这是什么吗？（呈现藏书票图片）2、对，这就是世界第一枚藏书票，哪位同学来读一下图片下面的文字？猜一猜，他为什么会这样画呢？师：说的非常好！他呀是警告那些借阅者，你一定要好好爱护这本书，要不然的话小刺猬就会用它的刺来扎你了！多么有意思、多么幽默的表达方式呀！这个就是关于世界上第一枚藏书票的小故事，你们听明白了吗?接下来我们欣赏中国第一枚藏书票——关祖章藏书票，谁能读一下介绍内容？同学们猜猜它有多大？师：它的长是6.5，宽是9.5。

大家说它大不大？3、出示图书，内有藏书票：藏书票是贴在图书扉页的小版画，非常的小，有“纸上宝石”之称，它有什么作用呢？生：标明藏书是属于谁的，装饰美化我们的书籍，标识书籍所有权.4、藏书票是藏书者的标记，标识书籍所有权，也是藏书者对藏书的一种美化。

今天就让我们走进藏书票的艺术世界，一起学习藏书票。

（板书“藏书票”，引出本课内容。

）二、探究学习1、欣赏藏书票，提出问题：藏书票由哪些部分组成？（板书，组成：文字、图案）2、在藏书票上会印有什么文字呢？（国际通用标志EX-LIBRIS、××藏书）3、这些文字一定要同时使用吗？4、看看这些藏书票，它们都用了哪些图案呢？5、同学们，这些藏书票是由四年级二班的全体同学创作的，上面写的什么？这些是什么书？西游记这张藏书票画的什么图案？孙悟空跟西游记有什么关系呢？你觉得他画得怎么样？我们再来看这两幅图，阿克西亚和赛尔号有什么关系呢？你喜欢哪一幅？为什么？6、我们一起找一找这些藏书票里都有哪些图案呢？手提包、蝴蝶结、牙膏、牙刷、毛巾，小镜子，还有三个可爱的玩具。